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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura:

Metodología II

Tema:

Técnicas para recolección de datos.

Participantes:

Pamela Hernández
Oyister Rafael rodríguez
Ana Cecilia González

Matrículas:

202000911
202000736
202000521

Facilitador:

José Gilberto rodríguez

Modalidad:

virtual

Santiago De Los Caballeros


República Dominicana
Marzo 03, 2021
Introducción

Al introducir este trabajo es importante decir que la medición es como la


asignación de números a objetos o eventos de acuerdo con ciertas reglas, es
decir, a unidades de análisis. La medición utilizada en la investigación científica
tiene mayor precisión, por lo que se requieren instrumentos de medición más
precisos y calibrados.

El hecho de los datos cualitativos es que nos permiten conocer en profundidad


determinadas realidades subjetivas, como los sentimientos y motivaciones del
cliente por lo tanto los datos cuantitativos nos brindan la base, el respaldo y, lo
que es más importante, la confiabilidad de nuestra investigación.
Después de leer reflexivamente el Módulo 7 del libro básico de:
Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias
Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA. Se le sugiere las
siguientes actividades:

1. Realiza un esquema de los diferentes niveles de medición.

Niveles de medición

No métricos o cualitativos Métricos o cuantitativos

Nivel de medición por


Nivel de medición nominal intervalos

En este nivel se tiene dos o más Las escalas de medición por


categorías del ítem o variable. Las intervalos tienen las características
categorías no tienen orden o jerarquía. ya mencionadas y además
Lo que se mide es colocado en una u incorporan el concepto de la
otra categoría, lo que indica solamente igualdad de intervalos; es decir, que
diferencias respecto a una o más la distancia entre 1 y 2 es la misma
características. que entre 2 y 3.

Nivel de medición de razón


Nivel de medición ordinal

En este nivel, además de tenerse


Las escalas de medición a nivel
todas las características del nivel de
ordinal tienen las características de
intervalos (intervalos iguales entre las
las escalas nominales, pero además
categorías y aplicación de operaciones
poseen un indicador de orden. En
aritméticas y estadísticas básicas y
este nivel de medición no sólo se
sus desviaciones), el cero es real, es
clasifica, sino que también se exhibe
absoluto (no arbitrario). Cero absolutos
una forma de relación del tipo mayor o
quieren decir que realmente hay un
menor que.
punto en la escala donde no existe la
propiedad.
2. Elabora un cuadro, tabla o esquema con las principales técnicas e
instrumentos de medición´ disponibles, su uso y características.

Recolección de datos. Instrumentación. Su uso.

Es lo que se refiere al Es el proceso que - Determinar el objeto.


uso de una gran permite obtener y - Situación.
diversidad de técnicas comprar cantidades física - Caso que se va a
y herramientas que de objetos y fenómenos observar.
pueden ser utilizadas del mundo real. Como - Determinar la forma
por el analista para unidades de medidas que la forma con que se
desarrollar los sistema se utilizan objetos y van a registrar los
de información, los sucesos previamente datos.
cuales pueden ser la establecidos como - Determinar la forma
entrevista, la encuesta, estándares o patrones, y que se van a
el cuestionario, la de la medición resultan registrar los datos.
observación, l un número que es la - Registrar los datos
diagrama de flujo. relación entre el objeto d observados.
estudio y unidad de - Analizar e interpretar
referencia. los datos.
Los instrumentos de
medición son el medio
por el que se hace una
conversación lógica. La
acción que se realiza
para obtener los datos es
medir todo el proceso de
comparación con los
patrones definidos se
conoce como la
medición.
3. Realice los ejercicios de autoevaluación de modulo VI del libro
oficial de la asignatura Metodología de la Investigación en las
Ciencias Sociales del Dr. Fernando Hernández.

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es la medición?

Es un proceso básico de la ciencia que se basa en comparar una unidad de


medida seleccionada con el objeto o fenómeno cuya magnitud física es la que
se desea medir, para averiguar cuantas veces la unidad esta contenida en esa
magnitud.

2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?

La validez se refiere al grado en que un instrumento de medición mide


realmente las variables que pretende medir.

La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicación repetida del


instrumento de medición al mismo sujeto u objeto de investigación produce
iguales resultados.

3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos.

 Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse


correctamente, es decir, codificar los datos.
 Seleccionar o construir un instrumento de medición que sea válido y
confiable.
 Aplicar ese instrumento de medición para obtener las observaciones y
mediciones de las variables.

4. ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos?

Los datos métricos o cuantitativos se miden a nivel de escala de intervalo y


escala racional, mientras que los datos no métricos o cualitativos se miden a
nivel de escala nominal y ordinal.
5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos)?

Los datos no métricos se miden con escala de medición nominal y ordinal.

6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón?

 Altura.
 Inteligencia.
 Tiempo.
 Temperatura.

7. ¿Cuáles son las principales técnicas o instrumentos para la recolección


de datos disponibles en Ciencias Sociales?

 La observación.
 La entrevista.
 El cuestionario.
 Las pruebas.
 Las escalas, etc.

8. ¿En qué consiste la observación?

La observación es la adquisición activa de información a partir del sentido de la


vista. Es una actividad realizada por un ser vivo que detecta y asimila los
rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumento principal.

9. ¿Cuáles requisitos debe cumplir la observación para que pueda


considerarse una técnica científica?

 Ser confiable y valida.


 Obedecer a objetivos predeterminados en la investigación.
 Planificarse y controlarse sistemáticamente.
 Sujetarse a comprobación.
 Sus resultados deben plasmarse por escrito, preferiblemente en el
momento que se realiza exactamente.

10. Mencione los tipos de observación.

 Observación en equipo e individual.


 Observación participativa y no participativa.
 Observación estructurada y no estructurada.

