“Año del dialogo y de la reconciliación nacional”

INSTITUCIÒN EDUCATIVA ESTATAL

“………………………….”

BELLAVISTA

TARAPOTO - PERÙ

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 “Año del buen servicio al ciudadano”
“RESOLUCION DIRECTORAL Nº 0- 2017 IEMK.
Bellavista, noviembre del 2018.
VISTO, la presentación del Plan de Trabajo (PAT) para el año escolar 2017, formulada por el equipo
de docentes, administrativos, y padres de familia, mediante un trabajo colegiado, y con la
participación de la comunidad educativa.
CONSIDERANDO:
Que, conforme al literal a) Del Art. 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación; donde
se establece que, entre otras son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar,
ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo (PAT) en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinente.
Que, en el marco del proceso de mejora de la calidad de la gestión educativa propuesto en el
Proyecto Educativo de la Institución Educativa Estatal “…………………….”; es necesario contar con
un Plan Anual de Trabajo, derivado del PEI que concrete los objetivos estratégicos del PEI, en
actividades y tareas que se realicen durante el año escolar 2019;
Que, según el Art. 8 de la Ley N° 26549; Ley de los Centros Educativos Privados; la
directora es el responsable de la conducción y administración de la institución educativa para lo que
cuenta con facultades de dirección y de gestión y en concordancia con el Art. 9 de la misma Ley, que
establece las responsabilidades de la Directora en el ejercicio de sus funciones.
Que, habiendo sido revisado y aprobado por el Comitè de elaboración del Plan Anual de
Trabajo de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School”, y estando acorde a las exigencias de
la RM Nº 622-2013-ED que aprueba las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2019 en la Educación Básica y habiendo sido consensuado por la comunidad educativa de la
Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” del balneario Las Delicias – distrito de Moche –
Provincia de Trujillo.
SE RESUELVE
Artículo 1º Aprobar, el Plan Anual de Trabajo denominado “Educaciòn de calidad, tarea de todos”
de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” del distrito de Moche para el periodo escolar
2019.
Artículo 2º Implementar, mediante jornada de reflexión y estrategias inter activas, seminarios,
talleres y reuniones de trabajo a los agentes de la comunidad educativa; que permita direccionar la
política interna de trabajo en el marco de la movilización por la mejora de los aprendizajes
fundamentales y la escuela que queremos en la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” del
balneario Las Delicias, durante el año escolar 2019.
Artículo 3º Monitorear, el desarrollo de las actividades del Plan Anual de trabajo, con la finalidad de
fortalecer su ejecución y alcanzar los propósitos orientados a logro de aprendizaje en los estudiantes
para que nadie se quede atrás, y todos pueden aprender, en el marco de la propuesta “Educaciòn de
calidad, tarea de todos”.

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Artículo 4º Encargar, a la dirección la aplicación de todo lo establecido en el instrumento de gestión
aprobado mediante la presente Resolución; disponiendo las acciones pertinentes que permitan su
cabal cumplimiento por parte de todo el personal docente, administrativo, niños y niñas y padres de
familia de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School”
Artículo 5º Comunicar, a la Autoridad Educativa Superior y a la comunidad educativa.
Regístrese, comuníquese y cúmplase

c.c.
Sec. Y Tesor.
Dirección.
Miembros de Junta Educacional
Docentes

Director (a)

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 PRESENTACIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo “Educaciòn de calidad, tarea de todos”, tiene por finalidad orientar
la Gestión Pedagógica a nivel de la Institución Educativa Estatal “…………………..”, de Bellavista,
comprensión de la provincia de Tarapoto, en el logro de los perfiles del egresado, en un currículo
orientado por competencias y la adecuada aplicación de los elementos propuestos en las Rutas de
Aprendizaje en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
Constituye, el presente documento una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la
Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de
Educación, su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad.
Con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende introducir cambios sistémicos en la
gestión institucional, que vaya desplazando progresivamente su eje, de una organización y
funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias hacia la centralidad de la gestión en
el logro de aprendizajes de calidad para los estudiantes, así mismo optimizar los resultados en los
aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de los estudiantes de
nuestra Institución Educativa, así como de los docentes y de la comunidad circundante.
La institución educativa privada “Pioneer’s School”, el próximo año 2019, organizará su accionar
centrándose en el logro de cinco compromisos de gestión, considerados sustanciales para asegurar
que los niños y niñas aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la Institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir,
proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones
orientadas a la mejora de los aprendizajes y a una educación de calidad. Este Plan es la
consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo, docentes y
padres de Familia, comprometidos con el desarrollo de la Institución Educativa; será evaluado
durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.

