P.C.I Cetpro

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional!
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 03-2017-DCETPRO-SAP-SM-H
Santa María, 04 de enero del 2017
Visto el Proyecto del Proyecto Curricular del Centro 2017 al 2019 del CETPRO Público “SAN
ANTONIO DE PADUA” elaborado por comunidad Educativa:
CONSIDERANDO:
Que, es necesario delimitar estrategias de intervención educativa, técnico didáctico,
establecer la planificación y contar con el instrumento que establezca los lineamientos de
ejecución, dirección y evaluación de las actividades técnico pedagógicas correspondientes al año
escolar 2017 al 2019.
Que, el Proyecto del Proyecto Curricular Institucional ha sido elaborado con la Participación
de la comunidad educativa del CETPRO “San Antonio de Padua” y el contexto.
De conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación Nº 28044, La Ley de

Procedimientos Administrativos Nº 27444; Ley de Reforma Magisterial Nº 29944 y su
reglamentación, D.S. Nº 009-2005-ED Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, R.D. N° 130-
2008-ED, RDR. N° 000335-2016-DRELP, R.M Nº 0378-2012-ED. Norma que aprueba las
Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los CETPROs
y demás Normas del sector.
SE RESUELVE:
1º.- APROBAR, El Proyecto Curricular Institucional con vigencia del 2017 al 2019 teniendo en
cuenta la Política Educativa y Lineamientos del sector, los objetivos estratégicos del
Proyecto Educativo Institucional adecuando a las necesidades del CETPRO “San Antonio
de Padua”.
2º.- ENCARGAR, al Personal Directivo, y Jefes de Áreas de las diversas Opciones Ocupacionales
y docentes de la institución el cumplimiento del Proyecto Curricular Institucional mediante
lo planificado según el Plan Anual de Trabajo de cada año.
3º ELEVAR, a la superioridad un ejemplar del Proyecto Curricular Institucional, para los
efectos pertinentes.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICA

PRODUCTIVA - CETPRO
“SAN ANTONIO DE PADUA”
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
DISTRITO – SANTA MARÍA
2017 al 2019
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
PRESENTACIÓN:
La Dirección del CETPRO “San Antonio de Padua”, jurisdicción de la UGEL Nº 09

– Huaura del Distrito de Santa María, ha elaborado el presente documento en
coordinación con la Comunidad Educativa de la institución, quienes han realizado
el análisis correspondiente de la problemática educativa, para plantear en el
presente año escolar actividades inherentes a desarrollar y/o contribuir con el
prestigio y desarrollo de la institución.
El presente documento de trabajo se ha elaborado dentro del marco de las

Normas de Lineamiento de Política, que nos servirá de guía y orientación a la
Gestión Pedagógica y Administrativa del CEPTRO – SAP durante el presente
año escolar, la misma que se encuentra inmersa en la Misión y Visión del
CETPRO.
Los objetivos propuestos y metas establecidas para el año académico 2017 al

2019 son viables de alcanzar a través de la participación organizada de la
Comunidad Educativa del CETPRO – SAP para lo cual se han diseñado
mecanismos y estrategias de gestión, asesoría, monitoreo y evaluación de
manera oportuna y permanente que permitan ser eficientes y eficaces en la
calidad del servicio y la formación del Producto Educativo.
La vigencia del presente proyecto será de 02 años con la posibilidad de ser

reajustado durante el año académico en función a la evaluación del trabajo
semestral.
CAPITULO I
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1. RESEÑA HISTORICA
Mediante Resolución Directoral Nº 00008-1995 del 13 de Enero emitido por la USE

Nº 19,-H, como programa de Capacitación Profesional Extraordinaria (PROCAPE) a
solicitud de: Pedro Marcelo Ramírez Palacios con 30 horas, Edgar Mamerto Bullón
Matos, con jornada laboral de 30 horas. Carmen Ysabel Alor Celis con jornada Laboral
de 30 horas y Roció Guárdales Morales, con jornada de 30 horas; se inicia como
alternativa ocupacional de mando medio para atender a la Población de bajos recursos
económicos de la Jurisdicción del Distrito de Santa María y la Provincia de Huaura. A
través de cinco (5) Opciones ocupacionales Técnicas como son: Industria Alimentaria,
Industria Del Vestido, Zapatería, Agricultura y Pecuaria.
Además se contaba con dos plazas de contrato de jornada laboral de 30 horas:

técnico en industrias del calzado y líneas complementarias.
En el año 1995. Se asigna la encargatura de dirección al profesor, Edgar Mamerto

Bullón Matos, quien realiza los documentos de gestión institucional. Luego asume
como director el Lic. Cesar Eduardo Morales Villon, con R.D 0006 del 20 de febrero de
1998.
En el año 1996 se incrementa 10 plazas de una jornada de 30 horas: las

especialidades de agricultura dos de pecuaria, una de industrias alimentarias, dos de
industria del calzado, uno de industrias del vestido, una de cosmetología y dos de
formación general de 20 y 24 de jornada laboral.
En el año 1998 se incorpora el profesor Aparicio Fortunato león Ostos en

especialidad de formación laboral y en 1999 la Ingeniera Luz Olivares Carrera en la
Especialidad de Pecuaria como personal nombrado.
En el año 1999 viene a ocupar la encargatura de la Dirección el Lic. Traumaturgo

Ordoñez Molleda, de fecha 30/05/1999, por un periodo de un año, luego ingresa el
Lic. Cesar Toledo Peñaloza en el año 2000.
En marzo del año 2000 se incorpora el Lic. Wilfredo Jurado Bernabé como director,
quien realiza las gestiones pertinentes para la división del terreno de 2,780 metros
cuadrados, con el C.E I Nº378 El Faro.
Con fecha 04 de Junio del 2001 se le asigna en forma definitiva e individual el terreno
de propiedad del Ministerio de Educación de un área de 2780 m2 y con un perímetro
de 248.46 ml. a través de la Resolución Directoral Nº 1001- 2001.
Luego de transcurrido siete años de creación Institucional el PROCAPE “San Antonio

de Padua” se convierte en el Centro de Educación Ocupacional (CEO) San Antonio de
Padua", mediante Resolución Directoral Nº 1967 –de fecha 18 de Setiembre del año
2001, con la finalidad de promover una Cultura Productiva formando a nuestros
estudiantes dentro de un entorno económico que le permita crear su propio auto
empleo y/o insertarle en el mercado laboral de la Provincia y a nivel Nacional.
Posteriormente se amplían los servicios en las Especialidades de: Manualidades,

Electrónica, Carpintería, Construcción Civil, Soldadura y Cocina y Repostería.
Dado este acontecimiento la Comunidad Educativa se propuso a construir a través de
faenas y aporte económico de sus miembros; inicialmente de esteras hoy de material
rustico, para brindar comodidad y seguridad de los estudiantes.
Debemos de resaltar que los estudiantes jugaron un rol muy importante con sus
aportes económicos y la mano de obras en las construcciones de las aulas talleres.
Así mismo a partir del 2002 del año se incrementa las plazas orgánicas con la llegada
de las docentes; Lic. Amelia Panizo Parra, Lic. Susana Astudillo Flores y Lic. Carmen
Huertas Barboza, en la especialidad de Industria alimentaria, Lic. Betty Flores Gabriel
y Judith Pérez Chirre, en Industria del Vestido.
En el año 2003 llegan las Docentes Lic. Belinda Romelia Cóndor Pérez, Lic. Rosa
Carola Condori Huaracha, Lic. Nancy Beatriz Patricio Ortiz, Lic. Yvan Vega Ugalde.
En el año 2005 el CEO “San Antonio de Padua”, se convierte a Centro de Educación

Técnico Productiva (CETPRO) en merito a la Resolución Directoral Regional Nº
00599, del 31 de Marzo del 2005, iniciando a partir del mes de Agosto el Ciclo Básico
en todas sus especialidades Técnicas.
En el año 2005, se autoriza con carácter experimental el funcionamiento del CETPRO

“San Antonio de Padua” Mediante Resolución Ministerial Nº 0285- de fecha 05 de
Mayo del 2005.
En Diciembre del año 2006 tuvo la encargatura en la dirección el Lic. Aparicio

Fortunato León Ostos hasta febrero, posteriormente se le encarga la dirección del
CETPRO al Lic. Pedro Marcelo Ramírez Palacios transitoriamente, y oficialmente con
R.D Nº 003549 de fecha 20 de agosto del 2007, periodo que duro hasta Diciembre del
2010.
En el año Setiembre del 2009 se realiza las gestiones ante la DREL –Lima
Provincias para la autorización y funcionamiento de ciclo Medio en las Especialidades
de: Cocina Carpintería, Confección textil y Conservación de Carnes, Productos
Hidrobiológicos y Vegetales, iniciando sus actividades en marzo del 2010, actividades
que duraron un semestre, haciéndose las observaciones de parte de la DREL y
suspendieron hasta realizar una implementación adecuada.
Ya en el año 2011 se encarga la dirección a la Lic. Roció Juana Guárdales Morales,

del año 2012 al 2014 se encarga la dirección a la Lic. Carmen Ysabel Alor Celis y en el
año 2015 a la actualidad la Lic. Luz Olivares Carrera es designada como directora con
R.D N°001641 y 002081-2015.
El CETPRO “San Antonio de Padua” por ser la única Institución Técnico Profesional en
el Distrito de Santa María, busca profundizar el proceso de mejoramiento de la Calidad
Educativa en la Educación Técnico Productiva innovando la curricular con visión
ambiental y las estrategias para fomentar la relación Educacional y Empresarial, con
el único compromiso de seguir formando Técnicos para la inserción, y reinserción al
Mercado Laboral con liderazgo y competitividad empresarial.
1.2. DATOS INSTITUCIONALES
1.2.1. Denominación : Proyecto Curricular de Centro

1.2.2. Nombre de la I.E. : CETPRO “San Antonio de Padua”
1.2.3. Turnos : Diurno y Nocturno
1.2.4. Horarios : Mañana, tarde y Noche
1.2.5. Secciones : 49 secciones
1.2.6. Estudiantes : 702 Estudiantes
1.2.7. Docentes : 25 docentes
1.2.8. Ubicación de C.E. : Av. Francisco Bolognesi Nº 444 –
El Faro
Distrito : Santa María
Provincia : Huaura
Departamento : Lima
1.2.9. Resolución de Apertura y Funcionamiento :

- R.D. Nº 0008- 1995
- RD de Conversión a CEO Nº 1967-2001
- RD de ampliación de servicio Nº 03478-2003
- RDR Nº 599-2005 de autorización a CETPRO
- RM Nº 285-2005-ED de conversión a CETPRO
1.2.10. Dependencia Administrativa

UGEL : Nº 09 – Huaura
Dirección Regional de Educación: Lima Provincias
1.2.11.Estructura Organizacional
- Directora : Lic. Luz Olivares Carrera

- Sub Dirección Académica : Lic. Cela Amelia Panizo Parra
- Sub Dirección Administrativa : Lic. Nancy Beatriz Patricio Ortiz
- Jefe de Proyectos Productivos : Lic. Susana Iris Astillo Flores
1.3. SERVICIOS QUE BRINDA A LOS ESTUDIANTES:
Agricultura de costa
Agricultura de sierra
Agricultura orgánica
Cultivos hidropónicos
Jardinería
Manejo de ganado vacuno
Manualidades
Carpintería
Vidriería
Mantenimiento básico de casas y edificios
Cuero y calzado
Electrónica
Equipos electrónicos de consumo
Peluquería Básica
Asistencia de pastelería y panadería.
Asistencia en cocina
Servicio de mesa
Ganadería y transformaciones lácteas
Viticultura y elaboración de vinos, pisco y otros productos afines.
Soldadura
Confección textil
1.4. VISIÓN:
Al 2020 seremos una institución enmarcada en un enfoque de gestión

basada en el liderazgo pedagógico, gestión eco eficiente de los recursos
ambientales, por competencias, inclusivo, participativa y territorial, efectiva
en calidad de servicio de la Formación Técnico Productiva, con maestros
idóneos e identificados, con alto dominio metodológico y manejo de las TIC,
que promueva aprendizajes de calidad, innovador y productivo en los
estudiantes; incorporando a sus egresados en el campo productivo y/o
generando su autoempleo con valores democráticos, éticos-morales y
cultura ambientalista, con infraestructura y equipamiento adecuado,
buscando la sostenibilidad de los mismos y ser reconocida dentro del ámbito
Regional y Nacional.
1.5. MISIÓN
El CETPRO “San Antonio de Padua”, es una institución pública orientada

al desarrollo y formación cultural, social y económico de los estudiantes,
con inclusión social y manejo tecnológico, capaces de contribuir al
desarrollo local, regional y nacional, con capacitación especializada y
permanente compromiso de los docentes y la comunidad.
El CETPRO “San Antonio de Padua”, forma integralmente a los
estudiantes en valores éticos y morales, con espíritu creativo, innovador e
identidad, protegiendo el medio ambiente; capaces de insertarse en el
mercado laboral y/o crear su autoempleo.
1.6. INSTANCIAS DE COORDINACION
1.7. VALORES QUE ASUME EL CETPRO
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Actitud positiva y responsable en el trabajo.
Cumplimiento de funciones con dedicación y compromiso.
RESPETO Respeto a la dignidad de la persona y sus deberes y
derechos.
Aprecio y valoración de las cualidades de los demás.
SOLIDARIDAD Ayuda y colaboración entre estudiantes, maestros
estudiantes y viceversa, entre maestros y comunidad
educativa, en las actividades programadas y otros.
HONESTIDAD Accionar basado en normas éticos y moral orientado al bien.
PERSEVERANCIA Firmeza y constancia en la ejecución de los propósitos.
Esfuerzo continuo para obtener un resultado concreto.
LABORIOSIDAD Dedicación y constancia en el trabajo.
De vuestra laboriosidad depende el éxito de este empeño.
1.8. METAS ATENDIDAS

AÑOS PROYECCION
ESPECIALIDADES
2014 2015 2016 2017
CAPITULO II
DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
2.1. ANALISIS INTERNO
AREA FORTALEZAS DEBILIDADES

- Programación curricular
diversificada, Contextualizada con - Desconocimiento parcial de los
visión ambiental y Consensuada. planes y normas vigentes nacionales,
- Se desarrollaron hojas regionales y locales.
Instructivas oportunamente el 85% - Desconocimiento de la realidad
PEDAGOGICA
de docentes. social, económica, cultural y política de la

- Personal docentes población Regional.
GESTION
capacitados. - Limitado equipamiento para

- Se han aplicados métodos una adecuada formación técnica
Pedagógicos activo de acorde a la pedagógico.
realidad. - Dificultad de la
- La evaluación de los contextualización de los documentos
Estudiantes se realizo a partir de Técnicos Pedagógicos con visión ambiental
los criterios de evaluación, y Gestión de Riesgo y Desastres.
continua y personal. - Poca participación de los
- Aplicación del plan de estudiantes en el Comité de los Talleres.
supervisión y monitoreo. - Débil participación de las
brigadas de gestión de riesgo y ambiental.
- Administración de la Gestión
Educativa fue de carácter - Uso inadecuado de los equipos
participativo. y materiales por algunos docentes.
- Implementos y materiales básicos - Mobiliario y material educativo
para la capacitación Docente. desactualizado para el desarrollo
ADMINISTRATIVA
- Equipo docente polivalente pedagógico.

