Universidad Estatal de Bolívar

Departamento de Evaluación Interna

“La UEB forma parte de tu desarrollo, apoya el proceso de Autoevaluación”

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS

PERIODO DE EVALUACIÓN: Marzo a Agosto 2016 / Septiembre 2016 a Febrero 2017

I. DATOS GENERALES DE LA CARRERA:

NOMBRE DE LA FACULTAD

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y DEL SER HUMANO

MAXIMA AUTORIDAD DE LA FACULTAD

DRA. C. MARIELA GAIBOR

NOMBRE DE LA CARRERA CÓDIGO DE LA CARRERA

ENFERMERIA
……

FECHA DE CREACION DE LA CARRERA FECHA DE APROBACIÓN

……… ………

RESPONSABLE ACADEMICO DE LA CARRERA

LIC. MARY MOSSO

DURACION DE LA CARRERA (CICLOS)

8 CICLOS

MIEMBROS DE LA COMISION DE AUTOEVALUACION

AMBIENTE INSTITUCIONAL:

Lcda, MSc. Silvana López

Dr. C. Diomedes Núñez Minaya

II. RESUMEN EJECUTIVO DE LA SITUACION DE LA CARRERA

La Universidad Estatal de Bolívar fue creada el 4 de julio de 1989 mediante Registro Oficial
N° 225, con cuatro Facultades: la Facultad de Ciencias Administrativas con la carrera de
Ingeniería en Administración de Empresas Agroindustriales y Contaduría Pública
Autorizada, la Facultad de Ciencias Agropecuarias con la carrera de Tecnología Avícola e
Ingeniería Agronómica, la Facultad de Ciencias de la Educación, con la especialidad de
Educación Física, Depones y Recreación, la Facultad de Ciencias de la Salud con la carrera
de Enfermería, la última en crearse fue la Facultad de Jurisprudencia con las carreras de
Derecho.
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La institución se rige en base a su Estatuto aprobado el 17 diciembre de 2014 por el Consejo

de Educación Superior(CES), conjuntamente con el Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional del periodo 2014-2019 en el cual se define claramente la misión y visión
institucional y los objetivos estratégicos que rigen a la Universidad. La Facultad de Ciencias
de la Salud y del Ser Humano, dentro de su oferta académica tiene las siguientes carreras:
Administración para Desastres y Gestión del Riesgo, y, Enfermería.
La carrera de Enfermería se inscribe, por tanto, en la estructura académica de la
Universidad Estatal de Bolívar, en un contexto pluricultural de la provincia, zona 5 y del
país. Se desarrolla con una visión de calidad que procura contribuir a la solución de la
salud humana, con principios, valores éticos y una formación bajo el amparo del modelo
educativo y pedagógico institucional, con una visión humana y cultural.
III. FORTALEZAS Y DEBILIDADES

1. AMBIENTE INSTITUCIONAL

 FORTALEZAS
 Existe el programa de evaluación de desempeño aprobado por Consejo Universitario
2013 y, el Reglamento de evaluación por pares aprobado el 17 de julio 2013. Además,
existe evidencias de evaluación en línea.
 Existe el reglamento de las modalidades de titulación, la guía de las diferentes
modalidades de titulación, el Plan de Capacitación a profesores y estudiantes sobre las
modalidades de titulación, existe el registro de la asignación de tutores.
 Funcionamiento del sistema de seguimiento a graduados, la generación de informes de
los resultados del seguimiento a graduados.

 DEBILIDADES

 No se evidencian informes de comisión académica del periodo bajo examen. Los

informes de gestión y de seguimiento no están definidos los procedimientos internos
que tienen relación con el funcionamiento de la carrera, en lo que concierne a la gestión
académica, respaldada en sistemas de control y seguimiento de los procesos
académicos.
 El número de ejemplares de libros de texto es mínimo en relación al número de
estudiantes.
 Las bibliotecas virtuales no son utilizadas por los estudiantes y en mínimo porcentaje
por los profesores.
 No existen los laboratorios mínimos que establece el modelo de evaluación de la carrera.
 No se evidencia el seguimiento a los informes de evaluación integral del profesor.
Tampoco se socializan los resultados de la evaluación, y se determina que es parcial la
aplicación del sistema de evaluación integral docente, cuyos resultados aportan
e ficie nteme nte a la toma de decisiones respecto al mejoramiento del desempeño del
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profesor y la calidad de la enseñanza. Sus resultados n o se evidencian en la toma de

decisiones y la elaboración de propuestas de mejoramiento profesional continuo. El
sistema de evaluación docente no se basa en la participación de todos los actores
involucrados en la efectividad de la educación: autoridades, profesores, pares
académicos y estudiantes de la institución.
 No se evidencia la existencia del inventario de software y programas especializados;
desconociendo la importancia de la simulación en el área de la enfermería.

