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Informatica II - Luis Sanchez PDF
Informatica II - Luis Sanchez PDF
Informatica II - Luis Sanchez PDF
Esta nueva serie editorial de Pearson Educación está hecha para cubrir el
mapa curricular de la Dirección General de Bachillerato de la Secretaría de
Educación Pública. En cada uno de los títulos que la conforman, sus autores
han desarrollado los contenidos con estricto apego a la metodología construc-
tivista requerida por los programas educativos, de ahí que en sus páginas el lec-
tor pondrá en práctica sus saberes, habilidades y valores de manera sistemática
y dirigida al desarrollo de competencia específicas.
Visítenos en:
www.pearsoneducacion.net Luis Sánchez Montúfar
Informática II
Un enfoque constructivista
Revisión Técnica:
Miguel Domínguez Munive
Academia de Informática
Escuela Secundaria y Preparatoria Justo Sierra
Asesor Pedagógico:
Julio H. Pimienta Prieto
Datos de catalogación bibliográfica
Prentice Hall es una marca registrada de Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o
transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea elec-
trónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso
previo por escrito del editor.
El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del
editor o de sus representantes.
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DEDICATORIA
Aura y Alma.
INTRODUCCIÓN
Este libro está dirigido a todas aquellas personas que quieran aprender sobre infor-
mática de tal forma que no tengan que depender por completo de un orientador. El
lector debe esforzarse en tener en mente lo aprendido para no volver a revisar los
temas vistos, ya que no se repiten de alguna forma las instrucciones.
El texto está basado en el sistema constructivista, donde el alumno debe realizar
la mayor parte del trabajo. El libro es sólo una guía y delimitador del curso para que
el grupo mantenga homologada la clase.
Las unidades cuentan con una gran cantidad de ejercicios para que queden más
claros los conocimientos, pero sin duda habrá que investigar una buena parte de la
información, que es otro de los objetivos del libro.
Los temas están escritos de la manera más sencilla posible para que se logren
captar de una sola leída los conceptos y ejercicios. Con frecuencia las tareas se
extienden mucho más allá de lo que pide el temario con la idea de que el estudiante
se acostumbre a investigar; recordemos que el tema de la informática, como mu-
chos otros, es muy extenso.
Se mencionan algunas páginas Web que pueden ser de interés para los alumnos
ya que tienen enlaces interesantes hacia otras páginas que a futuro le servirán para
su desarrollo académico.
CONTENIDO
Introducción v
Conoce tu libro xi
UNIDAD I. Algoritmos
2.1 Generalidades 36
2.1.1 Origen 38
2.1.2 Ventajas 39
2.1.3 Aplicaciones 40
2.2 Modo de operación 42
2.2.1 Ejecución (inicio) 42
2.2.2 Área de trabajo 43
2.2.3 Desplazamiento y selección en el área de trabajo 45
2.2.4 Personalización del ambiente de trabajo 47
2.2.5 Abrir archivos 48
2.2.6 Guardar 50
2.2.7 Cerrar y salir 51
2.2.8 Introducir rótulos 52
2.2.9 Introducir valores 53
2.2.10 Vista preliminar e impresión 55
viii CONTENIDO
3.1 Generalidades 86
3.1.1 Concepto 86
3.1.2 Ventajas 87
3.1.3 Aplicaciones 88
3.1.4 Programas para presentaciones electrónicas 89
3.2 Modo de operación 90
3.2.1 Elementos de la ventana 92
3.2.2 Operaciones básicas 93
3.2.3 Asistente para autocontenido 97
3.3 Metodología básica para elaborar presentaciones 99
3.3.1 Planeación 99
3.3.2 Selección del tipo de presentación 100
3.3.3 Inserción de texto 101
3.3.4 Formato del texto 102
3.3.5 Escribir notas 103
Contenido ix
Cada unidad inicia con una pequeña introducción, un bosquejo del contenido. A través de la
lectura vas a encontrar iconos representativos, cada uno de ellos es descrito a continuación
para que conozcas inmediatamente la actividad, tarea o situación que debes de resolver.
Icono de conclusión
Este icono se refiere al quinto y último paso del método, durante el que se extraen
conclusiones acerca del conocimiento que adquieres durante el proceso de estudio
de cada tema. La capacidad de extraer conclusiones por ti mismo te facilitará la
toma de tus propias decisiones.
Icono de actividad
Encontrarás este icono a lo largo de todo el libro. Indica que deberás realizar alguna
tarea o actividad, o resolver un problema, ya sea, con la ayuda del profesor, los com-
pañeros o por cuenta propia, en el salón o investigando fuera del aula.
Icono de resumen
Este icono representa un espacio de reflexión; lo encontrarás al final de cada tema y
te indica escribir el resumen del conocimiento adquirido durante el proceso. Como
puedes darte cuenta, constituye un espacio para reforzar lo aprendido.
Icono de trabajo
Encontrarás este icono donde la actividad se desarrolle a lo largo de varios puntos.
Se trata de una secuencia de actividades que deberás completar paso por paso para
llegar a realizar un trabajo completo.
unidad I
ALGORITMOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El ejemplo más claro que existe de un algoritmo es una receta de cocina, pues indica
la preparación de un platillo siguiendo ciertos pasos de una manera lógica, ordena-
da que tiene un principio y un fin.
1. Una pizza
2. Una hamburguesa
3. Una quesadilla
4. Una sincronizada
5. Agua de limón
4 UNIDAD 1 Algoritmos
Además de escribir una receta de cocina, ¿cómo describirías en una serie de pasos la
solución de los siguientes problemas?:
1. Cambiar una llanta, a partir del momento en que te das cuenta, dentro del
auto, de que la llanta está desinflada.
2. Cambiar un foco.
3. Lavar a mano una prenda de ropa.
4. Tender una cama.
5. Abrir la puerta del automóvil con la llave.
Con los ejercicios que has desarrollado hasta el momento, ¿puedes, desde tu propio
punto de vista, describir algunas características del algoritmo?
Terminología básica 5
Los algoritmos se han utilizado desde hace cientos de años, ¿sabes quién fue el pri-
mer teórico que los postuló?
Un algoritmo es un procedimiento matemático o lógico para resolver un proble-
ma. Es un método para encontrar la respuesta correcta a un problema difícil. Para
ello, el problema se divide en un número específico de pasos sencillos. Tiene un
principio y un fin, aunque no un tamaño predeterminado.
Una vez que se desarrolla el algoritmo, se llevan a cabo los pasos, constituidos
por tareas simples, para llevar a cabo un trabajo total más complejo.
Si no recuerdas quién postuló el desarrollo del algoritmo, tienes que repasar la
historia de la computación nuevamente. Cita algunas fuentes bibliográficas o de
Internet.
Describe los pasos para resolver los siguientes problemas. Analiza las características
de los algoritmos para encontrar las similitudes de las soluciones a los problemas:
Los algoritmos son auxiliares para resolver un problema difícil de manera siste-
mática que permiten encontrar una respuesta mediante pasos determinados por
un procedimiento matemático o lógico. Son precisos y bien definidos; tienen un
principio y un final.
6 UNIDAD 1 Algoritmos
1.1.4 Diagramas
¿Has dibujado un mapa para indicarle a algún amigo una dirección específica?
Cada vez que dibujas un mapa para llegar a un punto específico estás desarrollando
un diagrama que contiene los elementos suficientes para reconocer el camino a
tomar: flechas, puntos de referencia e indicaciones.
Desarrolla un mapa para llegar a tu escuela desde el punto que elijas. Indica los
nombres y los sentidos de las calles; las paradas del transporte público, los puntos
de referencia que consideres útiles y el recorrido desde el punto de partida hasta
el destino.
Además de los mapas, existen los diagramas de flujo. Un diagrama de flujo es un al-
goritmo plasmado en forma gráfica cuya finalidad es presentar diversas perspectivas
de un sistema, a las cuales se conoce como modelo.
Como representaciones gráficas de información, los diagramas pueden indi-
car uno o más caminos a seguir mediante una simbología aceptada internacio-
nalmente.
¿Has estado en una situación tan compleja que una simple solución no pueda resol-
ver el problema?
Metodología de solución 7
¿Cuántas veces has resuelto un problema por partes y no de una sola vez?
Podemos definir al problema como una diferencia que existe entre la condición
deseada y la condición que actualmente existe.
La ventaja de solucionar un problema de programación es que nunca cae en el
caos, casi siempre es ordenado y en ocasiones repetitivo.
Una vez identificado el problema, debe tenerse una idea clara y completa del
mismo, para estar consciente de lo que debe llevar a cabo la computadora. Mientras
el problema no se conozca del todo, no tiene caso continuar con el planteamiento
de alternativas de solución.
El problema suele ser el asunto del que se espera una solución mediante la ejecu-
ción de instrucciones en la computadora.
¿Has observado que los problemas por lo general no son caóticos? Siempre llevan
un ordenamiento, aunque a primera vista no lo parezca.
Para encontrar una adecuada solución a este problema debemos pensar que se debe
tener un ritmo. Observa que es mucho más sencillo tener sólo dos caminos, para
saber si un número es par o impar, y no analizar a cada uno de los números, lo que
sería muy extenso y complejo.
En las tres series de números ordenados que aparecen a continuación puedes obser-
var a simple vista el comportamiento uniforme:
1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 12
2 10
2 9
2 8
2 7
2 6
2 5
2 4
2 3
2 2
2 1
20
1024 + 512 + 256 + 128 + 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1
1024 + 0 + 0 + 0 + 64 + 0 + 16 + 0 + 0 + 2 + 1 = 110710
3410 / 2 = 17 Resultado 0
810 / 2= 4 Resultado 0
410 / 2= 2 Resultado 0
210 / 2= 1 Resultado 0
1 0 0 0 1 0 12
n! = 1 × 2 × 3 × ... × (n – 1) × n
Por ejemplo: 5!