- Capacidad y compromiso par el - Limitado equipamiento para
GESTION
cumplimiento de la documentación una adecuada formación técnica.

ante la superioridad. - Ambientes inadecuados para el
- Generalmente se han dispuesto de desarrollo técnico pedagógico.
las condiciones Materiales y - Poca identificación en los
Normativas para desarrollar la acción niveles de participación por estudiantes.
Educativa.
- Se viene promoviendo el buen
desempeño docente.
- Se cumpliendo las normas de
protección, mantenimiento y
restauración de los mobiliarios e
infraestructura del CETPRO.
- Existencia de documento - Ubicación geográfica del
de gestión CETPRO en una Zona de riesgo de
- Clima Institucional inundación, lluvias fuertes y delincuencia.
favorable lo que ha permitido crear - Desconocimiento o distorsiones
INSTITUCIONAL
condiciones de trabajo y convivencia de la Información por falta de

armoniosa. responsabilidad o no asistencia a las
GESTION
- Participación en asambleas.
Actividades sociales, Cívicas - Matricula tardía por Actividades
Deportivas y ferias. socio económicas o familiares.
- Se ha promovido la - Deficiente conocimiento de los
Práctica de lo los valores como docentes en Educación especial y
Responsabilidad respeto honestidad y psicológica.
Solidaridad, Gestión de Riego y - Falta de Personal Jerárquico y
Ambiental. Administrativo a nivel del CETPRO
- Débil conocimiento de las
Normas Educativas actuales.
2.1.1. ANÁLISIS DE DIAGNÓSTICO (Matriz de PAT)
N DIAGNÓSTICO
COMPROMISO CAUSAS
° FORTALEZAS DIFICULTADES
80% de estudiantes aprobados, 65% realizaron -Bajo nivel educativo del 78% de estudiantes Desconocimiento de las
PPP,81 % realizaron pasantías. 22 % de estudiantes se desmotivan por no EBAs.
Asistencia técnica personalizada capacitación y tener los implementos o insumos. Bajos y temporales ingresos
socialización de aprendizajes-grupal. La oportunidad de trabajo temporal genera económicos.
Progreso anual de todas y Los resultados evidencian la articulación, deserción o migración. Conformismo y baja estima
1 todos los estudiantes de la implementación y monitoreo durante el Asistencia irregular de algunos estudiantes. del poblador rural.
Institución Educativa. desarrollo del módulo. Poco liderazgo y débil organización de los Escasa participación del
Docentes motivados y proactivos estudiantes. Estado para promover el
Mayoría de estudiantes muestra interés por su Incumplimiento de algunos maestros con los desarrollo agropecuario e
carrera elegida y otros con deseos de seguir proyectos programados para ejecutar con los agroindustrial.
estudiando y promover al CETPRO. estudiantes.
Se logró al 99% lo programa en el PAT.
-Tenemos una retención del 80%
-La permanencia y el logro de la competencia -Su situación real (bajo recursos) no les
modular durante el periodo se debe a las permite perseverar en sus estudios de manera
actividades y estrategias pedagógicas y la permanente.
Implementación de las mismas por la mayoría -Insuficientes medios y materiales educativos.
de maestros contribuyeron a mejorar los -La mayoría de los equipamientos son
-Escasa disponibilidad de
resultados. obsoletos e insuficientes.
mano de obra en la zona
Retención anual e interanual -Orientación y planteamiento de otorgamiento -Mayoría de estudiantes son adultos.
obligan a migrar a los
2 de estudiantes en la del título de Auxiliar Técnico. -Algunos módulos del catálogo no son
estudiantes.
Institución Educativa. -Aporte con Equipamiento de la mayoría de pertinentes a la realidad lo cual no garantiza la
talleres con el dinero de las PPP y actividades continuidad de los estudiantes.
-El Mercado es competitivo
realizadas Maestro-Estudiantes -No podemos competir con el mercado porque
-Se cuenta con 15 convenios con entidades se produce a poca escala.
serias.
-A los estudiantes se les motivo en la formas de
promover y realizar ventas de sus proyectos
elaborados
Se incidió monitoreando y acompañando La población no valora

Retraso y reprogramación por factores
permanentemente en el cumplimiento de la muchas veces ni respeta el
Cumplimiento de la adversos tales como trabajo, salud, actividades
asistencia docente organización y desarrollo esfuerzo que realizan los
3 calendarización planificada comunales
oportuno de las actividades previstas para estudiantes de un CETPRO.
por la Institución Educativa. -Llegada de los estudiantes en forma
lograr mejores aprendizajes. Los feriados y actividades
descontinúa.
-Se respete la fecha de inicio y termino de cada extracurriculares no permiten
módulo (unidades didácticas, fichas de actividad cumplir a cabalidad la
y hojas de instrucción) aprobado por la UGEL. calendarización.
- Autonomía de los docentes en elaborar sus
módulos y fichas de actividad de acuerdo a
Mayoría de estudiantes
la necesidad del estudiante
- Llegada descontinúa de los estudiantes tienen familia e hijos
- Tiempo necesario para desarrollar la ficha
pequeños.
de actividad.
- Estudiantes impuntuales Bajos y temporales ingresos
- Uso de las fichas de actividad según lo
económicos.
planificado
Uso pedagógico del - Ineficiente dosificación del tiempo en las
- Buen uso del tiempo pedagógico.
4 tiempo en las de las prácticas de algunos estudiantes Conformismo y baja estima
- Cumplimiento del 95% en el uso tiempo
fichas de actividad. del poblador rural.
pedagógico.
- Algunos docentes llegan tarde o no
- Cambio de actitud en el horario de ingreso a
comunican su inasistencia oportunamente. Algunos docentes no
los talleres.
elaboran la ficha de actividad
- Planificación de las actividades según la
o hojas de instrucción lo cual
naturaleza.
genera improvisación.
- Avance al 95%
- Empleo del tiempo en forma óptima.
- Se hace uso de las herramientas
Pocas páginas educativas
pedagógicas del MINEDU.
para CETPRO.
- Se Aplica el uso de las herramientas como - En los convenios hace falta las
Algunos Docentes no
demostración y práctica dirigida herramientas pedagógicas.
manejan las páginas o
- El uso de internet - Mal uso del internet por los estudiantes,
programas de su
- Elaboración de documentos técnicos dificulta el cumplimiento de tareas con
especialidad.
pedagógicos como material bibliográfico y temas de innovación
Uso de herramientas virtual. - No contamos con internet y wifi
El MINEDU no apoya con
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
pedagógicas por los - Se entregan textos según tema a tratar - No hay rutas de aprendizajes para
equipos y herramientas a los
profesores durante Para su discusión y resumen CETPROs.
CETPRO.
las fichas de - Docentes capacitados motivan la - Las herramientas pedagógicas están
Las Normas generan
actividad. creatividad y a mejorar capacidades deterioradas y no satisfacen a la
confusión.
- Se cuenta con un taller bien equipado para población estudiantil y docentes.
El dinero de mantenimiento
su uso. - La ficha de aprendizaje tienen que irse
también debe ser específico
- Se usa de acuerdo a los criterios de adaptando de acuerdo al avance.
para CETPRO, de acuerdo a
evaluación - Desconocimiento de equipos
su realidad.
- Uso de prototipos de trabajo en cada audiovisuales.
No contamos con un personal
proyecto
de seguridad.
- En el proceso de enseñanza se usan Pocas páginas educativas
materiales educativos y recursos - Dificultades para realizar proyectos para CETPRO.
elaborados por los docentes. productivos
- Se aplican estrategias para la adquisición - Inconvenientes en la secuencia de los Algunos Docentes no
de materiales trabajos por la escases de la manejan las páginas o
- Buen uso de los materiales de materiales y implementación programas de su
Uso de materiales y
herramientas - Poca de coordinación en el uso de los especialidad.
recursos educativos
- Se hace uso de acuerdo al momento y materiales y herramientas.
durante la sesión de
requerimiento del estudiante. - Limitados equipos audiovisuales El MINEDU no apoya con
aprendizaje.
- Se usa hoja de información, separatas - Escaso contenido de uso pedagógico bibliografía a los CETPRO.
facilitando la secuencia del aprendizaje para los CETPROs.
- Se preparó separatas, uso de libros y otros - Algunos estudiante son cumplen con Las Normas generan
- Disponibilidad de herramientas básico s traer sus insumos y/o herramientas para confusión.
para la realización de los aprendizajes sus proyectos. No contamos con un personal
bibliotecario.
La interacciones que se establecen entre los
integrantes de la comunidad educativo,
considerando las características de los espacios
donde se realizan los procesos de aprendizajes, La UGEL no brinda
la organización, el ambiente social y las capacitación con especialistas
características personales son las más del manejo de buen clima
Persistencia de ciertos rasgos de
adecuadas, cordiales y reciprocas y no institucional.
Gestión del clima escolar en individualismo, desconfianza, desinterés al
5 habiendo ocurrido situaciones de:
la Institución Educativa. cambio.
Conflicto ni violencia escolar, ni vulneración de Poca práctica de liderazgo.
los derechos de las estudiantes.
Grupo humano de jóvenes motivados y Débil organización social
contentos. Institucional.
Relación amical entre docentes y estudiantes.
Directorio de docentes y de centros de
emergencia
-La comisión de gestión de riesgo no:
No coloco los lemas de motivación y no realizo
Poco compromiso por
de manera eficiente los simulacros y no remitió
algunos docentes en la
su informe detallado de la participación de las
implementación pedagógica
brigadas y estudiantes luego de cada
y/o apoyo extracurricular.
El PAT se implementa de manera oportuna simulacro a la dirección.
Implementación del Plan
6 Se cumplió el 92.6% de lo programado. -Dos docentes no participaron en la semana
Anual de Trabajo (PAT) Reacción inapropiada de
técnicas de manera comprometida.
algunos docentes.
Algunos docentes tuvieron inasistencias y/o
Actividades Imprevistos
faltas en la capacitación pedagógica.
externos
-Falto la entrega de algunos uniformes de
deporte por parte de la comisión de deporte.
2.2. ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
SOCIAL
- Alianzas estratégicas con instituciones - Existencia de grupos delincuenciales

públicas y privadas, para ofertar o alcoholismo.
nuestra propuesta, para las prácticas pre - Algunas personas que denigran la
profesionales. imagen de la institución.
- Presencia de Empresas que demandan el - Existencia de instituciones Públicas
servicio Laboral de los estudiantes. y privadas afines con mayor capacidad
- Existencia de organizaciones sociales de Instalada.
base e instituciones públicas y - Existencia de trabajos eventuales que
privadas comprometidas con el perjudican la seguridad económica de los
desarrollo educativo de la zona. jóvenes y Adultos.
-Propuestas y estrategias de desarrollo
social de los Gobiernos Locales y
Regionales.
ECONOMICO
- Desarrollo de proyectos productivos

mediante convenios - Desempleo y sub empleo
- Apoyo del Gobierno Central en el - Existencia de grupos de poder
Mantenimiento de los Locales Escolares económico
con fumigación y seguridad. - Mercado competitivo.
- Instituciones y/o personas que se
solidarizan con la educación.
POLITICO
- Normas emitidas por el - La política y normas educativas no

Ministerio de Educación, Ministerio del se adecua a las necesidades del sector.
Ambiente y Salud que faculta a la I.E. - Escaso apoyo económico de los
adecuar la curricular Educativa de Gobiernos Locales.
acuerdo a la realidad y necesidad del - Falta de voluntad política del
Estudiante. gobierno para apoyar la educación.
- Coyuntura política. - Carencia del Plan Educativo
Regional.
GEOGRAFICO
- Existencia de recursos - Débil conciencia Ambiental agudiza

naturales para la agroindustria y la salud del medio y su entorno-. .
artesanía. Presencia de los fenómenos naturales que
afectan al CETPRO, a las personas y animales
- Clima favorable para el de la zona.
desarrollo de actividades agrícolas y - Débil conocimiento de cultura
turísticas. ambiental.
2.3. MATRIZ DE ESTRATEGIA FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Se cuenta con algunos - No se ha alcanzado el nivel
talleres implementado con los óptimo en el diseño y elaboración
equipos y herramientas básicos de documentos de gestión
para el desarrollo de las diferentes institucional.
carreras profesionales - Limitado recurso económico
- Los medios didácticos de los docentes.
usados en el proceso enseñanza - Bajo nivel económico de
I aprendizaje dan buenos resultados mayoría de estudiantes.
N - Uso de medios - limitado herramientas,
T Audiovisuales y otras estrategias equipos y materiales en mayoría
E para el logro de aprendizaje. Opciones Ocupacionales.
R - Personal docente
N capacitado y actualizado. - Falta de personal jerárquico
O - Capacidad para para el mejor desarrollo en las
desempeñarse en funciones actividades académicas y
Administrativa por Función. Administrativas.
- Buen clima Institucional.
- Practica de gestión de riesgo - Poca conciencia de GRD y
– desastres y conciencia ambiental ambiental.
- Deserción constante de los

estudiantes en las diferentes
Opciones Ocupacionales.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Limitada oportunidad de - Ubicación estratégica del

