Seleccion Docente Arquitectura

Selección Docente
Producto 1
Equipo Arquitectura
Eva Segovia
Jaime Juscamaita
Juan Tapia Latorre
Reycel Tintaya
Rosa M. Velarde
MADU XIV - DIC/2018

Curso: Gestión del Talento Docente
Docente: Mg. Berenice Palomino
INTRODUCCIÓN
El modelo de selección docente que proponemos a continuación cubre los aspectos que
se requiere para la demanda educativa actual de un especialista en Arquitectura para la
docencia del curso Taller de Diseño Arquitectónico X, correspondiente al ciclo 2019-1.
Como lo menciona Delor (1996) en Procesos de Selección Docente en un Modelo

Educativo basado en Competencias (E. I. Gutiérrez), se requieren de docentes con
habilidades para la enseñanza, con dominio de la materia, con habilidades
interpersonales y, además, con habilidades tecnológicas, que cubren las 3 dimensiones
del perfíl del docente.
Es importante mencionar que la educación está sufriendo una transformación a todo

nivel, los avances tecnológicos, las habilidades de las nuevas generaciones, las nuevas
competencias que requiere el mercado, los cambios acelerados en la globalización y la
era digital, sumado a los valores como persona y profesional, todo esto demanda
docentes que no sólo sean expertos en su materia, sino que también impacten con
aprendizajes significativos en sus estudiantes y que les enseñen a aprender a aprender.
I. Perfil Docente Arquitecto
1. Dimensión Personal
 •Comprometido
 •Responsable
 •Madurez emocional (Autoconocimiento emocional- Autorregulación-
Automotivación, etc.)
 •Comunicación asertiva (lenguaje verbal y no verbal)
 •Escucha activa
 •Liderazgo
 •Empatía
 •Puntualidad
 •Ética profesional
 •Actitud democrática
 •Honradez e imparcialidad
 •Habilidades interpersonales
 •Con vocación de servicio
 •Desarrollo en general de habilidades blandas
 •Proactivo
 •Habilidades sociales
 •Trabajo en equipo
 •Facilidad de adaptación
 •Motivador
 •Tolerante
 •Capacidad para resolver problemas y manejo de conflictos
 •Asertivo
 •Organizado
 •Creativo
2. Dimensión Pedagógica
 •Manejo del Diseño Instruccional

 •Aplicar estrategias de aprendizaje
 •Conocer al estudiante
 •Investigación en la pedagogía
 •Tics aplicadas al aprendizaje
 •Diseño de evaluaciones
 •Estrategias didácticas (Inicio-Desarrollo-Cierre)
 •Síntesis y dirección en la retroalimentación personal (críticas)
 •Promoción de la autonomía
 •Manejo del método de Aprendizaje Basado en Proyectos, entre otras
metodologías del aprendizaje
 •Manejo de la motivación a la investigación.
 •Enfoque por competencias
 •Utilización de rúbricas
 •Facilitador
 •Manejo de conflictos en el aula
 •Fomentar el trabajo colaborativo en los estudiantes
 •Promover el pensamiento crítico en los estudiantes
 •Alta capacidad de innovación en la enseñanza.
 •Mentoría
3. Dimensión Disciplinar
 •Expresión gráfica
 •Pensamiento o inteligencia espacial
 •Comprensión del entorno
 •Comprensión del usuario
 •Coordinación interdisciplinar
 •Investigador en la Arquitectura
 •Investigador del usuario y funciones espaciales
 •Manejo de BIMs
 •Expresión verbal
 •Capacidad de convencimiento para las propuestas
 •Capacidad de síntesis
 •Gestión de proyectos (presupuesto, tiempo, recursos humanos,
materiales, etc.)
 •Pensamiento crítico en Arquitectura
 •Pensamiento creativo en Arquitectura.
 •Herramientas tecnológicas para la Arquitectura.
 •Criterios constructivos
II. Etapas del Proceso de Selección
ETAPAS DEL PROCESO
Aprobación de la convocatoria.
Publicación del proceso en el Portal web de la Institución
CONVOCATORIA
1 Publicación en el portal informático institucional http://www.uarquitectos.edu.pe/
Presentación de documentación en la sede de la Universifdad en: Jr. Camaná N°

2
780, piso 4 oficina 407 – Lima
SELECCIÓN
3 Evaluación Curricular
Publicación de resultados de la Evaluación Curricular en el portal informático

4
institucional http://www.uarquitectos.edu.pe/
5 Entrevista
Publicación de resultados de la Entrevista en el portal informático institucional