5 × 4 = 20
20 × 3 = 60
60 × 2 = 120
120 × 1 = 120
Resultado = 120
5 × 5 = 25
25 × 5 = 125
125 × 5 = 625
Resultado = 625
Metodología de solución 11
2. Estructurar los datos y las unidades que necesitas. Por ejemplo, en el caso de la
elaboración de una pizza, los ingredientes que se utilizan es una base para pizza,
150 gramos de salsa de tomate, 200 gramos de ingredientes x o y, etcétera. De-
pendiendo del caso, las unidades serán enteros o fracciones.
3. Desarrollo del pseudocódigo. Hay que generar un código entendible por todos
con el fin de que sea fácil traducirlo a lenguaje de programación. Las estructuras
a emplear se presentan en los siguientes ejercicios, a todo lo largo del capítulo.
5. Prueba. Ve asignando los valores en cada parte del algoritmo que lo requiera;
realiza las operaciones matemáticas o las pruebas lógicas necesarias para pro-
bar su funcionamiento. Comprueba que el programa trabaja como se espera
que lo haga.
¿Cuántos algoritmos debes realizar al día? Por ejemplo, para bañarte, preparar el
desayuno, estudiar para un examen, etcétera.
Instrucción IF
Para comenzar a programar debemos ordenar correctamente las acciones que cons-
tituyan una tarea, de acuerdo con un algoritmo previamente desarrollado. Comen-
cemos por practicar con una declaración que, si se llega a cumplir (si es VERDADE-
RA), produzca un efecto, es decir, que provoque algo. Por ejemplo:
1. Inicio de programa
Si (hace frío) entonces
Fin de Si
Fin de programa
2. Inicio de programa
Si (me levanto siempre tarde) entonces
Fin de Si
Fin de programa
3. Inicio de programa
Si (son las 6 de la mañana) entonces
Fin de Si
Fin de programa
4. Inicio de programa
Si (no hago la tarea) entonces
Fin de Si
Fin de programa
Metodología de solución 15
5. Inicio de programa
Si (la calificación es 8) entonces
Fin de Si
Fin de programa
Crea 10 ejercicios más tomando como modelos los ejercicios del 1 al 5, y otros con-
tenidos en libros de programación o algoritmos.
Inicio de programa
Si (hace frío) entonces:
Me voy a poner un abrigo
Me voy a poner botas
Me voy a poner una gorra
Si no
Me voy a poner un suéter
Fin de Si
Fin de programa
Es importante notar que el “Si no” no tiene paréntesis ni texto; si la única condición
no se cumple entonces sucede lo contrario.
16 UNIDAD 1 Algoritmos
6. Inicio de programa
Si (hago ejercicio) entonces
Si no
Fin de Si
Fin de programa
7. Inicio de programa
Si (cocino temprano) entonces
Si no
Fin de Si
Fin de programa
8. Inicio de programa
Si (mi calificación es menor a 6) entonces
Si no
Fin de Si
Fin de programa
9. Inicio de programa
Si (tengo menos de 18 años) entonces
Si no
Fin de Si
Fin de programa
Si no
Fin de Si
Fin de programa
Metodología de solución 17
Crea 10 ejercicios más con la estructura Si-Sino tomando como modelos los ejerci-
cios del 6 al 10, y otros contenidos en libros de programación o algoritmos.
Es tiempo de utilizar una variable, es decir, una letra que puede tomar cualquier
valor numérico según lo requiera el ejercicio. Por ejemplo:
Inicio de programa
Calificación es entera
“Asigna un valor a la Calificación”
El siguiente ejemplo utiliza variables mostrando que pueden tomar cualquier valor
numérico utilizando la condicional “=” que ya has empleado en álgebra:
Inicio de programa
Valor es entero
“Asigna un valor a Valor”
Si Valor = 3 entonces
Es verdadero
Si no
Es falso
Fin de Sino
Fin de inicio
Para cerrar esta serie de ejercicios puedes cambiar la estructura de español a inglés.
Relaciona al programa siguiente con las líneas de los dos ejercicios anteriores, se-
gún sea pertinente, e identifica todos los elementos que no conoces; investiga cuál
es su finalidad. En Visual Basic, quedaría de la siguiente manera:
18 UNIDAD 1 Algoritmos
Instrucción Switch
En ocasiones, utilizar muchos If para tomar una decisión puede ocasionar un pro-
blema en la programación, dado que llega un momento en el que es muy difícil
saber dónde termina cada If, sobre todo cuando están anidados (que es un caso
común). Para tales casos, existe una herramienta que puede ayudarnos a simplificar
la estructura sin emplear ningún If.
Hagamos una analogía. Supón que abres el refrigerador; del alimento que con-
tenga dependerá lo que te harás para comer. En caso de haber jamón, te podrás
preparar un sándwich; si hay leche, un café con leche; si hay huevos, podrás hacerte
un omelette, etcétera. Esta situación puede reflejarse en una estructura de decisión
que no requiere anidar ninguna condición.
Examina los siguientes ejemplos; te servirán como modelos para resolver los ejer-
cicios que se plantean después:
Alimento Seleccionado
Caso 1
Pizza
Caso 2
Sándwich
Caso 3
Hamburguesa
Final casos de alimento
Bebida Seleccionada
Caso 1
Jugo de toronja
Caso 2
Leche
Caso 3
Agua de limón
Final casos de bebida
Fin del programa
Bebida Seleccionada
Caso 1
Jugo de toronja
Caso 2
Leche
Caso 3
Agua de limón
Final casos de bebida
Para saber cuál fue la selección de la bebida, puedes seleccionar sólo un caso (aunque
no es restrictivo porque pueden ser varias opciones dentro del caso). Por ejemplo:
20 UNIDAD 1 Algoritmos
Bebida Seleccionada
Caso 1
Jugo de toronja con café
Caso 2
Leche con jugo de naranja y café
Caso 3
Agua de limón con café
Final casos de bebida
Inicio de programa
“En la compra de un artículo determinado tengo un descuento”
“Artículo 1 ropa casual”
“Artículo 2 zapatos”
“Artículo 3 ropa sport”
Seleccionar artículo
Caso 1
Si es ropa de dama entonces
25% de descuento
Si no
10% de descuento
Caso 2
Si son zapatos de dama entonces
15% de descuento
Si no
12 % de descuento
Metodología de solución 21
Caso 3
Si es ropa sport para dama entonces
55% de descuento
Si no
35% de descuento.
Fin de seleccionar artículo
Fin de programa
Desarrolla el pseudocódigo para el caso de una empresa que tiene a sus emplea-
dos agrupados por niveles:
• Obrero
• Supervisor
• Ejecutivo de cuenta
• Gerente
A cada uno hay que aplicarle un descuento para su fondo de ahorro, y en cada
grupo se manejan dos subdivisiones; por ejemplo:
Obrero Si tiene menos de 5 años en la compañía se le aplica un 7%,
Si tiene más de 5 años, se le aplica un 8.5% de descuento,
Para los demás niveles existen otros porcentajes, es decir:
Supervisor con menos de 5 años es el porcentaje A
Para los iguales y más de 5 años es un porcentaje B, así sucesivamente con los
demás niveles. Aplica los otros porcentajes y criterios para los demás niveles.
Inicio de programa
Nivel es carácter
“En qué nivel está: ”
“Maternal ”
“Kinder”
“Primaria”
“Secundaria”
Selecciona una de las cuatro letras
Selección de nivel
Caso ‘M’
Maternal
Caso ‘K’
Kinder
Caso ‘P’
Primaria
Caso ‘S’
Secundaria
Fin de selección
Fin de programa.
22 UNIDAD 1 Algoritmos
Inicio de programa
Día es entero
“Indica un número entre 1 y 7”
Selección de Día
Caso 1
Es lunes
Caso 2
Es martes
Caso 3
Es miércoles
Caso 4
Es jueves
Caso 5
Es viernes
Caso 6
Es sábado
Caso 7
Es domingo
Predeterminado
Ninguno de los anteriores
Fin de selección
Fin de programa
Desarrolla 10 ejemplos con la misma estructura que los dos ejercicios anteriores;
puedes consultar libros de programación en busca de modelos.
Metodología de solución 23
Programa Pseudocódigo
Sub ProgramaDiaEntero ( )
Dim Dia As Integer
Dia = InputBox(“Indica número entre 1 y 7”)
Select Case Dia
Case 1
MsgBox “Es lunes”
Case 2
MsgBox “Es martes”
Case 3
MsgBox “Es miércoles”
Case 4
MsgBox “Es jueves”
Case 5
MsgBox “Es viernes”
Case 6
MsgBox “Es sábado”
Case 7
MsgBox “Es domingo”
End Select
End Sub
Instrucciones FOR-WHILE
El programa de la sección anterior pide que introduzcas un número, realiza las ope-
raciones necesarias y termina ofreciendo un resultado. En realidad, el programa no
debería terminar ahí; debería preguntar si deseas realizar la operación nuevamente
o no, como cualquier aplicación de Office.
La principal característica de la instrucción For–While es que el ciclo continúa
hasta que se deje de cumplir la condición establecida por el programador.
