UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

E.A.P. DE INGENIERÍA CIVIL

TEMA
PERFIL TECNICO DEL COLEGIO “JOSE FAUSTINO SANCHEZ
CARRION”
CURSO
FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
DOCENTE
ING. GIDER VELA VELA
ESTUDIANTES
BACA QUISPE RUSBEL YARIN

CAJA PARIACHI FREDY WILMERSON

HUAMAN CERVANTES ANA YOMIRA

VELASQUEZ ZUBIETA MOISES NETO

GRUPO

Lima, septiembre del 2018

Contenido

1. ASPECTOS GENERALES ............................................................................. 2

1.1. Nombre del proyecto y localización ............................................................ 2

1.1.1. Definición del nombre del proyecto ........................................................... 2

1.1.2. Localización del proyecto ............................................................................ 2
1.2. Institucionalidad ........................................................................................... 4

1.2.1. La Unidad Formuladora (UF) ....................................................................... 4

1.2.2. La Unidad Ejecutora (UE) ............................................................................ 4
1.3. Marco de Referencia .................................................................................... 4

1.3.1. Antecedentes e Hitos relevantes del Proyecto ........................................... 4

1.3.2. Compatibilidad del proyecto con lineamiento y planes ............................. 5
2. IDENTIFICACION ......................................................................................... 6

2.1. Diagnóstico .................................................................................................. 6

2.1.1. Consideraciones Generales ......................................................................... 6

2.1.2. El Área de estudio y Área de influencia ...................................................... 7
2.1.3. La UP de bienes o servicios en los que intervendrá el PIP .......................... 8
2.1.4. Los involucrados en el PIP ........................................................................... 9
2.2. Definición del problema, sus causas y sus efectos ..................................... 10

2.2.1. El problema central ................................................................................... 10

2.2.2. Análisis de Causas ..................................................................................... 10
2.2.3. Análisis de Efectos..................................................................................... 10
2.3. Planteamiento del proyecto ........................................................................ 11

2.3.1. El Objetivo Central .................................................................................... 11

2.3.2. Los medios para Alcanzar el Objetivo Central .......................................... 11
2.3.3. Los Fines del Proyecto ............................................................................... 11
2.3.4. Planteamiento de Alternativas de Solución .............................................. 12
 1. ASPECTOS GENERALES
1.1. Nombre del proyecto y localización

1.1.1. Definición del nombre del proyecto

AMPLIACION DE LA PRESTACION DE SERVICIO EDUCATIVO DE LA

I.E. N°0051 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” AV. LAS CRUCES,
ASOCIACION CAMPO SOL

1.1.2. Localización del proyecto

Departamento : Lima
Provincia : Lima
Distrito : Lurigancho – Chosica.
Dirección : Av. Las cruces -Asoc. Campo Sol – Carapongo.

Coordenadas UTM

ESTE 296709.00 m
(A) NORTE 8672846.00 m
ELEVACION 450 m
ESTE 296723.00 m
(B) NORTE 8672902.00 m
ELEVACION 457 m
ESTE 296898.00 m
(C) NORTE 8672869.00 m
ELEVACION 455 m
ESTE 296846.00 m
(D) NORTE 8672783.00 m
ELEVACION 451 m
tabla 1 Coordenadas UTM.
1.2. Institucionalidad

1.2.1. La Unidad Formuladora (UF)

Nombre: Municipalidad distrital de Lurigancho

Sector: Educación

Pliego: Gobierno Local

Formulador: Ana Yomira Huaman Cervantes

Persona Responsable: Moisés Neto Velásquez Zubieta

1.2.2. La Unidad Ejecutora (UE)

Nombre: Ministerio de Educación (MINEDU)

Sector: Gobiernos Nacional

Persona Responsable: Wilmerson Caja Pariachi

El encargado de ejecutar el proyecto como unidad ejecutora es el Ministerio de

Educación que cuenta con la capacidad en infraestructura y personales
capacitados que se requiere para la ejecución del proyecto una vez que se haya
aprobado el Estudio de Pre inversión a nivel de Perfil técnico.

