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LA COMA
Indica una pausa breve que se hace al leer y que separa partes dentro de un
enunciado. En la pronunciación representa una subida de tono que luego vuelve al
mismo tono anterior.
La coma se escribe unida a la palabra anterior y separada de
la siguiente por un espacio en blanco.
Usamos coma:
3º. Para separar el vocativo (palabra con la que llamamos o nos dirigimos a alguien)
del resto de la oración. Si el vocativo está al principio, después de él se pone una
coma. Si está al medio se coloca entre comas y si está al final irá precedido de
coma:
4º. Para introducir un inciso en una oración; para aclararla o ampliarla. La coma irá
delante y detrás de las palabras que forman el inciso:
6º.- Para indicar nombres en aposición que amplían el significado del sustantivo al
que se refieren:
12º.- La conjunción pues, al final de frase y con valor consecutivo lleva coma
delante:
- 16, 67
- 3,1416
Incorrecciones:
1º- Punto y seguido: Separa párrafo y que guardan alguna relación. Después del
punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea y si el punto está al final
de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen:
2º- Punto y aparte: Separa los párrafos de un texto que suelen tener contenidos
diferentes e indica un cambio de tema total o parcial. El texto continuará en otro
renglón dejando un espacio en blanco, es decir, ha de quedar sangrado. También
se separan los párrafos sin dejar espacio en blanco al principio del renglón y sí un
renglón en blanco entre uno y otro párrafo:
3º. Punto final: Cierra el texto y, después de él, no hay nada escrito.
2º (segundo)
n.º (número)
- La vida es un sueño
- Los cachorros
-2018
- página 3265
l (litro)
dam (decámetro)
PUNTO Y COMA
Señala una pausa final de un enunciado con tono descendente. Dicha pausa es
mayor que la marcada por la coma y menor que la marcada por el punto. El punto y
coma se escribe unido a la palabra anterior y separado de la palabra siguiente por
un espacio en blanco.
2º.- Para separar los elementos de una enumeración cuando estas son expresiones
complejas que llevan comas internas:
refrescos y galletas.
3º.- Delante de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, sin embargo, no
obstante, etc., si los períodos que introducen son largos:
- Pensaba pasarme por tu casa para hacer los ejercicios; pero, cuando me di
cuenta, se me hizo muy tarde.
Marcan una pausa mayor que la de la coma y no indican el final del enunciado. Con
esta pausa se detiene el discurso y se llama la atención sobre lo que sigue. Su tono,
como el del punto, es descendente. Después de los dos puntos se puede escribir
con letra mayúscula o minúscula, aunque se prefiere la mayúscula cuando el texto
sigue en otra línea o cuando se reproduce una cita. Los dos puntos se escriben
siempre unidos a la palabra anterior y separados por un espacio en blanco de la
palabra que le sigue.
2º.- Para introducir una cita textual tras el verbo en estilo directo. En este caso se
escribe mayúscula después de los dos puntos:
- Nombre:
- Apellidos:
- Profesión:
- Calle:
- Población:
8º.- Después de las expresiones en resumen, en síntesis, ahora bien, en otras
palabras, o mejor...:
cual decidirme.
9º.- Las horas y los minutos cuando están escritas con cifras se separan con dos
puntos, alternando con el uso del punto:
Son tres puntos consecutivos (...) que marcan, señalan una interrupción de la
oración o un final impreciso, es decir, que el que escribe deja de anotar algunas
palabras.
1º.- Al final de una enumeración abierta o incompleta, es decir, que podría continuar
y, en este caso, tiene el mismo valor que la palabra etcétera (etc.):
- Este niño tiene toda clase de juguetes: carros, aviones, trenes, etc.
- Me gustan los caramelos, los helados, los chicles, etc. Todas esas
chucherías.
2º.- Para expresar que antes de lo que sigue ha habido un momento de temor, duda,
vacilación:
5º.- Se ponen puntos suspensivos antes o después de empezar o acabar una cita
cuando la frase se deja incompleta al principio o al final:
6º.- Se ponen puntos suspensivos entre corchetes [...] o entre paréntesis (...) cuando
al transcribir literalmente un texto, se suprime uno o varios fragmentos del mismo.
