Banco de preguntas

Bloque 2 (Unidad III y IV)

Lectura 7 Saussure, Curso de lingüística general

Equipo 1

¿Por qué el habla no es social?

Porque representa la parte puramente individual del lenguaje.

Equipo 2

¿Por qué es importante la semiología en el lenguaje?

Porque enseña en qué consisten los signos y cuáles son las leyes que los gobiernan.

Equipo 3

¿Por qué es importante la lengua como objeto de estudio?

La lengua es una totalidad en sí y un principio de clasificación; es introducirse a un orden

natural, en un conjunto que no se presta a ninguna otra clasificación.

Equipo 4

¿Cuál son las tareas de la Lingüística?

a) hacer la descripción y la historia de todas las lenguas de que pueda ocuparse, lo cual equivale
a hacer la historia de las familias de lenguas y a reconstruir en lo posible las lenguas madres de
cada familia;

b) buscar las fuerzas que intervengan de manera permanente y uni versal en todas las lenguas, y
sacar las leyes generales a que se puedan reducir todos los fenómenos particulares de la
historia;

c) deslindarse y definirse ella misma.

Equipo 5

¿Cuál es la diferencia entre significado y significante?

Por un lado significado es concepto mientras que significante es la imagen acústica

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Equipo 6

¿Quién fue Saussure y cuál podría decirse es su logro más importante?

Fue un lingüista suizo, cuyas ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo del estudio de la
lingüística moderna en el siglo XX. Su mayor logro radica en ser el padre de la lingüística
estructural.

Equipo 8

¿Por qué Saussure dice que el habla es un hecho social?

Yo sé que es una pregunta pendeja, perdón pero es lo primero que se me ocurrió (u.u)

No es posible concebir al habla como social ya que es un fenómeno de carácter individual

Equipo 9

¿Cuál es la diferencia entre diacronía y sincronía?

Por un lado es sincrónico todo lo que se refiere al aspecto estático de nuestra ciencia, y
diacrónico todo lo que se relaciona con las evoluciones.

Equipo 10

¿Cómo se divide el circuito de la comunicación?

(Espero que esta pregunta no venga)

El punto de partida del circuito está en el cerebro de uno de ellos, por ejemplo, en el de A,
donde los hechos de conciencia, que llamaremos conceptos, se hallan asociados con las
representaciones de los signos lingüísticos o imágenes acústicas que sirven a su expresión. Éste
es un fenómeno enteramente psíquico, seguido a su vez de un proceso fisiológico: el cerebro
transmite a los órganos de la fonación un impulso correlativo a la imagen; luego las ondas
sonoras se propagan de la boca de A al oído de B: proceso puramente físico. A continuación el
circuito sigue en B un orden inverso: del oído al cerebro, transmisión fisiológica de la imagen
acústica; en el cerebro, asociación psíquica de esta imagen con el concepto correspondiente.

Equipo 11

¿Por qué se dice que lengua y habla son interdependientes?

La lengua existe en la comunidad en forma de reglas depositada en cada cerebro de los

individuos, pero al momento de la ejecución (habla) experimenta diferencias.

Equipo 13

¿Cuáles son las tareas de la Lingüística, según Saussure?

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a) hacer la descripción y la historia de todas las lenguas de que pueda ocuparse, lo cual equivale
a hacer la historia de las familias de lenguas y a reconstruir en lo posible las lenguas madres de
cada familia;

b) buscar las fuerzas que intervengan de manera permanente y uni versal en todas las lenguas, y
sacar las leyes generales a que se puedan reducir todos los fenómenos particulares de la
historia;

c) deslindarse y definirse ella misma.

Lectura Saussure, Curso de Lingüística general, parte 2

Equipo 1

Equipo 2

Equipo 3

¿Por qué se dice que la Lingüística puede erigirse en el modelo general de toda Semiología?

Se puede, pues, decir que los signos enteramente arbitrarios son los que mejor realizan el ideal
del procedimiento semiológico; por eso la lengua, el más complejo y el más extendido de los
sistemas de expresión, es también el más característico de todos; en este sentido la lingüística
puede erigirse en el modelo general de toda semiología.

Equipo 4

¿Cuáles son las características del signo lingüístico?

Carácter arbitrario y carácter lineal del significante.

Equipo 5

¿De qué se compone el signo lingüístico de Saussure?

Se significado (concepto) y significante (imagen acústica)

Equipo 6

Equipo 7

¿Por qué el signo lingüístico es mutable e inmutable?