6
http://www.uarquitectos.edu.pe/
7 Evaluación de Conocimientos
Publicación de resultados de conocimientos en el portal informático institucional
8
9 Clase modelo
Publicación de resultados de la Clase modelo en el portal informático institucional

10
11 Publicación del resultado final en el portal informático institucional.
SUSCRIPCIÓN DEL CONTRATO
12 Suscripción del contrato
13 Inducción
I. Convocatoria
1. Publicación:
Duración: 15 días calendario
Vía: portal informático institucional http://www.uarquitectos.edu.pe/
Área encargada: Unidad de Gestión de Talento Humano
La publicación de la convocatoria listará los requisitos mínimos que se requieren para

postular, permitirán evaluar al postulante según la dimensión del, perfil del docente de
la siguiente manera:
Disciplinar
•Experiencia laboral que demuestre las capacidades disciplinares del perfil.
•Manejo de herramientas tecnológicas en arquitectura.
•Preferentemente que señale las publicaciones o investigaciones realizadas en su
campo.
•Listado de los 3 proyectos que considere más relevantes en los que ha participado y
en qué rol.
•Portafolio profesional en que el muestra en forma gráfica toda su trayectoria profesional.
Personal
•Inteligencia Emocional
•Ética profesional
•Actitud democrática
•Honradez e imparcialidad
•Habilidades interpersonales
•Comunicación asertiva (lenguaje verbal y no verbal)
•Escucha activa
•Liderazgo
•Empatía
•Puntualidad
Pedagógica
•Fomentar el trabajo colaborativo en los estudiantes
•Promover el pensamiento crítico en los estudiantes
•Tics aplicadas al aprendizaje
•Estrategias didácticas (Inicio-Desarrollo-Cierre)
•Facilitador
•Alta capacidad de innovación en la enseñanza.
2. El principal objetivo del proceso de selección será conocer las siguientes

características del postulante y valorarlas para escoger a la/s persona/s más
adecuada para el puesto.
Formación académica, Grado académico y/o Nivel de estudio

Conocimientos de la disciplina (*)
Cursos / Estudios de especialización
Experiencia
Formación docente
Habilidades y competencias
3. Recepción de documentos:
Los CVs serán dejados por los postulantes en la dirección señalada en la Guía del
Postulante.
II. Evaluación de expedientes: CV (documentado) y Portafolio
Equipo encargado: Comité Evaluador

El comité evaluador está conformado por un (01) profesional designado por cada una
de las siguientes dependencias: Departamento de Arquitectura, Departamento de
Docencia Universitaria y Unidad de Gestión del Talento Humano.
Duración: 4 días útiles por puesto a ocupar.

Peso dentro del proceso: 20%
Puntuación mínima: 10
Puntuación máxima: 20
Herramienta: Lista de cotejo
Recibidos los CVs la evaluación se orienta a valorar principalmente la experiencia en el

ejercicio de la profesión, y se anota una primera impresión respecto a la capacidad de
síntesis, pensamiento crítico arquitectónico y capacidad de expresión gráfica por medio
del portafolio profesional.
Del mismo modo se considera, toma nota y valora adicionalmente la experiencia

docente y los resultados demostrados en el portafolio docente.
Se descarta todos los postulantes que no cumplen los requisitos mínimos solicitados.
La Comisión designada evaluará con una lista de cotejo las dimensiones del perfil
del docente deseado de la siguiente manera:
Dimensión Disciplinar
a. Mediante la trayectoria de ejercicio de la profesión se evalúa

principalmente
•Coordinación interdisciplinar
•Investigador del usuario y funciones espaciales
•Gestión de recursos (presupuesto, tiempo, recursos humanos, etc.)
b. A través del portafolio profesional se puede evaluar
•Expresión gráfica
•Capacidad de convencimiento para las propuestas
•Capacidad de síntesis
•Pensamiento espacial
•Comprensión del entorno y usuario
•Pensamiento crítico frente al proyecto
* En caso la comisión cuente con un arquitecto
c. Según lo señalado en el CV
•Manejo de BIMs
•Investigador en la arquitectura
Dimensión Pedagógica
•Investigación en pedagogía.
•Se anota si cuenta o no con experiencia previa y cuánto tiempo.
Dimensión Personal
Ética profesional
Honradez
Responsabilidad
Cierre de la etapa:
Habiendo completado la lista de cotejo de los postulantes, se descartan a todos los que
no cumplan con los requisitos mínimos y todos los que obtengan menos de 10 en el
puntaje.
Los candidatos a la siguiente etapa se determinarán por los puntajes mayores obtenidos
que completen los cupos designados para el filtro de esta etapa.
El comité dará por concluida la etapa archivando los expedientes de los postulantes
seleccionados para continuar y procede a entregar los resultados y horarios de citas a
la unidad de informática para su publicación.
Publicación de resultados
Área encargada: Comité Evaluador y Unidad de Informática
III. Entrevista Personal
Duración: 2 días
Área Encargada: Comité Evaluador
Herramientas:
 Cuestionario enfocado a las competencias determinadas según la dimensión a
evaluar
 Lista de cotejo y valoración