trabajo para los egresados del CETPRO en el Distrito de Santa
CETPRO. María.
- Poca oportunidad de - Existencia de medios de
actualización y capacitación al comunicación que favorecen de
personal docente difusión y posibilidad de los
- Carencia de documentos y éxitos adquiridos por el
E materiales educativos relacionados CETPRO – SAP.
X al CETPRO. - Organizaciones Sociales y
T - Falta equipamiento acorde a Educativas para la firma de
E las opciones ocupacionales. convenios Interinstitucionales.
R - Bajo nivel económico de - Se ha alcanzado el
N los estudiantes. desarrollo de proyectos
O - Entorno social negativo de productivos.
la zona que rodea el CETPRO) - Capacitación y
convierte el lugar en una zona de actualización docente por parte
alto riesgo. de instituciones públicas y
privadas.
- Deshumanización de las -Entorno carente de valores e
Comunidades Cristianas. Identidad que busca encontrarse
consigo mismo en lo evento
sociales que organiza diferentes
instancias locales y regionales.
CAPITULO III
PERFILES EDUCATIVOS
3.1. PERFIL DE LA INSTITUCION
3.2. PERFIL DEL DIRECTOR
Los rasgos que debe tener la máxima autoridad de la institución educativa serán:
Tiene titulo técnico y busca su actualización permanente
- Tiene credibilidad en la gestión y liderazgo institucional
- Conocimiento cabal de las normas educativas para respetar y hacer respetar
- Tener capacidad de trabajo en equipo y delegación de funciones
- Tener visión de superación y empresarial
- Poseer capacidad amplia en el manejo administrativo y de gestión
- Demuestra alto nivel de formación profesional
- Planificar, organizar y ejecutar coordinadamente las acciones educativas.
- Estimulador del trabajo y promotor de las iniciativas del personal y de los
estudiantes.
- Brindar trato amable, ser flexible, tolerante y asertivo con los agentes educativos.
- Innovador constante, atento a las expectativas de cambio, abierto a las nuevas
propuestas e ideas de su entorno.
- Propiciador de un clima afectivo, expresivo y sobre todo participativo.
- Reflexivo, preciso y claro en las decisiones que toma en bien de la institución.
- Modelo de persona idónea y cultivador de valores que pondrá en práctica
siempre.
- Un director con capacidad de Liderazgo.
3.3. PERFIL DEL DOCENTE
En nuestro CETPRO, proponemos que los docentes tengan y desarrollen los

siguientes rasgos personales, para el éxito del proyecto educativo:
- Titulados en Educación Técnica.
- Titulado y a fin en otra especialidad.
- Capacidad de convocatoria y organización.
- Tiene identidad, compromiso y actitud a los cambios, asumiendo con
responsabilidad a nivel institucional y con el contexto.
- Consiente de sus capacidades y limitaciones, asumiendo permanentemente en la
mejora de su formación profesional.
- Conocimiento de su realidad local, nacional e internacional
- Toma decisiones adecuadas y oportunas con criterio democrático
- Practica buenas relaciones humanas dentro y fuera de la institución
- Comprometido del logro de competencia con el estudiante y su inserción laboral o
seguimiento.
- Demuestra capacidad critica autocritica
- Innovador constante, planificador de los aprendizajes acorde a la actualidad, que
produzca materiales y/o productos con los recursos de su entorno.
- Propiciador de un clima de afecto, comprensivo, tolerante, expresivo y participativo.
- Que oriente, aconseje, asesore y estimule actitudes positivas de los estudiantes.
- Actualizado en temas innovadores de su especialidad, informáticos y ambientales.
- Capacitado en el desarrollo de módulos ocupacionales y en el enfoque por
competencias laborales.
3.4. PERFILDEL ESTUDIANTE
Los estudiantes al concluir cada módulo estarán preparados para enfrentar

diversos retos en el campo de la especialidad que elija, para ello proponemos los
siguientes rasgos:
- Elabora y aplica estrategias para solucionar problemas y aprender
permanentemente.
- Ejercita sus habilidades y destrezas manuales en la realización de actividades
productivas.
- Aplica sus conocimientos técnicos y empresariales con creatividad en la realización
de actividades de producción o servicios.
- Ejercita sus capacidades de observación e innovación.
- Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas,
intelectuales, afectivas y sociales.
- Capaces de formar sus propios negocios y/o autoempleo.
- Trabaja en equipo, asume responsabilidades, toma decisiones individuales y para el
bien común.
- Actúa demostrando, respeto, responsabilidad, solidaridad y asertividad en su medio
-familiar, educativo y comunal.
- Cumple sus deberes y derechos y reconoce el de los demás.
- Cuida y contribuye al mejoramiento de su medio ambiente natural y cultural.
CAPITULO IV
CURRICULO Y TRANSVERSALIDAD
4.1. EJES TRANSVERSALES

4.1.1. CIUDADANIA
Promovemos los derechos civiles, políticos y sociales de la
persona, garantizando su liberta de expresión, participación
democrática, igualdad ante la justicia como dimensión ético-
político, para construir una sociedad más justa, humana y
solidaría
4.1.2. MEDIO AMBIENTE:

Contribuimos en una cultura de protección del ambiente, al fomentar
en la comunidad educativa actitudes de conservación, cuidado,
defensa y prevención de recursos naturales y ambientales.
4.1.3. GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES:

Generamos conciencia en la comunidad educativa sobre la
prevención ante riesgos y desastres que se presenten en la misma
institución y en otros espacios.
4.1.4. INTERCULTURALIDAD
Promovemos la interculturalidad sin discriminación en la comunidad
educativa y su entorno.
CAPITULO V
ORIENTACIONES CONCEPTUALES
5.1 CONCEPCION EDUCATIVA

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
La educación técnico productiva es una forma de educación orientada a la

adquisición de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de
desarrollo sostenible y competitivo. Contribuye a un mejor desempeño de la
persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo
personal. Está destinado a las personas que buscan una inserción o reinserción
en el mercado laboral y a los alumnos de la educación básica de 14 años a más.
5.2 PRINCIPIOS EDUCACIONALES

La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
 La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual
y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
 La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
 La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
 La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
 La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como
al fortalecimiento del Estado de Derecho.
 La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
 La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
 La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
5.3 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
5.4 EDUCACION
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los

individuos. al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.
La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.
5.5 CURRICULO
Existen en la sociedad diversas instituciones que cumplen función educadora: La

familia, la escuela, los medios de comunicación, la iglesia y otras. Algunas
desarrollan acciones de manera formal y sistemática, mientras otras de modo no
formal.
El CETPRO “San Antonio de Padua” cumple una función educadora formal, tiene
propósitos bien definidos que se expresan en el currículo, en tal sentido, el
currículo, tiene las funciones de:
- Orientar la acción educativa.
- Encaminar la selección y desarrollo de las actividades.
- Comprometer la acción de todos los que conforman el
CETPRO.
- Regular la organización del buen uso del tiempo.
- Regular la buena aplicación de los materiales y los ambientes.
- Mantener el buen clima laboral y evitar la deserción estudiantil
- Es instrumento principal para la evaluación.
Para cumplir estas funciones el currículo responderá a ciertas exigencias:
Debe ser pertinente, lo cual significa:

- Ser adecuado a las características del ámbito dónde se aplica.
- Responder las demandas sociales y culturales de la comunidad.
- Atender las necesidades concretas de los estudiantes.
Debe ser un producto social, construido con participación en instancias

diversas, nacional, regional, local del CETPRO “San Antonio de Padua”.
Frente a la concepción curricular, el CETPRO “San Antonio de Padua” opta por

un currículo como una acción dinámica e integradora, entendiéndose como:
- Estructura organizada de conocimientos (Currículo Propuesto).
- Conjunto de experiencias de aprendizaje (Currículo
Experimentado).
- Conjunto de aprendizajes logrados (Currículo Producto).
La formación profesional en el nivel de Educación Técnico Productiva del Ciclo

Básico tiene una duración de 1000 horas como mínimo y se organiza en forma
modular graduada por unidades de competencia.
5.6 ENSEÑANZA APRENDIZAJE

- El aprendizaje es un proceso de construcción intrapersonal e interpersonal,
porque cada persona aprende según sus propias motivaciones, intereses,
aprendizajes previos, niveles de desarrollo, etc. de su realidad social, natural
y cultural. De todo esto se desprende el carácter protagónico del estudiante.
- La función del docente consiste en facilitarle un conjunto de estrategias y

ayudas a los estudiantes para una eficaz construcción de sus conocimientos.
Podemos concluir con esta definición que el docente se convierte en el
facilitador o guía del aprendizaje de sus estudiantes.
- Los hechos nos demuestran cada día la necesidad de un aprendizaje

continuo para vivir en una sociedad de cambios culturales, tecnológicos,
económicos, políticos, científicos, etc., por lo tanto necesitamos una
educación basada en la práctica de valores, que desarrolle la capacidad de
aprender, situando en primer plano la exigencia de un aprender continuo o el
aprender a aprender.
5.7 PRINCIPIOS SICOPEDAGOGICOS

Como consecuencia del análisis de los diversos aportes psicológicos y
pedagógicos identificamos los siguientes principios que los sustentan:
o Los estudiantes construyen su propio aprendizaje, por ello es

imprescindible que el docente considere los conocimientos previos de sus
estudiantes, el contexto que les rodea para facilitarles la adquisición de
nuevos aprendizajes.
o Los estudiantes aprenden gracias a la interacción con sus pares y con los
docentes, los estudiantes pueden desarrollar procesos fundamentales
como la comunicación, el lenguaje, el razonamiento, etc. El maestro debe
favorecer esa interacción, creando situaciones de aprendizajes adecuadas,
ricas y motivadoras.
o El proceso educativo está centrado en el aprendizaje integral de los
estudiantes, por lo tanto, todas las acciones y estrategias diseñadas por el
docente deben permitir y promover su aprendizaje integral.
o Los aprendizajes están organizados en los esquemas cognitivos de los
estudiantes, quienes los transfieren a su vida cotidiana, estableciendo
nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollando
la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante instrumentos
diversos.
5.8 LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DE ENSEÑANZA
5.9 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
5.10 LINEAMIENTOS DE EVALUACION
5.11 LINEAMIENTOS DE TUTORIA

CAPITULO VI
OBJETIVOS DEL PCI
6.1 OBJETIVOS PEDAGOGICOS
4.1.- OBJETIVOS GENERALES
4.1.1 Desarrollar acciones de capacitación y actualización docente de acuerdo a los

avances científicos y tecnológicos.
4.1.2 Seguir Promoviendo y desarrollando acciones de proyección a la comunidad a
través de charlas, ferias y trabajos por Opciones Ocupacionales y protección del
ambiente.
4.1.3 Promover y establecer convenios y alianzas estratégicas con entidades
productivas y de servicios para fortalecer la institución y facilitar las prácticas de
los estudiantes.
4.1.4 Promover la creación de micro – empresas con los alumnos que deseen
participar voluntariamente.
4.1.5 Capacitar a los adolescentes, jóvenes y adultos empleados y desempleados
en ocupaciones laborales vinculados con las diversas áreas de las actividades
productivas de la zona dándoles un valor agregado y ser competitivo en el
mercado y con prácticas ambientalista.
4.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
4.2.1 Promover y desarrollar acciones de proyección a la comunidad, que aliente a

la generación del auto empleo a través de la producción, transformación,
comercialización de productos agropecuarios y la prestación de servicios a fines,
para mejorar las actuales condiciones de vida del poblador rural y su familia.
4.2.2 Incentivar y desarrollar en los estudiantes y docentes la formación de una
identidad e interculturalidad nacional a partir del reconocimiento y valoración de
los aportes de las distintas culturas de nuestro país a lo largo de nuestra
historia.
4.2.3 Establecer propuestas concretas y coherentes en las diversas áreas
(Pedagógico, Administrativo, Institucional) para la reformulación del PEI.
4.2.4 Capacitar y actualizar al Personal Docente del CETPRO -SAP en el nuevo
enfoque pedagógico mediante la organización de las Carreras Profesionales y el
Sistema Modular de las Familias Ocupacionales.
4.2.5 Promover espacios de participación a través de las ferias, exposiciones,

concursos y deportivos que se realizan en el ámbito de nuestra jurisdicción.
CAPITULO VII
PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO BASICO DE LA

EDUCACIÓN TECNICO-PRODUCTIVA
%
MODULOS APRENDIZAJES HORAS
COMPONENTES COMPONENTES
Formación Capacidades
Específicos 180 60%
Específica específicas
Capacidades
Formación específicas
Complementarios 30 10%
Complementaria formación y
orientación laboral
Práctica pre Prácticas en situaciones reales de

90 30%
profesional trabajo
Total 300 100%
PLAN DE ESTUDIOS DE LAS OPCIONES OCUPACIONALES DEL CATALOGO NACIONAL DE TITULOS
PROFESIONALES Y CERTIFICACIONES
UNIDAD DE COMPETENCIA
FAMILIA OPCION MODULO HORAS
OCUPACIONAL
Procesamiento de leches de Reconoce las características y propiedades físico químicas durante el procesamiento de leches
consumo. 240 de consumo usando materiales, herramientas, equipos e insumos seleccionados y
convenientemente distribuidos teniendo en cuenta normas de calidad, seguridad e higiene,
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES LACTEAS
demostrando responsabilidad, ética y moral en el trabajo.