1.3. Marco de Referencia

1.3.1. Antecedentes e Hitos relevantes del Proyecto

La Institución Educativa Secundaria “José Faustino Sánchez Carrión” del

distrito de Lurigancho, de la provincia de Lima, fue creada aproximadamente el año
1986 como colegio de educación secundaria estatal. Mediante la dirección regional
de educación DRE LIMA METROPOLITANA se regulariza su creación y
funcionamiento, se implementó posteriormente el nivel primario aproximadamente
en 1994. Desde entonces no se realizó ningún mantenimiento ni mejora de la
infraestructura al igual que las instalaciones de la institución educativa, después de
algunos años de su creación se instalaron criaderos de cuyes, que posteriormente se
habilitaron como aulas de clase por la gran demanda de estudiantes y la falta de
ambientes académicos.

1.3.2. Compatibilidad del proyecto con lineamiento y planes

 La Dotación de la infraestructura educativa adecuada y suficiente

 Ampliar el equipamiento de ambientes pedagógicos, administrativos y

deportivos. Promover y garantizar una educación de calidad y acorde con
la realidad regional.

 El proyecto tiene como fin la ampliacion de los servicios de educación

y es compatible con el PDC regional así mismo promover una
educación competitiva.

 El proyecto plantea intervenciones que mejorarán las condiciones en las

que se educan los alumnos, con lo que se incrementarán sus niveles de
competencia.

 Mejorar el nivel educativo de la población escolar del distrito es uno de

los fines del proyecto.

 Lograr una educación básica de calidad para todos con oportunidades y

Resultados Educativos de igual Calidad, también asegurar buena
infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos
los centros educativos que atienden a la población vulnerable, por lo que
este es consistente con la política.

 La definición de los ambientes, la distribución y las áreas han tomado

en cuenta lo establecido en el RNE.
 2. IDENTIFICACION
2.1. Diagnóstico

2.1.1. Consideraciones Generales

Su actual infraestructura está distribuida en su inmueble, en el distrito de

Carapongo, el nivel primario consta de estructuras de material noble constituido por
15 aulas; 04 módulos de lata y 06 aulas adaptadas de criaderos de cuyes; el nivel
secundario, cuenta con 15 aulas de material noble, y 2 salones de laboratorio; 11
módulos de lata y 01 aula adaptada del criadero de cuyes, de los cuales solo algunos
ambientes están en condiciones de salubridad y uso habitual, y el resto de los
ambientes, no cumplen con las condiciones adecuadas de funcionamiento, tiene en
pésimas condiciones sus servicios higiénicos, las mismas que en su mayoría se
encuentran en estado de deterioro.

Igualmente, el hecho de haberse construido con mano de obra de los pobladores

años atrás, por lo tanto, las aulas ya hayan cumplido su ciclo de vida, por el deterioro
evidente, la falta de mantenimiento oportuno y por acción de los problemas
climatológicos que soporta, así como por las deficiencias técnicas de diseño y del
proceso constructivo. Implicando la imperiosa necesidad de priorizar la
AMPLIACION, que brinden una mejor habitabilidad, seguridad a los educandos,
normas de confort para este tipo de locales. En tal sentido, es imprescindible realizar
los estudios de pre-inversión para conseguir el financiamiento y la ejecución de la
obra.