Equipo Directivo

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I.- DATOS GENERALES
1.1.- Institución Educativa : “Pioneer’s School”
1.2.- UGEL :
1.3.- Ubicación : Calle Loreto Mz – 9 – lote 19 Sector Taquila II – Las Delicias –
Moche – Trujillo.
1.4.- Tipo de Gestión : Privada
1.5.- Niveles que atiende : Inicial.
1.6.- Turnos : Mañana
1.7.- Población estudiantil : 45
1.8.- Promotora : NIEVES LUCIANO, Blanca Sharon.
1.9.- Directora : Fajardo Valladares, Flor Azucena
1.10.- Año lectivo : 2019
II.- FINALIDAD
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y monitoreo
de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2019; en la Institución Educativa
Privada “Pioneer’s School”, del balneario Las Delicias, del distrito de Moche, comprensión de la
provincia de Trujillo.
III.- ALCANCES
- Directora de la Institución Educativa
- Docentes del nivel inicial
- Niños y niñas del nivel Inicial.
- Padres de familia.
- Comunidad circundante.
- Docentes de talleres pedagógicos.
IV.- BASE LEGAL
a.- Constitución Política del Perú.
b.- Ley N° 28044, Ley General de Educación
c.- Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
d.- Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.

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e.- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
f.- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
g.- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
h.- Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
i.- Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
j.- Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que
declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
k.- Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
l.- Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
(ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
m.- Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
n.- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General
de Educación.
o.- Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que
protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares.
p.- Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
q.- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 - 2016
r.- Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de
Educación (PESEM) 2012-2016
s.- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-
OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las instituciones educativas.

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t.- Resolución Gerencial Regional Nº 07951 - 2016-ED que aprueba la Norma Técnica denominada
“Lineamientos para el inicio del año escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica en
el ámbito de la Gerencia Regional de Educación La Libertad.”
V.- MARCO ESTRATÉGICO
2.1.4.- Visión. - Ser considera como una organización líder y modelo de enseñanza aprendizaje, con
procesos de gestión y prestación de servicios de calidad, impulsando la investigación, formando
educandos con capacidad de liderazgo y actitud crítica con valores y respeto del medio natural.
2.1.5.- Misión. - Formar de manera integral a los niños y niñas dotándoles de aptitudes suficientes
para un rendimiento exigente dentro de un sistema de valores que resalte la autonomía, la
creatividad, el respeto y la defensa del medio ambiente y que promueva su máximo desarrollo dentro
del marco de la convivencia pacífica en un mundo moderno competitivo y sujeto a cambios.
5.3.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
5.3.1.- Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya
al logro de aprendizajes asociados, en el marco de un desarrollo integral, un clima escolar saludable
y el pleno respeto de los derechos humanos.
5.3.2.- Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las
condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los niños
y niñas.
5.3.3.- Objetivo Pedagógico
A.- Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
5.3.4.- Objetivo Institucional
A.- Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio
ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales.
B.- Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al
proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico - cultural, espiritual de los niños y
niñas, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país.
5.4.5.- Objetivo Administrativo

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A.- Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados
tecnológicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de conservación y
mantenimiento de la Institución Educativa.
B.- Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa,
funcional y significativa.
VI.- OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
6.1.- General
6.1.1.- Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas,
administrativas e institucionales correspondiente al año 2019, dentro del marco de la normatividad
vigente y los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional, optimizando el uso de
recursos y el compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar una educación
de calidad.
6.2.- Específicos
6.2.1.- Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los resultados de
aprendizaje en la institución educativa en los dos últimos años a fin de trazarnos objetivos y metas
que nos permitan optimizar los procesos de aprendizajes.
6.2.2.- Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros compromisos
y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin de mejorar la calidad
educativa.
6.2.3.- Optimizar la planificación, ejecución y evaluación curricular mediante la implementación,
acompañamiento y asesoramiento permanente a los docentes con la finalidad de innovar su
quehacer pedagógico.
6.2.4.- Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités de responsables con
la finalidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos mediante una evaluación continua de los
procesos y productos.
6.2.5.- Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas
por los comités de responsables con la finalidad de lograr las metas trazadas.

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VII.- DIAGNÒSTICO Y CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA

Problemas Causas / factores Posibles alternativas de Demanda educativa

asociados solución Necesidades de aprendizaje
Conocimientos Enfoque Valores
transversal
- Falta de cultura - Campañas constantes externas - Cultura ambiental. - Ambiental. Responsabilidad
ambiental. e internas sobre el cuidado del - Estrategias para Respeto
medio ambiente: “Cultura de reciclar: Reduce, recicla
reciclaje en la Institución y reutiliza.
Educativa” - Tratamiento de
residuos sólidos.
- Desconocimiento sobre - Desarrollo de conocimientos en - Contaminación
el uso de productos que el área de Ciencia y Tecnología, ambiental.
contienen insumos que “Mantenimiento y - Cambio climático
- Escasa contaminan el medio conservación del medio - Adelgazamiento de la
conciencia ambiente. ambiente”. capa de ozono
ecológica - Pérdida de la
biodiversidad
- Talleres de conciencia - Estilo de vida
ecológica en la escuela de ecológico
padres.
- Visitas a las playas para - Cuidado de las playas
promover actividades del balneario.
relacionadas a la conciencia
ecológica.