Por ejemplo, si vas a armar 10 licuadoras, el ciclo iniciará en la pieza uno y termi-
nará con la pieza 10. El ciclo es el rango establecido: 1–10. Esto se puede ver en el
siguiente pseudocódigo:
Sub ProgramaArmarLicuadoras()
De i = 1 a 10
ArmarLicuadora
Next
End Sub
1.3 Diagramas
Simbología
Los conceptos de entrada y salida son sencillos de entender (lo que uno introduce
y lo que el programa produce, respectivamente), pero los procesos, ¿qué tan com-
plejos pueden ser?
Símbolo Descripción
Inicio/Fin/Conectores
Entrada
Proceso
Salida
26 UNIDAD 1 Algoritmos
Estructura
Los procesos de entrada y salida son simples (consulta los ejercicios de la sección
1.2.2, donde se muestran algunas soluciones de problemas). El proceso general pue-
de simplificarse de la siguiente manera, en el caso mencionado de identificar si un
número es par o non:
Inicio
Entrada de
número
Proceso
Salida de
resultado
Fin
Simbología
¿Conoces la simbología de los diagramas de flujo? Esta sección se refiere a los diagra-
mas que contienen símbolos de operaciones de cómputo y tienen como propósito
describir cómo se ejecuta el programa.
La finalidad de los diagramas es presentar diversas perspectivas de un sistema, a
las cuales se les conoce como modelo.
En la siguiente tabla se presentan las convenciones que usamos en este libro
para mostrar las partes de un diagrama de flujo. Ten presente que por medio de
un diagrama se pretende mostrar la dirección que sigue la información de un
algoritmo.
28 UNIDAD 1 Algoritmos
Símbolo Descripción
Inicio/Fin/Conectores
Entrada de valor
Salida de valor
Proceso
Decisión
Correcto Incorrecto
Diagramas 29
Estructura
Inicio
Si (hace frío)
entonces
(hace frío)
Si
Salida de
resultado
Resuelve los problemas del 1 al 5 mediante el diagrama de flujo y los 10 que habías
hecho de tarea.
Para IF, con las condiciones Verdadero y Falso, se presenta el diagrama de la
siguiente forma:
Inicio
Si (hace frío)
(hace frío)
Si No
Si no
Fin
Fin del programa
30 UNIDAD 1 Algoritmos
Resuelve los problemas del 6 al 10 mediante el diagrama de flujo y los 10 que habías
hecho de tarea.
La tercera herramienta es muy parecida al IF, pero contiene varias condiciones
que cumplir. Por ejemplo:
Alimento es comida
“1 es Pizza”
“2 es Sándwich”
“3 es Hamburguesa”
Alimento seleccionado
Caso 1
Alimento = 1 Pizza
No Si
Caso 2
Alimento = 2 Sándwich
No Si
Caso 3
Alimento = 3 Hamburguesa
No Si
Fin
Resuelve los problemas del 12 al 15 mediante el diagrama de flujo y los 10 que ha-
bías hecho de tarea.
Inicio
1<10 Fin
1=1+1
Armar licuadora
Diagramas 31
Los diagramas de flujo de IF son muy parecidos porque uno tiene el camino verda-
dero y el segundo incluye el camino falso, SELECT CASE muestra varios IF anidados y
FOR-WHILE es un ciclo en el que, mientras el incremento no llegue al valor deseado,
no termina.
Los operadores lógicos son utilizados para restringir búsquedas o eliminar resulta-
dos no deseados. Por ejemplo:
En el supermercado tengo que comprar aderezo para ensalada; me encuentro
dos tipos y me llevo el italiano Y (AND o &&) mil islas. Selecciono dos para com-
prarlos.
En algunos casos no puedo llevarme dos cosas; por ejemplo, sigo comprando y
me encuentro dos tipos de café, el normal y el descafeinado. No quiero llevar los dos
32 UNIDAD 1 Algoritmos
porque tienen un costo elevado; por tanto me puedo llevar el normal O (OR o ||) el
descafeinado. Al final me llevo uno u otro, pero no los dos.
Las condiciones matemáticas son iguales que si incluyes dos elementos o que
seleccionas únicamente uno de ellos. Un ejemplo para entender el concepto es me-
diante la regla que se muestra a continuación:
0 1 10
Sub RangoEntreUnoYDiez()
End sub
La condición numero > 1 AND numero < 10 hace que únicamente los valores entre
uno y diez produzcan un resultado de VERDADERO en el programa.
Los operadores condicionales son utilizados para obtener un solo resultado. Por
ejemplo, en la siguiente tabla donde se compara 5 con 9, completa la columna de
resultado:
5>9 5 es mayor a 9
5<9 5 es menor a 9
Los operadores lógicos son utilizados en las estructuras de programación. Por ejem-
plo, la siguiente tabla utiliza la herramienta Si; completa el resultado:
Si a = 5 Si a es igual a 5
a > 0 AND a < 9 a es mayor a cero y a es menor a 9
Si a = 15 Si a es igual a 15
a > 0 AND a < 9 a es mayor a cero y a es menor a 9
Si a = 5 Si a es igual a 5
a > 0 OR a<9 a es mayor a cero o a es menor a 9
Si a = 15 Si a es igual a 15
a > 0 OR a<9 a es mayor a cero o a es menor a 9
Apóyate en los programas anteriores para resolver el siguiente ejercicio. Escribe los
programas y desarrolla el diagrama de flujo de cada uno, de forma que al introducir
un número respete los siguientes rangos:
Los operadores lógicos son muy útiles para programas, ya que construyen rangos
para excluir o incluir valores. La construcción que se realiza es álgebra booleana.
unidad II
HOJA ELECTRÓNICA
DE CÁLCULO
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
2.1 Generalidades
Además de las calculadoras, ¿conoces algún otro medio automático para realizar
operaciones matemáticas?
La hoja de cálculo es una hoja tabular parecida a la que utilizan los contadores. Está
compuesta de columnas, designadas por letras, y filas, designadas por números. La
intersección entre una fila y una columna forma una celda, donde puedes introducir
un dato. La figura 2.1 muestra flechas que señalan las partes principales de una hoja
de cálculo.
Excel tiene los elementos estándar de una ventana de Windows, además de otros
específicos de la hoja de cálculo (filas, columnas, celdas, etcétera).
38 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
2.1.1 Origen
¿Recuerdas dónde has utilizado celdas formadas por la intersección de filas y co-
lumnas?
En 1979, Dan Bricklin y Bob Frankston crean el programa de hoja de cálculo Visi-
calc, para la plataforma Apple (poco después se publicaron versiones para IBM PC).
Visicalc le dio a la computadora personal el carácter de herramienta de negocios
que ahora tiene. Después surgiría, entre otros programas similares, Lotus 123, un
software sencillo de operar que cabía en un disco flexible. Actualmente Microsoft
tiene el liderazgo en el mercado en hojas de cálculo, con Excel, por su facilidad de
manejo en ambiente Windows. Otras aplicaciones similares de uso extendido son
Quattro Pro y la hoja de cálculo de OpenOffice.
2.1.2 Ventajas
¿Qué ventajas tiene una calculadora científica con respecto a una básica?
Visita la página:
http://office.microsoft.com/es-mx/default.aspx
2.1.3 Aplicaciones
En las organizaciones, las hojas de cálculo tienen varias aplicaciones, entre las que
se encuentran las siguientes:
• Guardar información y utilizarla como base de datos.
• Elaborar formularios de diversos tipos: facturas, recibos, requisiciones, listas,
etcétera.
• Realizar cálculos matemáticos (en operaciones científicas o financieras, o para
el cálculo de la nómina).
• Programar las hojas de cálculo para ejecutar cálculos complejos.
Generalidades 41
Las aplicaciones de Excel son específicas, pero sus múltiples capacidades permiten
utilizarlo en varias tareas de administración, seguimiento, control y recopilación de
información.
En buena medida, Excel logró el predominio en el mercado de las hojas de
cálculo gracias a que funciona de acuerdo con los estándares del sistema operativo
Windows. Por ello, su operación se facilita dado que es esencialmente la misma que
para el resto de los programas que corren bajo este ambiente operativo. Aunque Vi-
sicalc, Lotus 1-2-3 y otras hojas ofrecieron funciones muy útiles, el hecho de que se
tardaron en dar el salto de MS-DOS a Windows permitió a su competidor Excel una
ventaja que se acrecentó con el tiempo.
42 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
¿Conoces todos los pasos para ejecutar, mediante el teclado, Microsoft Excel 2003?
¿Cuáles son las diferencias entre las ventanas de Excel y Word 2003?
¿Sabías que trabajar en una hoja de cálculo es similar a trabajar en una tabla de
Word 2003?
Celda
La celda es la intersección entre una fila y una columna; es un espacio donde puedes
capturar un dato que puede ser de diversos tipos (por ejemplo, puedes escribir hasta
cuatro mil caracteres de texto) (figura 2.2).
Fila/renglón
Las filas o los renglones en la hoja de Excel se identifican por números y se hallan
en posición horizontal (figura 2.3)
Columna
¿Cómo puedes colocar el cursor en una celda de Excel lejana al origen, por ejemplo
la posición AA50551?
Figura 2.5
Cuadro de diálogo Ir a.
46 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Teclas Acción
Mayús+RePág/AvPág
RePág/AvPág
F5
Ctrl + E
Modo de operación 47
Los archivos guardados en disco duro se abren mediante dos opciones que son:
Modo de operación 49
2.2.6 Guardar
Automáticamente
Guardar como
Siempre que intentas cerrar un archivo sin guardarlo, Excel 2003 despliega un cua-
dro de diálogo que te pregunta si deseas guardar el archivo o no. Si deseas hacerlo,
se conservan los cambios realizados; en caso contrario, se desechan.