Peso: 15%
Puntuación: Mínima: 5 Máxima: 15
La comisión cuenta con la lista de cotejo y comentarios anotados en la revisión curricular

sobre la experiencia profesional del postulante y, del mismo modo, realiza una nueva
lista de cotejo sobre las habilidades principalmente personales y de vocación educativa,
así como de habilidades blandas.
a. Por medio de preguntas específicas respecto a una de las experiencias

relevantes se hará un análisis de su postura en la carrera y como enfrenta
los proyectos arquitectónicos.
•Comprensión del entorno y usuario
•Manejo de personal a cargo
b. Por medio de preguntas específicas se hará una valoración de su vocación

educativa e interés en la docencia. Adicionalmente se tomará nota de los
campos de interés y de investigación que podrían determinar el curso para
el que serían designados.
Por medio de preguntas específicas o de casos y el desempeño de la entrevista
se evaluará
Dimensión Personal
•Autoconocimiento - Autorregulación
•Comunicación asertiva
•Escucha activa
•Liderazgo
•Empatía
•Puntualidad
•Actitud democrática
La Entrevista personal es el segundo filtro. Interesa mucho reconocer las habilidades

blandas del postulante y su capacidad de manejo de lo intrapersonal
Cierre de la etapa:
El comité evaluador reúne todas las listas de cotejo, puntuando al postulante según las
capacidades observadas y las respuestas al cuestionario.
Se descartan a todos os que obtienen menos del puntaje mínimo y pasan los de puntaje
más alto que llenan los cupos disponibles para la siguiente etapa.
El comité dará por concluida la etapa archivando los expedientes de los postulantes
seleccionados para continuar y procede a entregar los resultados y horarios de citas
para la clase modelo a la unidad de informática para su publicación.
Duración: 1 día calendario
IV. Clase Modelo
Duración: 1 día útil por puesto requerido

Área encargada: Comité evaluador
Peso: 50%
Puntaje: Mínimo: 40 Máximo: 50
La comisión convocará a los seleccionados a la realización de una clase modelo que

permitirá la evaluación principalmente de la dimensión pedagógica del postulante, y
disciplinar donde se espera evidenciar el nivel en que se encuentran respecto a su
capacidad de desarrollo docente.
La convocatoria se enviará adjuntando la rúbrica con la que serán evaluados (que

incluye un apartado a propuesta de tecnologías en el aula), sin embargo la estructura
será propuesta por el postulante, del mismo modo que el tema, que deberá ser uno que
manejen o referente a algún tema de investigación realizada o experiencia laboral
(estructuras, medio ambiente, diseño, mobiliario, construcción, BIMs etc.).
Durante la clase modelo, la comisión (el jurado de selección) hará anotaciones sobre
alguna de estas competencias que representan una fortaleza o debilidad del postulante
Dimensión Personal
•Comunicación asertiva
•Escucha activa
•Liderazgo
•Empatía
•Puntualidad
•Expresión gráfica
•Manejo de BIMs (si fuera el caso)
•Expresión verbal
•Capacidad de síntesis
Dimensión Pedagógica
Contará con una rúbrica especial en la que se evaluará como el postulante estructura
una sesión de clases en 15 minutos respondiendo a la rúbrica señalada
La rúbrica se basa en evaluar las siguientes características del postulante

• Diseño Instruccional
•Aplicar estrategias de aprendizaje
•Conocer al estudiante
•Tics aplicadas al aprendizaje
•Diseño de evaluaciones
•Síntesis y dirección en la retroalimentación personal (críticas)
•Promoción de la autonomía
•Manejo del método de Aprendizaje Basado en Proyectos
Cierre de la etapa:
La comisión recabará las evaluaciones de los postulantes y seleccionará según su

puntaje a los que pasarían a os que formarán parte de la plana docente.
La comisión señalará finalmente, de ser el caso, en qué nivel docente se encuentra el

postulante para su nivelación por medio de la inducción posterior y/o capacitaciones
requeridas, previas al ejercicio docente, en caso fueran contratados.
Se dará por concluida la etapa cuando el comité entregue los nombres del o los
postulantes que serán contratados y horarios de citas a la unidad de informática para
ser publicada en la web.
V. Evaluación de conocimientos:
Duración: 1 día útil

