INTERPRETACIÓN DE LAS

Grado 5 Matemáticas
Unidad 5
TÉCNICAS DE CONTEO

Clase: Nombre:

INTRODUCCIÓN

Hagan sus apuestas

En un juego de bolos, un grupo de amigos decide lanzar una moneda para saber quién debe
lanzar primero.

Rigoberto y Carlos se enfrentan pri-

mero. Rigoberto escogió cara y Car-
los escogió Sello. (Lanzan la mone-
da) La moneda dio como resultado
Cara por lo que Rigoberto era el pri-
mero que debería lanzar los bolos.

Imagen 1. Primer jugador

Luego se enfrentan Carlos y Juan.

Carlos esta vez escogió cara y Juan
escogió sello. La moneda dio como
resultado Cara por lo que Carlos era
el segundo que debería lanzar los
bolos.

Imagen 2. Segundo jugador

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Por último se enfrentaron Sara

y Juan, Sara escogió sello y Juan
cara. La moneda dio como resul-
tado Sello por lo que Sara era la
tercera que debería lanzar los bo-
los y Juan el último.

Imagen 3. Tercer jugador.

A causa de esto, Juan se pregunta sobre las posibilidades que hay para que la moneda caiga tres
veces por el mismo lado, y no dos como sucedió en el juego.

Imagen 4. El juego de bolos

1. ¿Crees que es posible que la moneda caiga tres veces por el mismo lado?

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2. ¿Cómo crees que se puede determinar la cantidad de posibles soluciones en esta situación?

Objetivos de aprendizaje

Hacer uso de diagramas para realizar conteo mediante combinaciones y permutaciones.

• Establecer heurísticas para realizar combinaciones mediante diagramas.

• Establecer heurísticas para realizar permutaciones mediante diagramas.

ACTIVIDAD 1

Tablas y diagramas

cara C-C-C
sello C-C-S

cara C-S-C
sello C-S-S

cara S-C-C
sello S-C-S

cara S-S-C
sello S-S-S
Imagen 5. El diagrama con monedas

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Hay situaciones en las que el conteo de posibles soluciones a problemas no se puede resolver a
simple vista. Teniendo en cuenta la imagen:

• ¿Cómo podrías organizar estos datos arrojados por la moneda?

Martha y Javier quieren estrenar el juego de escalera que les regaló su mamá. Dentro de este les
salió un dado de 4 lados, tal como se puede ver a continuación:

1 1-1

2 1-2

3 1-3

4 1-4
Imagen 6. El diagrama con dados

Realiza en el siguiente espacio el diagrama de posibilidades al lanzar 3 veces el dado.

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ACTIVIDAD 2

La clave del tesoro

El pirata ha encontrado su tesoro pero ha olvidado la clave, ayúdalo a descifrarla.

Imagen 7. El diagrama con dados

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Escribe en cada casilla la cantidad de posibles números con los que el pirata podrá abrir el cofre
del tesoro.

• ¿Cómo puedes determinar todas las posibles soluciones que podría usar el pirata para abrir el
cofre del tesoro?

• ¿Cuántas combinaciones posibles hay en el candado?

Resuelve los siguientes ejercicios:

1. Oscar es un hombre que sale a trabajar todos los días, él cuenta con un armario de ropa que
contiene: tres camisas, tres pantalones y dos pares de zapatos, los cuales se pueden combinar
como se muestra en la imagen:

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Imagen 8. Ordenando la ropa

X X =

• ¿Cuántas combinaciones posibles de ropa tiene Oscar?

Teniendo en cuenta los diagramas que se muestran en la imagen, realiza los diagramas correspon-
dientes a cada situación.

2. En un restaurante se dan las opciones para escoger entre dos tipos de sopas, verduras y plá-
tano; entre tres platos fuertes, frijol, lenteja y garbanzos; y entre dos tipos de jugo, mora y lulo.
Realiza el diagrama de árbol donde se pueda observar las variaciones al servir la comida.

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3. Para preparar un pastel se pueden escoger entre harina blanca y harina amarilla, para el relleno
se puede escoger entre fresas y duraznos, el glaseado puede ser vainilla o chocolate y de de-
coración se puede utilizar masmelos o gomitas. Realiza el diagrama de árbol donde se pueda
observar las diferentes formas de hacer un pastel.

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RESUMEN

Debes tener en cuenta que:

• Por medio de un diagrama de árbol se pueden representar los cambios o combinaciones de

un suceso.

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Imagen 9. Diagrama de árbol

• Por medio del principio multiplicativo podemos determinar la cantidad de combinaciones o

cambios posibles en un suceso.

Imagen 10. Prendas de vestir

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TAREA

Realiza los diagramas de árbol para las siguientes situaciones:

• Cuáles son los cambios que podría hacer una persona que tiene para vestirse: 4 camisetas, 3
pantalones, 3 pares de zapatos y dos pares de medias.

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• Realiza las posibles combinaciones que se obtienen al lanzar un dado 6 veces, teniendo en
cuenta que el valor inicial será 2.

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