IV. AUTOEVALUACIÓN DE CRITERIOS E INDICADORES

CRITERIO AMBIENTE INSTITUCIONAL

INDICADOR Tipo Estándar
Dirección/ Cualitativo La dirección/coordinación
Coordinación de la carrera sigue
Académica (D1.1) políticas y procedimientos
que contemplan la
planificación y
seguimiento académico y
curricular, se conforma
por un responsable /
equipo designado que
cumple(n) los requisitos
para ejercer el cargo; y
evidencia la realización de
actividades de gestión
académica acordes con lo
planificado.
Evaluación del Cualitativo La carrera aplica un
Desempeño sistema de evaluación
Docente (D1.2) integral docente,
conforme o la normativo
vigente, cuyos resultados
son periódicos, guían la
toma de decisiones, son
difundidos y sustentan
estrategias de
retroalimentación y
propuestas para el
Valoración Sustentación y/u
observaciones
0.7 No se evidencian informes
de comisión académica del
periodo bajo examen. Los
informes de gestión y de
seguimiento no están
definidos los
procedimientos internos
que tienen relación con el
funcionamiento de la
carrera, en lo que
concierne a la gestión
académica, respaldada en
sistemas de control y
seguimiento de los
procesos académicos.
Los procesos académicos
no son analizados en el
eslabón base de la carrera,
impidiendo el debate
académico que enriquezca
los procesos, sino que han
sido tratados en la
instancia superior de
Consejo Directivo.
0.7 No se evaluaron todos los
profesores (2). No
participaron todos los
estudiantes en la
heteroevaluacion del
profesor. No se evidencia
el seguimiento al informe
de evaluación integral. No
se evidencia resoluciones
sobre estímulos y
capacitaciones o sanciones
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mejoramiento del
desempeño docente en lo
concerniente a la
plonlflcacl6n Institucional.
de capacltocl6n docente y
la calidad del proceso de
enseñanza aprendizaje.
Seguimiento del Cualitativo La carrera aplica un
sílabo (D1.3) sistema/proceso de
seguimiento del silabo de
todas las asignaturas
programadas en la
planificación académica
vigente, con la
participación de
estudiantes, profesores y
autoridades, y utiliza lo
información de este
proceso para el
mejoramiento de la
plan1flcacion micro
curricular.
fundamentadas en los
resultados de la
evaluación.
No se evidencia el
seguimiento a los
informes de evaluación
integral del profesor.
Tampoco se socializan los
resultados de la
evaluación, y se determina
que es parcial la aplicación
del sistema de evaluación
integral docente, cuyos
resultados aportan
e f i c ie nt e me nt e a la
toma de decisiones
respecto al mejoramiento
del desempeño del
profesor y la calidad de la
enseñanza. Sus
resultados n o s e
evidencian en la toma de
decisiones y la elaboración
de propuestas de
mejoramiento profesional
continuo. El sistema de
evaluación docente no se
basa en la participación
de t odos los actores
involucrados en la
efectividad de la
educación: autoridades,
profesores, pares
académicos y estudiantes
de la institución.
0.7 Los informes de
seguimiento del silabo no
evidencia la capacidad de
la carrera para generar
información útil que
permita enfocarse en el
logro de los resultados de
aprendizaje y
competencias de los
estudiantes.
Existen documentos que
evidencian el
funcionamiento del
sistema o proceso de
seguimiento, no obstante,
sus resultados no
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Seguimiento al Cualitativo La carrera planifica y da
Proceso de seguimiento al proceso de
Titulación (D1.4) titulación de sus
estudiantes, con base en
la normativa vigente,
asegurando que se
cumplan las exigencias
académicas del trabajo de
titulación.
Seguimiento a Cualitativo El sistema de seguimiento
graduados a graduados provee de
(D.1.5) resultados que se utilizan
en la difusión a los actores
clave de los hallazgos
relacionados con la
calidad de la educación y
en la implementación de
planes de acción para el
mejoramiento
contribuyen a fortalecer la
toma de decisiones.
1.0 La carrera planifica y
realiza el seguimiento al
proceso de titulación de
sus estudiantes. Se
evidencia que el proceso
de titulación permite
agilidad en los trámites
para el proceso de
titulación, cumpliendo
con la normativa
existente para el efecto y
tomando en cuenta de
manera rigurosa los
parámetros de carácter
académico como la
asignación de tutores y el
seguimiento al desarrollo
de esta actividad.
0.7 No obstante a que se
evidencia el
funcionamiento del
sistema de seguimiento a
graduados que refleja la
satisfacción de los
graduados están e n su
empleo, la formación que
recibieron en la
universidad y las
competencias
entendidas como los
resultados, habilidades y
valores, adquiridas y las
que son aplicadas en su
vida profesional;
generando el enfoque de
competencias que
investiga las competencias
en las que la carrera
requiere un mayor
desarrollo y la utilidad de
las competencias fuertes
en el mercado laboral o
en estudios posteriores.
No obstante, es sustancial
recalcar que la carrera
debe utilizar el enfoque
que se ajuste a sus
objetivos, entendiendo las
limitaciones de cada uno.
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Se espera que la carrera

