MODULOS VII Y VIII: TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS Y ANALISIS,

PRESENTACION E INTERPRETACION DE LOS DATOS

Isidro José Méndez. 15-8951

1-Enumere las actividades que implica la recolección de datos.

 Seleccionar o construir un instrumente de medición que sea válido y confiable.

 Aplicar ese instrumento de medición para obtener las observaciones y mediciones de las
variables.

 Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente, es decir,
codificar los datos.

2-Construya un mapa conceptual sobre los datos y los niveles de medición.

Datos

No métrico o cualitativos Métricos o cuantitativos

Nivel Nivel Nivel Nivel

nominal ordinal intervalo razón

En este nivel se Las escalas de Las escalas de En este nivel, además de

tiene dos o más medición a nivel medición por tenerse todas las
categorías del ordinal tienen las intervalos tienen características del nivel
ítem o variable. características de las características de intervalos (intervalos
las escalas ya mencionadas y iguales entre las
nominales, pero además incorporan categorías y aplicación de
además poseen el concepto de la operaciones aritméticas y
un indicador de igualdad de estadísticas básicas y sus
orden. intervalos. desviaciones).
 3-Realice un cuadro donde establezca la diferencia entre medición nominal, ordinaria, por
intervalos y por razón. De un ejemplo de cada una.

NOMINAL

Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican un grupo de
pertenencia. Este tipo de variables sólo nos permite establecer relaciones de igualdad/desigualdad
entre los elementos de la variable.

Ejemplo: De este tipo de variables es el Género ya que nosotros podemos asignarles un

valor a los hombres y otro diferente a las mujeres y por más machistas o feministas que seamos no
podríamos establecer que uno es mayor que el otro.

ORDINAL

Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican un grupo de
pertenencia contando con un orden lógico. Este tipo de variables nos permite establecer relaciones
de igualdad/desigualdad y a su vez, podemos identificar si una categoría es mayor o menor que
otra.

Ejemplo: es el nivel de educación, ya que se puede establecer que una persona con título de
Postgrado tiene un nivel de educación superior al de una persona con título de bachiller.

INTERVALO

Son variables numéricas cuyos valores representan magnitudes y la distancia entre los números de
su escala es igual. Con este tipo de variables podemos realizar comparaciones de
igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro de sus valores y medir la distancia existente entre
cada valor de la escala. Las variables de intervalo carecen de un cero absoluto, por lo que
operaciones como la multiplicación y la división no son realizables.

Ejemplo: De este tipo de variables es la temperatura, ya que podemos decir que la distancia
entre 10 y 12 grados es la misma que la existente entre 15 y 17 grados. Lo que no podemos
establecer es que una temperatura de 10 grados equivale a la mitad de una temperatura de 20
grados.

RAZÓN

Las variables de razón poseen las mismas características de las variables de intervalo, con la
diferencia que cuentan con un cero absoluto; es decir, el valor cero (0) representa la ausencia total
de medida, por lo que se puede realizar cualquier operación Aritmética (Suma, Resta, Multiplicación
y División) y Lógica (Comparación y ordenamiento). Este tipo de variables permiten el nivel más alto
de medición. Ejemplo: Las variables altura, peso, distancia o el salario, son algunos ejemplos de
este tipo de escala de medida.
 4-Realice un mapa conceptual de los diferentes instrumentos de recolección de datos.

La observación Las escalas de

Instrumentos de
actitudes
recolección de
datos
Es la técnica de
investigación por
Son instrumentos que miden
excelencia.
La entrevista El cuestionario la intensidad de las actitudes
y opiniones de una población
en relación a un fenómeno.
Hay cuatro formas
de observar Es una de las Consiste en un
técnicas más conjunto de
utilizada en la preguntas Existen diferentes escalas
1- registro de duración.
2 -registro de frecuencia. investigación. respecto a una o las escalas más utilizadas
3 -registro de intervalo. más variables a son:
4-registro continúo medir, los cuales
Tipos de entrevista se contestan por
escrito.
La escala de Thurstone,la de
Tipos de observación Liker y la de Guttman. Las
escalas de distancia social tales
Estructurada como la de Buyardus, la de
focalizada Dood y la de Crespi.
Participante y no participante. libre.
Las escalas de intensidad. Las
Estructurada y no escalas de ordenación.
estructurada.

Individual y en equipo.
5-De su trabajo de investigación final de la asignatura, elabore el cuestionario si aplicará una
encuesta o una guía de preguntas de realizará una entrevista.

Tema: Causas y consecuencias del desempleo en padres de familia del Proyecto José
Francisco Peña Gómez, Castillo, Provincia Duarte.

1. ¿Considera usted que la gestión de los gobiernos para crear y buscarles empleos a
los ciudadanos ha sido eficiente?

Sí. No. Tal vez.

2. ¿Entiende usted que el nivel de empleo ha mejorado en relación a año anterior?