Cada celda puede contener más de 4,000 caracteres, pero el despliegue de éstos
depende del ancho de la columna o la altura de la fila, o de que los caracteres no
interfieran con los de celdas adyacentes. Por lo tanto, si no estableces un ancho
de columna o una altura de fila suficiente, o si hay texto en celdas adyacentes, los
caracteres no se desplegarán por completo.
Modo de operación 53
La capacidad de una sola celda es de más de 4,000 caracteres, aunque lo que muestra
es una parte (lo demás lo oculta la celda adyacente).
¿Cómo introduces una fórmula en Excel 2003 para hacer operaciones matemá-
ticas?
54 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Los valores numéricos se reconocen porque Excel los coloca en el lado derecho de
la celda; para que un dato sea reconocido como texto, se escribe una comilla simple
al principio (por ejemplo, ‘1). De esta manera, Excel no lo suma o resta porque no
lo reconoce como valor sino como carácter.
Excel reconoce como fórmulas u operaciones matemáticas porque se introdu-
cen precedidas por un signo de igual; por ejemplo, para mostrar la multiplicación
5*4 se escribe de la siguiente manera:
=5*4
1. El área de un cubo.
2. El volumen de un cilindro.
3. El área de un círculo.
7.
8.
9.
10.
Modo de operación 55
Para que una operación se realice hay que escribir el signo del lado izquierdo.
Escribe en las líneas para qué sirve cada una de las opciones:
Figura 2.8
Ayuda de Microsoft Excel.
58 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
La diferencia entre la ayuda en línea y la estándar es que una requiere una conexión
a Internet para acceder a la información de Microsoft y la segunda emplea el sistema
de ayuda instalado en disco duro.
Investiga cómo son las ayudas externas a Excel, cuando activas un hipervínculo y se
abre una página de Internet; presenta un informe al profesor.
Una de las características de la ayuda de Excel es que tiene algunas descargas para
actualizar el software, siempre y cuando tengan programas originales.
Ayuda en línea 61
2.3.3 Uso
Figura 2.9
Ayuda de Microsoft.
62 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Para el siguiente ejercicio, deberás investigar algunos datos con el fin de llenar la
hoja de cálculo con precios de automóviles, calcular ventas y completar con una
gráfica para mostrar las ganancias. En algunas ocasiones deberás completar según
se te indique.
Elaboración y edición de hojas de trabajo 63
Imagina que estás vendiendo automóviles, requieres tener el resultado de las ventas
del mes, conocer el auto más vendido y el menos vendido, las ganancias por venta
de automóvil ¿Cómo generarías dichos resultados, por medio de operaciones mate-
máticas simples?
1. Considera diez automóviles (los que más te agraden) y recopila los siguientes
datos:
• Marca del automóvil
• Distribuidor
• Colores disponibles
• Precio
• Características generales del automóvil (número de cilindros, tamaño del mo-
tor, número de pasajeros, etcétera)
¿Cuáles serían los cálculos que requieres hacer cada vez que vendas un automóvil?
¿Cuál es la gráfica más adecuada para mostrar las ventas de todo el año?
• Bosqueja en una hoja de papel el aspecto deseado para la hoja de trabajo; iden-
tifica el lugar donde se colocarán los rótulos, valores y fórmulas o funciones.
Diseña la página como más te convenga (a lo largo del texto se te indicará la forma
de hacerlo). Haz una lista de todos los puntos que se exponen y registra las accio-
nes que llevaste a cabo para diseñar la hoja. A continuación se te muestran lo que
requieres para bosquejar:
1. Genera tu muestrario de ventas de automóviles (un automóvil por cada hoja
de Excel), las características, el precio final del automóvil, etcétera. Identifica
cada hoja de cálculo con un nombre en la pestaña correspondiente; para ello,
en la pestaña de la hoja haz doble clic con el cursor, quedará esperando a que
escribas un nombre.
2. Describe el control que debes llevar de los automóviles que has vendido. Iden-
tifica la hoja de cálculo como “Control de Ventas”.
3. Genera la gráfica que mostrará las ventas de automóviles por color. Denomi-
na a la hoja como “Gráfico de Ventas”.
4. En un tabla bosqueja la forma en que presentarás la información.
64 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Ejecuta Excel para que personalices el programa con los elementos de trabajo que
vayas a requerir (barras, botones, ayuda, etcétera).
Llena los espacios en blanco con las combinaciones de teclas que correspondan.
posteriormente pegarlo.
Elaboración y edición de hojas de trabajo 65
Rellenos
Una de las ventajas de Excel es que puedes introducir de manera rápida series de
datos utilizando la característica de relleno. Por ejemplo, si escribes en una celda
un valor (por ejemplo, 1) y en la siguiente celda contigua escribes el consecutivo,
al seleccionar esas dos celdas y arrastrar el controlador de relleno (el cuadro ne-
gro que se muestra en la parte inferior de cualquier celda seleccionada o conjunto
de ellas), se rellenan las celdas con los números 1, 2, 3, 4, 5 y así sucesivamente
(figura 2.10).
Figura 2.10 (a) Selección de las celdas; (b) arrastre del ratón; (c) relleno con incremento de uno.
Puedes realizar esta misma acción con los meses. Por ejemplo, escribe enero en
la celda A1 y arrastra el controlador de relleno hasta la celda A12. Las celdas A2
en adelante se rellenarán con los valores febrero, marzo, abril y así hasta diciem-
bre. Cuando rellenas series de datos numéricos es necesario proporcionar por lo
menos dos valores para indicar el incremento; en el primer ejemplo, al introducir
los valores 1 y 2 se indicó un incremento de uno, pero si hubieras escrito 10, 20, el
incremento será de 10. Si escribes el número 1 y realizas la operación de relleno,
las celdas se rellenarán únicamente con unos. La tabla 2.1 muestra los rellenos que
se pueden realizar.
Practica con los valores de las siguientes columnas para ver si obtienes los mismos
valores que se muestran en la tabla.
66 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Dentro de todas las tareas que puede realizar Excel, la más sencilla, pero una de las
más importantes, es la de vincular. Por ejemplo, en la celda C3 escribe:
= A1
=Hoja2!A1,
=[PruebaVinculación.xls]Hoja1!A1
A B C
1 Mi nombre
2
3 =A1
4 =A2
5 =A3
6 =A4
Del ejercicio que estás realizando en la hoja de “Catálogo” presenta los modelos en
forma de lista. Vincula cada dato; el objetivo es que si cambias las características
del automóvil automáticamente se cambien en la hoja donde presentas todos los
modelos. Si el cliente estuviera interesado en algún modelo, podría ir desde ahí
directamente a la hoja con las características correspondientes.
El siguiente ejercicio te puede ayudar a entender las referencias absolutas; sigue los
pasos que a continuación se describen:
1. Escribe en la celda A1 el valor 10 como porcentaje (el valor de ganancia por
automóviles vendidos). De esta forma, fijas el valor de una celda para que en
cada venta de automóvil se calcule una ganancia del 10 por ciento.
2. Escribe en la celda C3 la fórmula =$A$1.
3. Realiza un relleno hasta la celda C10.
68 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Observa cómo todas las celdas que vinculaste tienen el mismo valor; la referen-
cia que le vinculaste es absoluta, es decir que siempre hace referencia a una celda
de una ubicación específica. Cada vez que cambies el número 10 por cualquier otro,
automáticamente todas las celdas cambiarán el vínculo (la referencia absoluta per-
manece invariable).
En la hoja llamada “Ventas” vincula una celda que contenga las ganancias de los
automóviles vendidos, selecciona el lugar en donde vas a colocar el porcentaje de
ganancia (que podrás cambiar según te convenga).
Copiar rangos
Buscar y reemplazar
Para que realices los reemplazos, presiona Ctrl + L: en el primer cuadro combinado
escribe la palabra que vas a buscar y en el segundo cuadro combinado escribe la
palabra que reemplaza (figura 2.11).
Elaboración y edición de hojas de trabajo 69
Figura 2.11 En la parte inferior del cuadro de diálogo se hace clic sobre el
botón + para que se desplieguen más opciones; su función principal es simplificar
las búsquedas o los reemplazos.
Botón Formato
Botón Especial
70 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Deshacer y rehacer
Para rehacer las acciones puedes presionar Ctrl + Y. Las acciones de deshacer y
rehacer pueden llevarse a cabo también mediante los dos iconos correspondientes.
Cada uno despliega un cuadro que muestra las acciones que se pueden deshacer o
rehacer en forma selectiva (figura 2.12).
Introducción de fórmulas
Una hoja de cálculo sirve también para realizar operaciones matemáticas. Por ejem-
plo, si escribes la operación = 5 + 3, Excel despliega el resultado (8). Al escribir una
fórmula, siempre debes anteponer un signo de igual (=) y, de esta manera, Excel
reconocerá que tiene que resolver una operación. Puesto que Excel no despliega las
fórmulas sino los resultados de éstas, a menos que indiques lo contrario, puedes ver
la fórmula en la barra de fórmulas (figura 2.13).
Fórmula
Resultado
Figura 2.13 Barra de fórmulas.
Precedencia de operadores
Existen algunas reglas para introducir los valores, ya que se presupone que al escri-
bir [= 5 + 3 * 6], el resultado será 48. Sin embargo, Excel muestra el número 23.
Esto se debe a la primera regla que indica que la multiplicación y la división tienen
precedencia sobre la suma y la resta, así que en una fórmula primero se realizarán
la multiplicación y la división y después la suma y la resta.