INDUSTRIA ALIMENTARIA
Procesamientos de Realiza y aplica técnicas para el procesamiento de leche y sus derivados lácteos; selecciona
derivados Lácteos. 300 materiales e insumos, utilizando equipos, herramientas aplicando normas de seguridad e
higiene permitiendo crear su propia empresa.
Procesamiento de Helados, Realiza y aplica técnicas apropiadas durante el procesamiento de helados, manjar blanco y
Manjar Blanco y Postres 300 postres lácteos utilizando materiales, herramientas, equipos e insumos; teniendo en cuenta
Lácteos. normas de calidad, seguridad e higiene, permitiendo crear su propia empresa.
Realiza, organiza y conduce las operaciones necesarias de envasado , embalaje y empaques

Envasado y ensamblajes de 240 de productos lácteos en forma manual utilizando materia prima e insumos con equipos y
productos lácteos. 300 herramientas, aplicando normas de seguridad e higiene, orientando al mundo laboral
Obtención de leche de Aplica métodos y técnicas en la selección de insumos materiales, teniendo en cuenta el factor
Optima Calidad. 300 de calidad y utilizando equipos y herramientas en la obtención de leches de óptima calidad
conociendo sus derechos y obligaciones del trabajador.
Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentación, reproducción y sanidad

Crianza de vacunos lecheros 300 en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
obligaciones laborales y ofertando productos de calidad.
INDUSTRIA ALIMENTARIA
PREPARACION
MATARIFE Y
CARNICAS
Aplica métodos y técnicas en la selección de insumos materiales teniendo en cuenta el factor
BASICAS.
ELABORACION BASICAS DE 300 de calidad y utilizando: equipos y herramientas para la elaboración de productos cárnicos con
PRODUCTOS CARNICOS miras a crear su propia empresa.
PISCO Y OTROS PRODUCTOS

ELABORACION DE VINOS,
Elabora vinos, derivados vínicos, piscos,

Elaboración de Vinos, 300 vinagre y licores utilizando insumos, materiales, equipos y herramientas de acuerdo a las
VITICULTURA Y
Derivados vínicos, Piscos, técnicas específicas y las normas sanitarias con miras a crear su propia empresa
Vinagre y Licores.
AFINES.
Cultivo de vid 240 Realiza el proceso productivo de la vid aplicando técnicas, buenas prácticas agrícolas y
protección ambiental, con visión empresarial.
Limpieza y 240 Aplica técnicas de reconocimiento de cuero cabelludo y hebra capilar para realizar tratamiento
ESTETICA PERSONAL
Acondicionamiento. capilar según la necesidad del cliente teniendo en cuenta normas de seguridad e higiene;
orientándose en el mercado laboral.
Cepillado y colocación de 300 Aplica técnicas para el peinado, cepillado y colocación de rulero de acuerdo a la necesidad del
PELUQUERIA BASICA
ruleros. cliente, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas, teniendo en cuenta las normas de
seguridad e higiene para brindar servicio de calidad que demanda el mercado laboral.
Ondulación. 300 Aplica técnicas para la interpretación de diversos diseños, selecciona equipos, herramientas,
materiales y realiza ondulación dando servicio al cliente, aplica normas de seguridad e higiene
y asume con autonomía sus deberes y derechos laborales.
Decoloración. 300 Aplica técnicas de Decoloración, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas teniendo
240 en cuenta las normas de seguridad e higiene y asume con autonomía estudios de marketing
Corte de cabello, Arreglo de Realiza la selección de equipos y materiales, aplica técnicas de reconocimiento capilar, higiene,
barba y bigote. 300 acondicionamiento capilar, para el corte de cabello teniendo en cuenta las normas de seguridad
e higiene, para brindar servicio de calidad que demanda el mercado laboral
PASTELERIA Y
Elaboración de Productos de Aplica técnicas de Decoloración, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas teniendo
HOSTELERIA Y
PANADERIA.
ASISTENCIA
panadería. 240 en cuenta las normas de seguridad e higiene y asume con autonomía estudios de marketing
TURISMO
EN
Elaboración de Productos de 240 Elaborar productos de pastelería, aplicando especificaciones técnicas de pastelería, utilizando
pastelería. 300 insumos, manipulando equipos y herramientas con seguridad e higiene trabajando en equipo
con responsabilidad insertándose en el mercado laboral.
Acondicionamiento del área Manipula y conserva alimentos controlando el aprovisionamiento de insumos, utilizando
O DE ASISTENCIA EN COCINA
de cocina y manipulación de 300 equipos y herramientas. Elaborando y presentando productos de comida, bebidas y postres,
alimentos. aplicando las normas de seguridad e higiene asumiendo con responsabilidad y autonomía sus
deberes y derechos.
Técnicas culinarias. Aplica técnicas culinarias en la elaboración básica de comidas, bebidas y postres, manipulando
300 insumos, equipos y herramientas con seguridad e higiene; para obtener un producto de
SERVICI calidad de acuerdo a las exigencias del mercado
Atención en restaurante, Realiza operaciones básicas de servicio de alimentos y bebidas, aplicando técnicas en los
MESA
cafetería y bar. 300 procesos de elaboración de acuerdo a las normas de seguridad e higiene alimentaria para
obtener productos de calidad que demanda el mercado laboral.
Confección de calzado y Realizar la confección de calzados de cuero, aplicando las especificaciones técnicas de
CALZADO
CALZADO
CUERO Y
CUERO Y
artículos de cuero. procesos, considerando las normas de seguridad e higiene, elaborando costos y presupuestos e
300 identificando los requisitos para crear un taller de producción.
Reparación de calzado Diagnosticar y presupuestar la reparación de las piezas a sustituir de los diversos calzados de
artículos de cuero. 300 damas y caballeros, aplicando las técnicas de confección y el control de calidad en cada
proceso , teniendo en cuenta sus obligaciones y derechos laborales
ACTIVIDADES AGRARIAS
Cultivo de viveros. Realiza la producción de plantones en vivero, con las especificaciones técnicas, utilizando los
JARDINERIA
300 insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. Es
emprendedor y elabora presupuestos.
Labores de Jardinería. Realiza las labores de jardinería para el mantenimiento de viviendas y áreas verdes, .teniendo
240 en cuenta las especificaciones técnicas y insumos, equipos herramientas. Aplica normas de
seguridad en el proceso de trabajo.
Cultivos Orgánicos. Aplica las técnicas agronómicas en la explotación de los cultivos orgánicos de calidad, con las
AGRICULTURA ORGANICA
240 especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta
las normas de seguridad e higiene. y elabora presupuesto.
Obtención de Compost y Realiza el proceso de elaboración de producción de compost y humus de lombriz de calidad,
Humus de Lombriz. 300 con las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, aplicando
las normas de seguridad e higiene. Es emprendedor y asume responsablemente la gestión de
riesgo.
HIDROPONICOS
Técnicas de Hidroponía. Cultivar especies vegetales Aplicando las técnicas de hidroponía, obteniendo cultivos de
240 calidad orgánicos, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las
CULTIVOS
normas de seguridad e higiene. y elabora presupuesto
Realiza la selección del terreno, aplica abonos orgánicos, instala viveros, usa tecnología en la
AGRICULTURA DE COSTA
Cultivo de frutales. 300 propagación y plantación, realiza el cuidado y protección utilizando las técnicas, insumos,
equipos e herramientas, asumiendo con responsabilidad. Es emprendedor y determina costos
de producción.
Cultivo de Maíz y Menestras. Cultiva Maíz y Menestras de calidad, Aplicando las especificaciones técnicas, utilizando
300 insumos equipos herramientas. Tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene.
determina costos productivos
Cultivo de Hortalizas. Realiza la producción de hortalizas aplicando las especificaciones técnicas, utilizando los
300 insumos, equipos y herramientas; asumiendo con responsabilidad. Es emprendedor y
determina costos de producción.
Cultivo de raíces y Realiza el manejo de cultivo de raíces y tubérculos, aplicando las especificaciones técnicas,
tubérculos 300 utilizando los insumos, equipos y herramientas; asumiendo con responsabilidad. Es
emprendedor y determina cotos de producción.
Crianza y manejo de 300 Realiza la crianza tecnificada de animales menores aplicando técnicas en el proceso de
animales menores producción, gestión, seguridad y calidad requeridos por el mercado laboral.
HORTOFRUTICOLAS.
INSTALACIONES
Realiza la explotación de cultivos hortícolas y frutícolas, Aplicando las especificaciones

Siembra y Plantación de 300
MANEJO DE
técnicas, utilizando insumos equipos herramientas. Tomando en cuenta las normas de

Cultivos Hortícolas y
Frutícolas. seguridad e higiene. Es emprendedor determina costos productivos
Aplica técnicas de traslado y copiado de patrones de las prendas de vestir y artículos textiles;
TEXTIL Y
haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confección, aplica normas para el

CONFECCION
300 control de calidad, respetando, ejerciendo sus derechos y obligaciones laborales.
Trazado, tendido, corte y 300 Realizar el trazado, tendido y corte de las prendas de acuerdo a recomendaciones técnicas
habilitado. pertinentes.
Confección de prendas de Realiza el proceso y las técnicas de confección de prendas exteriores básicas de damas,
vestir y Artículos textiles. 300 teniendo en cuenta el presupuesto de materiales del equipo a utilizar con la calidad requerida;
cumpliendo con las reglas de seguridad e higiene y el conocimiento de sus deberes y derechos
aborales como también las normas para crear su taller.
Confección de prendas de Aplica técnicas de diseño, selecciona materiales y técnicas de confección de artículos para el
COMPUTARIZADOS CONFECCION TEXTIL

vestir y artículos textiles. 300 baño, dormitorio y sala haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confección,
aplica normas ara el control de calidad de los productos, respetando y ejerciendo sus derechos
y obligaciones laborales.
Acabados y Aplicaciones. 300 Realizar los acabados y aplicaciones de las prendas confeccionadas, de acuerdo a los criterios
técnicos pertinentes.
Bordaduría Manual 300 Realizar las operaciones de bordado manual según los procedimientos técnicos y las normas de
seguridad e higiene establecidas.
Y MANUALES
BORDADOS
ACTIVIDADES AGRARIAS
Realiza el proceso de ordeño, de acuerdo a las técnicas aplicadas, respeta las normas
MANEJO DE GANADO
Ordeño. sanitarias para la protección del medio ambiente, y cumple con obligaciones laborales.
300
VACUNO
Manejo del Ganado Lechero. Organiza y controla diversas actividades del proceso del manejo de ganado lechero acorde a
300 los avances tecnológicos, aplicando las buenas practicas pecuarias ara prevenir la
contaminación ambiental y ejerciendo sus obligaciones laborales.
Manejo de Terneros. Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentación, reproducción y sanidad
300 en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
Crianza y Manejo de ganado 300 Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentación, reproducción y sanidad
AGRICULTURA DE SIERRA
Vacuno. en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
Crianza y Manejo de Ganado Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentación, reproducción y sanidad
Ovino. 300 en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
Cultivo de Praderas y Realiza cultivo de forrajes, con las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y
Forrajes. 300 herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. Es emprendedor y
elabora presupuesto.
HIDROPONICOS
Preparar y realizar el cultivo hidropónico
CULTIVOS
Técnicas de Hidroponía. 300
Realiza el mantenimiento y la conservación de carpintería en estructuras y muebles, utilizando

CONSTRUCC
MANTENIMI
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y EDIFICIOS BASICO DE
EDIFICIOS
CASAS Y
materiales y herramientas en el proceso cumpliendo con normas de seguridad e higiene.
ENTO
ION
Mantenimiento de 300
Carpintería Garantizando su calidad que demanda el mercado laboral.
Mantenimiento en 240
.CONSTRUCCION
albañilería
Mantenimiento básico de Realiza mantenimiento e instalación de gasfitería, inodoros, lavatorios, tubos de abasto, sellos
gasfitería. 300 de agua, cisternas, tanque elevado, utilizando herramientas y materiales, aplicando la
especificación técnica y teniendo en cuenta el mercado laboral.
Mantenimiento de Realiza el mantenimiento y la conservación de carpintería en estructuras y muebles, utilizando
carpintería. 300 materiales y herramientas en el proceso cumpliendo con normas de seguridad e higiene.
Garantizando su calidad que demanda el mercado laboral.
Mantenimiento básico de
instalaciones eléctricas.
Presenta módulos que pueden ser trabajados en el año 2016 al

2021, que solo se otorgan certificado, No obtienen el título de
auxiliar técnico.
OPCION MODULO UNIDAD DE HORAS FORMA/D.R

OCUPACIONAL/ESP COMPETENCIA
PINTURA Elabora, prepara y 240
MANUALIDADES
DECORATIVA comercializa los artículos

de pintura decorativa
aplicando y considerando
las técnicas y
procedimientos
existentes en condiciones
de higiene y seguridad
para emprender su
propia empresa.
Elabora y comercializa 240
artículos de juguetería
Aplicando técnicas
JUGUETERÍA básicas de costuras a
mano y mixta utilizando
los equipos,
herramientas, requeridos
en condiciones de higiene
y seguridad para
emprender su propia
empresa.
Elabora, prepara y 240
comercializa artículos de
PIROGRABADO pirograbado aplicando y
considerando las técnicas
y procedimientos
existentes en condiciones
de seguridad e higiene.
Elabora prendas sencillas 240
para vestir en tejido
manual aplicando
técnicas de crochet,
TEJIDO MANUAL palito y telar utilizando
materiales diversos de
tejido con herramientas y
equipos en condiciones
de seguridad e higiene
asumiendo con
autonomía sus deberes y
derechos.
Elabora artículos 240

decorativos para el hogar
ARTÍCULOS de diferentes sectores del
DECORATIVOS ambiente aplicando
PARA EL HOGAR técnicas en el proceso
con higiene y seguridad
para la obtención de
artículos de calidad que
demanda el mercado
Elabora, arma y 240
comercializa artículos de
bisutería, aplicando
BISUTERÍA técnicas en los procesos
de fabricación con
normas de seguridad
adecuadas para la
obtención de productos
de calidad que demanda
el mercado laboral.
Elabora, diseña y 240
selecciona materiales en
cerámica al frío para
CERÁMICA AL elaborar objetos
FRIO decorativos para souvenir
personal, adornos
utilitarios y decorativos
utilizando equipos y
herramientas aplicando
normas de seguridad e
higiene.
Elabora y comercializa 300
artículos para el hogar en
bordado manuales.
BORDADO CON Aplicando técnicas
CINTAS básicas en el proceso de
ejecución con normas de
seguridad e higiene para
obtener productos de
calidad que demanda el
mercado laboral.
Elabora, decora y diseña 240
en diversos artículos de
diferentes usos aplicando
REPUJADO EN el repujado en aluminio
ALUMINO con técnicas basadas en
proceso utilizando
equipos y herramientas
aplicando normas de
seguridad e higiene.
Elabora y realiza 240
decoración para eventos
DECORACIÓN sociales con telas,
PARA EVENTOS globos, flores naturales,
ESPECIALES flores artificiales, cintas
de fantasía, teknopor de
acuerdo a la ocasión y a
solicitud del cliente.
DECORACIÓN Decora con diferentes 240
PARA AULAS materiales las aulas
EDUCATIVAS educativas de acuerdo al
nivel y a la fecha del
calendario cívico escolar.
Ejecutar aretes, collares 240
CONFECCIONISTA y pulseras con (hilos de
DE JOYAS naylon, plata, mostacilla,
ARTESANALES cuentas, piedras y
mosta-cillones), bolita,
argollas, alfileres de
plata, etc.), bisutería.
Confecciona y elabora 240
BORDADOR EN diseños de fantasía
PEDRERÍA creativamente para
acabados de chompas,
bolsos, zapatillas, correas
según la ocasión, mantos
y a solicitud del cliente.
Realiza la confección de 300
carteras y bolsos de
CONFECCIÓN DE damas, aplicando las
CARTERAS Y técnicas en los procesos
BOLSOS de confección,
respetando las medidas
de protección del medio
ambiente y gestionando
su propio taller.
CONFECCIÓN DE 300
IND. DEL CALZADO