Vía: portal web de la institución
Área encargada: Comité evaluador y Unidad de Informática
Herramienta: Evaluación virtual desarrollada por comité con soporte de informática.
Peso: 15%
Puntaje: Mínimo 5 Máximo: 15
El comité realizará precisamente una herramienta de evaluación de conocimientos

enfocada a conocer los niveles en que se encuentra el postulante respecto a lo siguiente
y definir el postulante con el mayor estándar de preparación en la disciplina profesional:
· Conocimiento en temas proyectuales y en diversidad de tipologías

arquitectónicas
· Amplio conocimiento del Reglamento Nacional de edificaciones y de las normas
municipales y regionales.
· Conocimiento de la Arquitectura bioclimática
· Conocimiento de AutoCAD nivel avanzado
· Conocimientos de herramientas tecnológicas para la disciplina, sobre todo en la
expresión gráfica.
· Manejo adecuado del pensamiento crítico y creativo en la disciplina.
La puntuación de la evaluación es automática y a través de una plataforma virtual que
permite encontrar una estadística del índice de errores o aciertos según el área de
conocimiento.
El comité recaba los resultados y da puntuación a la interpretación de dichas variables.

Cierre de la etapa:
Con esos resultados se realiza una deliberación reuniendo todas las etapas del proceso
de selección, y se procede a sumar los puntajes y determinar los postulantes más
adecuados para ser convocados a realizar la clase modelo, que servirá para tomar la
decisión y selección final.
Se dará por concluida la etapa cuando el comité entregue los nombres de los
postulantes que continúan en el proceso y horarios de citas a la unidad de informática
para ser publicada en la web.
VI. Suscripción del contrato
Área encargada: Unidad de Gestión del Talento Humano
El área de gestión de talento tiene preparado un contrato con las caracteríasticas

asociadas al puesto y determinadas en la guía del postulante.
Se realiza la firma, llenado de información respectiva y decalaración jurada y de

compromiso con la asistencia a la inducción y capacitaciones posteriores.
Se culmina la cita entregando un rol de horarios para la inducción al docente, haciendo

entrega de un código y aula virtual.
VII. Inducción
El curso de inducción se impartirá para la capacitación docente.
Estrategias didácticas
Evaluaciones
Diseño de sesiones por competencias
Soporte al estudiante
Técnicas de aprendizaje
Aula Virtual y Tecnologías para el Aprendizaje
Procesos de enseñanza-aprendizaje
La inducción previa al inicio de actividades contemplaría un paquete de tres

competencias como requerimiento mínimo en las áreas en que el postulante haya tenido
menor puntaje.
Las otras 4 se deberían realizar como un requisito en el transcurso del primer semestre
en curso, capacitaciones consideradas en la Evaluación 360 del docente.
La comisión se encarga de designar los cursos aplicables para cada docente y de llevar
el seguimiento a su posterior capacitación.
III. Clase Modelo
3.1 Qué se espera del postulante en la clase modelo.
La clase modelo se desarrollará frente a los estudiantes y al comité de

evaluación de la institución, el postulante demostrará mediante la aplicación
de la dimensión pedagógica, disciplinar y personal adquirida el logro de la
sesión.
3.2 Duración
El tiempo estimado de duración de la clase modelo es de 35 minutos como

máximo.
3.3 Criterios de Calificación
Se consideran los siguientes criterios y el detalle a evaluar en cada uno se

muestra en el siguiente punto.
CRITERIOS
Planificación y preparación de la Sesión
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje durante la Sesión
Gestión del Aula en relación con la Dimensión Personal
3.4 Rúbrica de Evaluación de la Clase Modelo del Taller de Diseño

Arquitectónico X, para el ciclo 2019-1
Nombre del Postulante:…………………………………………………………………..
Nombre del Evaluador:…………………………………………………………………..
Tema de la Sesión:……………………………………………………………………….
Fecha de Evaluación: ………………………………………..Ciclo:……………………..
CRITERIO SÍ NO
Planificación y Preparación de la Sesión
1 Presenta la Planificación de la Sesión
2 ¿La planificación es acorde con los objetivos de la sesión?
3 ¿La planificación responde a las características de los estudiantes de Arquitectura asignados?
4 ¿Utiliza eficientemente espacios, mobiliario, recursos y tecnologías en aula, según lo requiere?