Cuando se tiene una fórmula que contiene tanto multiplicación como división,
operaciones que tienen la misma precedencia, se aplica la segunda regla que indica
que las fórmulas se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
Cuando necesites realizar primero la suma, se puede recurrir a la tercera regla
que indica que las operaciones entre paréntesis se calculan primero. La tabla 2.2
muestra las tres reglas con algunos ejemplos.
72 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Ejemplo
Regla Descripción
Fórmula Resultado
z1 + z 2
1. a=m
2
ps 2
2. M=
64
p2 T2
3. =
p1 T 1
X 3 + X1
4. X4 = X3 − F *
X 3 − X1
1 1
5. w1 = ( p1 − p2 ) + g ( z1 − z 2 ) + (v12 − v22 ) − w2
P 2
6.
7.
8.
9.
10
Elaboración y edición de hojas de trabajo 73
Edición
Formato
Estamos acostumbrados a ver la fecha como día / mes / año, pero Excel puede ma-
nejar varios formatos de fecha. Para especificarlo, oprime las teclas Alt+ F y luego
selecciona Celdas | ficha Número | Fecha, y especifica la forma que requieras.
Funciones básicas
Puedes encontrar funciones en el cuadro de diálogo Pegar función (figura 2.14) que
se despliega al seleccionar Insertar | Función. En el cuadro combinado del cuadro
de diálogo se despliegan las funciones por categoría, y en el recuadro inferior, las
funciones independientes. Hay aproximadamente 353 funciones (dependiendo de si
se instalaron todas). En la parte inferior de la ventana se muestra la sintaxis de
la fórmula. En los siguientes recuadros se describen algunas fórmulas y se da un
ejemplo.
Suma
Promedio
Valores máximos
Valores mínimos
Contar
2.5 Formato
Existen dos opciones para ajustar una fila o columna a un texto específico: coloca el
cursor entre las letras en la etiqueta de las columnas para ajustar (figura 2.15), haz
doble clic y automáticamente se ajusta la columna al texto.
El mismo procedimiento se aplica a las filas, colocando el cursor entre los nú-
meros.
Ajusta los títulos de los automóviles para que se muestre el texto completo.
Para eliminar una columna, coloca el cursor sobre la etiqueta de la misma, haz clic
con el botón derecho del ratón y selecciona Eliminar. Para suprimir una se lleva a
cabo la misma operación con la etiqueta de la fila.
78 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
Aplica colores, tramas y bordes a la hoja en donde muestras los modelos de automó-
vil; selecciona estos atributos oprimiendo Alt + Formato y luego selecciona Celdas
| ficha Bordes y ficha Tramas.
Elabora la presentación de las ventas basadas en el libro que diseñaste; vincula los
valores para que automáticamente se actualice el gráfica.
Elaboración y edición de gráficas 79
Para crear una gráfica desde Excel, acomoda los datos en forma de lista (sigue el
ejemplo que se presenta a continuación). Selecciona los datos y haz clic en el botón
Asistente para gráficos de la barra de herramientas Estándar (o selecciona Insertar
| Gráfico). Se abre un asistente que te guiará paso a paso.
Excel tiene varios tipos de gráficos que se pueden personalizar de acuerdo con las
necesidades del usuario. Inclusive existen gráficos personalizados, de donde puedes
seleccionar el que más te convenga.
Para observar la gráfica de forma preliminar oprime las teclas Alt + Archivo y luego
selecciona Vista preliminar. Se mostrará la gráfica en forma muy similar a como se
verá impresa.
82 UNIDAD 2 Hoja electrónica de cálculo
En la hoja donde presentas tus modelos con los precios de los automóviles muestras
la ganancia del 10%. También es posible ocultar una o varias columnas para tener
una mejor apariencia. Para ello, selecciónala completamente desde el encabezado,
haz clic con el botón derecho del ratón y en el menú contextual selecciona la opción
para ocultarla.
Para ocultar la hoja completamente, oprime las teclas Alt + Formato y luego selec-
ciona Hoja | Ocultar. De esta forma, puedes ocultar la hoja de forma que no muestra
información delicada.
Protección de documentos 83
Para proteger la hoja completamente, oprime las teclas Alt + Herramientas y selec-
ciona Proteger | Proteger hoja…. Se despliega un cuadro de diálogo donde seleccio-
nas los objetos que no se deben mover, como los valores importantes.
Puedes modificar algunas celdas aunque esté protegida un hoja; lo que tienes
que hacer es cambiar la propiedad de la celda oprimiendo Alt + Formato y seleccio-
nando Celdas… | Ficha Proteger | casilla Bloqueada.
unidad III
PRESENTACIONES
ELECTRÓNICAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
3.1 Generalidades
3.1.1 Concepto
Investiga con qué equipo cuenta tu escuela para exponer, sus características, si
cuenta con televisores, equipos de DVD, etcétera. Prepara un informe.
3.1.2 Ventajas
3.1.3 Aplicaciones
¿Cuáles serían las ventajas más importantes que te pueden ofrecer las presentacio-
nes electrónicas? ¿Cuáles son las desventajas de las presentaciones electrónicas?
¿Has trabajado con PowerPoint alguna vez para realizar presentaciones electróni-
cas?
¿Qué otro software conoces además de PowerPoint para hacer presentaciones elec-
trónicas?
90 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Éstos son sólo algunos ejemplos; investiga si existen otros paquetes de software para
presentaciones electrónicas. Prepara un informe para presentarlo al profesor.
Ejecutar PowerPoint
Para ejecutar PowerPoint basta con hacer doble clic con el icono correspondiente,
ya sea que se encuentre en el Escritorio, en el menú del botón Inicio o en el grupo
de programas correspondientes a Microsoft Office, en el menú Programas.
94 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Crear un archivo
Una vez que PowerPoint está ejecutándose, puedes crear un archivo ya sea por me-
dio del ratón o empleando el teclado. Escribe en la línea el procedimiento para cada
caso:
Abrir
Los archivos guardados en disco duro se abren mediante dos procedimientos que
que son:
Guardar
Una vez creados, los archivos se pueden guardar en disco duro o cualquier otro dis-
positivo de almacenamiento; los dos procedimientos que existen para hacerlo son:
Modo de operación 95
Al tratar de guardar un archivo por primera vez, se despliega un cuadro de diálogo que
solicita denomines el archivo y selecciones la carpeta en donde desees guardarlo.
En los recuadros en blanco escribe la función de los parámetros que les corres-
ponden:
Salir
Si intentas cerrar el programa sin guardar los cambios realizados, PowerPoint des-
pliega un cuadro en el que pregunta si deseas guardar el archivo o no.
Las operaciones básicas del programa son las estándar de las aplicaciones de Win-
dows: ejecución desde el botón Inicio, apertura de archivos mediante el cuadro de
diálogo Abrir, creación de archivos, guardado mediante la selección del comando
Guardar del menú Archivo, cierre del programa mediante el comando Salir del mis-
mo menú, etcétera. El cuadro de diálogo Imprimir permite imprimir las diapositi-
vas completas o las notas al pie de página, para que el expositor se apoye en ellas.
¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentas cuando generas una presen-
tación?
98 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Si quieres realizar una presentación rápida te puedes auxiliar del asistente de auto-
contenido (oprime las teclas Alt + Archivo / Nuevo…); en el panel que se despliega
selecciona Asistente para autocontenidos. Aparece la ayuda para crear entre ocho y
doce diapositivas presentando un contenido que puedes modificar. A continuación
se describe lo que el asistente pregunta:
1. Muestra la opción para seleccionar el tipo de presentación que deseas; des-
pués selecciona la presentación más adecuada. Puedes agregar tus propias
presentaciones eligiendo una categoría y presionando Agregar.
2. Presenta las opciones para el tipo de salida; el asistente selecciona la combi-
nación de colores más adecuada para tu presentación. También puedes cam-
biar el aspecto de la presentación aplicando otras combinaciones de colores
mediante el menú Formato.
3. Te pide la información de tus diapositivas; el asistente la incluirá automáti-
camente, presentándote, además, la opción de insertar la fecha de la última
actualización y el número de diapositivas (puedes modificarla posteriormente
desde el comando Encabezado y pie de página del menú Ver).
4. El asistente informa que es toda la información que requiere para crear la
presentación; si lo requieres, puedes abrir el asistente de nuevo.
Al final, el asistente muestra las diapositivas con una serie de preguntas que debes
responder para que completes la información.
Para este ejemplo, hay que preparar la información de las ventas de los autos más
vendidos y los menos vendidos, y planear la forma de presentarla mediante Power-
Point.
Observaste los autocontenidos por medio de las exposiciones de los compañeros, ¿te
gustó alguna de las presentaciones? Puedes emplearla para generar tu presentación
final. Elabora un reporte indicando qué tanto se adapta a tus necesidades.
Metodología básica para elaborar presentaciones 101
Existen diversas formas de insertar texto en las diapositivas. La más sencilla es ha-
cer clic en el icono de cuadro de texto de la barra Dibujo; aparecerá un rectángulo
en cuyo extremo izquierdo parpadeará la barra de inserción, indicando que puedes
escribir texto.
Para realizar los cambios una vez escrito el texto, selecciónalo y haz clic en la opción
Fuente del menú Formato, o en el cuadro de texto Fuente, y selecciona el tamaño (usa
el cuadro de texto Tamaño de la fuente). Para aplicar un color a la fuente, haz clic
en el botón Color de fuente. WordArt funciona en PowerPoint de la misma forma que en
Word, la única diferencia es que puedes colocar el texto en cualquier lugar de la diaposi-
tiva, además de que también es posible hacer girar el cuadro de texto con el botón Girar
libremente (o seleccionando con el puntero el nodo verde para el giro libre).