CALZADO Interpretar dibujos de los
MOCASINES DE modelos de calzados a
confeccionar, aplicando
técnicas en los procesos
VARONES de confección y teniendo
en cuenta los parámetros
de control de calidad.
CARPINTERIA
Aplica técnicas en el 300

armado de artículos e
carpintería para el
decorado de oficina, sala,
cocina y dormitorio,
ARTÍCULOS utilizando materiales y
AUXILIARES DE herramientas adecuados
CARPINTERIA para el proceso,
cumpliendo con normas
de seguridad, higiene,
enfoque ambiental y
control de calidad, para
garantizar su inserción
laboral dentro del sector
productivo.
Aplica principios y 300

CONSTRUCCION CIVIL
técnicas en la
CONSTRUCCIÓN Y construcción y
MANTENIMIENTO
mantenimiento de
EN ALBAÑILERÍA
viviendas de albañilería,
según especificaciones
técnicas del proyecto,
normas de seguridad y
control de calidad.
Planifica la ejecución d 300
un proyecto de
PLANIFICACIÓN edificación, considerando
DE TRABAJAOS EN
consideraciones técnicas,
EDIFICACIONES
control de calidad,
higiene y derechos
laborales.
Realiza el manejo y
OPERATIVIDAD conocimiento básico de 240
DE MAQUINAS DE máquinas de confección,
CONFECCIONES aplica muestrarios con
Aplica técnicas de diseño,
selecciona materiales y
CONFECCION DE técnicas de confección de
ARTICULOS artículos para el baño,
TEXTILES dormitorio y sala
haciendo uso de equipos, 240
herramientas e
instrumentos de
confección, aplica normas
para el control de calidad
de los productos,
respetando ejerciendo
sus derechos y
obligaciones laborales
CONFECCION DE Realiza el tendido,
PRENDAS DE trazado y corte para la
VESTIR DE NIÑOS. confección de prendas de
vestir para niños, de
acuerdo a las
especificaciones técnicas, 240
materiales de confección
con seguridad e higiene
trabajando en equipo con
responsabilidad
insertándose en el
mercado laboral.
IND. DEL VESTIDO
Realiza el tendido,
trazado y corte para la
CONFECCION DE confección de prendas de
PRENDAS DE vestir para dama,
VESTIR DE DAMA. aplicando las
especificaciones en el 240
proceso de ejecución,
y conociendo como crear
su propio negocio
Realiza el tendido,
PRENDAS DE vestir de caballero,
VESTIR DE aplicando las 240
CABALLERO. especificaciones técnicas,
en el proceso de
ejecución, utilizando
equipos y materiales de
confección y conociendo
como crear su propio
negocio
Realiza el tendido,
trazado y corte de la
confección de ropa
CONFECCION DE deportiva, aplicando las
PRENDAS especificaciones en el 240
DEPORTIVAS. proceso de ejecución,
y conociendo como crear
su propio negocio.
Realiza el tendido,
PRENDAS DE dormir de damas y
DORMIR. caballero de acuerdo a 240
las especificaciones
técnicas, conociendo
como crear su propio
negocio.
Módulos con estudio de factibilidad 2012

SOLDADURA ARTICULOS Realiza artículos
DECORATIVOS decorativos de barras y
CON BARRAS Y perfiles de acero 300
PERFILES DE aplicando procesos
ACERO. técnicos de fabricación y
normas de seguridad.
SOLDADURA POR Realiza la unión de los 300
ARCO ELECTRICO aceros a través del
MANUAL procedimiento de la
soldadura por arco
eléctrico manual.
Realiza el trazo, corte,
CARPINTERIA mecanizado y
METALICA conformado de chapas, 300
perfiles y tubos para
carpintería metálica.
ESTRUCTURA Realiza estructuras
METALICAS DE metálicas con tubos de 300
TUBOS. acero aplicando procesos
técnicos de fabricación y
normas de seguridad.
Construir diagnosticar
repara y brindar servicio
en mantenimiento de
amplificadores, formular
SISTEMAS presupuesto, interpretar
ELECTRONICOS DE diagramas, manejar
AUDIO. programas de diseño y 300
simulación por
computadora, organizar
su taller, utilizar
herramientas y equipos
bajo normas de
Reconocer sus derechos
y obligaciones laborales y
gestionar su propia
empresa.
Realiza servicios de
mantenimiento de radio
receptores AM-FM,
REPARACION DE utilizando los equipos y
RADIO AM-FM herramientas necesarias
para efectuar las pruebas 300
y mediciones teniendo en
ELETRONICA cuenta las normas de
seguridad y gestiona su
propio negocio.
reparación y
mantenimiento de
SISTEMAS equipos de televisión,
ELECTRONICOS DE utilizando la
TELEVISION documentación técnica
los equipos y 300
herramientas necesarias
para ejecutar las pruebas
y mediciones de control,
teniendo en cuenta las
higiene, realizando la
gestión de su propio
negocio.
instalación, reparación y
mantenimiento de
INSTALACION Y instalaciones eléctricas
REPARACION domiciliarias, utilizando la
ELECTRICA técnica, los equipos y 300
DOMICILIARIA herramientas necesarias
para efectuar las pruebas
y mediciones teniendo
en cuenta las normas de
seguridad e higiene y
elabora presupuestos
respectivos.
mantenimiento de
INSTALACIONES instalaciones eléctricas
ELÉCTRICAS domiciliarias, utilizando la
DOMICILIARIAS documentación técnica,
los equipos y
herramientas necesarias 300
cuenta las normas de
elabora costos y
presupuestos respectivos
reparación y
mantenimiento de
MANTENIMIENTO equipos de televisión,
DE EQUIPOS DE utilizando la
TELEVISIÓN documentación técnica 300
los equipos y
para ejecutar las pruebas
y mediciones de control,
higiene, realizando la
gestión de su propio
negocio.
Realizar servicios de
reparación y
mantenimiento de
REPARACION Y equipos de cómputo,
ENSAMBLAJE DE ensamblar Pcs, instalar y
EQUIPOS DE configurar sistemas
COMPUTO operativos, redes LAN e
internet; interpretar
diagramas, manuales, 300
formular presupuestos;
organizar su taller y
utilizar herramientas y
equipos bajo normas de
Reconocer sus derechos
y obligaciones laborales y
gestionar su propia
empresa.
DISEÑO E Diseña elabora e instala
INSTALACIÓN DE circuitos para sistemas
SISTEMAS básicos de alarmas según
BÁSICOS DE el elemento o ambiente a
ALARMAS proteger, teniendo en 300
Elabora costos y
presupuestos según
demanda laboral
MANTENIMIENTO mantenimiento de
DE instalaciones eléctricas
INSTALACIONES domiciliarias, utilizando la
ELÉCTRICAS documentación técnica, 300
DOMICILIARIAS los equipos y
elabora costos y
presupuestos respectivos
Realiza el mantenimiento
MANTENIMIENTO preventivo y correctivo
DE EQUIPOS DE en equipos de audio,
AUDIO identificando la etapa 300
defectuosa y respetando
las normas de seguridad
e higiene. Analiza el
mercado laboral.
MANTENIMIENTO Realiza servicios de
DE RADIOS mantenimiento de radio
RECEPTORES AM- receptores AM y FM,
FM utilizando los equipos y
herramientas necesarias 300
seguridad y gestiona su
propio negocio.
V.- CONTEXTUALIZACION DIVERSIFICADO: DEL MODULO, UNIDAD

DE COMPETENCIA, DETERMINACION DE LOS CONTENIDOS Y
ORGANIZACIÓN DEL MODULO.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LOS MODULOS

CETPRO : “SAN ANTONIO DE PADUA”
DIRECCIÓN REGIONAL : LIMA PROVINCIAS
UGEL Nº : 09
TÍTULO PROFESIONAL/ OPCIÓN OCUPACIONAL: Peluquería Básica
DURA-
UNIDAD DE MODULOS
COMPETENCIA OCUPACIONALES
CIÓN EN UNIDADES DIDACTICAS
HORAS
Realiza la selección de I. 240 h
equipos y materiales, 1.1. Acondicionamiento capilar 36
Corte de
aplica técnicas de Cabello
reconocimiento capilar, 1.2. Corte de cabello para varón 54
higiene, 1.3. Co9rte de cabello para dama 54
acondicionamiento
1.4. Inserción laboral 24
capilar, para el corte de

cabello, teniendo en
cuenta las normas de PPP 72 horas
seguridad e higiene
Curso 1.1 Realiza acondicionamiento capilar
Realiza la selección de cuidando el ambiente 50 h
equipos y materiales,
aplica técnicas de
reconocimiento capilar,
higiene, 1.2 Ejecuta corte de varón 50 h
acondicionamiento I. Corte de
capilar, para el corte de cabello 150 h
cabello unisex, unisex
higiene ambiental para 1.3 Realiza corte de dama 50 h
brindar servicio de
calidad que demanda el
mercado laboral
TOTAL DE PRACTICAS PROFESIONALES 30 % 300 horas
TOTAL DE HORAS DE FORMACION ESPECIFICA 60 % 600 horas

TOTAL DE HORAS DE FORMACION COMPLEMENTARIA 10 % 100 horas
TOTAL DE HORAS DEL CICLO BASICO 100 % 1000 horas
UNIDAD DE MODULOS DURACIÓN UNIDADES DIDACTICAS

COMPETENCIA OCUPACIONALES EN HORAS
Realiza la producción de Especies y variedades 24 h
cultivos de frutales Preparación del terreno 30 h
aplicando las buenas Plantación del frutal 48 h
prácticas agrícolas, Cultivo de Labores culturales 54 h
utilizando insumos
Mantenimiento 24 h
equipos y herramientas y frutales 300 Mercado 30
protegiendo el ambiente,
aplica las normas de PPP 90 horas
seguridad y asume con
derechos, es
emprendedor.

Realiza la producción de Instalación del Vivero 20
plantones en vivero, con horas.
las buenas prácticas Preparación del sustrato 18
agrícolas, utilizando los horas.
insumos, equipos y Siembra y Propagación 48
herramientas CULTIVO DE
horas.
protegiendo el ambiente VIVEROS
Labores Culturales 48 horas.
tomando en cuenta las 300 Control Fito Sanitario 30
normas de seguridad e horas.
higiene. Es emprendedor HORAS
Comercialización 30 horas.
y elabora presupuesto.
PPP 90 horas.

Realiza el manejo de Equipos y herramientas 30 horas
cultivos de raíces y Preparación del terreno siembra
tubérculos, aplicando las 54 horas
Siembra 54 horas
buenas prácticas
Fertilización 54 horas
agrícolas utilizando CULTIVO DE 300 HORAS
Sanidad y Cosecha 54 horas
insumos, equipos y RAÍCES Y
Comercialización 54 horas
herramientas, TUBERCULOS PPP 90 horas.
asumiendo demuestra
responsabilidad y cuida
el medio ambiente y
determina costos.

Realiza la producción de Preparación del terreno 24 horas
hortalizas de calidad Preparación de plántulas 36
aplicando las buenas horas
prácticas agrícolas Siembra y labores culturales 48
utilizando equipos y horas
herramientas, Abonamiento y control
asumiendo con
CULTIVO DE 300 HOIRAS Fitosanitario 48 horas
responsabilidad la
Cosecha y comercialización 24
protección ambiental es HORTALIZAS
emprendedor e identifica horas
Legislación Laboral 30 horas
sus derechos y
PPP 90 horas
obligaciones laborales

Realizar la confección de Calzado de Dama 48 horas
calzados y artículos de Calzado de Caballero 48 horas
cuero, aplicando las Técnicas para la confección de
especificaciones técnicas sandalias y pantuflas 48 horas
de procesos, Artículos de Cuero 36 horas
considerando las normas CONFECCION DE 300 HORAS Constitución del taller 36 horas
de seguridad e higiene y CALZADOS Y PPP 90 Horas
cuidando el medio ARTICULOS DE
ambiente, elaborando
CUERO
costos y presupuestos e
identificando los
requisitos para crear un
taller de producción.

Ejecuta la reparación y Modelos de Dama 48 horas
confección de calzado y Modelos de Caballeros 48
artículos de cuero y piel,
horas
aplicando las REPARACION DE 300 HORAS Modelos de niños 48 horas
especificaciones técnicas
CALZADOS Y Artículos de cuero 36 horas
y uso adecuado de las
herramientas y equipos ARTICULOS DE Inserción laboral 36 horas
y normas de seguridad CUERO PPP 90 horas
ambiental en el centro
laboral.

Elabora artículos Elaboración de muestrarios con
bordados con cintas para cintas 36 horas
Bordados en artículos de
el hogar aplicando
BORDADOS CON Cocina 36 horas
técnicas de las Buenas 240 HORAS Bordados en artículos de Baño
prácticas en artesanías y CINTAS
36 horas
manualidades para la Bordados en artículos de Sala
obtención de productos y Dormitorio 36 horas
de calidad requeridas por Costos ,Elementos, Aplicación
24 horas
el mercado laboral.
PPP 72 horas

Realiza elaboraciones Elaboración de técnicas culinarias
culinarias básicas, básicas 42 horas
aplicando Cocina Regional 36 horas
especificaciones técnicas, Cocina Nacional e Internacional
utilizando insumos, 48 horas
manipulando equipos y TECNICAS 300 HORAS Postres Regionales, Nacionales e
herramientas con CULINARIAS Internacionales 54 horas
seguridad e higiene,
trabajando en equipo
PPP 90 horas
con responsabilidad y
protegiendo el medio
ambiente

Aplica técnicas culinarias Elaboraciones Culinarias 24
en la elaboración básica horas
de comidas, bebidas y Preparaciones Culinarias 48
postres, manipulando horas
insumos equipos y 300 HORAS Elaboraciones culinarias en la
herramientas con TECNICAS Cocina Regional 54 horas
seguridad e higiene; para CULINARIAS Postres y Bebidas 54 horas
obtener un producto de
calidad de acuerdo a las
exigencias del mercado PPP 90 horas
UNIDAD DE MODULOS DURACIÓN UNIDADES

COMPETENCIA OCUPACIONALES EN HORAS DIDACTICAS
Realiza operaciones Elaboraciones Básicas 24
básicas de servicios de horas
ATENCION EN 300 HORAS Técnicas de Cocción 54
alimentos y bebidas,
aplicando técnicas en RESTAURANTE,CAFETERIA horas
los procesos de Y BAR Elaboración de Bebidas 54
elaboración de acuerdo horas
a las normas de Atención al Cliente 48 horas
seguridad e higiene Legislación Laboral 30 horas
alimentaria para PPP 90 horas
obtener productos de
calidad y siguiendo las
normas ambientales

Manipula y conserva Organización del taller, Equipos
alimentos, controlando y Herramientas 12 horas
el aprovisionamiento de Comidas 48 horas
insumos, utilizando Bebidas 24 horas
equipos y herramientas. Técnicas de Repostería 48
Elaborando y ACONDICIONAMIENT
horas
presentando productos O DEL AREA DE 300 HORAS Potajes de Cocina 48 horas
de comida, bebida, y COCINA Y Legislación Laboral 30 horas
postres, aplicando las PPP 90 horas
MANIPULACION DE
higiene, asumiendo con ALIMENTOS
responsabilidad y
derechos.