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje durante la Sesión
Inicio de Sesión
5 ¿Da a conocer los objetivos de la sesión?
6 ¿Realiza un diagnóstico para conocer lo que los estudiantes saben del tema?
7 ¿Toma los saberes previos de los estudiantes como punto de partida de la sesión?
8 ¿Presenta el tema con ejemplos reales, anécdotas, experiencias, demostraciones u otras?
Desarrollo de la Sesión
9 ¿Relaciona el tema tratado con la realidad cercana, ejemplos trascendentes o casos exitosos?
10 ¿Las actividades asignadas son claras, retadoras y ayudan al logro de la sesión?
11 ¿Las actividades desarrollan la expresión gráfica?
12 ¿Asigna tareas o indicaciones adicionales para los estudiantes que avanzaron más rápido?
13 ¿Refuerza la explicación para los estudiantes que tuvieron dificultad en comprender conceptos?
14 ¿Realiza preguntas verificando la comprensión de la sesión?
15 ¿Aplica estrategias didácticas creativas o innovadoras para transmitir los contenidos?
Cierre de Sesión
16 ¿Al cierre de la sesión resume los puntos relevantes, redondeando los conceptos?
17 ¿Propicia el pensamiento crítico en la retroalimentación (feedback)?
18 ¿Aplica algún tipo de evaluación para conocer el avance de los estudiantes sobre el tema
tratado?
19 ¿Inicia la sesión puntualmente?
20 ¿Es respetuoso pero afectuoso con los estudiantes? (les llama por sus nombres)
21 ¿Realiza dinámicas colaborativas propiciando la comunicación asertiva, comunicación verbal, no

verbal, escucha activa u otras características importantes para la profesión?
22 ¿Demuestra seguridad durante la sesión?
23 ¿Valora la participación constructiva de los estudiantes?
24 ¿Mantiene la organización y disciplina en el aula y resuelve contingencias?
25 ¿Fomenta y demuestra ética profesional u otros valores?

PUNTAJE POR CRITERIO:
CRITERIOS PUNTAJE
Asignar puntaje: “SI” = 1 y “NO” = 0
Planificación y preparación de la Sesión
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje durante la Sesión
TABLA DE EQUIVALENCIAS:
CRITERIOS Excelente Bueno Regular Deficiente
Planificación y preparación de la Sesión 4 3 2 1
50 45 40 10
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje durante la Sesión 14 / 13 / 12 11 / 10 / 9 10 / 9 / 8 7 o menos
50 / 48 / 46 45 / 44 /43 42 / 41 / 40 10
Gestión del Aula en relación con la Dimensión Personal 7 6/5 4 3 o menos
50 48 / 47 45 10
IV. Guía del Postulante

CONVOCATORIA A CONCURSO PLAZA DOCENTE TIEMPO COMPLETO PARA EL
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ARQUITECTURA
Convocatoria a concurso de un (01) Profesional especialista en Arquitectura para la

docencia del curso Taller de Diseño Arquitectónico X para el ciclo académico 2019-1
La dedicación a tiempo completo (40 horas) exige cumplir com 10 horas de docencia y
30 horas para distribuir entre tutoría a los estudiantes, asesoría de tesis, preparación de
materiales, actividades de investigación o atividades de responsabilidad social; así
como participar activamente en las comisiones o atividades encomendadas por el
Departamento Académico.
De acuerdo a los estatutos de la Universidad el ingreso a la docencia en cualquiera de

sus carreras, es por invitación o convocatoria, siguiendo el procedimiento establecido
por el Reglamento específico para los docentes.
Las etapas del Proceso de Selección Docente son:
1. Convocatoria
2. Revisión o evaluación de CV (documentado) y Portafolio
3. Entrevista
4. Clase Modelo
5. Evaluación de conocimientos
6. Publicación de resultados
7. Contratación
8. Inducción
El comité evaluador está conformado por un (01) profesional desigando por cada una
de las siguientes dependencias: Departamento de Arquitectura, Departamento de
Docencia Universitaria y Unidad de Gestión del Talento Humano.
Para participar de nuestra selección docente se debe remitir el CV documento junto com
el Portafolio a la siguiente dirección de correo: seleccióndocente@uarquitectos.edu.pe.
Se pide por favor, subir los archivos con peso hasta 10 Mb, incluyendo el portafolio y los
grados y títulos.
I. GENERALIDADES
1. Objeto de la convocatoria
Contratar los servicios de un (01) Profesional especialista en Arquitectura para la
docencia del curso de Taller de Diseño Arquitectónico X para el ciclo académico
2019-1.
2. Unidad orgánica solicitante