Una segunda opción es hacer clic en el botón Insertar WordArt de la barra de
herramientas Dibujo. Se abre un cuadro de diálogo; selecciona el estilo de letra que
desees y haz clic en el botón Aceptar. Escribe el texto en la ventana que aparece;
en ella puedes especificar para la letra, tipo, tamaño, estilo (negrita o cursiva, por
ejemplo), etcétera. Realiza los cambios y luego haz clic en el botón Aceptar.
102 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Utiliza los cuadros de texto para escribir la información de los automóviles y los
cuadros de texto WordArt para escribir el nombre de cada automóvil.
¿Cuáles son los atributos que se le aplican a las fuentes en Word 2003?
¿Puedes deducir cuáles son los procedimientos para aplicar atributos al texto de
PowerPoint?
¿Te resultaría útil un espacio donde se alojara un resumen de lo que tienes que
presentar?
3.3.7 Evaluación
¿Sabes lo que tienes que evaluar para que tu presentación esté acorde con la infor-
mación?
106 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Una vez que hayas terminado tu trabajo, debes repasar las diapositivas verificando
la información y el contenido: que estén en el orden correcto, que los elementos
textuales y gráficos estén bien alineados y equilibrados y, por último, que la infor-
mación esté bien distribuida en todas las diapositivas de la presentación.
Las imágenes prediseñadas son agrupaciones de figuras que forman un dibujo, por
lo tanto, también es posible desagruparlas para modificarlas haciendo clic con el
botón derecho del ratón sobre la imagen y seleccionando Agrupar, Desagrupar;
aparecerá un cuadro preguntando “Ésta es una imagen importada, no un grupo.
¿Desea convertirla en una dibujo de Microsoft Office?”. Haz clic sobre el botón Sí y
la imagen se desagrupa para manipularla como si fueran varios objetos. Si presionas
F4, seguirás desagrupando todos los elementos restantes.
¿Qué resulta más vistoso en una presentación: un fondo o una imagen predise-
ñada?
Edición y formato 111
Si los objetos puestos en una diapositiva no se pueden ver en forma adecuada por el
color de fondo de la plantilla, es posible hacer el cambio sólo para esa diapositiva o
para toda la presentación. Oprime las teclas Alt + Formato/ Fondo y personalízalo.
Uno de los primeros elementos que insertaste es una tabla. ¿Puedes recordar cómo
llevaste a cabo la operación?
112 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Existen varios elementos que se pueden insertar en PowerPoint (todas las opciones
están incluidas en el menú Insertar de la barra de menús).
Describe los pasos para modificar el formato de una viñeta; puedes recurrir a la
ayuda de PowerPoint.
114 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Para especificar el interlineado del texto oprime las teclas Alt + Formato / Interli-
neado. Se abre un cuadro de diálogo en donde puedes elegir de entre varios inter-
lineados, y el número de líneas que se insertarán antes y después del párrafo.
Dentro de tu presentación debes de acomodar el texto de tal forma que las líneas de
texto no queden demasiado juntas, para que la audiencia pueda leerlo fácilmente.
Diseño de diapositivas 115
Al crear las diapositivas debes tener cuidado de abrir la presentación creada, dibujar
y modificar los objetos auxiliándote de los nodos de tus objetos, alinear y agrupar los
elementos gráficos de la diapositiva en forma armónica, crear una combinación de
colores de objetos y fondos que sea agradable a la vista y no la canse, y de eliminar
los objetos innecesarios.
Cuando presentes una lista, emplea numeración o viñetas para que se aprecien
perfectamente bien los puntos a tratar. Alinéalos de tal forma que tengan un orden y
administra bien el espacio de la diapositiva, dejando “aire” alrededor de los objetos
y el texto para no causar una sensación de abigarramiento.
¿Después de trabajar todos los puntos anteriores, ya tienes el diseño de tus diapo-
sitivas?
Los diseños representan diferentes combinaciones de los objetos más utilizados en una
diapositiva; al insertar una diapositiva, el programa te permite elegir el diseño con un
campo para cada tipo de objeto. Estos campos son equivalentes a seleccionar la opción
Insertar y elegir el objeto que necesites o su botón equivalente en la barra de herramien-
tas. En cualquier momento puedes cambiar el diseño de la diapositiva haciendo clic
en el botón correspondiente de la barra de herramientas, con lo cual el programa deja
cualquier objeto previamente insertado y cambia el diseño de la diapositiva.
Genera un reporte del tipo de diseño de diapositivas que existen, prepara la informa-
ción para exponerla en clase.
Dentro del reporte de ventas que estás generando incluye el diseño de diapositiva
que seleccionaste.
Inicia la sesión de trabajo con PowerPoint seleccionando la opción Plantillas Generales del
Panel de inicio. Se despliega un cuadro de diálogo con la lista de los nombres de archivos
de plantillas de diseño; haz clic en varios de los nombres de plantillas y observa las com-
binaciones de objetos y colores de cada una de éstas, elige la que más te agrade y haz clic
en el botón Aceptar. El programa muestra un cuadro de diálogo donde puedes escoger el
diseño para la primera diapositiva; de manera predeterminada se despliega la de diseño de
título, donde podrás escribir la información relacionada con el tema a presentar.
Prepara un reporte para que expongas ante tus compañeros los tipos de plantillas
que existen en PowerPoint.
Para insertar una imagen, desde la barra de menús selecciona Insertar | Imagen |
Imágenes prediseñadas. En el Panel de tareas Inicio selecciona el vínculo Galería
Multimedia…, lo que abrirá una nueva ventana, parecida a la del Explorador, lla-
mada Colecciones de Office. En la Lista de colecciones, del lado izquierdo, busca la
carpeta Colecciones Web y después la carpeta Microsoft Office Online, que contiene
todas las categorías. Elije la categoría que más te agrade. Al pasar el cursor por una
imagen aparecerá una flecha del lado derecho, haz clic en ella para desplegar un
menú. Haz clic en la opción Copiar; automáticamente se crea una copia en el Por-
tapapeles. Cierra la Galería Multimedia. Selecciona la barra de título del Panel de ta-
reas Inicio; de la lista que se despliega, elige la opción Portapapeles; esto desplegará
la figura previamente copiada. Haz clic en ella para que aparezca en la diapositiva.
En este caso, haz clic en una imagen y colócala en la diapositiva haciendo
clic en el botón Insertar clip. Para reconocer que la imagen está seleccionada se
deben ver los controladores de tamaño, llamados nodos, alrededor del objeto.
Para reducir o agrandar la imagen, haz clic en ella y selecciona y arrastra algu-
no de los controladores de tamaño.
Inserta una imagen prediseñada en una diapositiva y luego modifica su color, tama-
ño y, de ser posible, sus formas, de manera que trabajes varios aspectos del diseño.
Aunque es preferible crear una gráfica en una hoja de cálculo y después insertarla
en una diapositiva, PowerPoint cuenta con sus propios recursos. Es posible inser-
tar gráficas seleccionando desde la barra de herramientas Insertar | Gráfico en el
que aparece un gráfico predeterminado con una ventana que contiene los datos. Si
necesita cambiar las cantidades, hazlo en la hoja de datos y el gráfico se actualiza
automáticamente, mostrando el resultado final. Si no se despliega la ventana Hoja
de datos, actívala haciendo doble clic con el ratón en la gráfica. Una segunda op-
ción es hacer clic en la zona de gráficos con el botón derecho del ratón, con lo que
se despliega un menú contextual en el que aparecen las opciones Objeto gráfico /
Abrir; haz clic en ellas para desplegar el gráfico y la ventana de los datos. Después
de haber activado y cambiado los datos en la hoja de datos, haz doble clic en todos
y cada uno de los objetos para que aparezcan las ventanas correspondientes de cada
uno de ellos, con el fin de presentar otros colores y fuentes de letra, o para modificar
las líneas de los ejes.
Cuando la gráfica está activa puedes escribir un texto desde el teclado e insertarlo
en ella; una vez colocado puedes modificarlo con un doble clic del botón del ratón
sobre el contorno de este nuevo objeto. Para moverlo, selecciónalo nuevamente y
oprimiendo el botón del ratón trasládalo a la posición deseada.
Genera tu propia gráfica para el reporte de ventas. Una vez que estés satisfecho con
el resultado, presiona la tecla F5 para que inicie la presentación y verifiques que la
vista es correcta.
Diseño de diapositivas 121
Dentro del reporte de ventas genera tu cuadro comparativo (mediante una tabla)
de los autos más vendidos y los menos vendidos. Incluye el modelo, la imagen del
automóvil y el volumen de ventas.
122 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
¿Qué impresión te provoca una presentación en Power Point que no tiene anima-
ción alguna?
Hasta aquí hemos visto presentaciones que funcionan si presionas la tecla Enter
o haces clic con el ratón. Sin embargo, para que la presentación se active automá-
ticamente es necesario asignarle tiempos. Para este fin, crearemos una imagen, la
cual iremos cambiando de lugar para dar la sensación de movimiento.
Inserta una imagen en la primera diapositiva y colócala en el extremo izquierdo. Co-
pia la diapositiva desde el Clasificador de diapositivas y duplícala mediante el comando
Pegar. En la nueva diapositiva, selecciona la imagen y, mediante la pestaña Posición del
cuadro de diálogo Formato de imagen, muévela un centímetro a la derecha.
Repite el procedimiento anterior hasta que la imagen desaparezca por el extre-
mo derecho.