La primera nevada de aquel invierno comenzó a caer cuando Pepita llegaba a casa
de don Fernando. Llamó a la puerta con timidez, un leve timbrazo suave y corto,
uno solo. Él esperaba a Pepita, dispuesto para salir, con la capa española sobre los
hombros y el sombrero en la mano. Le extrañó la ausencia de energía en aquella
llamada. Le extrañó, porque eran las diez de la mañana, [...]. Escondió la nota de
su esposa en un bolsillo. Y abrió.
Nevaba.
—Buenos días.
[...]
2º.- Si la pregunta o exclamación afecta a una parte del enunciado, los signos se
ponen donde empiece y termine la pregunta o la exclamación:
3º.- Los vocativos, si ocupan el primer lugar del enunciado, se escriben fuera de la
pregunta o de la exclamación. Si están al final, se quedarán dentro:
- Luisa, ¿has decidido lo qué vas a estudiar? / ¿Has decidido lo qué vas a
estudiar, Luisa?
- Hijo, ¡qué alegría me da verte! / ¡Qué alegría me da verte, hijo!
5º.- Algunas veces se utilizan los signos finales o de cierre de la interrogación (?) y
de la exclamación ( ! ) entre paréntesis al final del enunciado. En estos casos, el
signo de la interrogación expresa duda, ironía, desconocimiento, confusión,
inseguridad:
- Pedro Ruiz fue el entrenador (?) del equipo durante esa temporada.
- Luis estaba viviendo en San Marcos (?) cuando fue la erupción del volcán.
¡Márchate!
- ¿¿¿Tú???
-¡¡¡Felicidades!!!
PARÉNTESIS
- Solo podrás votar cuando seas mayor de edad (mayor de dieciocho años). -
2º.- Cuando se intercala algún dato o precisión: lugares, fechas, nombre de autor,
obras citadas, significado de siglas, provincia, país, localidad, etc.:
4º.- Para diferenciar las acotaciones y los apartes en las obras de teatro:
(Entran FINEA, dama, con unas cuartillas y RUFINO, maestro. NISE, dama, y
CELIA, criada, siguen en escena).
5º.- Para indicar que se omite un fragmento de un texto. En este caso se utilizan
tres puntos dentro del paréntesis(...):
Blanco. Todo era blanco a su alrededor. El suelo, el cielo, el aire (...) todo era
blanco. Estaban perdidos en el Polo Norte. Rosa comenzó a tiritar. Hugo, su
padre, (...) pero también él tenía frío, mucho frío...
8º.- Para escribir la palabra “sic”, que significa, “así, en el original” y la utilizamos
para transcribir palabras o frases que alguien ha pronunciado o escrito de forma
incorrecta:
- El guardia me puso una multa y me dijo que él estaba allí para ayudarme (¿).
LAS COMILLAS
- Inglesas (“ ”)
- Simples (` ´)
Se usa cualquiera de los dos tipos de comillas dobles, pero se alternan cuando se
usan comillas dentro de un texto que ya está entrecomillado y se utilizan las simples
para enmarcar palabras que aparecen en un texto que ya lleva los otros tipos de
comillas.
En la escritura, las comillas, en su parte interna, van unidas sin espacio a las
palabras que contienen y en su parte externa van separadas por un espacio en
blanco de la palabra que le precede.
Se emplean las comillas:
1º.- Para indicar que el texto entrecomillado es cita textual de lo dicho o escrito por
alguien:
2º.- Para llamar la atención del lector sobre palabras o expresiones que se emplean
por el autor con sentido irónico o figurado, o que es impropia, vulgar, de otra lengua
o que se deforma deliberadamente:
3º.- Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos literarios:
4º.- Para citar títulos de noticias, poemas, cuadros, trabajos, locales, etc.:
5º.- Para destacar una palabra en particular que se comenta o trata en el texto:
-El maestro dijo: “Escribir los antónimos de `feliz` y oraciones con ellos”.
9º.- Para sustituir palabras que se repiten dentro de una serie. Se llaman comillas
de repetición. Modernamente se están sustituyendo por la raya en este caso:
Inventario:
37 “ “ ensayo
18 “ “ narrativa española
EL GUION
O raya corta ( - ) se une sin ningún espacio a las palabras o letras que aparecen
antes o después del signo.
