PRUEBA PSICOPEDAGÓGICA

NIVEL PRE KINDER

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE: EDAD:

FECHA NACIMIENTO: FECHA EVALUACIÓN:

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: AUTONOMÍA EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD

AM EP R N/O

Identifica y nomina 4 segmentos corporales Gruesos

Identifica y nomina 5 segmentos corporales Finos

 Identifica las partes del cuerpo humano y sus funciones:

AM EP R N/O

Nombra tres órganos internos: Corazón – Pulmón -

Cerebro

Nombra y define por función tres órganos internos:

Corazón – Pulmón - Cerebro

 Identifica órganos importantes del cuerpo según su función, encierra en un círculo

según corresponda:

C) Este órgano trabaja todo el día, con cada latido bombea la sangre hacia las venas y
arterias por todo el cuerpo:

B) Este órgano se encuentra en nuestra cabeza y nos permite pensar y conocer el

mundo:

C) Este órgano lleva el oxigeno (el aire que respiramos) a nuestro cuerpo:
EJE: CUIDADO DE SI MI MISMO

AM EP R N/O

Menciona o señala situaciones de riesgo en el hogar, en la

escuela y en la calle.

 Encierra en un círculo las imágenes en que veas un niño en peligro.

AM EP R N/O

Identifica símbolos y elementos de tránsito: Paso de cebra

semáforo

Disco pare

Zona de
escuela

Muéstrame el símbolo que te voy a nombrar:

 AM EP R N/O

Nombra algunas acciones que ayudan a cuidar la salud de

las personas.

Nombra algunas acciones que ayudan a cuidar la salud del

medio ambiente.

 Nombrame las acciones que benefician tu salud.

NÚCLEO: IDENTIDAD EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ

MISMO

AM EP R N/O

Comenta si es niño o niña según corresponda.

 Pinta si eres el niño o niña, según corresponda

EJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS

AM EP R N/O
Menciona algunas emociones de otros o de sí mismo
cuando se le pregunta.

 Identificar y nominar los sentimientos en si mismo y otros: ¿Cómo se siente cada niño?

……………………………

………… ..…………….
………………………….

NÚCLEO: CONVIVENCIA EJE: FORMACIÓN VALÓRICA

AM EP R N/O

Nombra símbolos patrios de nuestro país.

nombra los siguientes símbolos patrios:

EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL

ÁMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

AM EP R N/O

Mantiene una actitud atenta y receptiva a diferentes

interlocutores (radio, películas, narraciones, PC)

Responde preguntas relativas a contenidos explícitos de un

relato.

Cuento: El Patito Feo

 Escucha el cuento y luego responde encerrando en un círculo según corresponda:

a) ¿Quién es el personaje principal del cuento?

b) ¿Cómo se sentía el patito?

 
c) ¿En qué se convirtió el patito feo?

AM EP R N/O

Se expresa oralmente con oraciones simples.

Estructura oraciones con adecuado orden gramatical

Reconoce los elementos y menciona a que categoría

semántica pertenece

 Nomina elementos y reconoce a que categoría pertenecen:

_________________________

____________________________

Reconoce profesión u oficio y nomina su función

 Identifica, nomina y comprende la función que cumplen:

EJES: INICIACIÓN DE LA LECTURA

AM EP R N/O

Identifica y nomina vocales(a, e, i, o, u)

 Lee las vocales y pinta de color rojo A y azul la E:

O U E i A

au au
AM EP R N/O

Asocia sonido inicial a dibujos

 Escribe la vocal según el sonido inicial del elemento:

AM EP R N/O

Discrimina sonido final

 Marca con una cruz (X) el dibujo que termina con el sonido final “ sa”:
 AM EP R N/O

Interpreta símbolos y signos escritos (logos o

etiquetas)

 Lee carteles, símbolos, logos en distintos contextos.

NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÓN A LA ESCRITURA

AM EP R S/O
Reproduce trazos rectos manteniendo
direccionalidad ( arriba -abajo)

Reproduce trazos curvos

Traza líneas en laberintos rectos

manteniendo direccionalidad (izquierda –
derecha)

Traza líneas en laberintos curvos

Reproduce los trazos como los de cada modelo.