Una vez realizados los movimientos de la imagen, asígnale el tiempo de pre-
sentación de las diapositivas seleccionando desde la barra de menús Presentación |
Ensayar intervalos. Esto desplegará un reloj que indica el tiempo que cada diaposi-
tiva se presentará en pantalla. Cuando transcurra un segundo en el reloj presiona
la tecla Enter para cambiar a la siguiente diapositiva; repite el procedimiento hasta
llegar a la última. Al final aparecerá un cuadro de diálogo indicando el tiempo total
de la presentación. Haz clic en el botón Sí.
Presiona la tecla F5 para ver el resultado. Si la presentación es muy lenta (por
tener demasiados cuadros), puedes aumentar la velocidad eliminando algunas diapo-
sitivas, por ejemplo. Otra opción es seleccionar nuevamente Presentación | Ensayar
intervalos y oprimir rápidamente la tecla Enter, repetidamente, para reducir el tiempo
de exposición.
Diseño de diapositivas 123
¿Crees que el movimiento en las imágenes cause un excelente efecto visual en com-
paración con las imágenes estáticas?
¿Conoces cuáles son los efectos de los objetos en las presentaciones electrónicas de
PowerPoint?
124 UNIDAD 3 Presentaciones electrónicas
Para seguir describiendo lo que se puede hacer mediante los cuadros de diálogo,
presentamos la opción para personalizar la animación. Haz clic con el botón dere-
cho del ratón en tu imagen y selecciona el comando Configuración de la acción en
el menú contextual para desplegar el cuadro de diálogo correspondiente. Mediante
las opciones de este cuadro de diálogo puedes controlar la presentación de las dia-
positivas; por ejemplo, puedes establecer que al hacer clic en la imagen ésta realice
una acción. También puedes desplegar este cuadro de diálogo seleccionando desde
la barra de menús Presentación | Configuración de la acción.
Nota: Para ver la diapositiva en acción, cambia a la vista Presentación con diapositi-
vas haciendo clic en el botón Presentación con diapositivas que se encuentra en la
parte inferior de la ventana de PowerPoint, u oprime la tecla F5.
Debes generar un reporte de las opciones que tienen las acciones, cómo se apli-
can y cuáles son los efectos. Separa la información de los objetos de dibujo, los
de texto y los gráficos ya que cada uno de ellos tiene efectos distintos.
En el reporte de ventas que estás trabajando, aplica a tus objetos algunas acciones;
por ejemplo, si tu presentación tiene algunos puntos que atender por medio de
viñetas, personaliza la animación.
La presentación debe estar lista para convertirla en página Web. Crea una carpeta; ahí
PowerPoint crea otra carpeta en la que coloca todos los objetos (imágenes, textos,
botones, etcétera). La presentación no debe contener intervalos de tiempo, ya que
al estar en movimiento no le daría tiempo al usuario de leer su contenido, por eso
es recomendable que contenga botones de acción para tener un control manual.
Para guardar la presentación como página Web selecciona desde la barra de menús
Archivo | Guardar como página Web; indícale la dirección de Web y/o crea una carpe-
ta, especifica el nombre del archivo Práctica.htm, haz clic en el botón Aceptar. Para
ver los resultados, abre el archivo creado desde la dirección en donde lo guardaste.
Como observación, algunas características de la diapositiva de PowerPoint se pierden
al convertirla en página .htm. Será útil hacer un análisis con los compañeros.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
4.1.1 Redes
Definición
¿Qué características tiene una red de pescar o una telaraña? Una red de computa-
ción tiene algunas similitudes con ellas.
Ventajas
Las ventajas de tener una red han resuelto tres problemas esenciales que, a la larga,
producen ahorros a las empresas. Esos puntos (que estudiaste en Informática I)
son:
1.
2.
3.
Introducción a las redes 129
1. ¿Qué ventajas, si las hay, existen al tener varias computadoras conectadas entre
sí en comparación con tenerlas configuradas de manera independiente? Inves-
tiga con algún conocido que trabaje o esté en contacto con una red sobre los
beneficios que se obtienen al trabajar de esta manera. Cerciórate de comprobar
la veracidad de cada una de las seis ventajas listadas anteriormente.
Tipos
Área local
Bus. Todos los equipos están conectados a un cable grueso que transporta
los datos. Puede tener una longitud máxima de 500 m y 1024 nodos para
conectar a cada aparato, con un máximo de 4 repetidores. Al final de cada
punta del cable debe existir un switch para evitar duplicidad o rebote de
información.
Con base en la información anterior, ¿cómo deben estar conectados los siguientes
equipos en una topología de estrella?
Anillo. Los equipos se conectan formando un anillo; cada estación está co-
nectada a la siguiente y la última a la primera. Cada estación tiene un re-
ceptor y transmisor que hace la función de repetidor, pasando la señal a la
siguiente estación del anillo. Un token se encarga de recoger y entregar los
datos, que siguen una sola dirección.
Si el mensaje es para el equipo, entonces lo copia y lo vuelve a enviar.
Una ventaja: utiliza poco cable para conectar los dispositivos. Una desventaja
es que una falla en un equipo puede poner en problemas a toda la red; ade-
más, el software del control de los nodos es complejo.
Una forma eficiente de conectar los equipos es mediante dos anillos, con el fin de
mantener el flujo en dos direcciones. Se conoce como Fiber Distributed Data Inter-
face, Interfaz de Fibra de Datos Distribuidos (FDDI). Esta topología está basada en
un soporte físico de fibra óptica, puede alcanzar velocidades de transmisión de hasta
100 Mbps y utiliza un método de acceso al medio basado en paso de testigo (token
passing). Utiliza fibras multimodo y concentradores de cableado en topología física
de estrella y lógica de doble anillo.
Malla. Cada nodo está conectado a uno o más de los otros nodos. De esa mane-
ra es posible llevar los mensajes de un nodo a otro por diferentes caminos.
Área amplia
Una red de área amplia o WAN (Wide Area Network) es una red de comunicación
que cubre un área geográfica amplia; generalmente, la transmisión es provista por
compañías telefónicas (Internet, por ejemplo, es una red de redes cuyos elementos
se encuentran dispersos en todo el mundo). Generalmente son construidas por or-
ganizaciones o empresas particulares y son de uso privado; en términos generales,
134 UNIDAD 4 Internet
Principales aplicaciones
¿Sabías que cuando envías información desde tu teléfono a una computadora estás
trabajando en red? ¿Cuál es el procedimiento que llevas a cabo para mandar la in-
formación?
Internet
Definición
Internet es una red WAN, una red de redes de área amplia de escala mundial en la
que se intercomunican millones de computadoras mediante un modelo conocido
como OSI (Open System Interconnection, Interconexión de Sistema Abierto). Se
puede hacer una conexión con ella mediante una computadora y el acceso permite
múltiples beneficios.
136 UNIDAD 4 Internet
Funcionamiento
¿Cuántos procesos crees que tienen que realizarse para que un paquete llegue de un
lugar a otro cuando utilizas servicios de mensajería?
El funcionamiento del modelo OSI está basado en capas, que en total son siete:
1. Capa física
2. Enlace
3. Red
4. Transporte
5. Sesión
6. Presentación
7. Aplicación
Introducción a las redes 137
Cada punto define el modo en que se transportan los datos y viajan en Internet;
investiga en qué consiste cada una de las capas para exponerlo ante el grupo.
Origen y desarrollo
Investiga más acerca de Internet; ubica fechas y hechos, y prepáralos para exponer-
los en clase.
Equipo de computo
Módem
Si estás trabajando con una computadora personal, para poder navegar por Internet
necesitas estar conectado a la red telefónica mediante un módem (interno o exter-
no) o contar con una red conectada a un servidor, en cuyo caso el acceso es directo.
Si no cuentas con una red, al abrir tu navegador tienes dos opciones para conectarte
a Internet: la primera es por medio de un cuadro de diálogo donde se especifica el
ISP (proveedor de servicios de Internet) y otros datos; la segunda es por medio de
una conexión permanente (dedicada) la cual enlaza automáticamente a Internet.
140 UNIDAD 4 Internet
Pregunta a un familiar que trabaje en una empresa por qué medio (sistema) se
conecta a Internet
Línea telefónica
La conexión basada en una línea telefónica se conoce como HomePNA y se rige por
especificaciones de la Home Phone Networking Alliance (HPNA). Es un método que
se basa en la distribución de frecuencias divididas (frequency-division multiplexing,
FDM) y transmite los datos de una computadora en una frecuencia distinta a la
señal de voz del teléfono. Es como escuchar la radio: cada estación envía una señal
con una frecuencia particular, dependiendo de la disponibilidad de banda; por eso
es que la señal del teléfono no interfiere con la de datos, y ambas pueden viajar a
través del mismo cable.
Enseguida se muestran algunas ventajas y desventajas de una conexión median-
te la línea telefónica:
Ventajas
1. Es fácil de instalar
2. Tiene un costo bajo
3. Está estandarizada
4. Es confiable
5. Opera a una velocidad constante de 10 Mbps, inclusive si el teléfono está en
uso.
6. No requiere de equipos adicionales de redes
7. Acepta hasta 25 equipos
8. Tiene la velocidad suficiente mínima para transmitir video
9. Es compatible con otras tecnologías.
10. Funciona en cualquier tipo de computadora.
Desventajas
1. Velocidad limitada.
2. Una computadora se puede conectar a una distancia máxima de 300 metros,
excediendo la distancia el teléfono tiene interferencia.
Proveedor de servicios
Internet, es una red de redes; tuvo su origen en la ARPAnet, una red militar que
al ir creciendo dio paso a Internet. Para conectarse a Internet hay varios requeri-
mientos mínimos; uno de ellos es un módem y una línea telefónica para conectarse
con el proveedor, que es la compañía que posibilita el acceso.