Se dice que la lengua es mutable cuando un uso lingüístico informal y repetido por muchas
personas y durante largo tiempo puede pasar a ser común y luego este carácter lo hará
formalmente aceptado, es decir, que se produce un cambio influenciado por el uso constante de
términos a través del tiempo.

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Ahora bien, la inmutabilidad de la lengua se refiere a la imposibilidad del signo para dar
cambios, ya que es estático, arbitrario y nos viene dado en una forma ya establecida. Lo
aprendemos así, por ende así seguirá siendo por mucho más tiempo.

Equipo 8

Equipo 9

¿Cómo se llama la relación entre significado y significante?

Signo lingüístico

Equipo 10

¿Por qué se dice que el signo lingüístico es mutable e inmutable?

La misma respuesta que la pregunta del equipo 7

Equipo 11

¿La convención ayuda o define la modificación del lenguaje?

La convención define la modificación del lenguaje en la medida en que la acción del tiempo se
combina con la fuerza social en la creación de nuevas palabras.

Equipo 13

¿La linealidad guarda relación con el sintagma?

Si, las relaciones sintagmáticas basadas en el carácter lineal de la lengua mantienen las unidades
lingüísticas de un mismo nivel en la sucesión de la cadena hablada o escrita

¿Qué factores impiden que la lengua (el signo lingüístico) sea mutable?

Convencionalidad, complejidad del sistema, practicidad, tendencia a la conservación.

Texto: Hjelmslev, Prolegómenos a una teoría del lenguaje

1.- De acuerdo a Hjemlslev, ¿cuál es la importancia de la lengua en la vida cotidiana del hombre?

Que le permite dar forma a su pensamiento y a sus sentimientos. Es su refugio en las horas de
soledad. Es el signo distintivo de la personalidad.

2.- ¿Cómo ha interpretado la ciencia al lenguaje?

Como a una serie de sonidos y de gestos expresivos, sujetos a descripción física y fisiológica
exacta y ordenados como signos de los fenómenos de la conciencia.

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3.- ¿Cuál es el peligro de pensar al lenguaje como un medio y no un fin de sí mismo?

A que se le pase por alto y que su principal objeto se halle fuera del lenguaje.

4.- ¿Qué se necesita para que la Lingüística sea una ciencia independiente, autosuficiente?

Construir una teoría lingüística que descubra y enuncie las premisas de tal lingüística, que
establezca sus métodos e indique el camino.

5.- ¿Cuál es el fin del texto “Prolegómenos a una teoría del lenguaje?

Delimitar a la lingüística como disciplina científica.

Lectura Chomsky

Equipo 1: ¿A qué se le conoce como “actuación?

A una investigación de la aceptabilidad de las estructuras formales más simples de las oraciones
gramaticales.

Equipo 2: ¿Qué es un componente semántico?

Determina la interpretación semántica de una oración, es decir, relaciona una estructura

generada por el componente sintáctico con una cierta representación semántica. Es
interpretativo.

Equipo 3: ¿Por qué se denomina Gramática Generativa?

Se llama gramática generativa, porque es un sistema de reglas que de manera explícita y bien-
definida asigna descripciones estructurales en las oraciones.

Equipo 4: ¿Cuál es la distinción fundamental entre competencia y actuación?

La competencia estudia la gramaticalidad, y la actuación en la aceptabilidad.

Equipo 5: ¿A qué se refiere competencia y acción según Chomsky?

Repetida

Equipo 6: ¿Qué es el encorchetamiento y para qué sirve?

El encorchetamiento es una propiedad formal de las locuciones , se constituye en varios tipos, es

decir la “estructura arbórea”. Entre estas estructuras podemos distinguir varias clases
(construcciones incrustadas, autoincrustadas, multiramificadas, ramificadas a la izquierda,
ramificadas hacia la derecha).

Equipo 7: ¿Por qué la gramaticalidad no tiene que ver con las normas?

De hecho la gramaticalidad tiene que ver con normas, porque es una estructura sistemática.

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Equipo 8: ¿Cuáles son los tres componentes principales de la una gramática generativa?

El componente sintáctico, el componente semántico y el componente fonológico.

Equipo 10: ¿Cuáles son los tres componentes básicos de una gramática generativa y en qué
consiste cada uno?

a) Componente sintáctico: primordial y generador de estructuras

b) Componente semántico: asigna significado a esas estructuras
c) Componente fonológico: permite que esas estructuras se hagan perceptibles

Equipo 11: ¿La actuación por qué factores se ve afectada?

Por la limitación-de-principio del descriptivista a la clasificación y organización de los datos, a

“extraer pautas” de un cuerpo de habla observada, a describir “hábitos de habla”, “estructuras
habituales” en cuanto éstas puedan existir.