Unidad de Arquitectura y Construcción
3. Dependencia encargada de realizar el proceso de contratación

Unidad de Gestión del Talento Humano
II. PERFIL DEL PUESTO
REQUISITOS
DETALLE
MÍNIMOS
• Título profesional universitario en Arquitectura, con colegiatura y
habilitación vigente.
Formación académica, • Contar con grado de Maestría. En caso el diploma haya sido
Grado académico y/o Nivel obtenido en el extranjero, deberá contar con la revalidación o
de estudio reconocimiento de grado académico.
• Experiencia mínima docente de dos (02) años en universidades
de prestigio.
• Conocimiento en temas proyectuales y en diversidad de tipologías
arquitectónicvas
• Amplio coocimiento del Reglamento Nacional de edificaciones y
de las normas munciipales y regionales.
Conocimientos de la • Conocimiento de la Arquitectrura bioclimática
disciplina (*) • Conocimiento de Autocad nivel avanzado
• Conocimientos de herramientas tecnológicas para la disciplina,
sobre todo en la expresión gráfica.
• Manejo adecuado del pensamiento crítico y creativo en la
disciplina.
Cursos / Estudios de
• Capacitación acreditada afín a su profesión.
especialización
• Experiencia general:
- 10 años de experiencia general en el sector público y/o
privado.
Experiencia • Experiencia específica:
- 10 años de experiencia específica en el sector público o
privado en actividades relacionadas a Arquitectura.
- Nivel mínimo: Proyectista
• Metodología innovadora
• Estrategia didactica (inicio, desarrollo, cierre)
Formación docente (***) • Herramientas tecnológicas en el aula
• Manejo de conflictos en el aula
• Facilitador
Habilidades y Competencias Empatía, Trabajo en equipo, Comunicación efectiva,
(**) Comportamiento Ético e inclusivo y orientación al Servicio.
(*) Dimensión disciplinar. No necesita documentación sustentatoria.

(**) Dimensión personal
(***) Dimensión pedagógica
III. FUNCIONES PRINCIPALES DEL PUESTO
a. Dedicar horas semanales a la docencia y preparación de materiales

b. Desarrollo de investigación en el área de Diseño Arquitectónoco
c. Artículo o documento para ser publicado en revista arbitrada 1
d. Realizar visitas o viajes de estudio a obras de trascendencia arquitectónica.
e. Proponer cambios y mejoras al Diseño Instruccional tenido como referencia en
coordinación con el responsable del departamento.
f. Fomentar el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la vocación de
servicio.
g. Otras funciones asignadas por el departamento, relacionadas a la misión del
puesto.
IV. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO
Lugar de prestación del servcio, duración del contrato y retribución:
Código de Departamento Retribución Duración del

Servicio académico Región Mensual (*) Contrato
PROF-ARQ-001 ARQUITECTURA LIMA S/. 8,000.00 8 MESES
(*) Incluye impuestos de Ley, así como toda deducción aplicable al trabajador
1
Una revista arbitrada es aquella que somete sus artículos a la revisión de expertos en el tema que se está tratando.
Éstas deben estar respaldadas por una serie de normas y políticas editoriales internacionales que le dan consistencia y
certifican su calidad en los contenidos y en los procesos de revisión y edición.
V. CRONOGRAMA Y ETAPAS DEL PROCESO
ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA ÁREA RESPONSABLE
Aprobación de la convocatoria. 08/12/ 2018 Comité Evaluador

05 días hábiles
Publicación del proceso en el Portal web de la Unidad de Gestión del
posterior a la fecha
Institución Talento humano
de aprobación
CONVOCATORIA
Publicación en el portal informático institucional 17/12/2018 al Comité Evaluador y

1
http://www.uarquitectos.edu.pe/ 31/12/2018 Unidad de Informática
Presentación de documentación en la sede de la 02 al 11 de enero de
Unidad de Gestión del
2 Universifdad en: Jr. Camaná N° 780, piso 4 2019 (Hora: 08:00 a
Talento humano
oficina 407 – Lima 16:00 horas)
SELECCIÓN
14 al 18 de enero
3 Evaluación Curricular Comité Evaluador
de 2019
Publicación de resultados de la Evaluación

19 al 21 de enero Comité Evaluador y
4 Curricular en el portal informático institucional
de 2019 Unidad de Informática
22 y 23 de enero de
5 Entrevista Comité Evaluador
2019
Publicación de resultados de la Entrevista en el
24 de enero de Comité Evaluador y
6 portal informático institucional
2019 Unidad de Informática
7 Evaluación de Conocimientos 25/01/2019 Comité Evaluador
Publicación de resultados de conocimientos en