Realiza operaciones Elaboraciones Básicas 24
básicas de servicio de horas
alimentos y bebidas, así
Técnicas de cocción 54 horas
como la atención al
Elaboración de Bebidas 54
cliente en restaurante,
cafetería y bar; con ATENCION EN 300 HORAS horas
amabilidad, cortesía, RTESTAURANTE, Atención del Cliente 48 horas
orden y respeto, Legislación Laboral 30 horas
aplicando técnicas en los
CAFETERIA Y BAR
PPP 90 horas
procedimientos de
acuerdo a las normas de
seguridad e higiene para
una atención de calidad
que demanda el cliente y
el mercado laboral.

Realiza la confección de Confección de pijama 48 horas
prendas de dormir, Confección de Camisón 42 horas
utilizando las técnicas de Confección de Trusa 42 horas
armado, haciendo uso de Confección de Brassier 48 horas
equipos, herramientas, 300 HORAS Promoción de la salud en el trabajo
preservando el cuidado
30 horas
ambiental y atención de CONFECCION DE PPP 90 horas
la salud en el trabajo. PRENDAS DE
Aplica normas para el
control de calidad. DORMIR

Realiza el proceso, las Conociendo el proceso de confección
técnicas de confección y para prendas de niños 18 horas
Confeccionando Vestidos de Niñas 54
manejo de las maquinas
horas
en las prendas de los Confeccionando Blusas de Niñas 54
niños, verificándolas horas
normas y CONFECCION DE 300 HORAS Confeccionando Camisas de niños 54
especificaciones PRENDAS PARA horas
establecidas, reconoce Conociendo los Deberes y Derechos
sus deberes laborales NIÑOS del Trabajador 30 horas
PPP 90 horas
manteniendo el cuidado
del ambiente

Realiza el cultivo y Preparación del terreno 42
manejo de praderas y horas
forrajes, aplicando Siembra 30 horas
técnicas durante el Labores Culturales 36 horas
proceso productivo y Cultivo de 300 horas Control fitosanitario 30 horas
Cosecha y Post- Cosecha 42
preservando el medio Praderas y
horas
para la obtención de Forrajes
Orientación e inserción laboral
productos de calidad
30 horas
acorde con las exigencias
PPP 90 horas
del mercado.

Realiza y aplica el Helados 48 horas
procesamiento de leche Yogurt 42 horas
y sus derivados lácteos; Pasteles Lácteos 48 horas
PROCESAMIENTO 300 horas Postres Diversos 42 horas
selecciona materiales e
DE DERIVADOS Gestión Empresarial y FOL 30
insumos, utilizando
LACTEOS horas
equipos, herramientas
PPP 90 horas
aplicando normas de
seguridad e higiene
ambiental permitiendo
crear su propia empresa.

Realiza el procesamiento Manjar blanco 48 horas
de derivados lácteos, Yogurt 42 horas
Quesos 48 horas
utilizando insumos, Helados 42 horas
materiales, equipos y Costos y presupuestos 30
PROCESAMIENTO 300 HORAS
herramientas aplicando horas
DE DERIVADOS
normas de seguridad e PPP 90 horas
LACTEOS
higiene teniendo en
cuenta el cuidado, la
salud ambiental y
elabora presupuestos.

Realiza y aplica técnicas Helados 48 horas
para el procesamiento de Yogurt 42 horas
leche y sus derivados Pasteles Lácteos 48 horas
PROCESAMIENTO 300 HORAS Postres Diversos 42 horas
lácteos; selecciona
DE DERIVADOS Gestión Empresarial y FOL 30
materiales e insumos
LACTEOS horas
utilizando equipos,
PPP 90 horas
herramientas aplicando
higiene ambiental
permitiendo crear su
propia empresa.

Realiza mantenimiento e Herramientas y maquinas para
instalación de tuberías, instalaciones sanitarias 24
sellos de agua, griferías, horas
inodoros, lavatorios, Instalación de tuberías 36
cisternas, tanque MANTENIMIENTO 300 HORAS horas
elevado, utilizando BASICO DE Griferías 36 horas
herramientas y GASFITERIA Instalación de inodoros y
materiales adecuados, Lavatorios 42 horas
aplicando la Cisterna y tanque elevado 42
especificación técnica, el horas
El mercado Laboral 30 horas
cuidado ambiental y
PPP 90 horas
teniendo en cuenta el
mercado laboral.

Realiza la producción de Diseños, trazos e instalación
compost y humus de de lechos y camas. 42 horas
lombriz de calidad que Preparación y mantenimiento
demanda el mercado, de compost 48 horas
aplicando las buenas OBTENCION DE 300 HORAS Instalación y mantenimiento de
prácticas agrícolas para COMPOST Y lombricultura. 48 horas
la protección ambiental; Cosecha de compost y humus.
42 horas
considera los principios HUMUS DE Gestión Empresarial. 30 horas
de ciudadanía, y asume LOMBRIZ PPP 90 horas
una actitud
emprendedora.

Aplica principios y Organización de Obra. 48
técnicas en la horas
CONSTRUCCION Y 300 HORAS
construcción y Materiales de Construcción. 42
MANTENIMIENTO
mantenimientos de horas
EN ALBAÑILERIA
viviendas de albañilería, Estructuración de viviendas 48
según especificaciones horas.
técnicas del proyecto, Estructuras de Albañilería. 42
normas de seguridad, horas
control de calidad, y Plan de Seguridad y Salud en
protección del ambiente. la construcción. 30 horas
PPP horas

Realiza el servicio de Taller Electrónico. 42 horas
mantenimiento en Fuentes de Poder para
equipos de televisión, Equipos de Televisión. 48
aplicando horas.
procedimientos y MANTENIMIENTO 300 HORAS Técnicas de Mantenimiento en
técnicas en la DE EQUIPOS DE Equipos de Televisión. 42
manipulación de TELEVISION. horas.
equipos, herramientas y Etapas y Funcionamiento del
materiales, teniendo en Equipo de Televisión. 48 horas
cuenta las normas de Orientación e Inserción Socio
seguridad e higiene para Laboral. 30 horas
la protección ambiental, PPP horas
realizando la gestión de
su propio negocio.

Realiza el mantenimiento Unida de aprendizaje: Fuentes
preventivo y correctivo de poder. 48 horas
en equipos de audio, MANTENIMIENTO Unidad de trabajo: Controles
300 HORAS
identificando la etapa DE EQUIPOS DE de Audio. 36 horas.
defectuosa y respetando Unidad de trabajo:
AUDIO
las normas de seguridad Preamplificadores de audio. 48
e higiene con un enfoque horas
protector del medio Unidad de trabajo: Etapa de
ambiente. Analiza el potencia de audio. 48 horas
mercado laboral. Unidad de aprendizaje:
Análisis de mercado. 30 horas
PPP 90 horas

Realiza servicios de Unida de aprendizaje: Taller
mantenimiento de radio Electrónico. 42 horas
receptores AM-FM, Unidad de trabajo: Fuentes de
MANTENIMIENTO 300 HORAS
utilizando los equipos y poder para radio receptores
herramientas necesarias DE RADIO AM-FM. 42 horas.
para efectuar las pruebas RECEPTORES Unidad de trabajo: E tapas y
y mediciones teniendo AM-FM funcionamiento del receptor
en cuenta las normas de AM-FM. 48 horas
seguridad, cuidando el Unidad de trabajo: Sección de
medio ambiente y AF y secciones
gestiona su propio complementarias. 48 horas
negocio. Unida de aprendizaje:
Orientación e Inserción socio
Laboral. 30 horas
PPP 30 horas

Aplica técnicas en el Artículos auxiliares para
armado de artículos de oficina. 42 horas
Artículos auxiliares para sala.
cocina y dormitorio 48 horas
utilizando materiales y Artículos auxiliares de cocina.
herramientas adecuados 48 horas
ARTICULOS 300 HORAS
para el proceso, Artículos auxiliares de
cumpliendo con normas AUXILIARES DE
de seguridad, higiene
dormitorio. 42 horas
CARPINTERIA
enfoque ambiental y Inserción laboral. 30 horas
control de calidad, para PPP 90 horas
productivo.

Realiza el mantenimiento Organización de taller. 18
y la conservación de horas
MANTENIMIENTO
carpintería en Reparación de muebles
DE CARPINTERIA 300 HORAS
estructuras y muebles, sencillos. 54 horas
utilizando materiales y Reparación de puertas y
herramientas el proceso ventanas. 54 horas
cumpliendo con normas Conservación de la superficie.
de seguridad e higiene. 54 horas
Inserción Laboral. 30 horas
Garantizando su calidad PPP 90 horas
que de manda el
mercado laboral.

Realiza el mantenimiento Organización de las áreas de
y conservación de taller. 18 horas
estructuras, muebles de Reparación de muebles
madera, utilizando MANTENIMIENTO sencillos. 54 horas
materiales y 300 HORAS Reparación de puertas y
DE CARPINERIA
herramientas en el ventanas. 54 horas
proceso cumpliendo con Conservación de superficies.
normas de seguridad e 54 horas
higiene ambiental. Inserción laboral. 30 horas
PPP 90 horas
Garantizando su calidad
que demanda el
mercado laboral.

Aplica técnicas en el Artículos auxiliares para
armado de artículos de oficina. 42 horas
Artículos auxiliares de sala. 48
cocina y dormitorio, horas
utilizando materiales y ARTICULOS 300 HORAS Artículos auxiliares de cocina.
herramientas adecuadas AUXILIARES DE 48 horas.
para el proceso, Artículos auxiliares de
cumpliendo con normas CARPINTERIA
de seguridad, higiene,
dormitorio. 42 horas
enfoque ambiental y Inserción Laboral. 30 horas
control de calidad, para PPP 90 horas.
productivo.

Realiza el mantenimiento Organización del taller. 18 horas
y la conservación de Reparación de muebles sencillos. 54
carpintería en MANTENIMIENTO 300 HORAS
horas
estructuras y muebles, EN CARPINTERIA Reparación de puertas y ventanas. 54
utilizando materiales y
horas
herramientas en el
proceso cumpliendo con Conservación de la superficie. 54
normas de seguridad e horas
higiene y protección Inserción laboral. 30 horas
ambiental. Garantizando PPP 90 horas
su calidad que demanda
el mercado laboral.

Realiza estructuras Organización de las áreas de trabajo.
metálicas con tubos de 30 horas
ESTRUCTURAS Interpretación de planos de dedujo
acero aplicando procesos 300 HORAS técnico. 54 horas
METALICAS DE
técnicos de fabricación, Mecanizado de tubos de acero. 54
TUBOS horas
normas de seguridad
Técnica operativa de la soldadura de
industrial y ambiental.
tubos. 42 horas
Gestión Empresarial. 30 horas
PPP 90 horas

Realiza la unión de los Organización de las áreas de
aceros a través del trabajo 30 horas
SOLDADURA POR 300 HORAS Proceso de la soldadura por arco
proceso de la soldadura eléctrico. 54 horas
ARCO ELECTRICO
por arco eléctrico Preparación de las juntas para la
MANUAL soldadura. 48 horas
manual aplicando
( PROCESO SMAW) Electrodos para aceros de bajo
normas de seguridad
contenido de carbono y de baja
industrial y ambiental. aleación. 48 horas
Seguridad e higiene industrial. 30
horas
PPP 90 horas

Realiza la unión de los SOLDADURA POR 300 HORAS Organización de las áreas de
aceros a través del trabajo. 30 horas
ARCO ELECTRICO
Proceso de la soldadura por arco
proceso de la soldadura MANUAL eléctrico. 54 horas
por arco eléctrico Preparación de las juntas para la
manual aplicando soldadura. 48 horas
Electrodos para aceros de bajo
normas de seguridad
contenido de carbono y de baja
industrial y ambiental. aleación. 48 horas
Seguridad e higiene industrial. 30
horas
PPP 90 horas
CAPITULO VIII
CALENDARIZACION DEL TIEMPO
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión, día del logro o pr
Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, e
diciembre.
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Sem

M M M M M M M
L J V S D L J V S D L J V S D L
a i a i a i a
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
MARZO
Tipo B B B D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ABRIL
Tipo D D A A A A A D D A A A C C D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
MAYO
Tipo C A A I I D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
JUNIO
Tipo A A D D A A I A A D D A I A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
JULIO
Tipo D D A A A I A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
AGOSTO
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
SEPTIEMBRE
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D I I
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
OCTUBRE
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
NOVIEMBRE
Tipo C A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
DICIEMBRE
Tipo A D D A A A A C D D A A A A A D D A A
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los
las Instituciones Educativas Públicas”.
6.1.1- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017

Marzo : Planificación y análisis de la
Problemática educativa del 01 de
Marzo al 03 de Marzo del 2016
Febrero – Abril : Inscripción y matrícula de Estudiantes
Año Lectivo : 40 Semanas del 01-03-16 al 29-12-16
Vacaciones : Para los estudiantes 2 Semanas
26-07-2016 al 04-08-2016
Cláusula Año Escolar: 27 – 12-2017 Hora: 3.00
6.1.2.- CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y AMBIENTAL 2017

(Ver anexo)
6.1.3.- PROYECTOS A DESARROLLARSE:

A.- DE CARÁCTER CURRICULAR
- Diagnóstico y formulación de indicadores de Rendimiento por módulos.
- Reformulación del Plan de Estudios y Contextualización de los Módulos en
el ciclo básico.
- Elaboración de la Programación Curricular, Fichas Instructivas e
instrumentos de evaluación.
- Elaboración del proyecto de ampliación de servicio a Computación e
Informática.
- Actualización de los instrumentos de gestión.
B.- DE CARÁCTER PRODUCTIVO