Sí. No. Tal vez.

3. ¿Posee usted trabajo formal?

Sí. No. Tal vez.

4. ¿Su pareja sentimental es empleada?

Sí. No. Tal vez.
5. ¿Tiene contrato de trabajo a un plazo determinado?
Sí. No. Tal vez.

6. ¿Cree usted que tiene oportunidad de encontrar trabajo en los próximos 6 meses?
Sí. No. Tal vez.

7. ¿Los ingresos que ingresa a su hogar son suficientes para cubrir sus necesidades
básicas?
Sí. No. Tal vez.

8. ¿La preparación académica técnica o profesional es un factor de causa del

desempleo en esta comunidad?
Sí. No. Tal vez.

9. ¿Entiende usted que la ubicación geográfica perjudica para que la comunidad

laboralmente se pueda desarrollar?
Sí. No. Tal vez.

10. ¿Le recomendaría a alguien que desee encontrar empleo que se traslade o se
mude a ésta comunidad?
Sí. No. Tal vez.
 6-Explica de una manera sintetizada cómo se hace el procesamiento de los datos.

Finalizada la etapa de recolección de datos el investigador quedara en posesión de un cierto

número de ellos.

El procesamiento de datos incluye una serie de actividades orientadas a organizarlos.

La edición de la información consiste en revisar los datos para detectar errores u omisiones.

La codificación consiste en asignar un número, símbolo o letra a las diferentes alternativas de cada
respuesta.

La tabulación consiste en resumir los datos en tablas estadísticas. La tabulación computarizada es

aconsejable cuando se manejan grandes cantidades de datos.

7- Elabora una tabla sobre el lugar de procedencia de los participantes del curso de
Metodología de la Investigación II, donde destaque: sexo, ubicación y carrera que estudian.

Nombres Sexo Procedencia Carrera

1 Yanet Yovanny F Sanchez. Contabilidad
Jiminián
2 Antonio de Jesús M Santa Barbara. Lenguas Modernas
Pacheco Acosta
3 Josefina Altagracia F Nagua. Contabilidad
Grullón Cepeda
4 Ana Julia González F Rio San Juan. Educación Mención Ciencias
Méndez Sociales
5 Martín Tavárez Gómez M Nagua. Educación Mención Matemáticas
y Física
6 Junior Enmanuel M Castillo. Agronomía
Espinal Fernández
7 Wilmy Alexander M El Factor. Ingeniería de Software
Minaya Rosario
8 Juliany Guerrero F Nagua. Educación Mención Ciencias
Rodríguez Sociales
9 Luisa María Robles F Nagua. Lenguas Modernas
Rosario
10 Graciela Heredia F Nagua. Contabilidad
8-Presenta el sexo, ubicación y carrera que estudian los participantes del curso de
Metodología de la Investigación II en una gráfica circular, un histograma, un polígono de
frecuencia, un gráfico de barra o un gráfico de columna.

Sexo: Grafico circular o de pastel.

40%

60%

Femenino

Masculino

Ubicación: Grafico de barras.

50
45
40
35
30 Santiago
25
La Vega
20
15 Las Matas de Santa Cruz
10
Santo Domingo
5
0 Jarabacoa
Santiago La Vega Las Matas Santo Jarabacoa
de Santa Domingo
Cruz
Carrera que estudian: Polígono de frecuencia.

35
30 Contabilidad
25 Lenguas modernas
20 Ed. mencion Ciencias Sociales
15 Ed. mencion Mat. Y fisica
10 Ingenieria en software
5 Agronomia
0
ad as e ia
rn es ic
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i lid e i al f i s ft w om
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Ed

9- Averigua la preferencia política, musical, de comida, de baile, de automóvil o de equipo de

beisbol dominicano con tus compañeros de clases, de trabajo de grupo o familiar y presenta
esos datos en un gráfico de barra y de columna.

Preferencia de Equipo de Béisbol.

Variables Frec. %
Las Águilas Cibaeñas 10 40

El Licey 8 32

Los Toros del Este 2 8

Las Estrellas Orientales 2 8

El Escogido 2 8

Los Gigantes del Cibao 1 4

Total 25 100

Gráfico de Barras
 Los Gigantes del
Cibao

El Escogido
Los Gigantes del Cibao

Las Estrellas
El Escogido
Orientales

Las Estrellas Orientales

Los Toros del Este
Los Toros del Este
El Licey
El Licey

Las Águilas Cibaeñas

Las Águilas Cibaeñas

0 10 20 30 40 50

Gráfico de Columnas.

40
35
30
25 Las Águilas Cibaeñas

20 El Licey
15
Los Toros del Este
10
Las Estrellas Orientales
5
0 El Escogido
Las El Licey Los Toros Las El Los
Águilas del Este Estrellas Escogido Gigantes Los Gigantes del Cibao
Cibaeñas Orientales del Cibao