Se utiliza el guion:
1º.- Para indicar que una palabra ha sido dividida al final de un renglón y que
continúa en el siguiente. Hay que tener en cuenta que:
d) Los grupos formados por consonante seguida de l o r (br, bl, cr, cl, fr, fl, gr, gl,
pr,...) no pueden separarse y siempre inician sílaba:
e) El grupo -cc- se parte a final de renglón y no aparecen las dos -cc- juntas ni al
final ni al principio.
h) Hay que evitar que al principio o final de un renglón vaya solo una vocal:
-canari-o _NO cana-rio a-roma_NO aro-ma
2º.- Para separar los dos elementos que forman una palabra compuesta en la que
existe oposición o contraste y no forman entidad propia:
-tratado teórico-práctico
-acuerdo germano-francés
Pero si la palabra está compuesta con las partículas des-, vos-, nos- y otra palabra,
se pueden separar las sílabas de dos formas:
3º.- Para indicar períodos de tiempo expresados con palabras o con cifras.(Principio
y fin de un período histórico, nacimiento y muerte de una persona, etc.):
5º.- Para unir dos números, arábigos o romanos, sean consecutivos o no. Así se
hace referencia al intervalo existente entre ambos:
USO DE LA RAYA
Se utiliza la raya:
1º.- Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso,
la aclaración o inciso va entre rayas:
En estos casos las rayas pueden ser sustituidas por paréntesis o comas. En caso
de que el inciso coincida con el final del discurso, se empleará únicamente una raya:
Tenemos que redactar de forma clara y precisa –y, sobre todo coherente.
2º- En los diálogos, para señalar la intervención de cada personaje, se escribe una
raya delante de las palabras que constituyen cada intervención:
3º.- Se escribe barra de apertura y de cierre en los incisos explicativos cuando las
palabras del narrador interrumpen la intervención del personaje y esta continua
inmediatamente después. Si el inciso va incluido en el enunciado se escribe entre
rayas:
–Tengo que comprar un coche –dijo Luis a sus padres– porque
invierto mucho
tiempo en el metro.
4º.- En listas, columnas, índices alfabéticos de libros, biografías etc. La raya indica
el elemento que se sobreentiende. Esta misma función la desempeña las comillas:
Sustantivos comunes:
– propios
–individuales
–colectivos
–concretos
–abstractos
1º.- Cuando dentro de un texto que va entre paréntesis se quiere introducir alguna
aclaración, dato, etc.:
3º.- Cuando el copista o editor quiere incorporar alguna parte que falta en el texto
original, aclaración, nota o cualquier inciso para hacerlo
más comprensible:
-Te digo que me tratan con mucha diferencia [sic, por deferencia] y me ayudan
en todo lo que pueden.
4º.- Para indicar que en el texto transcrito se omite una parte de él, ya sea una
palabra o un fragmento. Se utilizan entonces los corchetes o los paréntesis con
puntos suspensivos:
El sol se había puesto: las nubes [...] amontonándose unas sobre otras en el
horizonte lejano.
G.ADOLFO BÉCQUER
SIGNO DE APÓSTROFO
Este signo( ´ ), que se coloca en la parte superior de una letra o de una palabra, se
utilizaba, sobre todo en poesía, para indicar la omisión o elisión de una vocal:
SIGNO DE ASTERISCO
El signo de asterisco ( * ) tiene forma de estrella y puede ser: sencilla *; doble **;
triple ***, etc. Puede ponerse entre paréntesis.
1º.- Se pone junto a una palabra para indicar que existe una nota
aclaratoria sobre
ella. Esta nota se coloca en pie de página o al margen:
El niño dijo: “Yo *cabo en esta silla pequeña. (*Cabo en lugar de quepo).
Calculo *a grosso modo que habría 300 personas. (*a grosso modo en lugar de
grosso modo).
60 Km/h;
verdadero/falso
si/no
4º.- Para separar los versos cuando el texto poético está reproducido en línea
seguida. En este caso, se escribe la barra entre espacios en blanco:
Gitánica, que de hermosa / te pueda dar parabienes: / por lo que de piedra tienes /
te llama el mundo Preciosa.
USO DE LA DIÉRESIS
Texto extraído de: Antonio León Hidalgo. Ortografía española, método práctico.
2004.