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 - Inadecuados hábitos - Campañas para plantar árboles - Cultura preventiva,
en la conservación del y plantas ornamentales “Cultura concepción de gestión
medio ambiente. de reciclaje en la Institución de riesgos, principios
Educativa.” de la gestión de riegos,
preservación de la vida
del hombre y planes de
contingencia.
- Irresponsabilidad de - Participar en la movilización de
los ciudadanos, para Escuelas Seguras, Limpias y
preservar el medio Saludables.
ambiente. - Desarrollar proyectos
educativos ambientales (Práctica
de aseo personal).
- Concursos internos y externos.
- Planificación, organización, - Fenómenos naturales
ejecución y evaluación de
simulacros.
Desintegración - Falta de comunicación - Desarrollo de conocimientos en - La comunicación en - Educación Respeto
familiar. entre los padres de las áreas de Comunicación, las familias: Interacción para la Responsabilidad
familia. Personal social, Educaciòn y convivencia familiar, convivencia, la
paz y la
Religiosa. diferencias culturales
ciudadanía
en la familia.
- Derechos y deberes
de la persona.
- Talleres de integración familiar - Armonía y Equilibrio
en la escuela de padres. emocional
Deficiencias en - Falta de hábito de - Desarrollo de estrategias de - Técnicas de estudio - Lectura con Estudio y
la lectura y desinterés en el comprensión lectora en todas las placer Responsabilidad
comprensión estudio. áreas curriculares. - Estrategias de - Comprensión

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lectora. - Aplicación de lecturas comprensión de textos crítica
contextualizadas enfatizando iconos.
imágenes en las sesiones de - Estrategias de
aprendizaje con la finalidad de comprensión de textos:
optimizar la comprensión lectora. Antes, durante y
después de la lectura.
- Desconocimiento de - Procesar información utilizando - Organizadores
estrategias de organizadores visuales. visuales.
aprendizaje y - Estrategias cognitivas
comprensión lectora. y meta cognitivas.

7.1.- Área pedagógica

Aspectos Problemas Consecuencias Alternativas
Planificación - Deficiencias en la planificación, - Falta de optimización del proceso de - Capacitación y monitoreo.
Curricular ejecución y evaluación curricular. enseñanza y aprendizaje. - Evaluaciones periódicas.
- Retroalimentación.
- Precisión curricular.
Metodología - Escasa utilización de métodos, - Inapropiado rendimiento escolar y - Capacitación.
técnicas y estrategias. de comprensión lectora. - Actualización.
- Círculo de investigaciones pedagógicas.
- Grupos de inter – aprendizaje.
- Poco uso de material didáctico - Aulas implementadas con poco - Elaboración uso y exposición de materiales
Material didáctico durante el proceso de material didáctico multidisciplinario didácticos.
enseñanza y aprendizaje.
- Escaso interés por la - Poca motivación en los aprendizajes - Difusión de técnicas y estrategias para el
producción de material didáctico. de los estudiantes. procesamiento de la información.
Evaluación - Perfeccionar la formulación de - Medición del aprendizaje. - Taller de capacitación sobre evaluación.

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 niveles de desempeño y - Deficiente proceso de evaluación. - Monitoreo.
elaboración de instrumentos de
evaluación.

7.2.- Área de gestión institucional

Aspectos Problemática
Clima institucional - Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa.
- Incumplimiento de algunos acuerdos.
Gestión - Perfeccionar y actualización permanente del Proyecto Educativo Institucional, Planificación Curricular Institucional,
Planificación Curricular Anual, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno.
Organización - Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajar coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo.
- Elaborar normas para el desarrollo de actividades del Plan Anual de Trabajo y otros.
7.3.- Área de recursos
7.3.1.- Niños y niñas
Problemas Consecuencias Alternativas de solución
- Problemas de aprendizaje. - Gestión: Dpto. de psicología. Área de Psicología
Familias - Problemas de conducta. - Estrategias metodológicas.
- Falta de comunicación. - Talleres de valores.
desintegradas
- Baja autoestima. - Campaña de práctica de valores.
- Carencia de prácticas de valores. - Compromiso de matrícula con padres de familia.
- Tardanzas. - Gestión apoyo social a padres de familia con charlas y orientaciones.
- Inasistencias. - Sensibilización a niños y niñas y padres de familia.
- Desinterés por el estudio. - Charlas sobre la importancia de la educación.

7.3.2.- Docentes

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 Problemas Consecuencias Alternativas
- Incumplimiento de algunos docentes de sus tareas - Reglamentar con sanciones.
Desempeño ético relacionadas con la intervención pedagògica que
profesional. realizan.
- Escasa práctica de actitudes positivas orientadas a - Sensibilización a los miembros de la comunidad educativa.
alcanzar valores como la responsabilidad y la
puntualidad.

7.3.3.- Administrativo
Aspectos Problemática
Infraestructura - Falta implementar las bibliotecas a nivel de aulas.
- Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes externos e internos.