asuma un enfoque más
amplio que únicamente el
enfoque tradicional,
repetitivo o
estandarizado.
Calidad de la Cuantitativo 0.7 Se considera q u e una
información información de calidad,
(D1.7) es aquella puntual,
pertinente, consistente,
completa y formal. La
calidad de la información
permitió el análisis
aceptable de la
evaluación documental.
Sin embargo, es necesario
ordenarla e insertarla en
un sistema de archivo que
permita su fácil
localización.
Bibliografía Cuantitativo 1.0 La bibliografía existente en
básica (D2.1) la biblioteca general, así
como el fondo
bibliográfico de las
bibliotecas virtuales, debe
ser mejorado, actualizado
e incrementado.
Calidad Cuantitativo 0.7 Las condiciones
bibliográfica ambientales y de
(D2.2) seguridad en el
almacenamiento, cuidado
y manipulación son
adecuados, sin embargo,
el número de ejemplares
debe incrementarse que
garantice la pertinencia y
el acervo de
enciclopedias, tratados,
manuales, libros y
publicaciones periódicas,
libros electrónicos
contratados, bases de
datos contratadas y sus
revistas electrónicas.
Respecto a la ejecución
presupuestaria no se pudo
evidenciar, toda vez que
se presentó información
que resume la adquisición
para todas las carreras,
pero no se evidencia la
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ejecución presupuestaria
para la carrera.
Las dificultades técnicas
presupuestarias impiden
acceder a información
puntual de la carrera, sino
que corresponde a toda la
IES.
Funcionalidad Cuantitativo 0.7 No se evidencia la
(D3.1) existencia del inventario
de software y programas
especializados;
desconociendo la
importancia de la
simulación en el área de
la enfermería.
Equipamiento Cuantitativo 0.35 Se evidencia la existencia
(D3.2) del plan de
mantenimiento de
equipos de laboratorio,
pero no su ejecución, lo
necesario es el
mantenimiento realizado
a los equipos, toda vez
que se debe garantizar la
seguridad de las
condiciones de estos
ambientes de aprendizaje
y de quienes usan estos
laboratorios
Disponibilidad Cuantitativo 1.0 Se evidencia la existencia
(D2.2.3) del inventario actualizado
de equipos y mobiliario de
cada laboratorio, así como
el inventario que
evidencia la existencia de
la cantidad de cada
equipo, y su estado;
desarrollándose las prácticas
en grupos de estudiantes
para que sea eficiente su uso
y se garantice las habilidades
y conocimientos en el
proceso de aprendizaje de los
estudiantes y profesores de
la carrera.
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V. CONCLUSIONES

VI. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO

CRITERIO AMBIENTE INSTITUCIONAL

INDICADOR Valoración Meta propuesta Estrategia Actividades

La dirección de
escuela presentara
En toda sesión de
informes de ser
Generar el debate Consejo
posible mensualmente,
académico en el Directivo, se
pero trimestralmente
Dirección/ Coordinación eslabón base de la incluirá un punto
0.7 en forma obligatoria.
Académica (D1.1) formación de nato a tratar, el
Todos los informes
profesionales en informe de
académicos generados
enfermería. comisión
den la carrera serán
académica.
conocidos en los
órganos internos.
Se conferirá un
comprobante a
Los informes de La evaluación a los
los estudiantes
evaluación de los profesores es
que han evaluado
Evaluación del profesores serán obligatoria, no
a los profesores
Desempeño Docente 0.7 socializados con los discrecional, en la que
Evidenciar cada
(D1.2) estudiantes y cada participaran los
proceso que
profesor. profesores, estudiantes
involucre la
y autoridades.
evaluación
docente.
Evidenciar al menos Revisar los sílabos
tres casos del Evaluar el silabo conforme a la matriz
Seguimiento del sílabo
0.7 funcionamiento del antes de su para la revisión de
(D1.3)
sistema o proceso de aprobación. sílabos.
seguimiento del silabo.
La unidad de titulación Preparar informes
mantendrá actualiza la mensuales del proceso
Monitorear el
base de datos con los de titulación, los que
Seguimiento al Proceso avance del
1.0 procesos desarrollados serán suscritos por los
de Titulación (D1.4) proceso de
conforme a la tutores y tutorados.
titulación
programación de cada
tutor.
Seguimiento a 0.7 Realizar el seguimiento Planificar eventos Realizar el
graduados (D.1.5) de al menos el 70% de de capacitación y seguimiento a
los graduados, en sus actualización de graduados con visitas
funciones. los graduados, in situ a más de las
motivando a la encuestas realizadas en
el sistema.
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Los informes de participación de