Comité Evaluador y
8 el portal informático institucional 26/01/2019
Unidad de Informática
9 Clase modelo 29/01/2019 Comité Evaluador
Publicación de resultados de la Clase modelo en

Comité Evaluador y
10 el portal informático institucional 30/01/2019
Unidad de Informática
Publicación del resultado final en el portal Comité Evaluador y

11 30/01/2019
informático institucional. Unidad de Informática
SUSCRIPCIÓN DEL CONTRATO
Unidad de Gestión del

12 Suscripción del contrato 31/01/2019
Talento humano
Departamento de
13 Inducción 01/02/2019
Docencia Universitaria
VI. DE LA ETAPA DE EVALUACION
PESO PUNTAJE PUNTAJE

EVALUACIÓNES
% MÍNIMO MÁXIMO
Evaluación curricular (CV + portafolio) 20 10 20
Entrrvista 15 5 15
Evaluación de conocimientos 15 5 15
Clase modelo 50 40 50
PUNTAJE TOTAL 100 60 100
(*) Las etapas de evaluación curricular y entrevista se aprueban con un puntaje

mínimo y tienen carácter eliminatorio.
VII. DOCUMENTACION A PRESENTAR
1. Los documentos (según el presente modelo) deben presentarse atendiendo las

condiciones y requisitos mínimos exigidos en la convocatoria (Ver numeral II.
PERFIL DEL PUESTO), en el lugar de inscripción indicado y dentro de las fechas
y horarios establecidos.
2. Presentar la documentación sustentatoria (escrita y en digital) sólo de los

requisitos mínimos que se solicitan en la convocatoria, respetando el siguiente
orden: (Empezar a foliar desde la última página hacia la primera página que sería
el Anexo N° 1)
a. Hoja de Vida o CV formato A4, firmada (Anexo N° 01)

b. Portafolio formato A3 (Anexo N° 02)
c. Declaración Jurada firmada dando fe de la Autenticidad de documentos
(Anexo N° 03)
e. Adjuntar copia simple de todos los documentos que acrediten el cumplimiento
de los requisitos señalados en el perfil del puesto (Anexo N° 04).
VIII. LINEAMIENTOS A TENER EN CUENTA
a. El expediente debe ser presentado en folder manila (tamaño A4) con fástener y cada
hoja debidamente foliada.
b. Se descalificará al postulante que omita y/o no consigne correctamente la información
requerida en los documentos de la convocatoria; así como, aquellos que modifiquen
los anexos de la presente Convocatoria.
c. Para el caso de documentos expedidos en idioma diferente al castellano, el postulante
deberá adjuntar la traducción oficial o certificada de los mismos en original.
d. Tratándose de estudios realizados en el extranjero los títulos universitarios, grados
académicos o estudios de posgrado emitidos por una universidad o entidad extranjera
o los documentos que los acrediten requieren la legalización del Ministerio de
Relaciones Exteriores o el apostillado correspondiente.
e. Los expedientes no serán devueltos.
IX. DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACION DEL PROCESO
1. El proceso puede ser declarado desierto en alguno de los siguientes supuestos:
a. Cuando no se presentan postulantes al proceso de selección.

b. Cuando ninguno de los postulantes cumple con los requisitos mínimos.
c. Cuando habiendo cumplido los requisitos mínimos, ninguno de los postulantes
obtenga puntaje mínimo en las etapas de evaluación del proceso.
2. El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos, sin que sea
responsabilidad de la entidad:
a. Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio

del proceso de selección.
b. Por restricciones presupuestales.
c. Otras debidamente justificadas.
3. De no cumplir con alguno de los literales señalados en los numerales VII y VIII srá
declarado (a) NO APTA (O)
BIBLIOGRAFÍA
1. GUTIÉRREZ CABRERA, E. I. Procesos de Selección docente en un modelo educativo
basado en competencias. Universidad Politécnica del Golfo de México. Recuperado el
5/12/2018. Disponible en: http://dcb.fi-
c.unam.mx/Eventos/Foro4/Memorias/Ponencia_78.pdf
2. SÁNCHEZ HENRÍQUEZ, JORGE & CALDERÓN CALDERÓN, VIVIANA. (2012).