7.4.- Diagnóstico situacional referente a los 05 compromisos

N° Compromisos Fortalezas Debilidades Causas

- Uso pertinente de los documentos - Desinterés de algunos padres de - Poca formación profesional en
técnicos - pedagógicos e familia en apoyo educativo de sus algunas familias impide un
identificación con la I.E. hijos. adecuado acompañamiento
Progreso anual de
aprendizajes de los desde el hogar.
01 estudiantes de la - Los niños y niñas cuentan con los - Los problemas de comportamiento - Conductas inadecuadas.
institución textos escolares apropiados para de algunos niños y niñas.
educativa. las diversas.
- Existencia de material educativo - Decidía y conformismo de los niños y - Los niños y niñas tienen
adecuado y pertinente. niñas de no participar activamente nuevas necesidades de

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 durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
aprendizaje.
- El número de niños y niñas que - Los problemas de comportamientos
ingresarán coherente de acuerdo al de algunos niños y niñas conllevará
mobiliario. al dialogo directo con los padres de
familia.
Retención anual e - Contamos con aulas para tres,
interanual de
cuatro y cinco años del II ciclo del
estudiantes en la
02 institución nivel inicial.
educativa. - Buena ubicación de la institución - Poco conocimiento de los procesos
educativa de la evaluación formativa.
- Institución educativa pequeña en
dimensiones que hace posible la
identificación y seguimiento de
casos de alto riesgo de deserción
03 - Cumplimiento con las horas
Cumplimiento de la - Actividades extracurriculares pueden - Incumplimiento del reglamento
calendarización normadas para cada área curricular
dificultar el proceso educativo. interno.
planificada por la coherentes con la calendarización.
institución - Garantizar el cumplimiento
educativa. de la calendarización anual
establecida en el P.C.I. para
cumplir con el 100% de horas
establecidas.
- Predisposición de todo el
personal docente de la Institución - Mejores oportunidades de trabajo
para el cumplimiento de las desconcentran la labor del docente.
actividades y horas planificadas.
Acompañamiento y - Monitoreo a las docentes del nivel - Poco conocimiento de las rúbricas de - Algunos docentes no están
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monitoreo a la acompañándolas en su práctica evaluación del desempeño docente. acostumbrados a ser

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práctica pedagógica pedagógica. monitoreados debido a la poca
en la institución costumbre.
educativa - Las sesiones de aprendizaje
enfatizan la secuencia didáctica: - Poca aplicación de los elementos
metodológicos de las rutas de
inicio, proceso y final permitiendo
aprendizaje.
optimizar aprendizajes
- Las docentes utilizan el tiempo en - Mejorar la puntualidad entre los
el aula de manera efectiva, cambios de horas para talleres y
poniendo énfasis en después del desarrollo de cada
desarrollar experiencias de sesión de aprendizaje o recreo.
aprendizaje, reduciendo
considerablemente el tiempo
dedicado a actividades no
académicas.
- Carga horaria de las distintas áreas - Desconocimiento de
- Proyectos planificados que necesitan planificación de proyectos
curriculares distribuida conforme a
reprogramación. interàreas.
las disposiciones existentes.
- Docentes que incorporan los
elementos pedagógicos y - Tiempo insuficiente para el desarrollo
metodológicos de las rutas de de proyectos que requieren salida de
aprendizaje en el proceso de la Institución (visitas, encuestas,
planificación institucional. pasacalles, etc.).
- Docentes capacitados en el uso del
material educativo
- Planificación de jornadas de
reflexión sobre el Marco del Buen
Desempeño Docente.
- Se ha organizado y unificado los
formatos de Planificación Curricular

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 por áreas y años de estudios.
- La planificación de sesiones de
aprendizaje serán revisadas al
inicio de la semana por la
dirección.
- Las docentes en la planificación y
ejecución curricular hacen uso de
los aportes de las rutas de
aprendizaje.
- Utilizan materiales educativos
(textos, cuadernos de trabajo y - Falta de responsabilidad en el - Falta de implementación en el
material concreto) durante la cuidado de los materiales educativos. manejo adecuado de textos y
ejecución de las sesiones de materiales educativos
aprendizaje.
- Trato amable y respetuoso a los
estudiantes.
- Práctica de las normas de
convivencia de la I.E.
- Se realizan Jornadas de Reflexión
- Participación de los niños y niñas en
y Diálogo educativo y a la vez
forma voluntaria.
pastoral.
- La comunidad educativa durante - Hubo problemas de comunicación
- Grupos cerrados
las jornadas de reflexión y el retiro, con algunas docentes que
dialogará y analizará los resultados transmitieron demandas que la
sobre el clima escolar, proponiendo dirección no había autorizado lo cual
acciones de mejora. hizo que se les tenga que corregir o
desautorizar.
- Se espera por lo menos dos - Docentes que asisten pero no están
jornadas al año que corresponden comprometidos.

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 a las jornadas de reflexión docente.
- Se evalúa permanentemente las - Existen prejuicios y distancias entre - Prejuicios
relaciones interpersonales y el algunos docentes.
clima institucional a nivel del
consejo y con las docentes
- Se hacen campañas a favor del
respeto, los hábitos sociales y las
buenas costumbres; esto a cargo
del Dpto. de Psicología.
- Cumplimiento de las Normas de
Gestión de la Convivencia en el aula y la I E.
convivencia escolar - Trato cordial entre directivos, - Intervención arbitraria de los padres - Falta de tiempo para una
en la institución coordinación efectiva con los
docentes y niños y niñas. en el proceso educativo.
educativa. padres de familia.
- Confianza de los padres de familia
en la mayoría de los docentes.
- Comunidad educativa con
disposición a mejorar las relaciones
interpersonales.

