Código R-12-02-01

Versión 04
EXAMEN BIMESTRAL Fecha 16-04-19
Página 1-8

BIOLOGÍA – I SECUNDARIA - II BIMESTRE

Nombre: Grado y Sección: I° A - B
Profesor Evaluador: Fecha: 25/07/2019
Indicaciones Generales: Duración: 60 minutos

 Se escribe con lapicero azul o negro.

 Lee bien las preguntas y responde utilizando tus conocimientos adquiridos y estudiados.

Competencia 1: Valoración

 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

1. En la ilustración que se presenta Identifica y nombra las estructuras numeradas.

1. ___________________________

2. ___________________________

3. ___________________________

4. ___________________________

Figura 1: Célula (Ilustración) consultado 3 de julio de 2019.

Recuperado de:
http://www.iespando.com:81/web/departamentos/biogeo/we
b/departamento/2BCH/B2_CELULA/t21_CELULA/diapositiv
as/Diapositiva49.JPG

2. ¿Por qué no es posible encontrar focas y osos polares en el Perú?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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3. Identifica el nombre de las estructuras numeradas.

1. ___________________________

2. ___________________________

3. ___________________________

4. ___________________________

5. ___________________________

6. ___________________________

7. ___________________________

Figura 2: Célula (Ilustración) consultado 3 de julio de

2019. Recuperado de:
http://www.iespando.com:81/web/departamentos/biogeo/
web/departamento/2BCH/B2_CELULA/t23_CITOESQU/d
iapositivas/Diapositiva27.GIF

4. Indica si los siguientes ejemplos corresponden a una población o a una comunidad. Marca con
X en el cuadro que se presenta.

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5. Construye la red alimenticia escribiendo el nombre de los animales donde corresponda.

Plantas: productores. Halcón: supercarnívoro. Zorro: carnívoro.

Serpiente: carnívoro. Conejo: herbívoro. Sapo: insectívoro.
Ratón: herbívoro, Grillo: consumidor
insectívoro. primario.

Figura 3: Red trófica (esquema mudo) consultado 3 de julio de 2019. Recuperado de: https://digital.santillana.es/

6. Analiza la red alimenticia construida y responde. ¿Qué cadenas alimenticias conforman la red?
Escribe tres de ellas.
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____________________________________________________________________________

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7. Analiza la siguiente red trófica y responde:

Figura 4: Red trófica (ilustración) consultado 3 de julio de 2019. Recuperado de: https://digital.santillana.es/

 ¿De qué se alimentan las garzas?

__________________________________________________________________________

 ¿De qué se alimentan los moluscos?

__________________________________________________________________________

 ¿A qué animales sirven de alimento las algas?

__________________________________________________________________________

8. Piensa en tu entorno y responde. En las cercanías de tu casa, ¿hay algún ecosistema?

¿Podrías considerar ecosistema tu jardín o un parque cercano? ¿Por qué?

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Competencia 2: Valoración

 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.

1. En la figura se observa en detalle una parte de la célula próxima al núcleo. Indica cómo se
llaman las estructuras numeradas.

1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________

Figura 6: Núcleo celular (Ilustración) consultado 3 de julio de 2019. Recuperado de:

http://www.iespando.com:81/web/departamentos/biogeo/web/departamento/2BCH/B4_INFORMACION/T401_NUCLEO/ejercicios/Diap
ositiva1.JPG

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

___ Los productores realizan fotosíntesis y quimiosíntesis.
___ En una pirámide de energía, el nivel de los consumidores siempre es mayor que el de los
productores.
___ Los descomponedores forman el primer nivel de la cadena trófica, pues sin ellos el flujo de
energía no podría circular.
___ Las ecorregiones se basan en la existencia de pisos altitudinales de nuestro país.

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3. El ciclo de carbono en la naturaleza puede ser representado, simplificadamente, de la siguiente

manera. Coloca los números dentro del paréntesis según corresponda.
( ) fotosíntesis

( ) muerte

( ) respiración

( ) combustión

( ) nutrición

Figura 7: Ciclo del carbono (Esquema) consultado 3 de julio de 2019. Recuperado de: https://digital.santillana.es/

4. Une cada bioma con su característica.

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5. Explica por qué el hábitat es importante para una población e infiere las consecuencias de su

destrucción.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Identifica el tipo de relación que se establece utiliza los siguientes términos según

corresponda: (mutualismo, parasitismo, comensalismo, depredación.)

• Los perros y sus pulgas: ____________________________________________________

• Las abejas y el néctar de las flores: ____________________________________________

• Los zorro que comen conejos: ________________________________________________

• Las hienas que comen las sobras dejadas por los leones: __________________________

7. Relaciona ambas columnas según corresponda.

8. Infiere qué sucedería si desaparecieran los productores de la faz de la tierra.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIO DE EVALUACIÓN VALORACIÓN

Formula preguntas acerca de INICIO PROCESO LOGRADO
las variables que influyen en C B A
un hecho, fenómeno u objeto Describe las características de los ecosistemas.
natural o tecnológico, y Ordena los pasos de una investigación científica.
selecciona aquella que puede Elabora esquemas de células vistas al M.E.T.
ser indagada científicamente. Argumenta sobre las ventajas del cuidado de los ecosistemas.
Plantea hipótesis en las que Ordena las etapas que tienen lugar en la nutrición de una planta.
establece relaciones de Identifica las estructuras de una célula animal y vegetal.
causalidad entre las variables.

EVALUACIÓN FINAL

DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIO DE EVALUACIÓN VALORACIÓN

Explica que las sustancias INICIO PROCESO LOGRADO
inorgánicas y C B A
biomoléculas que
Identifica las características de los ecosistemas.
conforman la estructura de
la célula le permiten Conoce las estructuras de las células eucariotas y sus respectivas
cumplir funciones de funciones.
nutrición, relación y Describe el campo de acción de la ecología.
reproducción para su Describe las características de los reinos biológicos.
propia supervivencia o la
Conoce las etapas de nutrición de una planta.
del organismo del que
forma parte. Identifica las características de las poblaciones y su densidad.

EVALUACIÓN FINAL