seguimiento sean más los profesionales. Los informes
explícitos y Firmar acuerdos contengan
concluyentes a fin de con los conclusiones y
que permita mejorar el empleadores para recomendaciones que
proceso de toma de concedan el considere los ítems
decisiones. permiso consultados.
Dejar constancia de las respectivo. El
acciones tomadas certificado de
respecto a las aprobación de
conclusiones y talleres y cursos,
recomendaciones de los sea considerado
informes de en la estabilidad
seguimiento. laboral
Mejorar la calidad de la Ubicar la información
información en cuanto según los criterios y
Ordenar la
a ser puntual, sub criterios, sus
información e
pertinente, consistente, indicadores, que sea
insertarla en un
completa y formal. fácil identificar la
sistema de
información según
archivo único,
Calidad de la Crear un sistema único colores.
0.7 que sea
información (D1.7) de archivo de la
administrado por
información de los Inventariar la
al menos dos
criterios y subcriterios información de cada
personas para
de evaluación y sus archivo.
evitar la
indicadores, que
indispensabilidad.
permita su fácil Levantar un archivo
localización. digital
Incrementar el fondo Identificar los Exhortar la compra de
Bibliografía básica bibliográfico de las libros de la bibliografía física y la
1.0
(D2.1) bibliotecas física y carrera con sus suscripción a
virtuales costos. bibliotecas virtuales
Incrementar el número Pedir La comisión
de ejemplares físicos certificaciones de académica seleccione
con pertinencia y el ejecución los libros, textos,
acervo de presupuestaria manuales, etc de
enciclopedias, tratados, con los valores mayor uso en las
manuales, libros y invertidos en la asignaturas de
Calidad bibliográfica publicaciones carrera. especialidad
0.7
(D2.2) periódicas, libros (Tesorería)
electrónicos Solicitar la compra de
contratados, bases de los libros de consulta
datos contratadas y sus con mayor énfasis
revistas electrónicas. aquellos que
constituyen consulta
básica.
Realizar Determinar los
Dotar de al menos un gestiones en programas
software o programa Embajadas para informáticos de
Funcionalidad (D3.1) 0.7 especializado para la donación de simulación a ser
simulación en el área paquetes empleados en la
de la c a r r e r a . informáticos de carrera.
simulación.
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Capacitar a profesores
y estudiantes.
Ejecutar el Plan de Preparar planes de
Mantenimiento de mantenimiento
equipos existente, Gestionar el específicos conforme a
garantizando la apoyo de técnicos la complejidad de los
seguridad de las internos y/o equipos. Se realizará al
Equipamiento (D3.2) 0.35
condiciones de los técnicos de menos un
laboratorios, sus proveedores de mantenimiento en cada
equipos y de quienes equipos ciclo, de manera
usan estos ambientes de general
aprendizaje.
Mantener
Los inventarios se inventarios Desglosar de los
presentarán conforme a específicos inventarios generales a
Disponibilidad (D2.2.3) 1.0
los indicadores y sus conforme al los inventarios
evidencias. requerimiento de específicos.
los indicadores.

VII. ANEXOS

En caso de incluir elementos relevantes y distintivos del proceso.

LUGAR: Guaranda, FECHA: 26-04-2017

DR. ULICES BARRAGÁN VINUEZA DRA. ARACELI LUCIO QUINTANA

CI: CI.
RECTOR VICERRECTORA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

LIC. MARIELA GAIBOR LIC. CECILIA VILLAVICENCIO

C.I.: C.I.:
DECANA DE LA FACULTAD DIRECTORA DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

ING. VÍCTOR HUGO QUIZHPE

C.I.:
DIRECTOR DE EVALUACIÓN INTERNA

RAQUEL.V