VIII.- OBJETIVOS OPERACIONALES Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO.

Compromisos de Gestión Objetivos operacionales Metas

1.- Progreso anual del - Optimizar los niveles de logro de aprendizaje en - Incrementar en un 80% de estudiantes en el nivel
aprendizaje de todas y Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y satisfactorio (Nivel 2) en las diversas áreas del
todos los estudiantes Tecnología de los niños y niñas aplicando estrategias currículo.
metodologías sugeridas en las Rutas de Aprendizaje y
apoyándose en el uso de los textos, cuadernos de trabajo y
tecnologías de la información.

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 - Enfatizar la transformación de los ambientes de aprendizaje
en verdaderos talleres de participación activa de niños y
niñas, enfatizando las diversas áreas curriculares.
- Monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes años de
estudios, utilizando la información de los resultados de los
registros de evaluación.
- Participar en seminarios – talleres enfatizando la mejora de
estrategias para optimizar los aprendizajes en los niños y
niñas.
- Planificar visitas de estudio a diferentes centros históricos,
2.- Retención interanual culturales y naturales.
de estudiantes
- Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros niños y
niñas.
- Mejorar el servicio educativo de la I.E brindándoles mejores
oportunidades de aprendizaje que respondan a sus intereses y
una mejor y confortable infraestructura y mobiliario.
3.- Cumplimiento de la - Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el
calendarización Reglamento Interno de la Institución.
planificada por la
institución educativa. - Dosificación adecuada en la planificación de sesiones de
aprendizaje.
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- Aplicar un instrumento de entrada y salida que
permita visualizar los conocimientos previos
centrado en el estudiante evidenciando una mejora
del clima institucional.
- El 100% de las maestras serán monitoreados y
acompañados por el equipo directivo.
- El 60% de maestras participa en programas de
formación actual.
- Se promueve la especialidad de maestras por
años.
- 98% de niños y niñas permanecen en la
Institución educativa.
- Disminución del porcentaje de niños y niñas que
dejaron la institución en comparación al año
anterior.
- El Dpto. de Orientación del estudiante, el Dpto.
Psicológico y Tutores realizarán acompañamiento a
los niños y niñas y sus familias con mayor riesgo de
problemas conductuales.
- El 100% de las horas pedagógicas, serán
destinadas para desarrollar las competencias de
los niños y niñas.
- El 100% de docentes gestionará el uso efectivo
del tiempo de acuerdo a su planificación en la
sesión de aprendizaje.

- Cumplimiento efectivo de la planificación.
- Garantizar el uso del tiempo efectivo en la Institución
recuperando las jornadas no laboradas.
4.- Acompañamiento y - Desarrollar la lectura y reflexión en la aplicación de los
monitoreo a la práctica elementos de la ruta.
pedagógica en la - Asistir a las capacitaciones sobre innovaciones pedagógicas.
institución educativa. - Disponer los textos y materiales educativos al alcance de los
niños y niñas.
- Implementar a las docentes en el uso de recursos y
materiales educativos.
- Mejorar el uso efectivo del tiempo en el aula dedicado a las
actividades técnico y pedagógicas con énfasis en la
realización de proyectos participativos que pongan a los
niños y niñas en contacto con su realidad.
- Contar con espacios de inter -aprendizajes para revisar y
estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de
aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo.
5.- Gestión de la - Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia
convivencia escolar en la democrática, armoniosa e interactiva entre los actores
institución educativa. educativos.
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- Reducción del tiempo que dedican las docentes a
actividades rutinarias, poniendo énfasis en el
desarrollo de experiencias de aprendizaje.
- Se garantiza la recuperación de jornadas no
laboradas para cumplir con el 100% de horas
efectivas establecidas.
- La Institución supera el número de horas anuales
propuestas por el Ministerio de Educaciòn.
- Incrementar en los docentes el uso pertinente y
articulado al proceso pedagógico de los materiales
educativos; producto de la revisión de los mismos
durante las jornadas de reflexión y el
acompañamiento del equipo directivo.
- Incrementar el número de docentes que
incorporan las orientaciones propuestas en el DCN
2016 en la planificación y ejecución curricular;
producto del análisis, durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.
- Realizar capacitaciones sobre el marco del buen
desempeño.
- Acompañar a los maestros mediante jornadas de
reflexión y visitas al aula a fin de verificar el uso
adecuado de las rutas de aprendizaje.
- Incremento en el porcentaje de niños y niñas y
docentes que perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato en la institución educativa;
producto de implementación de acciones para
 mejorar el clima.
- Realizar cuatro jornadas de reflexión, integración y oración. - Realizar jornadas de reflexión y diálogo educativo
y espiritual.
- Dialogar y analizar la problemática del clima institucional - Evaluar permanentemente las relaciones
proponiendo acciones de mejora. interpersonales y el clima institucional.
- Eliminar el paradigma de la disciplina basada en el miedo y la - Realizar una campaña agresiva contra el chisme y
amenaza para reemplazarlo por una comunicación horizontal la cizaña.
y confianza entre los miembros de la comunidad educativa, - Realizar campañas a favor del respeto, los
en el marco de la convivencia democrática y armónica donde hábitos sociales y las buenas costumbres.
el estudiante es el centro del proceso educativo. - 100% docentes se comprometen a contribuir en el
buen clima institucional.