Equipo 14: ¿Qué es la Gramática Generativa?

Modelo gramatical cuyo objetivo es formular las reglas y principios por medio de los cuales un
hablante es capaz de producir y comprender todas las oraciones posibles y aceptables de su
lengua.

Lectura Fonología y Morfología

Equipo 1: ¿En qué consiste la neutralización?

La neutralización consiste en la supresión de la distintividad de una oposición fonológica en uno

o varios contextos fónicos.

Equipo 2: ¿Cuáles son los rasgos distintivos de un fonema?

Son: [+/− silábico], [+/− consonántico], [+/− aproximante], [+/− sonorante]

Equipo 3: ¿Cuál es la diferencia entre la fonotaxis y una regla de una lengua?

La fonotaxis explica cómo combinar sonidos y que aparezcan en ciertos contextos, por lo general
definidos por la posición en la sílaba, morfema o palabra.

Equipo 4: Diferencia entre transcripción estrecha y transcripción ancha.

Mientras que en la transcripción estrecha se recogen todos los detalles posibles de la realización
fonética, en la transcripción ancha transcriben los elementos distintivos (fonemas) de la lengua.

Equipo 5: ¿A qué se le llama “rasgos distintivos” del fonema y cuáles son?

De esta no estoy 100% segura

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Los rasgos distintivos del fonema son un conjunto de las propiedades fonéticas más básicas que
caracterizan a los sonidos del habla humana usados en ciertos análisis fonológicos para clasificar
los sonidos y decidir el número de unidades relevantes (fonemas) de una lengua.

Son: [+/− silábico], [+/− consonántico], [+/− aproximante], [+/− sonorante]

Equipo 7: ¿Qué es un rasgo distintivo?

Son una serie de características que se manifiestan únicamente en el lenguaje humano

Equipo 8: ¿Qué es la voz pasiva?

Voz que se emplea para describir lo que sucede

Equipo 9: ¿En qué se enfoca principalmente la morfología?

En la estructura de las palabras

Equipo 11: ¿Cuál es la diferencia entre una transcripción ancha y una estrecha?

Mientras que en la transcripción estrecha se recogen todos los detalles posibles de la realización
fonética, en la transcripción ancha transcriben los elementos distintivos (fonemas) de la lengua.

Equipo 13: ¿Qué es un alófono? ¿Qué es un alomorfo?

Cada uno de los miembros de un conjunto de sonidos o fonos estrechamente relacionados

Cada uno de los miembros de un conjunto de morfos estrechamente relacionados

Equipo XII: ¿Qué es un alomorfo?

Cada uno de los miembros de un conjunto de morfos estrechamente relacionados

Lectura Yules Semántica y Sintaxis

Equipo 1

¿Qué es una regla transformancional?

Es aquella que dice cómo cambiar o mover los diferentes constituyentes en las estructuras
generadas por las reglas de estructura sintagmática. (Toman una parte de la estructura y la
llevan a un lugar diferente).

Equipo 2

¿Qué es un sintagma nominal?

Constituyente de la estructura de una oración, que se compone de un artículo (pronombre,

nombre propio) y un nombre, aunque también puede contener un adjetivo.

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Equipo 3

¿Qué es una regla léxica?

Es aquella que especifica las palabras que pueden emplearse cuando hacemos referencia a un
constituyente determinado. (regula que una estructura sintagmática se convierta en algo
aceptable en castellano).

Equipo 4

¿Cuánto se habla de una ambigüedad estructural?

Cuando una oración cuenta con dos interpretaciones subyacentes, que se representan de
manera diferente en la estructura profunda.

Equipo 5

¿Cuál es la relación entre recursividad y estructura sintagmática?

Recursividad es la capacidad de poder aplicar las reglas de una gramática más de una vez a la
hora de generar una estructura determinada. Las reglas de estructura sigtagmática dicen que la
estructura de un determinado tipo de sintagma consiste en una serie de constituyentes
específicos que han de aparecer en un orden concreto.

Permite crear un número muy elevado de oraciones mediante un conjunto reducido de reglas.

Equipo 6

¿Cuáles son las reglas transformacionales?

La misma que en la pregunta que el equipo 1

Equipo 7

Explica la ambigüedad estructural

La misma que en la respuesta del equipo 4

Equipo 8

¿Cuál es la diferencia entre palabras polisémicas y homónimas?

Que las palabras polisémicas tienen formas idénticas y poseen significados relacionados, que
estarían dentro de una misma entrada en el diccionario. Las homónimas tienen formas (escritas
o habladas), que poseen dos o más significados que no se relacionan, distintos. Cada palabra de
este tipo contaría con entrada propia dentro del diccionario.