Laberintos
 AM EP R S/O
Escribe su nombre sin modelo

 Escribe tu nombre:

AM EP R S/O
Reconoce diferentes tipos de textos (cuento,
boleto, diario, etc.)

 Identifica a través del formato distintos textos escritos (revistas, boletas,

diarios, cuentos)
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

EJE: EXPRESIÓN CREATIVA

AM EP R S/O
Dibuja o modela figuras humanas o animales, considerando
partes del cuerpo. (Ej.: cabeza, pies, tronco, manos, ojos, etc.)

Realiza dibujos

Pinta respetando bordes

 Dibuja el cuerpo humano agregando características definidas: cabeza, ojos, boca,

nariz, orejas, pelo, tronco, brazos, manos, piernas, pies.

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

AM EP R S/O
Reconoce las 4 estaciones del año

 Reconoce cada estación del año:

--------------- -------------
---------------- -- ------------

AM EP R S/O
Reconoce animales según su hábitat

 Une cada animal con su hábitat:

AM EP R S/O
Reconoce algunos elementos del sistema
solar.

 Encierra en un circula la respuesta según corresponda:

¿El planeta donde vives? Se llama Planeta _____________

¿Cuál es satélite natural de nuestro planeta e ilumina

nuestras noches? _____________
¿Cuál es la estrellas mas grande y todos los planetas giran alrededor de el? ________________

AM EP R S/O
Reconoce estados del tiempo

 Indica y menciona cada estado del tiempo (nublado, lluvioso, etc.)

NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS

RELEVANTES

EJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

AM EP R S/O
Identifica diferentes medios de comunicación:

Identifica diferentes medios de transportes (7)

 Encierra en un círculo 5 medios de comunicación. Marca con X 7 medios de

transporte:
 AM R EP S/O
Reconoce y nombra instituciones de la cuidad:

 Muéstrame la institución de la ciudad que te voy a nombrar

AM R EP S/O
Identifica y nomina personajes importantes de su
país (presidente de la republica, Bernardo
O’Higgins)

 Muéstrame el personaje que voy a nombrarte:

NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

AM R EP S/O
Identifica la posición de objetos y de sí mismo
(encima o debajo, entro o fuera, cerca o lejos, al
lado, delante – detrás, entre, al lado)
  Encierra el objeto que esta arriba:

b) Encierra el perrito que esta adelante:

AM R EP S/O

Usa correctamente cuantificadores: a)

Mucho- poco, Más que – menos que, pocos- a)
todos, menor que- mayor que.
a)
a)
Encierra la frutera con pocas frutas:

b) Encierra el lápiz mediano:

AM R EP S/O
Ordena secuencias de sucesos, estableciendo
relaciones de orientación espacial tales como:
antes- después hoy- mañana, día- noche,
mañana-tarde-noche, días de la semana,
estaciones del año y de frecuencia siempre, A
veces, nunca

 Encierra lo que ocurrió después:

 Indica el orden en que las acciones fueron ocurriendo en mañana, medio día, tarde
y noche
 AM R EP S/O
Clasifica según criterio de: Color, Forma,
Tamaño

 Marcar con una X las figuras de color verde

 Encierra en un círculo los triángulos pequeños de color amarillo:

EJE: CUANTIFICACIÓN

AM R EP S/O
Realiza conteo espontaneo del 1 al 10

Escribe los números del 1 al 10

 Escribe los números del 1 al 10 ocupando cada casillero:

 AM R EP S/O
Establece relación de número y numeral de
1 al 10 elementos

 Encierra en un numero correspondiente a la cantidad de elementos de cada

recuadro:

AM R EP S/O
Suma hasta 5 utilizando elementos
concretos para resolver problemas simples.

 Cuenta y resuelve la suma según corresponde:

EJE: FORMAS

AM R EP S/O
Grafica figuras geométricas: círculo,
cuadrado, triángulo, rectángulo figuras
geométricas: círculo

 Graficar las figuras geométricas:

círculo cuadrado triángulo rectángulo

 AM R EP S/O
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar
y pegar en papel una figura de líneas mixtas
(rectas y curvas).

Anexo
Anexo