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IX.- ACTIVIDADES DE DESARROLLO SEGÚN LOS MOMENTOS DE MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Momentos Actividades Estrategias Acciones Responsables Financiamiento Cronograma Medios de
Inicio Término verificación
- Matrícula - Sensibilización a - Matrícula. - Directivos. - Recursos de la - diciembre - Nómina de
oportuna y sin la comunidad - Docentes. Institución. 2018 matrícula
condicionamientos educativa - Reporte de
SIAGIE
- Comunicación y - enero
atención oportuna 2018
a los padres de
familia de la
matrícula 2019.
- Información - febrero
I MOMENTO sobre el costo de 2018
la pensión
Buen inicio del mediante un acta
año escolar notarial y
comunicados.
- Publicidad en los
medios de
comunicación
sobre oferta
educativa 2019
- Convocatoria - Comunicación - Directivos - Recursos de la - diciembre - Afiches
docente oportuna para Institución. 2018
presentación de
Curriculum
Vitae.
- Curriculum de - Directivos - enero

22
 docentes 2018
postulantes.
- Actualización - Equipo - enero
Docente. responsable 2018

- Compartir - Dirección. - Recursos de la - febrero

entre docentes Institución. 2018
- Preparación y - Actividad de - Convocatoria a - Directivos. - Recursos de la 22 de - Informe
acogida a los bienvenida a los actores de la - Docentes. Institución. febrero. - Evidencias
niños y niñas, niños y niñas. educación para (fotografías y
generando las el buen inicio filmaciones).
condiciones para del año escolar.
un clima escolar - Reuniones.
favorable para los
aprendizajes
- Distribución de - Implementar - Distribución - Directivos. - Recursos de la 01 de 19 de - Fichas de cotejo
los materiales biblioteca en oportuna de los - Docentes. Institución. marzo diciembre - Inventario del aula
educativos aulas con textos y textos y 2019 2019 - Informe
materiales materiales a - Evidencia
educativos. cada docente de fotográfica
aula.
- Mantenimiento - Asignación de - Elaboración de - Directivos. - Recursos de la 06 de 31 de - Fichas
del local escolar responsabilidades una ficha para el - Comité de Institución. enero diciembre - Fotos
a personal para diagnóstico del mantenimiento - Aportes de 2019 2019 - Informe, etc.
mantenimiento del estado del local. escolar. promotora.
local escolar.
- Primera Jornada - Directivos - Recursos de la 04 de 31 de - Informe
de reflexión Institución. marzo marzo de
pedagógica: de 2017 2017
Actualización del
Plan y el - Reuniones de - Elaboración de - Docentes - Fotos

23
 establecimiento Jornada de planificación - Estudiantes
de metas de reflexión de los curricular,
aprendizaje, actores unidades
estrategias y educativos. didácticas y
Aprendizajes compromisos de sesiones de
fundamentales los diferentes aprendizaje.
y la Escuela actores de la - Compromisos de - Círculos de - Docentes - Filmaciones
que queremos comunidad los actores interaprendizaje
educativa. educativos. para la
planificación
curricular.
- Planificación - Actualización - Resultado de
curricular. pedagógica en evaluaciones
estrategias internas.
metodológicas.
- Evaluación de - Conformación - Elaboración de - Directivo - Recursos de la 02 de 2 de julio - Informe
niños y niñas de la comisión pruebas - Docentes Institución. marzo de 2019
(primer semestre) para la mejora de gráficas. 2019
los aprendizajes. - Aplicación de - Comisión de - Pruebas de
las pruebas Evaluación evaluación
para niños y - Niños y niñas - Fotos y
niñas. Filmaciones
- Resultado de
evaluaciones
- Primer día del - Conformación Demostración - Directivo Recursos de la 01 de julio 18 de julio - Informe
logro (primer de la Comisión de sus - Comisión Institución. de 2019 de 2019
semestre). para el Día del aprendizajes por Docente
Logro. los niños y niñas - Niños y niñas
y las
innovaciones
pedagógicas por