- Yogurt de semillas con estevia (Ind. Alimentaria, S.A)
- Confección de balerinas y artículos de cuero (Ind. Calzado).
- Producción de viveros y Hortalizas (agricultura)
- Módulo de producción de humus y Biol a través de lombricultura
domiciliaria, (Agricultura, A.L.)
- Elaboración de salchicha de cuy (Pecuaria, E.B).
- Elaboración de gelatina tridimensional con harina de maca (Cocina y
Repostería J.A).
- Elaboración de ropas interiores (Ind. Vestido R.C).
- Mesa extensiva (carpintería, H.C).
- Confección de prendas de vestir con producto reciclado (Industria del
vestido A.B)
- Ando, ando contando mis cuentos con mis muñecos (manualidades).
- Lampara con diodos T.V elaborado con productos reciclado (Electrónica,
A.C).
Paneles luminosos con diodo led (Electrónica, L.I)
- Elaboración de parvas (Construcción civil).
C.- DE IMPLEMENTACIÓN
- Implementación de un Módulo de Vivero para la propagación de planta
ornamentales, frutí - Colas, forestales y medicinales.
- Implementación de los Talleres con equipos y Maquinarias en diferentes
especialidades.
-
D.- DE INNOVACIÓN
- Yogurt de semillas con estevia (Ind. Alimentaria, S.A)
- Módulo de producción de humus y Biol a través de lombricultura
domiciliaria, (Agricultura, A.L.)
- Elaboración de salchicha de cuy (Pecuaria, E.B).
- Cultivo hidropónico de forrajes para obtener una carcasa saludable
(Pecuaria, C.J).
- Elaboración de gelatina tridimensional con harina de maca (Cocina y
Repostería J.A).
- Mesa extensiva de madera orgánica (carpintería, H.C).
- Confección de prendas de vestir con producto reciclado (Industria del
vestido A.B)
- Ando, ando contando mis cuentos con mis muñecos (manualidades).
- Lámpara con diodos T.V elaborado con productos reciclado (Electrónica,
A.C).
- Paneles luminosos con diodo led (Electrónica, L.I)
- Elaboración de parvas (Construcción civil).
- Reciclaje de residuos sólidos protegiendo el ambiente (Toda las
especialidades).
- Cultivo de plantas con alimento orgánico y embellecimiento institucional
(Agricultura, carpintería, Cocina e Industria Alimentaria)
- Pasteles integrales (Industria Alimentaria, A.P)
- Base metálica para amoladora (soldadura).
- Elaboración de llavero con reciclaje de cuero (Ind. Calzado)
6.1.4.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

(Ver Anexo)
- Administrativo
- Técnico Pedagógico
- Institucional
- De infraestructura y mobiliario
- De proyección a la comunidad
- De representación y participación
6.1.5.- RECURSOS
6.1.5.1- RECURSOS HUMANOS

- Director
- Personal Docente
- Personal Administrativo
- Estudiantes
- Autoridades Locales y Regionales
- Instituciones Públicas y Privadas
6.1.5.2.- RECURSOS MATERIALES

- Infraestructura del CETRO – SAP
- Equipos y Mobiliarios
- Utiles de Escritorio
- Materiales Didácticos
- Material bibliográfico
6.1.5.3.- RECURSOS FINANCIEROS

- Recursos propios
- Aporte del Comité de Estudiantes
- Aporte del Comité de Apoyo por Especialidad
- Donaciones
- Los provenientes del Tesoro Público
- Proyecto de Apoyo Externo
- Proyecto estratégico por Convenios (productivo-servicio-
Pedagógico e investigación- innovación).
6.2.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO :

6.2.1.- LOS OBJETIVOS Y METAS
Los objetivos y metas serán evaluados permanentemente y los
resultados se medirán de acuerdo al avance logrado en cada una de
las actividades.
Asimismo se realizarán monitoreo y acompañamiento constantemente
con la finalidad corregir las desviaciones que se produzcan para
aplicar las medidas correctivas necesarias hasta lograr el propósito
trazado.
El monitoreo a desarrollarse será realizado por el Director del
plantel y las Jefaturas Administrativas y de Proyectos Productivas en
Coordinación con los Jefes de Área, como también por los funcionarios
responsables de la UGEL Nº 09.
6.2.2.- DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES

Los proyectos serán desarrollados por los docentes de cada una de las
especialidades en función del avance de los módulos y
cronogramas establecidos para cada uno de ellos.
Las actividades serán organizadas por comisiones de trabajo
designadas para tal fin, como también serán los responsables de
ejecutarlos.
El monitoreo a desarrollarse será realizado por el Director del

plantel y las Jefaturas Administrativas y de Proyectos Productivas en
Coordinación con los Jefes de Área de las Opción Ocupacional, como
también por los funcionarios responsables de la UGEL Nº 09 la misma
que en forma conjunta trataremos de mejorar la tarea educativa y
el logro de la eficiencia institucional.
6.3.- DE LA TUTORIA:
Realizar las coordinaciones necesarias con los docentes de las
diferentes opciones ocupacionales para apoyar en la atención de la
problemática de tipo académico y personal de los estudiantes que
afectan su rendimiento académico.
(Se adjunta el plan de tutoría)
VII.- BIBLIOGRAFÍA:
- Acuerdo Nacional, http:/wwww.acuerdonacional.gob.pe

- Alvarado Oyarce, Otoniel.(1998) ¿Qué y cómo se hace un PEI?. Lima: Udegraf

- BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (2005) Evaluación: Una
herramienta de gestión para mejorar el desempeño de los proyectos.
Washington. USA.
- DERKAU BEYER, olfgang, SAAVEDRA GALLO, Nelson. (2004) Elaboramos
proyectos productivos, educativo, participativos, GTZ. Cooperación Técnica
Internacional. Lima. Perú.
- INSTITUTO LATINOAMERICANO DE PLANIFICACIÓN ECONÓMICA Y
SOCIAL. (10993) Guía para la presentación de proyectos. Madrid. Siglo
veintiuno editores.
- MATUS, Carlos (1990) Política, planificación y gobierno. ILPES – OPS.
Caracas.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2003) Las Innovaciones pedagógicas y la
Planificación estratégica: PEI. Lima. Perú.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2003) Lecturas seleccionadas sobre
investigación e Innovaciones educativa. Lima. Perú.
- MINTZBERG, Henri y QUININ, James Brien. (1999) El proceso estratégico,
conceptos, contextos y casos. Editorial Nancea. Madrid. OHMAE, Kenichi
(1994) La mente de estratega. Bogotá. Editorial McGraw Hill.
- RIENA, Juan José (1993) Proyectos curricular: estrategias para superar sus
dificultades. Madrid. Editorial Escuela Española.
Santa María, 10 de Enero del 2017
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
CENTRO DE EDUCACION TÉCNICO PRODUCTIVA
DISTRITO DE SANTA MARIA
DIRECCION UGEL
CONSEJO EDUCATIVO
Nº 09 INSTITUCIONAL
(CONEI)
PLENO DE PRESIDENTES
DIRECCION COMITÉ DE TALLERES
CONSEJO ACADEMICO
SUB DIRECCION
ACADEMICA
JEFATURA DE
ADMINISTRACION JEFATURA DE PROYECTOS
PRODUCTIVOS
EQUIPO DE APOYO COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN

ADMINISTRATIVO DEL ÁREA DEL ÁREA DEL TUTORÍA
SERVICIOS PRODUCTIVA
SECRETARIA
EQUIPO COMITÉ DE
DOCENTE TALLER
BIBLIOTECARIA
SERVICIO
ESTUDIANTES
GUARDIAN
ORGANIGRAMA NOMINAL
CENTRO DE EDUCACION TÉCNICO PRODUCTIVA
SANTA MARIA
DIRECTOR UGEL Nº 09
Lic. Donato Amador Maguiña Ruiz CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (CONEI)
Lic. Alfredo Rojas M.
Lic. Belinda Cóndor P.
DIRECTORA PRESIDENTE DE
ESTUDIANTES
Lic. Luz Olivares Carrera
Sr. Walter Peralta P.
CONSEJO ACADEMICO
SUB DIRECTORA
ACADÉMICA
Lic. Cela Amelia Panizo Parra
JEFA ADMINISTRATIVA JEFA DE PROYECTOS PRODUCTIVOS

Lic. Nancy B. Patricio Ortiz Lic. Susana I. Astudillo Flores
COORDINADOR
APOYO COORDINADOR DEL
DEL ÁREA PRODUCTIVA
ÁREA DE SERVICIOS TUTOR
ADMINISTRATIVO Lic. Wilson Huanca Olgado
Lic. Aida Bueno Bravo Lic. Yvan Bazalar E. Mg. Luis A. Inga Collantes
SECRETARIA
EQUIPO COMITÉ DE
DOCENTE TALLER
BIBLIOTECARIA
PERSONAL
SERVICIO ESTUDIANTES
Yunior L. Pichilingue
V.
GUARDIAN
I. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

VII.1. CALENDARIZACIÓN
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión, día del logro o productivo y actividades semana técnica. **Reuniones
Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en
diciembre.
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

M M M M M M M M M
L J V S D L J V S D L J V S D L Mi J V S D L J V S D L
a i a i a i a a i
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
MARZO
Tipo B B B D D A A A A A D D A A A A I D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL
Tipo D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
MAYO
Tipo C A A I I D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO
Tipo A A D D A A I A A D D A I A A A D D A A A A A D D A A A C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JULIO
Tipo D D A A A I A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
AGOSTO
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
SEPTIEMBRE
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D I I I I I D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
OCTUBRE
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
NOVIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Tipo C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
DICIEMBRE
Tipo A D D A A A A C D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A B D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de T
las Instituciones Educativas Públicas”.
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de Julio o durante ese
mes.
Responsable Equipo Mes de Mes de Fuente de Nivel de
Nro. Actividad Descripción de la actividad Compromiso
directo* responsable inicio fin verificación implementación
Organización de los docentes
Difusión de los para visitar las comunidades y
1
módulos brindar información sobre los Todos los Plan de IMPLEMENTADA
módulos que ofrece el CETPRO 1y2 Directora docentes Enero Abril Difusión TOTALMENTE
Matrícula Organización, difusión y Fichas de
2 oportuna ‘y ejecución del proceso de Todos los Marzo inscripción y IMPLEMENTAD
bienvenida matrícula y bienvenida 1y2 Directora docentes Enero Abril matrícula TOTALMENTE
Elaboración de la ficha,
Mantenimiento de gestiones y ejecución de Inventarios e
3
la infraestructura mantenimiento de la comisión de informes a la IMPLEMENTADA
y local escolar infraestructura 1y2 Directora mantenimiento Febrero Junio UGEL TOTALMENTE
ficha de IMPLEMENTADA
Capacitación y Actualización Docente sobre las asistencia, PARCIALMENTE
4
actualización normas actuales, proyectos y Directora y Equipo fotos de
Evaluación en CETPRO. 3, 4, 5 y 6 subdirector. Directivo Febrero Agosto evidencia
IMPLEMENTADA
Cuidado, TOTALMENTE
3, 4,5,6.
mantenimiento e Generar y Coordinadores
5
implementación verificar los del área de
de talleres Implementación y verificación de proyectos servicio y de Diciembr Ficha de
los talleres productivos Jefa de taller producción Abril e inventario
IMPLEMENTADA
Prácticas de TOTALMENTE
3-Realizar los
prevención de simulacros y Roberto Manuel
6
Gestión de riesgo promover los Ríos Dávila, Fichas de
y Desastres Realización de simulacros y hábitos de Alfredo Rojas Comisión de Noviembr simulacro y
participación en concursos prevención Miranda GDRD Abril e reporte
IMPLEMENTADA
Promoviendo el Celebración del día de la Mujer, 7-Copartir y TOTALMENTE
7 buen clima día de la madre, día del padre , reconocimiento Directora y un
institucional día del maestro y onomásticos del maestro docente Comisión Marzo Julio fotos y videos
Luis Inga IMPLEMENTADA
Collantes, Augusto TOTALMENTE
Cespedes Ortega,
Control de Junior Pichilingue
8
inventario Villanueva, Nancy
Entrega de llaves de los talleres Patricio Ortiz,
a los docentes y control del Susana Astudillo Comisión de Noviembr Registros de
buen uso 4 Flores inventario Marzo e inventario SIMI
IMPLEMENTADA
Equipar el PARCIALMENTE
Implementación
9 taller y mejorar Informe
de los talleres
Actividades económicas Pro la atención al Área de detallado, fotos
implementación. estudiante. 1 coordinador servicios Abril Octubre y bendición
IMPLEMENTADA
Equipar el PARCIALMENTE
Implementación
10 taller y mejorar Informe
de talleres
Actividades económicas Pro la atención al Área de Diciembr detallado, fotos
implementación. estudiante. 1 coordinador producción Julio e y bendición
Fortunato León Informe

Presentación en Mejorar la Ostos, Ángel detallado y
11 presentación Torres Azabache, presentación
los actos cívicos.
Implementación y gestión pro en los actos Juan Garay Com. Act.Civ. y Setiembr de nuevo IMPLEMENTADA
uniforme cívicos Espinoza Proy. Soc Junio e uniforme PARCIALMENTE
IMPLEMENTADA
Enseñanza PARCIALMENTE
religiosa y
12
compartir con
Celebración la comunidad Informe foto y
Patronal Celebración de fiesta Patronal educativa Mayordomía Mayordomía Junio Junio video
Participación en IMPLEMENTADA
Concursos Exposición y concurso de PARCIALMENTE
Innovadores, proyectos innovadores y Aida Bueno Bravo,
13
Ferias y productivos de manera inclusiva Julio Aguilar Comisión de
Exposición por la y en protección al medio Lagos, Iván ferias y asistencia,
semana técnica. ambiente. Bazalar Espinoza exposiciones Junio Octubre fotos videos
Mes de reflexión, Reflexión de la IMPLEMENTADA

14 fortalecimiento y unidad familiar Carola Condori PARCIALMENTE
clausura Instalación del nacimiento y y el valor a la Huaracha, Wilson Diciembr Diciembr Informes, fotos
Clausura FÉ Huanca Olgado Comisión e e y videos
Actividad
económica pro
cuidado y mejora
de la
15 Infraestructura IMPLEMENTADA
(perfil de Cuidado, protección y mejora de PARCIALMENTE
construcción con la Infraestructura (perfil de Mejorar la
material noble del construcción con material noble infraestructura Comisión de Diciembr Informe
CETPRO SAP del CETPRO SAP institucional 2 docentes infraestructura Junio e económico
16 Proyecto Reciclaje de residuos sólidos y 3-Proteger el Edgar Bullón Comisión de Abril Octubre Pancartas, IMPLEMENTADA
Educativo de Reforestación medio Matos, Belinda GDRD dípticos, TOTALMENTE
Ambiental ambiente Cóndor Pérez, revista y otros
Integrado Susana Astudillo,
Luz Olivares
Carrera
Luz Olivares
Monitoreo Mejorar la Carrera, Amelia
permanente a los calidad Panizo Parra,
17
docentes y el Acompañamiento en mejorar la pedagógica y Susana Astudillo
administrativo calidad pedagógica y productiva productiva del Flores, Nancy Equipo Plan y Ficha IMPLEMENTADA
en bien de los estudiantes. CETPRO Patricio Ortiz Directivo Marzo Julio de monitoreo TOTALMENTE
MODUL TIPO DE N° R.D.

