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Dios Me Ama
Dios Me Ama
“DIOS ME AMA”
CONVIVENCIA
7 AÑOS
1.- INTRODUCCIÓN
Son exigentes, quieren todo para ellos, ser el centro. Para hacerles crecer es necesario
sacarles de este egoísmo, y nada mejor que ayudarles a tomar conciencia de todo lo que
recibe.
Ya pueden ir entendiendo lo bueno de las cosas buenas y lo malo de las malas, intuyen lo
que debe y no debe ser, sobre quién es Dios y como nos debemos relacionar con EL.
Todo el encuentro se dirige a hacerles sentirse amados por Dios. Captan a Dios como el
que les ama y da todo. Dios es para estos niños el Creador, sabio, poderoso, que nos da
todo, al que hay que responder con un comportamiento bueno como el de Jesús.
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Convivencia 2º Primaria
Pastoral de Infancia Dios me ama
3.- RECOMENDACIONES
Intentar resumir, repetir y utilizar imágenes e historias para que se queden con las ideas
importantes afianzadas.
Los equipos que trabajarán juntos en la convivencia pueden ser elegidos por ellos
mismos o bien formados por el tutor (que es quien los conoce y conoce las relaciones
establecidas en la clase).
Ambas situaciones tienen ventajas y desventajas, se elegirá la más adecuada para las
características de clase.
El número de participantes no debe superar al número de clase (ya que un grupo más
numeroso no favorece el dialogo, ni la confianza que tiene la clase)
En todo el día se debe intentar un ambiente agradable, diferente al cotidiano, sin que
tuviésemos que llamar la atención a ninguno, ni llegar a castigar a nadie. Los chicos
pueden creer que un día de convivencia es un día de juego y nada más. Por eso es
muy importante la ambientación previa en la clase.
Es bueno que el que lleve la convivencia sea el mismo tutor o alguien muy cercano y
conocido por ellos. Igualmente también es recomendable que en el momento de la
celebración pudiera presidirla otra persona diferente al que ha dirigido el día ya que eso
les centra y les ayuda más a sintetizar lo aprendido (Compañero de ciclo, de otro
nivel…)
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Reunión con el grupo para motivarlos a un encuentro con Dios, para saber
qué nos quiere contar y cómo quiere que nos portemos.
Se les dará una carta informativa para los padres, o pidiendo autorización si
se sale del centro, en la que pediremos que escriban a sus hijos una carta
para ese día que se irá leyendo durante el encuentro
Se puede realizar entre todos un cartel para tener durante la semana previa
en el corcho con el título y fecha del encuentro, para ir creando expectación.
Se trata de hacerles vivir una experiencia intensa de ahí la importancia de prepararlo bien.
Intentar resumir, repetir y utilizar imágenes e historias para que se queden con las ideas
importantes afianzadas.
Si todas estas cosas se tienen en cuenta el niño percibe el encuentro como algo bonito:
unidad, actividad, equilibrio.
No pueden faltar actividades como los juegos y las representaciones en las que debe
participar o guiar el educador.
Hay que motivar pero no forzar y realizarse el encuentro con orden y seriedad, haciendo
cuanto se puede pero sabiendo que el fruto depende de Dios.
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MATERIAL APOYO
HORA BLOQUE ACTIVIDAD OBSERVACIONES ANEXOS
9:15 Oración Padrenuestro Se les puede decir que vamos a rezar para que Anexo I DIDÁCTICO AUDIOVISUAL
Acto inicial Introducción: Los regalos Dios nos ayude en este día y para ofrecer el
trabajo que vamos a realizar.
Antes de comenzar esta actividad, se pueden leer
algunas cartas de los padres.
9:45 Lista de regalos Conviene hacerlo en el mismo salón de la charla Anexo II
Reunión en grupos
10:15 Antes de comenzar esta actividad, se pueden leer Anexo III IMÁGENES
algunas cartas de los padres. (carpeta de
- Las personas crecen cuando reciben y dan material)
Charla: Estamos
amor (árbol)
creciendo
- ¿Cómo/cuándo notamos que recibimos amor de
nuestros padres?
- ¿Cómo os muestran afecto vuestros padres?
Anexo IV
Grito del Encuentro
12:15 Ambientación: mientras el celebrante Antes de comenzar esta actividad, se pueden leer Anexo VII
se prepara, el profesor pregunta algunas cartas de los padres.
Celebración para qué van las personas a misa,
cómo saludan los celebrantes, qué
se lee,...
12:50 - Evaluación: ¿qué has aprendido? Anexo VIII
Evaluación ¿Qué te gustó de la convivencia?