24
 las docentes.
- Convocatoria a - Fotos
los actores - Filmaciones
educativos.
- Reuniones de Aportes - Resultado de
coordinación Donaciones evaluaciones
para la ejecución
del día de logro
Segunda Jornada - Convocatoria a - Apertura de la Directivos Recursos de la 04 agosto 08 agosto - Informe
de reflexión con el los actores reunión de Docentes Institución. 2018 2018
objetivo de educativos. Jornada de Estudiantes
realizar un Reflexión.
balance de los - Ejecución de - Resultados de - Fotos
compromisos e la Jornada de la primera - Filmaciones
indicadores de reflexión entre autoevaluación
gestión (durante los actores - Informes del - Informes
las vacaciones de educativos Primer Día de
medio año). Logro.
- Firma de - Acta de
compromisos compromisos
por los actores
educativos
Actividades para Conformación - Elaboración Director. Recursos de la 03 marzo 19 - Informe
el fomento de la de un Comité del Plan lector Docentes Institución. 2019 diciembre
lectura y escritura. de Plan Lector. Niños y niñas 2019
- Actividades - Desarrollo de - Fotos
matinales hora cultural - Filmaciones
diarias para la - Actuaciones
lectura. en fechas
cívicas.
- Publicación de - Textos

25
 producciones de
textos.
Actividades de Conformación - Elaboración - Personal Recursos de la 03 marzo 19 - Informe
tutoría y del comité de del plan de directivo Institución. 2019 diciembre
orientación Tutoría y Tutoría. 2019
educativa. orientación
Educativa - Ejecución del - Comité de - Fotos
Plan de Tutoría. Tutoría y
Orientación.
- Cumplimiento - Docentes de Filmaciones
efectivo de la aula.
hora de Tutoría.
Actividades de Conformación - Elaboración - Personal Recursos de la 03 marzo 19 - Informe
prevención de del comité de del plan de directivo Institución. 2019 diciembre - Fotos
riesgos y gestión de gestión de - Comité de 2019 - Filmaciones
simulacros riesgo riesgo y gestión
contingencia. riesgos
- Charlas sobre - Docentes
prevención de
riesgos y
desastres.
- Cumplimiento
efectivo de los
simulacros.
Semana de la Conformación - Elaboración - Personal Recursos de la 03 marzo 19 - Informe
democracia del comité de del plan directivo Institución. 2019 diciembre - Fotos
convivencia convivencia - Comité de 2019 - Filmaciones
Práctica de convivencia
convivencia, - Docentes
participación y
deliberación

26
 Actividades Conformación - Elaboración - Personal Recursos de la 03 marzo 19 - Informe
relacionadas del comité del plan. directivo Institución. 2019 diciembre - Fotos
con Aprender - Comité 2019 - Filmaciones
Saludable - Docentes
- Loncheras
saludables.
- Sensibilización
de no consumo
de la comida
chatarra
- Programar
faenas de
limpieza.
- Sensibilización
sobre el cuidado
y preservación
del medio
ambiente.
Balance del Tercera Jornada - Reuniones de - Apertura de la - Personal Recursos de la 15 21 - Informe
año escolar y de reflexión, preparación de la reunión de directivo Institución. diciembre diciembre
rendición de balance y Jornada de Jornada de 2019 de
cuentas rendición de reflexión por los Reflexión. 2019
cuentas en actores
relación a los educativos.
compromisos e
indicadores de
gestión.
- Compromisos - Resultados de - Comisión - Fotos
de los actores la Primera y - Filmaciones
educativos. segunda
autoevaluación

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 - Ejecución de la - Firma de - Personal - Resultado de
jornada de compromisos Docente. evaluaciones
reflexión. por los actores
educativos.

Actividad Estrategia Cronograma

m a m j j a s o n d
Evaluación de niños y - Prueba de entrada o diagnostica. x
niñas - Evaluación de los niños del nivel y comunicación de los resultados.
- Análisis estadístico de los resultados obtenidos para la toma de
decisiones.
- Prueba de proceso
- Prueba de salida
Primer día del logro - Participación activa y comprometida de la comunidad educativa. x x x x x x x x x x
II MOMENTO

- Elaboración de proyectos por cada docente. x x x x x x x x x x

Participación de los niños y niñas exponiendo sus aprendizajes en las x x x x x x x x x x
diferentes áreas.
Segunda jornada de - Análisis del primer día del logro. x
reflexión - Exposición de cada docente sobre el logro parcial de sus metas. x
Actividades lectoras Nivel Inicial
- Lectura de imágenes.
Tutoría y orientación - Aplicación de instrumento para precisar la situación del Clima x
educativa Institucional.
- Preparación y aplicación de instrumentos de diagnóstico actualizado x
de la situación socio - económica y afectiva de nuestros estudiantes.
- Preparación y aplicación de test de Identificación de Estilos de x
Aprendizaje.