ESPECIALIDAD / OPCIÓN CICL HOR
O/ ACTIVID NOMBRE MODULO /CURSO ANTECEDEN FECHA FECHA
OCUPACIONAL O AS
CURSO AD TE INICIO TÉRMINO
BÁSIC 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MÓDULO CULTIVO DE FRUTALES 300 21/07/2017
O 17
BÁSIC 07/08/20
AGRICULTURA DE COSTA MÓDULO CULTIVO DE HORTALIZAS 300 22/12/2017
O 17
BÁSIC OBTENCIÓN DE COMPOST Y 06/03/20
AGRICULTURA ORGÁNICA MÓDULO 300 21/07/2017
O HUMUS DE LOMBRIZ 17
BÁSIC 06/03/20
JARDINERÍA MÓDULO CULTIVO DE VIVEROS 300 26/07/2017
O 17
BÁSIC 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MÓDULO CULTIVO DE MAIZ Y MENESTRAS 300 26/07/2017
O 17
BÁSIC CULTIVO DE RAÍCES Y 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MÓDULO 300 26/07/2017
O TUBÉRCULOS 17
BÁSIC 06/03/20
MANUALIDADES MÓDULO BORDADOS CON CINTA 240 26/07/2017
O 17
BÁSIC R.D.Nº. 0582- 06/03/20
MANUALIDADES MÓDULO JUGUETERÍA 240 26/07/2017
O 2012 17
BÁSIC 06/03/20
ASISTENCIA EN COCINA MÓDULO TÉCNICAS CULINARIAS 300 26/07/2017
O 17
BÁSIC 06/03/20
SERVICIO DE MESA MÓDULO ATENCIÓN EN RESTAURANT Y BAR 300 26/07/2017
O 17
ASTISTENCIA EN PASTELERIA Y BÁSIC ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE 06/03/20
MÓDULO 300 26/07/2017
PANADERIA O PASTELERÍA 17
ACONDICIONAMIENTO DEL ÁREA
BÁSIC 06/03/20
ASISTENCIA EN COCINA MÓDULO DE COCINA Y MANIPULACION DE 300 26/07/2017
O 17
ALIMENTOS
BÁSIC CONFECCIÓN DE PRENDAS DE R.D.Nº 01777- 06/03/20
CONFECCION TEXTIL MÓDULO 300 26/07/2017
O DORMIR 2013 17
BÁSIC CONFECCIÓN DE PRENDAS DE R.D.Nº 06/03/20
O VESTIR Y ARTÍCULOS TÉXTILES 002346-2015 17
BÁSIC CONFECCIÓN DE PRENDAS DE R.D.Nº 06/03/20
O VESTIR PARA DAMAS 000186-2016 17
BÁSIC TÉCNICAS DE HIDROPONIA- (RD.Nº 0582- 06/03/20
CULTIVOS HIDROPÓNICOS MÓDULO 300 26/07/2017
O FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO 2012) 17
BÁSIC CRIANZA Y MANEJO DE ANIMALES 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MÓDULO 300 26/07/2017
O MENORES 17
BÁSIC 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MÓDULO MANEJO DE GANADO LECHERO 300 26/07/2017
O 17
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES BÁSIC PROCESAMIENTO DE DERIVADOS 06/03/20

MÓDULO 300 21/07/2017
LACTEAS O LACTEOS 17
PROCESAMIENTO DE HELADOS,
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES BÁSIC 06/03/20
MÓDULO MANJARBLANCO Y POSTRES 300 21/07/2017
LACTEAS O 17
LACTEOS
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES BÁSIC PROCESAMIENTO DE LECHES DE 06/03/20
MÓDULO 300 21/07/2017
LACTEAS O CONSUMO 17
ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE
VITICULTURA Y ELABORACION DE VINOS, BÁSIC 06/03/20
MÓDULO VINOS, DERIVADOS VÍNICOS, 300 21/07/2017
PISCOS Y OTROS PRODUCTOS AFINES O 17
PISCOS, VINAGRES Y LICORES
BÁSIC CEPILLADO Y COLOCACION DE 06/03/20
PELUQUERIA BASICA MÓDULO 240 21/07/2017
O RULEROS 17
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y BÁSIC 06/03/20
MÓDULO MANTENIMIENTO EN ALBAÑILERIA 300 21/07/2017
EDIFICIOS O 17
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y BÁSIC MANTENIMIENTO BASICO DE 06/03/20
MÓDULO 300 21/07/2017
EDIFICIOS O INSTALACIONES ELÉCTRICAS 17
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y BÁSIC CONSTRUCCION Y 06/03/20
MÓDULO 300 21/07/2017
EDIFICIOS O MANTENIMIENTO EN ALBAÑILERIA 17
BÁSIC MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE (RD.Nº000582 06/03/20
ELECTRONICA MÓDULO 300 21/07/2017
O TELEVISION -2012) 17
MANTENIMIENTO DE
BÁSIC (RD.Nº001851 06/03/20
ELECTRONICA MÓDULO INSTALACIONES ELECTRICAS 300 21/07/2017
O -2012) 17
DOMICILIARIAS
BÁSIC MANTENIMIENTO DE RADIO (RD.Nº0507- 06/03/20
O RECEPTORES AM-FM 2014) 17
BÁSIC MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE 06/03/20
O AUDIO 17
BÁSIC ARTICULOS AUXILIARES DE 06/03/20
CARPINTERIA MÓDULO 300 21/07/2017
O CARPINTERIA 17
BÁSIC CUADROS, MARCOS Y 06/03/20
VIDRIERIA MÓDULO 300 21/07/2017
O BASTIDORES 17
BÁSIC REPARACION DE CALZADO Y 06/03/20
CUERO Y CALZADO MÓDULO 300 21/07/2017
O ARTICULOS DE CUERO 17
BÁSIC CONFECCION DE CALZADO Y 06/03/20
CUERO Y CALZADO MÓDULO 300 21/07/2017
O ARTICULOS DE CUERO 17
BÁSIC SOLDADURA POR ARCO R.D.Nº 0582- 06/03/20
SOLDADURA MÓDULO 300 21/07/2017
O ELECTRICO MANUAL 2012 17
BÁSIC ARTICULOS DECORATIVOS CON R.D.Nº000582 06/03/20
O BARRAS Y PERFILES DE ACERO -2012 17
BÁSIC SOLDADURA CON ELECTRODOS DE R.D.Nº0507- 06/03/20
O REVESTIMIENTO ESPECIAL 2014 17
BÁSIC R.D.Nº0507- 06/03/20
SOLDADURA MÓDULO CARPINTERIA METÁLICA 300 21/07/2017
O 2014 17
BÁSIC ACTIVID ARTICULOS DECORATIVOS PARA EL 06/03/20
MANUALIDADES 150 21/07/2017
O AD HOGAR 17
BÁSIC ACTIVID ARTICULOS DECORATIVOS 06/03/20
MANUALIDADES 150 21/07/2017
O AD ENREPUJADOS DE ALUMINIO 17
BÁSIC ACTIVID 06/03/20
PELUQUERIA BASICA ONDULACION DE CABELLO LARGO 150 21/07/2017
O AD 17
BÁSIC ACTIVID PROCESAMIENTO BASICO DE 06/03/20
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 150 21/07/2017
O AD FRUTAS 17
BÁSIC ACTIVID 06/03/20
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS DECORACIÓN DE TORTAS 150 21/07/2017
O AD 17
VII.1. PLANIFICACIÓN DE OFERTA FORMATIVA (MÓDULOS Y/

ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN )
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL ÁREA DE TUTORÍA Y

ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DRE : Lima Provincias
1.2. UGEL : Nº 09 Huaura
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CETPRO “San Antonio de Padua”
1.4. DIRECCIÓN : Av. Francisco Bolognesi Nº 444 – El Faro – Santa María
1.5. AÑO ACADÉMICO : 2017
1.6. ÁREA : Tutoría y Orientación Educativa
1.7. RESPONSABLE : Inga Collantes Luis Alberto
II.- FUNDAMENTACIÓN.
La tutoría es una modalidad de la orientación educativa concebida como un servicio de
acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes. Es parte del
desarrollo curricular del docente y aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral
de los estudiantes.
A través de la tutoría, se garantiza el cumplimiento del derecho de los estudiantes a recibir
una adecuada orientación. Partiendo de sus necesidades e intereses, se busca orientar su
proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa.
La labor tutorial en el CETPRO San Antonio de Padua, involucra a todos los docentes de las
diferentes opciones ocupacionales. Que como agente pedagógico, desarrolla un conjunto
sistematizado de acciones educativas de carácter académico, personal e intrapersonal a favor
de los estudiantes durante su periodo de formación.
III.- OBJETIVO.
Realizar las coordinaciones necesarias con los docentes de las diferentes opciones
ocupacionales, para apoyar en la atención de la problemática de tipo académico y personal de
los estudiantes, que afectan su rendimiento académico.
IV.- FINALIDAD.
a) Apoyar la labor tutorial de los docentes.
b) Promover charlas orientativas a nivel de aula a través de los docentes, según problemática
identificada.
c) Promover charlas orientativas a nivel institucional según problemática generalizada
identificada.
d) Promover charlas de orientación de seguridad e higiene en el trabajo.
e) Promover comportamientos solidarios de colaboración institucional.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Coordinación a nivel de docentes. Coordinador TOE X X X X X X X X X X
Elaboración del plan anual de trabajo Coordinador TOE X
del área de servicios.
Identificación de la problemática de los Docentes X X X X X X X X X X
estudiantes a nivel de aula.
Charlas orientativas a nivel de aula Docentes X
Charlas orientativas a nivel institucional Dirección X X
Coordinador TOE
Acciones solidarias de colaboración Dirección X X X X X X X X X X
institucional. (Según el caso lo requiera) Coordinador TOE
Evaluación de actividades y Coordinador TOE X X X X
presentación de informes.
______________________
Inga Collantes Luis Alberto
Coordinador TOE
_____________________ __________________
Vº Bº DIRECCIÓN Vº Bº SUBDIRECCIÓN

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Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional!

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 03-2017-DCETPRO-SAP-SM-H

Santa María, 04 de enero del 2017

De conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación Nº 28044, La Ley de

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICA

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

La Dirección del CETPRO “San Antonio de Padua”, jurisdicción de la UGEL Nº 09

El presente documento de trabajo se ha elaborado dentro del marco de las

Los objetivos propuestos y metas establecidas para el año académico 2017 al

La vigencia del presente proyecto será de 02 años con la posibilidad de ser

1.1. RESEÑA HISTORICA

Mediante Resolución Directoral Nº 00008-1995 del 13 de Enero emitido por la USE

Además se contaba con dos plazas de contrato de jornada laboral de 30 horas:

En el año 1995. Se asigna la encargatura de dirección al profesor, Edgar Mamerto

En el año 1996 se incrementa 10 plazas de una jornada de 30 horas: las

En el año 1998 se incorpora el profesor Aparicio Fortunato león Ostos en

En el año 1999 viene a ocupar la encargatura de la Dirección el Lic. Traumaturgo

Luego de transcurrido siete años de creación Institucional el PROCAPE “San Antonio

Posteriormente se amplían los servicios en las Especialidades de: Manualidades,

En el año 2005 el CEO “San Antonio de Padua”, se convierte a Centro de Educación

En el año 2005, se autoriza con carácter experimental el funcionamiento del CETPRO

En Diciembre del año 2006 tuvo la encargatura en la dirección el Lic. Aparicio

Ya en el año 2011 se encarga la dirección a la Lic. Roció Juana Guárdales Morales,

1.2. DATOS INSTITUCIONALES

1.2.1. Denominación : Proyecto Curricular de Centro

1.2.9. Resolución de Apertura y Funcionamiento :

1.2.10. Dependencia Administrativa

- Directora : Lic. Luz Olivares Carrera

1.3. SERVICIOS QUE BRINDA A LOS ESTUDIANTES:

Al 2020 seremos una institución enmarcada en un enfoque de gestión

El CETPRO “San Antonio de Padua”, es una institución pública orientada

1.6. INSTANCIAS DE COORDINACION

1.7. VALORES QUE ASUME EL CETPRO

1.8. METAS ATENDIDAS

2.1. ANALISIS INTERNO

AREA FORTALEZAS DEBILIDADES

de docentes. social, económica, cultural y política de la

capacitados. - Limitado equipamiento para

- Equipo docente polivalente pedagógico.

cumplimiento de la documentación una adecuada formación técnica.

condiciones de trabajo y convivencia de la Información por falta de

Se incidió monitoreando y acompañando La población no valora

2.2. ANALISIS EXTERNO

- Alianzas estratégicas con instituciones - Existencia de grupos delincuenciales

- Desarrollo de proyectos productivos

- Normas emitidas por el - La política y normas educativas no

- Existencia de recursos - Débil conciencia Ambiental agudiza

2.3. MATRIZ DE ESTRATEGIA FODA

- Deserción constante de los

- Limitada oportunidad de - Ubicación estratégica del

3.1. PERFIL DE LA INSTITUCION

3.2. PERFIL DEL DIRECTOR

3.3. PERFIL DEL DOCENTE

En nuestro CETPRO, proponemos que los docentes tengan y desarrollen los

3.4. PERFILDEL ESTUDIANTE

Los estudiantes al concluir cada módulo estarán preparados para enfrentar

4.1. EJES TRANSVERSALES

4.1.2. MEDIO AMBIENTE:

4.1.3. GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES:

5.1 CONCEPCION EDUCATIVA

La educación técnico productiva es una forma de educación orientada a la

5.2 PRINCIPIOS EDUCACIONALES