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ANEXO I
4ª. pregunta: Esta pregunta es para destacar que los regalos se dan por amor. Se puede formular
de varias maneras a los niños.
¿Por qué se dan regalos las personas?
¿Quiénes nos dan más regalos?, ¿las personas que más nos quieren u otras? ¿Por qué les has
dedo regalos a tus amiguitos?
Conviene decirles que todos los regalos tienen dos letreritos invisibles: Te quiero y quiero que me
quieras.
Ya que habéis visto que los regalos indican amor y que los que más quieren dar regalos nos están
mostrando más amor, se les dice que este día vamos a darnos más cuenta de la cantidad de
regalos que Dios nos dio y del gran amor que nos tiene.
Ahora vamos a pedirle a Dios que nos ayude a conocer sus regalos, a comprender su amor y a
querer quererlo. Cada uno va a pedir por sí mismo, por sus compañeros y por los que van a dirigir
el encuentro para que sepan hacernos comprender y ser más amigos de Dios.
ANEXO II
Hay una hoja por cada grupo (En el caso de haber salido más grupos se puede dividir el tema 2 en
dos: uno para animales domésticos y perros y otro para peces y aves/ se puede dividir el tema 3
en dos: árboles frutales y flores y verduras….)
Cada grupo escribirá una lista con los nombres que conozcan, del tema que les tocó. Lo escribirán
dándole gracias a Dios por ello. (Por ejemplo: árboles: Gracias señor por los pinos, los perales y
las peras, los árboles del colegio, los bosques de encinas….)
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EQUIPO 1
Vamos a preparar una lista en la que le demos gracias a Dios por las
partes de nuestro cuerpo.
- la cabeza
- mis pies que me sostienen
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- _____________________________________________
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EQUIPO 2
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- _____________________________________________
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EQUIPO 3
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- _____________________________________________
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EQUIPO 4
- el agua de la ducha
- los manantiales
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- _____________________________________________
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EQUIPO 5
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- ____________________________________________
- _____________________________________________
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ANEXO III
Los letreros rotulados indican el momento en que se utilizan las imágenes de apoyo a la charla
(bien con el ordenador o bien con los carteles)
Pensó donde ponerlo: a una distancia conveniente del Sol para que no nos heláramos, ni nos
muriéramos de calor. Pensó que girara para que hubiera día y noche. Pensó en la luna y las estre-
llas. La tierra, nuestra casa, iba a tener cielo hermoso de noche y de día.
Dios colocó la Tierra en el espacio, pero se preocupó de que ella misma fuera buena y hermosa.
Tú ibas a ser un rey, el rey de la creación, y te iba a hacer reinos para que reinaras.
(El equipo de los que conocen las piedras preciosas y los metales lee su oración. Se pide a los
integrantes del equipo que levanten la mano y se les aplaude.)
Dios no dejó nuestro planeta seco, creó la maravilla del agua. Como es tan hermosa y útil la creó
en abundancia. Vamos a pasar al equipo de los conocedores del agua a decir su oración de
acción de gracias por el agua...
Dios puso a nuestro planeta aire, tierras y mares así lo preparó para crear la vida. Dios no quería
que tú vivieras en un mundo sin plantas. Por eso creó los pastos y las plantas.
Los bosques y las flores flores y frutas Creó el reino vegetal.
Vamos a pasar al equipo de los conocedores de las plantas
para que nos lea su oración de acción de gracias...
Las frutas se pueden nombrar junto con los árboles, pues muchas de ellas se dan en árbol.
(Se les puede pedir que cierren los ojos e imaginen su fruta favorita, la huelan, la prueben, se
deleiten.)
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Dios creó una vida superior, nos dio el reino animal. perros
Pero Dios no sólo pensó en el mundo en el que ibas a vivir; pensó en ti. Niño pequeño ¿Qué te dio
a ti con tanto amor?
Ahora el equipo del cuerpo humano nos lo va a decir... (lee su oración)
Dios quiso que tú nacieras en una familia familia para amarte a través del amor de tu madre. . . de
tu padre. . . de tus hermanos. . . abuelitos. . . tíos.... primos...Te quiso hacer tu casa: la Tierra
con su reino mineral, vegetal, animal y con uno maravilloso: tu reino familiar.
Dios te quiso dar ése reino de amor que El quiere que sea la familia.
Dios todavía quiso demostrarte más su amor y te dio otra familia: su familia. El quiso ser tu Padre y
a su Hijo Jesús Jesús lo hizo tu hermano y a María María, tu madre.