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Equipo 9

¿De qué trata la ambigüedad estructural?

Repetida

¿Cuál es la diferencia entre reglas léxicas y transformacionales?

Las reglas léxicas nos dicen cómo ordenar los elementos de una estructura para que tenga
coherencia, mientras que las reglas transformacionales nos proponen cómo cambiar ese orden
sin alterar la estructura fundamental.

Equipo 10

¿Cuáles son y en qué consisten las relaciones léxicas?

Son las relaciones que una palabra establece con otras. Se encuentran la sinonimia (dos o más
palabras con significados estrechamente relacionados), antonimia (dos términos con
significados opuestos), hiponimia (significado de una forma incluido en el sifnificado de otra,
ejemplo: amapola-flor), homófonos (formas que se escriben de manera diferente pero se
pronuncian igual), homónimos (formas escritas o habladas que poseen dos o más significados no
relacionados), polisemia (formas idénticas que poseen significados relacionados), metonimia
(cuando se emplea una palabra para hacer referencia a otra, según nuestra experiencia
cotidiana entre las palabras).

Equipo 13

¿Qué es la polisemia?

Relación léxica que nos ofrece formas idénticas que poseen significados relacionados

¿Qué estudia la Sintaxis?

La estructura de las oraciones de una lengua determinada, y la manera en que se organizan los
constituyentes que las integran.

¿Qué estudia la Semántica?

El significado de las palabras, los sintagmas y las oraciones. (Significado convencional, de una
lengua determinada).

Lectura Yules Pragmática y Sociolingüística

Equipo 1

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¿Qué es una expresión deíctica?

Repetida

Equipo 2

¿Qué es la Pragmática?

Es el estudio de lo que los hablantes desean comunicar (el significado para el hablante).

Equipo 3

¿Qué es la Pragmática?

Repetida

Equipo 4

¿Qué es la Pragmática y la Sociolingüística?

La primera es el estudio de lo que los hablantes desean comunicar (el significado para el
hablante). La segunda es el análisis de las relaciones existentes entre el lenguaje y la sociedad.

Equipo 5

¿En qué consiste el ajuste discursivo?

En la capacidad de modificar el estilo de nuestro modo de hablar con objeto de que se asemeje o
se diferencie en mayor grado del estilo que, a nuestro entender, utiiza la persona (o personas)
con la(s) que estamos hablando.

Equipo 6

¿Qué es el co-texto?

Llamado igual contexto lingüístico, es el conjunto de palabras que aparecen junto a una palabra
en la misma oración o en el mismo sintagma. (Condiciona el posible significado).

Equipo 7

¿Qué es anáfora?

Cualquier referencia posterior que se hace de una entidad ya mencionada en el discurso. (Un
cachorro, anaf. El cachorro).

¿Qué son los aspectos positivos y negativos?

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Son actos del habla, dentro de la cortesía lingüística. El aspecto negativo consiste en la
necesidad de ser independientes y de sentirnos libres de cualquier imposición. El aspecto
positivo consiste en la necesidad de sentirnos vinculados con algo o con alguien, de pertenecer a
algo, de ser miembros de un grupo.

¿Cuál es la diferencia entre sociolingüística y sociología del lenguaje?

La sociología es una rama, una disciplina auxiliar de la lingüística, que se ocupa del analísis de las
relaciones existentes entre el lenguaje y la sociedad. La sociología del lenguaje, busca
determinar el papel crucial que desempeña el lenguaje en la organización de los grupos y las
instituciones sociales. Su principal diferencia sería el objeto de estudio.

Equipo 8

¿En qué consiste el idiolecto?

Es la manera peculiar de hablar que cada uno de nosotros posee, un dialecto personal. Se
adapta a la educación de quiénes nos rodean, a nuestro contexto y circunstancias.

Equipo 9

¿Qué es un sociolecto?

Llamado también dialecto social, es la forma de hablar de los habitantes de pueblos y ciudades.

Equipo 10

¿Qué son y para qué nos sirven las expresiones deícticas?

Son elementos del lenguaje que sólo podremos entender a partir del significado pretendido por
el hablante. Nos sirven para hacer referencia a cosas. Deixis personal (referencia a personas, a
él, ellos, esos...), deixis espacial (señalar un lugar, aquí, allá...) y deixis temporal (señala un
punto temporal, ahora entonces, ayer...).

Equipo 11

¿Para qué nos sirve el significado invisible?

