INSTITUCIÓN EDUCATIVA 4224

“HERMÓGENES ARENAS YÁÑEZ

UGEL TACNA
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – UNIDAD DE APRENDIZJE N°02

I. DATOS GENERALES

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : HERMÓGENES ARENAS YAÑEZ

1.2 DIRECCIÓN REGIONAL : TACNA
1.3 UGEL : TACNA
1.4 ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.5 CICLO : VI
1.6 NÚMERO DE HORAS : 02
1.7 GRADO : SEGUNDO
1.8 SECCIÓN : B
1.9 DURACIÓN : 21 DE MAYO – 27 DE JULIO
1.10 DOCENTES RESPONSABLE : LIC. DANAE QUENTA PARIHUANA

II. TITULO DE LA UNIDAD

“Proyecto de vida y sexualidad”

III. FUNDAMENTACIÓN

El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen
su potencial y como miembros conscientes y activos de la sociedad.
Esta unidad está orientada al desarrollo de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su potencial
y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno (Afirma su identidad y se desenvuelve éticamente),
capacidades, conocimientos (Personalidad e identidad y autoconocimiento) y actitudes que favorezcan a la consolidación de su identidad personal y
social.

IV. PRODUCTO IMPORTANTE

Línea del tiempo – infografía

 V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS INSTRUMENTO
SESIONES T INDICADOR CAMPO TEMATICO
. DE EVALUACIÓN
Define sus características personales, con base en el Lluvia de ideas
Sesión 9 El FODA personal como Ficha de
2h conocimiento de sí mismo y los cambios que experimenta en Trabajo en equipo
El FODA personal como base del proyecto de vida observación
su vida familiar. Escolar y cultural. Lectura de la separata
base del proyecto de vida Organizan su información
Reflexiona sobre los cambios físico y psicológicos que se Lluvia de ideas Ficha de
Sesión 10 Los propósitos y los retos
2h producen durante el periodo dela pubertad Lectura de la separata observación de
Los propósitos y los retos personales Organizan su información trabajo de aula
personales
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por Lluvia de ideas
sentirse único y diferente, en relación con los cambios y Trabajo en equipo Lista de cotejo
Sesión 11 2h Planificación del tiempo
permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones Lectura de la separata
Planificación del tiempo Organizan su información Trabajo en aula
personales familiares, escolares y culturales.

Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por Lluvia de ideas acerca del tema
Sesión 12 sentirse único y diferente, en relación con los cambios y Organizan su información Lista de cotejo
Proyecto de vida 2h Proyecto de vida Conclusiones
permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones
exposiciones Trabajo en aula
personales familiares, escolares y culturales.

Autoevalúa las propias motivaciones y resultados de sus Dinámicas activas Ficha de

Sesión 13 2h acciones. Análisis de casos. observación
La sexualidad La sexualidad Conclusiones

Expresa sus ideas y sentimientos a los demás en forma Escuchan atentamente Lista de cotejos
Sesión 14 2h adecuada. Amistad y enamoramiento Dinámicas activas
Amistad y enamoramiento Análisis de casos. Trabajo en aula
Reflexiones
Autoevalúa las propias motivaciones y resultados de sus Escuchan atentamente
Sesión 15 2h Estereotipos de genero Fichas de trabajo
acciones Dinámicas activas.
Estereotipos de genero
Conclusiones
Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes Dinámicas activas Ficha de
Sesión 16 situaciones de su vida , explicando las causas y anticipando y Las infecciones de Análisis de casos. observación
Las infecciones de 2h
reconociendo los efectos en si mismos transmisión sexual Reflexiones
transmisión sexual Conclusiones Lista de cotejo
 VI. EVALUACION:

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS.

Define sus características personales en base al conocimiento sobre sí mismo y los cambios que experimenta
Se valora así mismo
en su vida familiar, escolar y cultural.
Ficha de
Reflexiona sobre los cambios físico y psicológicos que se producen durante el periodo dela pubertad participación
AFIRMA SU Se valora así mismo
Lista de cotejo
IDENTIDAD
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse único y diferente, en relación con los Esquemas
Autorregula sus emociones y cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales, familiares, escolares y Guía de preguntas
comportamientos culturales

Se cuestiona éticamente ante Cuestiona los modelos de belleza y moda que intentan imponer los medios de comunicación
situaciones cotidianas Ficha de
SE DESEMVUELVE Muestra interés por la vida de otros adolescentes en la construcción de su sentido Autoevalúa las participación
ETICAMENTE Lista de cotejo
propias motivaciones, reconociendo la importancia de alcanzar logros Identifica los procesos de
Se desenvuelve éticamente Esquemas
construcción de auto concepto y autoestima Guía de preguntas

VII. RECURSOS

Material concreto: Textos, maquetas, mapas, separatas, afiches, láminas, fichas, guías, biblioteca, etc.
Material multimedia: Laptop, cañón multimedia, presentador de diapositivas, internet, etc.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

 Textos del ministerio de educación de Persona Familia y relaciones humanas

 Rutas de aprendizaje 2015 persona familia y relaciones humanas

TACNA, Mayo DEL 2018

Lic. Danae Quenta Parihuana