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de textos.
23/05/2018
Introducción
lenguaje permite construirse y actuar sobre si mismos, sobre los demás y sobre el mundo en
general.
elaboración activa del significado a partir de las diferentes claves que un texto nos puede
entregar, además
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Claves para la interrogación de textos
Preparación para el encuentro con el texto: Antes de la lectura realizamos estos siguientes puntos
tales como, conocer los propósitos de la lectura, activar los conocimientos previos y formular
hipótesis.
Construcción estructurada con significado en el texto: Motivación para que se sientan cómodos y
atentos para leer, luego se crea la instancia para la lectura individual, y logren la construcción del
interrogantes preparadas para ese momento, los cuales pueden ser de tipo literal, inferencial y
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Sugerencias
colectiva).
Se formulan preguntas en cada párrafo para lograr que el estudiante asimile información
leída.
Para variar se puede se puede utilizar diferentes dinámicas como: La pelotita preguntona,
FORTALEZAS DEBILIDADES
lo observado.
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deducir y relacionar.
Conclusión
Hacer que los alumnos aprendan “a cuestionar” o “interrogar” los textos, no quiere decir
contestar preguntas del profesor o del manual sobre un texto sino que cada lector busque, en un
texto, todos los indicios significativos que van a permitirle, personalmente, y gracias a la
confrontación con sus compañeros y el apoyo del docente, de “construirse” el sentido de este
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texto. Estos indicios son muy variados y abarcan desde el título y la
letras. Entonces el objetivo de la interrogación de textos es ayudar a los alumnos a ser lectores
competentes.
Leer es atribuir sentido al lenguaje escrito a partir de una interrogación efectiva nacida de una
necesidad real extrayendo verdaderos significados de todas las claves que se puedan detectar.
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