11. ¿Qué ventajas tiene la observación participante?

El observador es parte de la situación y ello le permite tener acceso a


información que probablemente se le escapan a un observador externo.

12. ¿Qué es una entrevista?

Es un dialogo entablado entre dos o tres personas. Quien hace la pregunta es


el que interroga y el que contesta el entrevistado. La palabra entrevista deriva
del latín que significa ¨lo que va entre si¨ esto es una técnica empleada para
diversos motivos: medicina, selección de personal y en el área médica.

13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales.

 Estructurada.
 Libre.
 Focalizada.

14. ¿Cuáles factores determinan el No? de entrevistadores?

 Tema por investigar.


 Naturaleza de la información recolectada.
 Tamaño de la muestra o del universo a entrevistar.
 Tiempo preestablecido para la investigación y para la entrevista.
 Presupuesto económico.

15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista.

 Tratar de que las preguntas no queden sin respuestas.


 Familiarizarse hasta tener dominio en su manejo.
 Seleccionar el lugar (agradable y reservado), la fecha y hora adecuada
para dicha investigación llevarse a cabo.
 Evitar cualquier expresión o actitud que sugiera una respuesta.
 Pedir de forma cortes cuando una pregunta no quede del todo clara que
por favor aclare su respuesta.
16. ¿Qué es un cuestionario?

Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a uno o mas


variables las cuales se contestan por escrito.

17. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que fundamentalmente se usan en


los cuestionarios? Ponga ejemplo.

Las preguntas cerradas contienen categorías o alternativas de respuestas que


han sido delimitadas. En esta deben apegarse a responder de forma certera a
lo que se le pide. Puede ser dicotómicas es decir dos alternativas de respuesta
o de elección múltiple

Eje. ¿Qué tiempo dedicas a estudiar?

A) no estudio B) 1 hora C) 2 horas D) de 3 a 5 horas

Mientras que las preguntas abiertas son en las que el interrogado contesta
libremente con palabras propias, es decir no se delimitan las alternativas de
respuestas.

Eje. ¿Qué piensas de cómo ha trascurrido el día?

18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las


cerradas?

 Fáciles de codificar y preparar para el análisis.


 Requieren un menor esfuerzo por parte del informante.
 Tomas menos tiempo en aplicación.

Su principal desventaja es que de estas preguntas es que limitan las


respuestas de los informantes y muchas veces no describen con exactitud lo
que las personas tienen en mente (Cerradas)

Mientras que las ventajas de las abiertas es que proporciona más información
es decir se puede profundizar una opinión o los motivos de un comportamiento
y su mayor desventaja es que son difíciles de codificar, clasificar y preparar su
análisis
19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario.

 Debe preverse la codificación de las respuestas y su procesamiento.


 El vocabulario debe ser adecuado.
 Las preguntas no deben sugerir la respuesta.
 Las preguntas deben elegirse en función directa de los objetivos.

20. Mencione las principales escalas de actitudes que se utilizan en las


ciencias del comportamiento.

 Las escalas de Likert, Thurstone y Guttman.


 Las de distancia social como son la de Bayardus, Dood y Crespi.
 Escala de intensidad.
 Escala de ordenación.

Coloque en la columna de la izquierda la letra que represente el concepto


adecuado.

__A.__ Se refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento de


medición al mismo objeto de investigación produce iguales resultados.

__D__ Técnica en la que una persona solicita la información a otra persona


cara a cara, frente a frente.

__B__ Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a


propiedades empíricas, conforme a ciertas reglas.

__E__ Conjunto de preguntas respecto a las variables, que se contestan por


escrito.

__C__ Técnica de investigación por excelencia que permite obtener


información de un fenómeno tal como ocurre.

a) Validez

b) Medición

c) Observación
d) Entrevista

e) Cuestionario

f) Escala de actitud

g) Confiabilidad

II. Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la


proporción dada.

1. Son atributos, características y propiedades que se pueden usar para


describir a un sujeto. a) Datos métricos c) Validez b) Datos no métricos d)
Medición

2. Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que


pretende medir. a) Confiabilidad c) Nominal b) Indicador d) Validez

3. Nivel de medición en que las categorías no tienen orden o jerarquía. a)


Nominal c) Intervalo b) Ordinal d) Racional

4. En su sentido más amplio equivale a mirar con detenimiento un objeto. a)


Entrevista c) Observación b) Cuestionario d) Todas las anteriores

5. Técnica de recolección de datos que se puede usar para obtener información


de personas analfabetas. a) Cuestionario c) Escalas de actitudes b) Entrevista
d) Ninguna de las anteriores.

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco


con la (s) palabra (s) necesaria (s).

1. Los datos métricos o cuantitativos se pueden medir en escalas a nivel de


intervalos y de razón.

2. De acuerdo al grado de participación del observador la observación puede


ser: individual y grupal.

3. En los cuestionarios básicamente se puede hablar de dos tipos de


preguntas: Abiertas y cerradas.
4. La entrevista se realiza en distintas formas: estructurada, focalizada y libre.

5. Las escalas de actitudes de Likert, Guttman y Thurstone son de las más


conocidas en las Ciencias Sociales.
conclusión

Al concluir con este trabajo nos queda claro que las técnicas son de hecho,
recursos o procedimientos que utilizan los investigadores para acercarse a los
hechos y acceder a sus conocimientos, y están respaldados por instrumentos
para guardar información, tales como: cuadernos para registrar observaciones.

Cabe resaltar que la observación tiene la ventaja de obtener información sobre


la forma. El fenómeno es real cuando ocurre y no tiene nada que ver con la
capacidad del sujeto decirle y lo que quiere contar.

Finalmente, la recolección de datos e información es una de las etapas más


importantes del plan.

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