La Institución Educativa atiende a alumnos provenientes de sectores aledaños al

centro Poblado del distrito de Lurigancho, ofertando un servicio educativo en
beneficio de la juventud de la población. La demanda de la población escolar va en
aumento, ya que el crecimiento vegetativo de la población estudiantil en los últimos
años es notorio, pero que a la par hay una migración hacia los distritos cercanos,
debido a la sobrepoblación de la IE. El avance de la tecnología educativa nos obliga
a nuevos retos en cuanto al mejoramiento de su infraestructura y mobiliario escolar
que permita atender la necesidad de un aprendizaje eficaz y eficiente de los
estudiantes del distrito de Lurigancho.
 Siendo la política del Sector Educativo el “acceso universal a una educación
pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y el deporte” y
para el logro de este objetivo se establece “garantizar la existencia de ambientes
físicos adecuados” en los Centros y Programas Educativos; por lo que el presente
proyecto contribuirá a la ampliación y mejoramiento de la calidad de la educación
e incrementar el impacto de éste en el desarrollo económico y social de nuestra
región; es decir del distrito de Lurigancho de la Provincia de Lima, pues las
características socio económicas y culturales de la zona establecen una población
en su gran mayoría de escasos recursos económicos que depende de la actividad
comercial y agrícola, con niveles de ingresos mínimos de los padres de familia,
asentados en su mayoría en el sector rural.

2.1.2. El Área de estudio y Área de influencia

 Área de Estudio 555.82 hectáreas.

  Área de influencia es de 3000 𝑚2

2.1.3. La UP de bienes o servicios en los que intervendrá el PIP

La unidad productora que brinda el servicio de educación es El Ministerio de

Educación (MINEDU).
 2.1.4. Los involucrados en el PIP

Involucrados Problemas Intereses Estrategias Acuerdos Y

Compromisos

Autoridades Los Que se lleve a Colaborar Limpieza y

de la estudiantes cabo la con mano de cercado del
comunidad están en riesgo ampliación de obra y terreno.
debido a la la participación
mala infraestructura en las
infraestructura, de la IE. gestiones
así mismo necesarias.
ambientes
inadecuados y
baja calidad
educativa

Alumnos No se sienten Llegada de Construcción Cuidar la IE

satisfechos Personal y
para continuar docente equipamiento
estudiando , ya infraestructura de la IE.
que no cuentan Sumado a
Dar mayor
con la material
seguridad en
infraestructura educativo
los accesos.
necesaria

docentes Falta de Contar con Mejorar las Capacitarse y

infraestructura una IE que condiciones mejorar
y bajo tenga los en las que constantemente
rendimiento ambientes y el brindan el de acuerdo a la
académico equipamiento servicio. necesidad
además de de acuerdo
falta del
 personal con los educativa
capacitado estándares. actual

UGEL No No Lograr que el

perciben manifestaron MINEDU
problemas. ningún priorice la
interés. solución del
problema.

2.2. Definición del problema, sus causas y sus efectos

2.2.1. El problema central

La población accede al servicio educativo básico regular con dificultades y con

baja calidad, porque la institución educativa no se abastece con tanta población
estudiantil y los estudiantes que no logran matricularse debido a las limitadas
vacantes, tienden a irse a estudiar más lejos, incrementando el costo de sus
pasajes, así mismo afectando la economía de la población vulnerable.

2.2.2. Análisis de Causas

 No hay capacidad de recepción a la población estudiantil

 Inadecuada disposición de aguas residuales

 Espacio inadecuado y reducido de aulas

2.2.3. Análisis de Efectos

 Atraso escolar

 Ingreso tardío al servicio educativo

 Aumento de la delincuencia infantil y juvenil

 Reducido logro de aprendizaje de los estudiantes

2.3. Planteamiento del proyecto

2.3.1. El Objetivo Central

Ampliar y mejorar la calidad del servicio de educación pública y gratuita

2.3.2. Los medios para Alcanzar el Objetivo Central

 Ampliación de aulas para la población estudiantil, construyendo un

nuevo pabellón.

 Ampliando un sistema eficiente de servicios básicos de calidad

2.3.3. Los Fines del Proyecto

 Reducir el porcentaje del atraso escolar

 Disminuir el tiempo para adquirir al servicio educativo

 Reducir el porcentaje de la delincuencia infantil y juvenil

 Aumentar el logro de aprendizaje de los estudiantes

2.3.4. Planteamiento de Alternativas de Solución

http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/pe/2009/jcqm.htm