CECYTEC ACUÑA GEOMETRIA ANALITICA

Evaluación diagnóstica
Con el propósito de evaluar las dimensiones del aprendizaje (conocimientos, habilidades, actitudes) que el
estudiante posee, el Docente solicita al alumno realice una autobiografía matemática titulada Las
Matemáticas en mi vida, tomando en cuenta los puntos siguientes:
AUTOEVALUACION
1. Relato escrito en un mínimo de dos cuartillas.
2. Usa el esquema de las dimensiones del aprendizaje (conocimientos, habilidades, actitudes y transferencia)
para la descripción de los que sabes de matemáticas y trata explícitamente lo relativo a la forma en que lo
usas fuera de tu clase de matemáticas.
3. Haz una evaluación de tu último curso de matemáticas, evalúa a tu profesor y autoevalúate.
4. Describe lo que consideras buenas y malas clases, explica por qué las calificas así.
5. Incluye el aspecto emocional.
6. Describe la actitud de tus familiares con respecto a las matemáticas.
7. Trata lo que han sido las matemáticas en tu pasado, lo que son en tu presente y lo que esperas que sean
en tu futuro.
8. ¿Qué espero de mi profesor?
9. ¿Qué estoy dispuesto a hacer para aprender? Especifica.
10. ¿Qué son las matemáticas?
11. ¿Cómo aprendo matemáticas?
12. ¿De dónde salieron las matemáticas?
13. Incluye tus opiniones y en caso de que consultes algún libro, específica la fuente.

Esta actividad tiene como objetivo conocer lo que el Estudiante sabe acerca de los temas a considerar en el
parcial. Para ello el Docente solicita que formen equipos

Por equipos analizan y determinan la forma de resolver el siguiente problema

1.- En mayo del 2015, el poniente de Ciudad Acuña se vio afectado por el paso de un tornado; este desastre
natural afecto considerablemente a la red eléctrica de este sector, por ejemplo, en el trayecto de 3.8 Km del
fraccionamiento Altos de Santa Teresa al fraccionamiento Santa Rosa se detectaron 2 caídas de torres de
energía, una a 0.86 Km. de Altos de Santa Teresa y otra a 0.75 Km. antes de llegar a Santa Rosa, para
restablecer la energía eléctrica se requiere:
a) Encuentra la distancia que hay de una torre de energía caída a otra
b) Encuentra la distancia que hay de la primera torre hasta el fraccionamiento Santa Rosa
c) Encuentra la distancia que hay de la segunda torre hasta el fraccionamiento Altos de Santa Teresa.

Un integrante de cada equipo expondrá sus ideas respecto a los conceptos anteriores

En forma grupal se analizarán las coincidencias y diferencias.

En forma grupal se hará una lluvia de ideas de que conceptos de Geometría Analítica se relacionan con el
problema planteado.