SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. IES : SAN CARLOS - CÍRCULO MATEMÁTICO

II. TITULO DE LA SESIÓN : Números Racionales
III. GRADO Y SECCIÓN : 2do B
IV. DURACIÓN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
V. DOCENTE :
V. FECHA :

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza situaciones que Representa números
Actúa y piensa involucran cantidades y racionales
matemáticamente magnitudes en diversos
en contextos.
Situaciones de
cantidad.

VI. SECUENCIA DIDACTICA.

MOM. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES T

INICIO 1. Reciben la bienvenida por parte Pizarra 10

del docente.
2. Se plantea un problema:
Pablo tiene 32 naranjas y desea
dar ¼ de esas naranjas a su
prima¿Cuántas naranjas dará
Pablo a su prima? .
3. Seplantealassiguientes
preguntas a los estudiantes:
¿Cómo resuelvo este problema?
¿Qué estrategias uso?

PROCESO 4. Reciben una hoja de información. Hoja de 60

5. Realizan preguntas y con la ayuda Información
del docente resuelven el problema
planteado al inicio de las clases.
6. Realizan una práctica calificada.
 Responden a las siguientes 20
CIERRE preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para que aprendi?
¿Por qué aprendí?
¿Me sirve lo que aprendí

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Matematiza Representa Practicas calificada
Actúa y piensa situaciones que números
matemáticamente racionales
involucran
en
cantidades y
Situaciones de
magnitudes en
cantidad.
diversos
contextos.

VIII. BIBLIOGRAFIA

VII. EVAUACIÓ

 Matemática, Segundo Grado de Educación Secundaria. Editorial Norma.

 Rutas del Aprendizaje. VI Ciclo. Ministerio de Educación

X. OBSERVACIONES
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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. IES : SAN CARLOS - CÍRCULO MATEMÁTICO

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Suma, Resta, Multiplicación y División de Numeros
racionales
III. GRADO Y SECCIÓN : 2do B
IV. DURACIÓN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
V. DOCENTE :
V. FECHA :

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza situaciones que Representa operaciones

Actúa y piensa involucran cantidades y con racionales y resuelve

matemáticamente magnitudes en diversos problemas.

en contextos.
Situaciones de
cantidad.

VI. SECUENCIA DIDACTICA.

MOM. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES T

INICIO Pizarra 10
1. Reciben la bienvenida por parte del
Docente.
2. Se plantea un problema:

Pablo tiene 48 naranjas y desea

dar 1/3 de esas naranjas a su sobrino
¿Cuántas naranjas dará Pablo a su
sobrino?

3. Se plantea las siguientes

Preguntas a los estudiantes:
¿Cómo resuelvo este problema?¿Qué
estrategiasuso?
 PROCESO 4. Reciben una hoja de información. Hoja de 60
5. Realizan preguntas y con la ayuda Información
del docente resuelven el problema
planteado al inicio de las clases.
6. Realizan una práctica calificada.
CIERRE Responden a las siguientes 20
preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para que aprendi?
¿Por qué aprendí?
¿Me sirve lo que aprendí

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Matematiza Representa Practicas calificadas

situaciones que operaciones con

Actúa y piensa involucran racionales y

matemáticamente en cantidades y resuelve

Situaciones de
magnitudes en problemas .
cantidad.
diversos

contextos.

IX. BIBLIOGRAFIA

 Matemática, Segundo Grado de Educación Secundaria. Editorial Norma.

 Rutas del Aprendizaje. VI Ciclo. Ministerio de Educación
X. OBSERVACIONES
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