Nos dio una familia pequeña: la nuestra y una grande, la suya: la Iglesia que se forma con todos
sus hijos que lo quieren querer.
ANEXO IV
Este grito o lema sirve para que los niños memoricen el contenido de la charla anterior, y les ayude
a relajarse y crear un momento de dispersión entre las dos charlas. Proponemos una forma de
hacerlo pero basta simplemente con que repitan las frases con distintos volúmenes (más fuerte o
más flojo). Es recomendable que se levanten, hacer un círculo al lado del sitio en que han estado
sentados, se muevan o salten un poco.
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ANEXO V
PASEO EN LA JUNGLA
DEFINICIÓN
OBJETIVOS
PARTICIPANTES
DESARROLLO
Todo el mundo imagina que está en la jungla. Para atravesarla, dada la dificultad y los peligros,
tienen que dividirse en hileras de cuatro personas. Cada jugador/a elige una posición según sus
preferencias: primera, segunda, tercera o última posición. Luego, el animador/a indica que cada
participante tiene que ir a una de las cuatro esquinas, que se corresponden con las cuatro
posiciones elegidas. Es decir, todos/as los que eligieron la primera posición estarán en una
esquina, y así sucesivamente. En cada grupo se habla de por qué se tomó esa decisión.
EVALUACIÓN
¿Qué argumentos se utilizaron para tomar la decisión? ¿Cómo se toma la decisión en la variante?
NOTAS
Una variante puede ser que cada participante elija individualmente su posición. A continuación se
forman grupos espontáneamente, en los que probablemente se repitan las posiciones. Cada grupo
tiene que discutir y concretar en qué posición atravesarán la jungla
ANEXO VI
TRABAJO PERSONAL
Van elegir entre dibujar algo de lo que Dios nos ha regalado, o escribir una pequeña oración dando
gracias por alguno de los regalos. (Hoja de trabajo-juego que puede sustituir a la oración)
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EL ROSTRO DE DIOS
Dios está oculto en cada cosa que ha creado: la naturaleza, los animales, el sol, los seres humanos y las
actitudes buenas que realizamos.
Ordena las sílabas para formar cada una de las palabras y descubre en la
columna sombreada un mensaje oculto.
El amor de Dios está escondido en cada cosa por eso tenemos que encontrar las….
FRASE OCULTA :
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ANEXO VII
CELEBRACIÓN
Cantos
Es bueno preparar alguna canción antes.
Perdón
Conviene hacerles caer en la cuenta de la importancia de pedir perdón a nuestro Padre Dios. Se
les puede hacer participar pensando sus faltas y las que hacen niños de su edad y diciéndolas
para que todos respondan: perdón, Señor, perdón.
Lectura
Puede servir Génesis 1.
Homilía
Se les pide a todos que muestren su dibujo y sus oraciones al mismo tiempo si se hicieron. El que
dirige va pasando por el círculo haciendo algunos comentarios positivos o que alegren a los niños.
Enseguida se inicia la reflexión.
La pregunta es siempre con la misma idea: ¿Para qué nos dio Dios tal cosa? Los regalos que se
pueden preguntar son: El sol, el aire, el mar, los campos y montañas, los árboles, las flores. Se
puede escoger un animal como la vaca o el cerdo y preguntarles de ese animal qué se saca.
Luego se les dice que la obra maestra de Dios y la corona de la creación es el hombre. Va mos a
ver: ¿Para qué nos dio Dios los pies? Así se pregunta de las manos, los ojos, la boca, la mente, el
corazón con que amamos.
En todo esto hay que ser ágil, no querer agotar respuestas. Conviene iniciar la pregunta una vez
en una parte del círculo y otra vez en otra para que todos tengan la oportunidad de iniciar, pues
entonces es más fácil.
No hay que querer que los niños estén muy quietos, pero sí que hablen uno por uno.
Al terminar los niños se pasa la palabra al profesor a ver qué impresión tienen del grupo.
El grupo puede luego decir cómo se siente.
Padrenuestro
En círculo y con las manos levantadas al Padre.
Al final de la celebración se pueden entregar los diplomas como símbolo de todo lo aprendido.
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ANEXO VIII
EVALUACIÓN
Se pueden presentar también las parábolas del Buen Samaritano (Lc 30 a 37) y del Hijo
Pródigo (Lc. 15, 11 a 25) pues muestran como es el espíritu de Jesús.
REFLEXIÓN
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Pensarán los alumnos algo que ellos puedan ofrecer o hacer como regalo a Dios.
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