COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO “VERSALLES”

Asignatura: Música
Docente: Juan Pablo Muñoz Vargas
Curso: 7° básico.
Fecha:

LA DÉCIMA.

-NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________________________________________

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE:
OA 2 identificar conscientemente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos compositivos
evidentes en la música escuchada, interpretada y creada.
OA 5 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones sonoras libres, acompañamientos rítmicos,
melódicos y/o armónicos simples.
OA 7 Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales, contextos
en que surge y las personas que la cultivan.

LA DÉCIMA.

La décima es una estrofa poética de diez versos octosilábicos (8 sílabas) que riman con una estructura definida
(abbaaccddc), siguiendo esta estructura podemos decir que los veros 1- 4 y 5 riman respectivamente, además
rima el verso 2 y con el 3, rima el verso 8 con el 9 y riman los versos 6-7 y 10. De esta forma la décima tiene
cuatro sonidos diferentes siguiendo el patrón de las letras que identifican los versos.

Para medir los versos de una décima se debe considerar lo siguiente:

La Rima
Rima: Es la coincidencia al final de las sílabas en cada línea versal. Existen varios tipos de rima según su
combinación fónica, esta vez solo veremos dos que son los más recurrentes.
Rima consonante: cuando coinciden las vocales y consonates.
Ejemplo:  Hombres todos del mundo cantemos        A
                  a una voz nuestro anhelo de paz...             B
                  con fervor de una vez estrechemos            A
                   a los pueblos del orbe en un haz                B

Rima asonante: Cuando sólo coinciden las vocales, en cambio las consonantes pueden ser diferentes.
Ejemplo: Te adoré como a una virgen           Libre
cuando conocí tu cara;                        A
pero dejé de adorarte                        Libre
cuando conocí tu alma.                          A

Actividades:
1.- Analice la siguiente décima y señale:

a.-Número de sílabas por verso.

b.- Cantidad de versos por estrofa
c.- Señalar estructura de la rima (poner letras al final del verso)
d.- Señalar tipo de rima (consonante o asonante)

Volver a los diecisiete (Violeta Parra)

Volver a los diecisiete Mi paso retrocedido

Después de vivir un siglo Cuando el de ustedes avanza
Es como descifrar signos El arco de las alianzas
Sin ser sabio competente Ha penetrado en mi nido
Volver a ser de repente Con todo su colorido
Tan frágil como un segundo Se ha paseado por mis venas
Volver a sentir profundo Y hasta las duras cadenas
Como un niño frente a Dios Con que nos ata el destino
Eso es lo que siento yo Es como un diamante fino
En este instante fecundo Que alumbra mi alma serena

2.- Crear una décima utilizando la estructura ya analizada basada en la temática político social o en
la emergencia sanitaria del momento. (Se sugiere escuchar y/o analizar otras décimas para sacar
más ideas)

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