Diseño del proceso de evaluación del desempeño del personal y las principales tendencias
que afectan su auditoría. Pensamiento & Gestión, (32), 54-82. Recuperado el 08/12/2018 de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-
62762012000100004&lng=en&tlng=es.
3. LÓPEZ GUMUCIO, J. (2010). La selección de personal basada en competencias y su

relación con la eficacia organizacional. Perspectivas, (26), 129-152. Recuperado el
08/12/2018 de: http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=425941230007
4. FLORES, PAULA. La formación del docente de arquitectura. Los retos del arquitecto que
enseña arquitectura. Recuperado el 8/12/2018. Disponible en:
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5. AGUINAGA LIRA, MAURICIO. Formación para la empleabilidad. Herramientas para

llevar procesos de selección con éxito. Recuperado el 8/12/2018. Disponible en:
file:///C:/Users/Rosa%20Maria/Downloads/U3_S5_Herramientas%20para%20llevar%20pr
ocesos%20de%20selecci%C3%B3n%20con%20%C3%A9xito%20(1).pdf

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Selección Docente

MADU XIV - DIC/2018

Como lo menciona Delor (1996) en Procesos de Selección Docente en un Modelo

Es importante mencionar que la educación está sufriendo una transformación a todo

 •Manejo del Diseño Instruccional

II. Etapas del Proceso de Selección

ETAPAS DEL PROCESO

Publicación del proceso en el Portal web de la Institución

1 Publicación en el portal informático institucional http://www.uarquitectos.edu.pe/

Presentación de documentación en la sede de la Universifdad en: Jr. Camaná N°

Publicación de resultados de la Evaluación Curricular en el portal informático

Publicación de resultados de la Entrevista en el portal informático institucional

Publicación de resultados de la Clase modelo en el portal informático institucional

11 Publicación del resultado final en el portal informático institucional.

SUSCRIPCIÓN DEL CONTRATO

12 Suscripción del contrato

La publicación de la convocatoria listará los requisitos mínimos que se requieren para

2. El principal objetivo del proceso de selección será conocer las siguientes

Formación académica, Grado académico y/o Nivel de estudio

II. Evaluación de expedientes: CV (documentado) y Portafolio

Equipo encargado: Comité Evaluador

Duración: 4 días útiles por puesto a ocupar.

Recibidos los CVs la evaluación se orienta a valorar principalmente la experiencia en el

Del mismo modo se considera, toma nota y valora adicionalmente la experiencia

a. Mediante la trayectoria de ejercicio de la profesión se evalúa

b. A través del portafolio profesional se puede evaluar

La comisión cuenta con la lista de cotejo y comentarios anotados en la revisión curricular

a. Por medio de preguntas específicas respecto a una de las experiencias

b. Por medio de preguntas específicas se hará una valoración de su vocación

La Entrevista personal es el segundo filtro. Interesa mucho reconocer las habilidades

IV. Clase Modelo

Duración: 1 día útil por puesto requerido

La comisión convocará a los seleccionados a la realización de una clase modelo que

La convocatoria se enviará adjuntando la rúbrica con la que serán evaluados (que

La rúbrica se basa en evaluar las siguientes características del postulante

La comisión recabará las evaluaciones de los postulantes y seleccionará según su

La comisión señalará finalmente, de ser el caso, en qué nivel docente se encuentra el

Duración: 1 día útil

El comité realizará precisamente una herramienta de evaluación de conocimientos

· Conocimiento en temas proyectuales y en diversidad de tipologías

El comité recaba los resultados y da puntuación a la interpretación de dichas variables.

VI. Suscripción del contrato

Área encargada: Unidad de Gestión del Talento Humano

El área de gestión de talento tiene preparado un contrato con las caracteríasticas

Se realiza la firma, llenado de información respectiva y decalaración jurada y de

Se culmina la cita entregando un rol de horarios para la inducción al docente, haciendo

El curso de inducción se impartirá para la capacitación docente.

La inducción previa al inicio de actividades contemplaría un paquete de tres

La clase modelo se desarrollará frente a los estudiantes y al comité de

El tiempo estimado de duración de la clase modelo es de 35 minutos como

3.3 Criterios de Calificación

Se consideran los siguientes criterios y el detalle a evaluar en cada uno se

Planificación y preparación de la Sesión

Proceso de Enseñanza- Aprendizaje durante la Sesión

Gestión del Aula en relación con la Dimensión Personal

3.4 Rúbrica de Evaluación de la Clase Modelo del Taller de Diseño

Nombre del Postulante:…………………………………………………………………..

Nombre del Evaluador:…………………………………………………………………..

Fecha de Evaluación: ………………………………………..Ciclo:……………………..

Planificación y Preparación de la Sesión

1 Presenta la Planificación de la Sesión

2 ¿La planificación es acorde con los objetivos de la sesión?

3 ¿La planificación responde a las características de los estudiantes de Arquitectura asignados?