Los buscadores más populares son Google y Yahoo, que tienen versiones para
varios países, entre ellos México. Encuentra un buscador que te agrade, que se-
pas inmediatamente cómo utilizar, cuyas búsquedas sean propias (que no sim-
plemente refleje las búsquedas de otro sitio) y cuya velocidad de presentación
de resultados sea alta; prepara un informe para exponerlo en clase. Describe
por lo menos cinco buscadores e indica la razón por la que crees que son útiles.
Si no cuentas con una máquina rápida y mucho menos con el tiempo para investigar,
debes recurrir a los conectores. Por ejemplo, si necesitas obtener información sobre
los componentes de la computadora, debes escribir en un buscador todas las palabras,
y éste devolverá una lista interminable de todo lo referente a componentes, incluyen-
do algunos temas que no están relacionados. Para evitar este inconveniente, utiliza el
conector +, que une la cadena de caracteres y especifica más los criterios de búsqueda.
Escribe “componentes+computadora”, lo cual devuelve un grupo menor de opciones
más específicas en menos tiempo. Esta búsqueda se conoce como búsqueda booleana,
e incluye otras tres formas de unir las palabras a buscar:
1. A y B (A and B): Busca páginas que contengan los elementos A y B.
2. A o B (A or B): Busca páginas que incluyan el elemento A o el B.
3. A no B (A not B): Busca páginas que contengan el elemento A pero no el B.
4. “A B” Busca tal cual es el texto A espacio B.
La presentación de todos los buscadores es similar: tienen una serie de información
comercial y un espacio en donde puedes escribir lo que estás buscando. Algunos
son mucho más rápidos que otros, y como tienen que incluir en sus bases de datos
millones de sitios de Internet todos los días, algunos estarán más actualizados que
otros; por tanto, algunos buscadores pueden mostrar información distinta. Para
especificar las búsquedas, recurre a un buscador en español y selecciona que las
búsquedas sean en páginas en español o en México.
¿Crees que existan algunos principios éticos que deben prevalecer cuando buscamos
información en Internet?
Investiga las páginas Web que ofrecen información acerca de los ataques en Inter-
net; prepara la información para exponerla en clase.
Portal
Informativos
abarcan todos los géneros. Un ejemplo de ellas son las páginas que ofrecen consejos
para realizar tareas escolares: cómo resolver operaciones con fracciones o una
fórmula química; dónde localizar la historia de algún personaje, etcétera.
Entretenimiento
Archivos
NOTA
Las direcciones que permiten ir a un sitio se conocen como URL (Universal Re-
source Locator, Localizador universal de recurso). Generalmente, su estructura
es la siguiente: http://www.nombre_del_servidor.com.mx donde http:// indica
que se trata de un sitio codificado en Hyper Text Transfer Protocol, Protocolo
de transferencia de hipertexto (dependiendo del tipo de sitio, pueden haber otras
posibilidades, como por ejemplo, https para un sitio con transacciones seguras
o ftp, un sitio para subir y bajar archivos); www son las iniciales de World Wide
Web; nombre_del_servidor es el nombre de la computadora donde reside el sitio;
com es un sufijo que indica empresa comercial (el sufijo org indica organización
no lucrativa; edu una institución educativa, gov o gob una institución guberna-
mental, net un proveedor de servicios de Internet, etcétera), y mx, que el sitio está
ubicado en un servidor mexicano (otros prefijos son, por ejemplo, ar, para sitios
argentinos; cl, para sitios de Chile; ca, para aquellos que se ubican en Canadá; fr,
para los de Francia; ru, identifica a los sitios rusos).
Servicios básicos 151
Personal
Una página personal es aquella que un individuo publica con el fin de divulgar sus
intereses, propósitos, habilidades o trayectoria laboral, con fines amistosos o pro-
fesionales.
De acceso restringido
Son aquellas a las que puede acceder sólo un grupo específico de personas, ya que
tienen alta seguridad y no permiten el acceso general. Muestran su contenido sólo
después de introducir un nombre y una clave (contraseña) válidos, dados de alta
previamente en el sistema por el administrador o webmaster de la misma.
Los sitios de correo electrónico más populares son Yahoo y Hotmail. Sus interfaces
de acceso difieren en algunos elementos. ¿Qué otros sitios de correo electrónico
conoces?
Para comunicarte con otros usuarios a través de Internet puedes utilizar el correo
electrónico. Existen dos tipos de servicios de correo electrónico: el que proporciona
un proveedor de acceso a Internet o el que proveen sitios Web como Yahoo y Hot-
mail. En el primer caso, es necesario pagar una cantidad mensual, semestral o anual
para contar con el servicio; en el segundo, sitios especializados (como los mencio-
nados) ofrecen modalidades gratuitas con muchas ventajas. Por ejemplo, en el caso
del correo provisto gratuitamente por sitios Web como Yahoo, primero es necesario
registrarse como usuario y abrir una cuenta, operación que consiste en escribir
tus datos (nombre, dirección, país de ubicación, nombre de usuario y contraseña,
generalmente) en un formulario. Una vez que tu nombre de usuario es aceptado
(con la cantidad de usuarios del servicio, cada vez es más difícil encontrar un nom-
bre original), lo empleas para darlo a quienes lo desees para que te envíen men-
sajes (el nombre generalmente tiene la forma nombre_de_usuario@nombre_del_
servidor_de_correo.com). Para revisar los mensajes que llegan a tu cuenta, deberás
introducir tu nombre de usuario y la contraseña que diste al registrarte y acceder
al servicio. Los mensajes, en general, se organizan en bandejas de entrada, salida y
otras personalizadas.
Actualmente, los sitios de correo electrónico ofrecen los servicios gratuitos de filtra-
do (mediante el cual eliminan el spam o correo no solicitado) y detección de virus.
En la interfaz de correo puedes seleccionar una opción que despliega un sencillo
editor de texto para escribir tus mensajes. Además, es posible adjuntar archivos (de
imágenes, textos, video, sonido, etcétera) a cada mensaje para que el destinatario
los reciba y pueda abrirlos.
Es importante que revises con frecuencia tu cuenta de correo, de manera que no
te pierdas información importante que te pudiera haber llegado y también con el fin
de que el sistema no elimine la cuenta por falta de uso (lo cual generalmente ocurre
después de varios meses de no abrirla).
Muestra la vista que te ofrece tu cuenta de correo a los compañeros. Investiga las
condiciones de uso de varios proveedores y sitios, y elabora un informe que describa
los servicios y condiciones que cada uno de ellos ofrece.
Servicios básicos 153
Para comunicarse en tiempo real con otras personas tienes que mantener activo un pro-
grama tipo Messenger (de Hotmail); éste contiene una lista de personas previamente re-
gistradas y te avisa cuando éstas están conectadas a Internet y tienen su sistema activado.
Una de las ventajas de este sistema es que permite enviar archivos de cualquier
tamaño en carpetas temporales. La desventaja es que, a diferencia del correo electró-
nico en el cual se revisan los archivos recibidos antes de copiarlos en el disco duro,
los sistemas de mensajería instantánea no cuentan con un programa de protección,
lo cual implica algún riesgo ante posibles virus. Por tanto, si vas a intercambiar
archivos por este medio, es recomendable que lo hagas sólo con personas en las que
confíes plenamente, o adquieras un antivirus para detectar cualquier anomalía.
154 UNIDAD 4 Internet
4.3.4 Foros
¿Haz participado en grupo asuntos relacionados con la escuela o tu vida diaria, con
el fin de compartir o recopilar información?
Servicios básicos 155
En general, son auspiciadas por organizaciones sin fines de lucro o empresas que
ofrecen un espacio para compartir experiencias relacionadas con sus productos.
Busca en la Web foros sobre algunos temas que te interesen. Revisa la información
que ofrecen y elabora un informe sobre ellos.
156 UNIDAD 4 Internet
4.4.1 Conceptos
¿Has buscado información en Internet para estudiar?
Existen varios conceptos en la actualidad que se deben conocer para entender lo que
es la educación en línea. A continuación se te presenta una lista para que investi-
gues cada uno de ellos y los definas en clase:
1. Aprendizaje
2. Aprendizaje a distancia
3. Aprendizaje autogestivo
4. Aprendizaje en línea
5. Asesor a distancia
6. Biblioteca digital
7. Curso en línea
8. Educación asíncrona
9. Manual en línea
10. Red Edusat
Educación continua
Educación a distancia
Universidad virtual
¿Conoces las opciones que ofrecen las universidades para estudiar una licenciatura,
maestría o doctorado en línea?
Al igual que la educación a distancia, la universidad virtual tiene un espacio en
Internet. Este sistema permite cumplir con el plan de estudios para alcanzar grados
académicos universitarios a través de una conexión en línea, sin necesidad de estar
presente en la institución. Con este fin se ofrece el acceso a asesorías personalizadas,
ayuda en línea, biblioteca digital y toda la instrumentación para que esté al alcance
del alumno una serie de herramientas para obtener el conocimiento adecuado a
nivel licenciatura, maestría o doctorado.
Educación en línea 161
Internet ofrece una gran variedad de servicios; entre ellos se encuentran los busca-
dores, son páginas donde puedes localizar información mediante vínculos o enlaces.
Los más populares son Google, Yahoo o msn. Para encontrar una palabra correcta
puedes utilizar algunos conectores con el fin de hacer más eficiente la búsqueda.
Otro importante tipo de sitios Web son los que ofrecen educación en línea. A través
de ellos puedes obtener educación, ya sea, para mantenerte capacitado y actualizado,
o para obtener, incluso, un grado académico universitario.