Para reconocer, de cierta manera, lo que alguien nos quiere decir, aunque no lo diga (hable) o lo
escriba.

Equipo 13

¿Qué es el contexto lingüístico?

Repetida

Diferencia entre habla directa y acto de habla indirecto

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El acto de habla directo es aquel en que el hablante no sabe algo, carece de y lo pregunta o lo
pide al oyente para obtener la información (¿Puedes montar en...). El acto de habla indirecto, es
cuando se hace uso de enunciados (interrogativos, afirmativos, etc.), para satisfacer una función
diferente a la de su estructura sintagmática, como la de solicitar (¿me puedes pasar...?). Se
apoyan en la cortesía y el contexto.

Lectura Concepción Company

Equipo 1

¿Cómo debe ser entendido el concepto de metáfora?

Debe ser entendido no como una figura retórica especial, sino de una manera amplia, como una
herramienta cognitiva básica del ser humano, esto es, su capacidad de asociación.

Equipo 2

¿En qué se enfoca la lingüística histórica?

Es la disciplina lingüística que estudia el cambio de las lenguas con el tiempo y el proceso de
cambio lingüístico. Por tanto, la lingüística histórica ocupa un lugar destacado en el estudio de la
evolución diacrónica de las lenguas y su relación o parentesco genético. Los resultados de la
lingüística histórica pueden ser frecuentemente comparados con los de otras disciplinas como la
historia, la arqueología o la genética.

¿Por qué se dice que las tres disciplinas que estudian la variación de las lenguas de terminan
mutuamente?

(Ojalá no venga esta porque no está clara pero creo que va) Porque si no existen contendientes
lingüísticos sincrónicos no se producirá un cambio lingüístico diacrónico y ambas se delimitan y
se complementan mutuamente.

Equipo 4

¿En qué consisten las transformaciones innovadores y las conservadoras?

Las conservadoras generan innovaciones o cambios manteniendo, conservando las categorías

esenciales de la lengua madre; las innovadoras, generan nuevas categorías en las lenguas.

Equipo 5

¿Qué disciplinas estudian la variación en las lenguas y cuál es su importancia?

Dialectología: conocida también como variación sincrónica (abarca también la sociolingüística).

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Lingüística histórica: conocida también como gramática histórica y como variación diacrónica.

Tipología: o variación interlingüística.

Equipo 6

¿Qué es la Tipología?

Tipología o variación interlingüística es la clasificación de las lenguas teniendo en cuenta sus

rasgos gramaticales; está muy relacionada con la tipología morfológica, empleada para clasificar
las lenguas.

Equipo 7

¿A qué hace referencia la teoría de prototipos?

Hay como un foco y conforme se alejan se van perdiendo. Hay características de cada categoría
que se van alejando. En una están los prototipos, en otra los sustantivos, los verbos, el verboide.
Cada vez se van alejando más.

Equipo 8

¿Qué es la ambigüedad predicacional?

En el español el gerundio es un ejemplo de esto. En la lengua española tiende a evitarse el uso

del gerundio, o se imponen múltiples restricciones distribucionales para su empleo porque es
una forma ambigua en cuanto que siempre en ella hay dos predicaciones potenciales
permanentes, en el gerundio siempre existe una predicación secundaria permanente.

Equipo 9

¿Cuáles son las condiciones para que se produzca un cambio lingüístico?

Un cambió lingüístico es una transformación. Sus cambios se deben a factores múltiples,

internos y externos. Depende de cuatro condiciones:

a) Ambigüedad.

b) Mala integración paradigmática.

c) Frecuencia de uso.

d) Nivel de lengua modificado.

Equipo 10

¿A qué se refieren con tipos semánticos básicos de adjetivos?

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Características que cumplen las características de un adjetivo (malo, bueno), pero roto y comido
en algunas veces cumple las veces de adjetivos.

Equipo 11

Dentro del cambio lingüístico, la autora habla de una esencia de las lenguas ¿cuál es dicha esencia
y cómo las afecta?

La esencia de los sistemas es su continuidad, garantizándose con ello de que el sistema siga
operando. Sin embargo, paradójicamente, consustancial también al sistema es el hecho de que
cambia constante e imperceptiblemente.

¿Es correcto decir que los cambios lingüísticos son propiciados por una sola causa?

No, porque los cambios lingüísticos sin multicausales y se debe a factores internos y externos –
es decir, tanto relativos al sistema lingüístico como a la comunidad social de un sistema- que de
manera complementaria inciden en la producción de un cambio, además de que todos los
niveles de la lengua suelen ser causantes de manera simultánea de ese cambio.

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