28
Actividades ambientales Gestión institucional x x x x x x x x x x
- Establecer contacto con Instituciones de apoyo.
Gestión pedagógica
- Formación de brigadas y elaboración de material didáctico.
Educación en ecoeficiencia x x x
- Distribución de tachos diferenciados por aula.
- Recolección de material de reciclaje
Educación en salud responsable x
- Implementación y monitoreo de quioscos saludables
- Monitoreo de conservación y limpieza de servicios higiénicos de la
institución educativa.
Educación en gestión de riesgos x
Señalización de las zonas seguras y de riesgo.
Salud escolar - Realizar examen psico-somático a todos los estudiantes de la
Institución.
- Elaboración del plan anual de trabajo
- Inspección ocular con evaluación y diagnósticos de la infraestructura
de la Institución.
- Organizar las brigadas de gestión de riesgos y juramentación de las x
Sistema nacional de
mismas.
gestión del riesgo de
- Desarrollo de capacitación y entrenamiento de las brigadas. x x
desastres
- Identificación y señalización de las zonas internas y externas de x
seguridad
- Planificación y ejecución y evaluación de los simulacros en fechas x x x x
oficiales y no programadas
- Selección de niños y niñas para brigadieres y policía escolar. x
Policías escolares
- Charlas sobre orden y disciplina e instrucción a los policías escolares. x
- Vigilar la salubridad de los quioscos escolares en convenio con MINSA

29
 - Mantener limpios los espacios educativos
- Limpieza permanente de los servicios higiénicos. x x x x x x x x x x
- Círculos de inter aprendizaje en el nivel inicial. x x x x x x x x x x
Capacitación docente
Monitoreo y - Aplicación de la Ficha de Evaluación del Buen Desempeño Docente. x x
acompañamiento

Balance del año escolar y rendición de cuentas

Estrategia Actividad Cronograma

- Organización entre docentes elaborando su proyecto.

Tercer momento

Segundo día del logro diciembre

- Participación de los niños y niñas con exposiciones sobre los logros de sus aprendizajes.
- Interacción entre docentes
Tercera jornada de - Análisis de los resultados logrados durante el año escolar 2016.
reflexión, rendición de noviembre
- Los docentes se preguntan: ¿Logramos nuestras metas?
cuentas

- Responsabilidades asumidas por la comunidad educativa en función a los seis compromisos de gestión.
Componentes Responsabilidades asumidas Estrategia Metas de gestión a lograr
Director - Su labor se desenvuelve dentro del Marco - Desarrollar un Liderazgo - 90% de docentes con dominio de la
del Buen Desempeño del Directivo. pedagógico. aplicación del currículo nacional
2016.

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 - Compromiso de fomentar con el ejemplo el - Monitoreo y acompañamiento - Mejora cualitativa del clima
Mejoramiento del Clima Institucional. pedagógico. institucional en un 90%
- Verificar el cumplimiento de los - Asesoramiento y supervisión de la - Implementación de círculos de
compromisos de Gestión Institucional ejecución de los diversos programas interaprendizaje.
asumidos por el personal de la Institución. de las distintas comisiones de
trabajo.
Profesoras - Se desenvuelven dentro del marco del - Participación activa en las jornadas - 80% de docentes participan
desempeño docente de reflexión. activamente en las jornadas y
círculos de estudio e inter-
aprendizaje.
- Elevar el nivel de rendimiento académico de - Participación activa en círculos de - Elevar el nivel intelectual de niños y
todas las distintas áreas curriculares. estudio. niñas en las diferentes áreas
curriculares.
- Mejorar las características del clima - Documentarse y aplicar
Institucional a través del establecimiento de progresivamente las herramientas
relaciones más afectuosas con los niños y planteadas en las rutas de
niñas. aprendizaje.
Niños y niñas - Elevar el nivel de autoestima de cada niño y - Creación de espacios de recreación - Incremento del 25% de niños y niñas
niña. sanos y estimulantes: área de que se sienten a gusto en la
- Participar activamente en las actividades ajedrez durante los recreos. Institución y participan activamente
artísticas, deportivas y del calendario en su proceso de enseñanza y
escolar que lo demanden. aprendizaje.
Padres de - Coadyuvan en el logro de las competencias. - Información oportuna y trato - Incrementar en un 50% el número de
familia horizontal entre padres/madres e padres que apoyan activamente la
hijos/hijas. labor del docente y las actividades
pedagógicas de sus hijos.
- Afianzar su misión de ser el soporte moral y - Tomar en cuenta las sugerencias y - Incrementar en un 50% la
normativo en las vidas de sus hijos e hijas. contribuciones de los docentes en la participación de los padres/madres

31

- Garantizar un ambiente de crianza que
satisfaga las necesidades básicas de sus
hijos e hijas, nuestros niños y niñas.
orientación de sus hijos/hijas.
- Asistir a las capacitaciones de la
Escuela de Padres.
32
de familia en las jornadas de escuela
para padres.
- Disminuir en un 5% las incidencias
relacionadas con la pérdida de
autoridad de los padres/madres.
- CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2019

Horas Efectivas
TRIMESTRE Meses Fechas Días hábiles
Inicial

APERTURA 01 de marzo
Marzo 01 – 29 20 120
I Abril 01 – 30 21 126
Mayo 01 – 31 22 132
Junio 03 – 28 20 120
Julio 01 – 26 20 120
II
Periodo vacacional del 22 de julio al 02 de agosto
Agosto 5 – 30 20 120
Setiembre 02 – 27 21 126
Octubre 01 – 31 22 132
III
Noviembre 01 – 29 21 126
Diciembre 02 – 20 15 90
CLAUSURA 23 de diciembre
TOTAL 1,212

33
X.- EVALUACIÒN. - El presente Plan está sujeto a revisión y actualización constante a fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al
contexto.

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