SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N°1

1. DATOS INFORMATIVOS

1. TÍTULO DE LA SESIÓN Transición de los tiempos antiguos a la edad media

2. ÁREA Ciencias Sociales
3. CAMPO TEMÁTICO Edad media
4. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 14/03/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: Edad media

3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
intervienen en la construcción de los configuración del espacio
responsablemente
espacios geográficos. geográfico.
en el ambiente

4. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Se realiza una lectura como motivación.
INICIO Se realiza preguntas: ¿A que llamamos edad media? ¿Qué hechos pizarra
crees q marcaron la edad media? 15 min
Se le entrega resumen e hojas impresas sobre el tema de la edad
media. Pizarra
DESARROLLO Se explica el concepto, características y acontecimientos 40min
importantes de la edad media.
Elaboran un mapa conceptual sobre la edad media.
CIERRE Realizan actividad: Una línea de tiempo sobre la edad media. Cuaderno 35min

5. EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE INTERPRETACIONES Identifica cada hecho importante que da
HISTORICAS inicio y pone fin a cada etapa de la historia Organizador visual

Indicador: Escucha atentamente la opinión del Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL ÁREA profesor y sus compañeros.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N°2
1. DATOS INFORMATIVOS
1. TÍTULO DE LA SESIÓN Invasiones bárbaras. Caída de Roma- barbaros
2. ÁREA Historia, geografía y economía
3. CAMPO TEMÁTICO Invasiones bárbaras
4. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 21/03/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: Invasiones bárbaras

3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
intervienen en la construcción de los configuración del espacio
responsablemente
espacios geográficos. geográfico.
en el ambiente

4. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Se muestra un video sobre invasiones bárbaras.
INICIO Realizan un comentario sobre el video. pizarra
Elaboran un esquema 15 min
Se le entrega resumen e hojas impresas sobre el las invasiones
bárbaras Pizarra
DESARROLLO Se explica cada una de las invasiones, su organización y sus 40min
costumbres de los barbaros.
Elaboran un mapa conceptual y realizan un cuestionario sobre las
invasiones bárbaras. Cuaderno 35min
CIERRE Se hace una lluvia de ideas del tema tratado.

5. EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE Identifica las más importantes invasiones violentas que sufrió
INTERPRETACIONES el imperio romano y analiza sus consecuencias. Organizador visual
HISTORICAS
Indicador: Escucha atentamente la opinión del profesor y sus
ACTITUD ANTE EL compañeros. Lista de cotejo
ÁREA

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N°3
1. DATOS INFORMATIVOS

1. TÍTULO DE LA SESIÓN Imperio bizantino su historia y desarrollo cultural

2. ÁREA Historia, geografía y economía
3. CAMPO TEMÁTICO Imperio bizantino
4. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 28/03/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: Imperio bizantino

3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
responsablemente intervienen en la construcción de los configuración del espacio
en el ambiente espacios geográficos. geográfico.

4. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Realiza una lectura sobre el arte bizantino extrayendo ideas
INICIO principales. pizarra
Se realiza preguntas en cuanto al video. 15 min
Para ver lo que han comprendido.
Se desarrolla el tema explicándoles sobre el imperio bizantino sus
etapas, economía y cultura. Pizarra
DESARROLLO Realizando un esquema sobre el tema con ideas importantes. 40min
Elaboran un mapa conceptual y realizan un cuestionario sobre las
CIERRE invasiones bárbaras. Cuaderno 35min

5. EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE INTERPRETACIONES Identifica las más importantes invasiones
HISTORICAS violentas que sufrió el imperio romano y Organizador visual
analiza sus consecuencias.

ACTITUD ANTE EL ÁREA Indicador: Escucha atentamente la opinión del Lista de cotejo
profesor y sus compañeros.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N°4
1. DATOS INFORMATIVOS

2. TÍTULO DE LA SESIÓN Invasiones Germánicas

3. ÁREA Ciencias Sociales
4. CAMPO TEMÁTICO Invasiones germánicas
5. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
6. BIMESTRE Primero FECHA 04/04/16
7. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: Invasiones germánicas

3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
responsablemente intervienen en la construcción de los configuración del espacio
en el ambiente espacios geográficos. geográfico.

4. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Se muestra un video sobre el imperio germano como motivación
INICIO Se Realiza una lectura sobre el imperio germano extrayendo ideas pizarra
principales. 15 min
Se desarrolla el tema explicándoles sobre el imperio germano sus
características y todos los aspectos fundamentales del tema. Pizarra
DESARROLLO Se pide la participación de los alumnos. 40min
Elaboran un mapa conceptual y realizan un cuestionario sobre el
CIERRE tema. Cuaderno 35min

5. EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE INTERPRETACIONES Identifica las características del imperio
HISTORICAS germano. Organizador visual

ACTITUD ANTE EL ÁREA Indicador: Escucha atentamente la opinión del

profesor y sus compañeros. Lista de cotejo

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS
1. TÍTULO DE LA SESIÓN El mundo carolingio
2. ÁREA Historia, Geografía y economía
3. CAMPO TEMÁTICO El mundo carolingio. Características
4. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 11/04/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

1. TEMA: El mundo carolingio. características

2. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
responsablemente en intervienen en la construcción de los configuración del espacio
el ambiente espacios geográficos. geográfico.

3. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se les muestra un video sobre el mundo carolingio
INICIO Se realiza una lluvia de ideas sobre el video. Pizarra 10 min
Se desarrolla el tema definiendo el surgimiento del mundo
DESARROLLO carolingio y sus características. Pizarra
Se les entrega una hoja de resumen del tema. hojas 45 min
Desarrollan un organizador visual.
CIERRE Desarrollan un cuestionario del tema. Cuaderno 35 min

4. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE  Comprende el tiempo histórico y emplea Organizador visual

INTERPRETACIONES categorías temporales.
HISTÓRICAS.
 Indicador: Escucha atentamente la Lista de cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA opinión del profesor y sus compañeros.

……..………………………………… …………………………………………………………
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 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N° 6
1. DATOS INFORMATIVOS
1. TÍTULO DE LA SESIÓN EL FEUDALISMO
2. ÁREA Historia, Geografía y economía
3. CAMPO TEMÁTICO Feudalismo
4. GRADO segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 18/04/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: el feudalismo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
responsablemente en el intervienen en la construcción de configuración del espacio
ambiente los espacios geográficos. geográfico.

4. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se les muestras un video referente al feudalismo.
INICIO Se realiza preguntas sobre el video. ¿Que entienden por feudalismo? Pizarra
Se realiza una lluvia de ideas. proyector 10 min
Se desarrolla el tema explicando la hoja de resumen.
DESARROLLO Se les organiza en grupos para que trabajen pequeños temas sobre el Pizarra
feudalismo y luego lo expongan. hojas 50 min
Elaboran un organizador visual en grupo para una pequeña
CIERRE exposición. hojas 30 min

5. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE  Comprende el tiempo histórico y Organizador visual

INTERPRETACIONES emplea categorías temporales.
HISTÓRICAS.
 Indicador: Escucha atentamente la Lista de cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA opinión del profesor y sus compañeros.

……..………………………………… …………………………………………………………
Vº Bº Dirección Prof. Danae Quenta Parihuana
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N° 7
1. DATOS INFORMATIVOS
1. TÍTULO DE LA SESIÓN EL FEUDALISMO
2. ÁREA Historia, Geografía y economía
3. CAMPO TEMÁTICO Feudalismo y sus características
4. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 25/04/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: el feudalismo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
responsablemente en el intervienen en la construcción de configuración del espacio
ambiente los espacios geográficos. geográfico.

4. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se da una pequeña lectura relacionado al tema.
INICIO Se realiza preguntas ¿Que entienden por feudalismo? Mediante una Pizarra
lluvia de ideas. proyector 10 min
Se desarrolla el tema explicando cada una de las características. Pizarra
DESARROLLO Se realiza también una exposición sobre el tema en grupos hojas 50 min
Desarrollan una ficha de trabajo sobre el tema.
CIERRE hojas 30 min

5. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE  Comprende el tiempo histórico y Organizador visual

INTERPRETACIONES emplea categorías temporales.
HISTÓRICAS.
 Indicador: Escucha atentamente la Lista de cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA opinión del profesor y sus compañeros.

……..………………………………… …………………………………………………………
Vº Bº Dirección Prof. Danae Quenta Parihuana
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE HISTORIA N° 8
1. DATOS INFORMATIVOS
1. TÍTULO DE LA SESIÓN Economía e iglesia medieval
2. ÁREA Historia, Geografía y economía
3. CAMPO TEMÁTICO Economía e iglesia medieval
4. GRADO Segundo DURACIÓN 2 horas
5. BIMESTRE Primero FECHA 02/05/16
6. DOCENTE RESPONSABLE Danae Quenta Parihuana

2. TEMA: economía e iglesia medieval

3. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Construye  Comprende el tiempo histórico y  Elabora mapas conceptuales
interpretaciones emplea categorías temporales. indicando ideas principales.
históricas.
 Explica las relaciones entre los  Explica cómo intervienen los
 Actúa elementos naturales y sociales que diferentes actores sociales en la
responsablemente en el intervienen en la construcción de configuración del espacio
ambiente los espacios geográficos. geográfico.

4. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se observa un video relacionado al tema para que identifiquen ideas
INICIO principales. Pizarra
Se realiza una lluvia de ideas sobre el video. proyector 10 min
Se desarrolla el tema explicando las características de la iglesia Pizarra
DESARROLLO colonial y de la economía colonial. hojas 50 min
Se les entrega una hoja de resumen del tema.
Desarrollan un cuestionario.
CIERRE Elaboran un organizador visual. hojas 30 min

5. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.

CONSTRUYE  Comprende el tiempo histórico y Organizador visual

INTERPRETACIONES emplea categorías temporales.
HISTÓRICAS.
 Indicador: Escucha atentamente la Lista de cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA opinión del profesor y sus compañeros.

……..………………………………… …………………………………………………………
Vº Bº Dirección Prof. Danae Quenta Parihuana