Comprecion de Lectora 4 Grado

1
Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Qué es hacer un favor?
2.- La persona que hace un favor ¿tiene que esperar que la otra le haga a cambio otro
favor?
El pobre lobo tosía desesperadamente,

mientras le resbalaban las lágrimas por
el hocico, pero no lograba desalojar el
hueso con que se habla atragantado.
-¡Socorro! -dijo con voz entrecortada y
lastimera a la grulla de largo pescuezo
que lo estaba observando-. ¡Socorro!
¡Tengo un hueso en la garganta!
Pero la grulla lo escudriñó con aire de
testó la grulla desconfianza.
-¡Oh, socorro! -volvió a clamar el lobo
con tono atormentado y tratando, en vano, de tomar aliento-. Te recompensaré
bien si me sacas el hueso de la garganta.
Dada la promesa de una recompensa, la grulla cobró ánimos y, acercándose al
lobo, metió la cabeza entre las mandíbulas de éste y con su largo pico puntiagudo,
le sacó el hueso, que estaba a muy abajo.
Jadeante, el lobo exclamó, con voz entrecortada:
-¡Oh, me siento mejor! ¡Cómo duele!
-¿Y la recompensa? -le recordó grulla, saltando
sobre sus largas y delgadas patas. El lobo soltó
la risa.
-¡Estúpido pájaro! -dijo con voz atronadora- ¡Ya
has tenido tu recompensa! ¿No te basta con
haber metido la cabeza en la boca de un lobo y
haberla vuelto a sacar sana y salva?
-¡Pero te he hecho un favor!- protestó la grulla.
-¡Oh, no! ¡No me lo has hecho! -dijo el lobo-. Un favor no es un favor si se hace
por una recompensa.
2
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.- En esta fábula aparece un ave y un mamífero ¿quiénes son?
Ave:
Mamífero:
2.- ¿Qué accidente sufrió el lobo?
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3.- ¿Cómo prestó su ayuda la grulla?
______________________________________________________________
4.- ¿Qué prometió el lobo?
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5.- La grulla después de prestar ayuda ¿qué le rogó al lobo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- ¿Cumplió el lobo con su promesa?
______________________________________________________________
7.- La moraleja nos da una enseñanza. Intenta buscar en estos refranes una
enseñanza opuesta a la de la moraleja
-Bien ama quien nunca olvida -Haz bien y no mires a quién
-"Al enemigo, ni agua". -Andar con pies de plomo
8.- Aquí tienes 2 opiniones sobre la moraleja de esta fábula. Elije una y
coméntala.
1.- Si ayudas a tu prójimo sólo por la recompensa, es que no la mereces
2.- El lobo, es un ingrato más en la vida de los muchos que suelen haber.
3
COMPRESIÓN DE LECTURA
1. ¿De qué marca es este portátil?

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2. ¿Cuál es su precio?
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3. ¿Qué capacidad tiene de disco duro?

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4. ¿Qué significa supermulti interno blu -ray?

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5. ¿Qué diferencias encuentras entre en computadora y máquina de escribir?

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5. ¿te parece esta computadora te sería útil para tus tareas? y para que más te
seria útil
__________________________________________________________________
4
EL REINO HUANCA
El reino Huanca se formó entre
los años 1,000 al 1,200 d.n.e
Estuvo integrada por multitud
de ayllus ubicados en lugares
diferentes del valle del
Huancamayo; la capital fue
Tunanmarca, ciudadela
fortificada, ubicada en el valle
de Yanamarca, distrito de
Concho, provincia de Jauja.
Estos ayllus, según Cieza de

León y de Andrés de Vega,
tenían continuas luchas por
tierras, ganado y mujeres. Las
tierras fértiles escaseaban; el
ganado, además de su valor
alimenticio, denotaba una
sólida economía del ayllu; las
mujeres eran raptadas por diferentes motivos, uno de ellos es que servían como
mano de obra, o sea, ayudaban a labrar la tierra y, por lo tanto, eran necesarias.
Los ayllus eran gobernados por un curaca de carácter hereditario; en ciertos casos
este jefe podía gobernar dos ayllus al mismo tiempo.
Cuando los ejércitos imperiales de Pachacutec sojuzgaron a los Huancas, estos

pasaron a formar parte de la estructura política incaica con la categoría de
Wamani Provincia. Al territorio y a la población los dividieron en parcialidades:
Jatunxauxa, Urinhuanca, Ananhuanca. Estas, a la Vez fueron subdivididas en
guarangas, pishcapachacas, pachacas, según el número de indígenas tributarios.
La parcialidad de Jatunxauxa se hallaba ubicada en la zona norte del valle del

Huancamayo. Estuvo conformada por ayllus integrados según el status político y
social del Imperio. Las ruinas de los centros poblados aún se yerguen
majestuosas; podemos mencionar entre ellas a las de Tunanmarca, Shutuymarca,
Cerro Huanca, Tambo Xauxa, Aschcacuto, Huaiyamarca, Chajamarca,
Canchamarca, Shujosmarca, Huacjlasmarca, Jisemarca y Pachayllu.
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1. ¿Cuándo se formó y dónde quedaba?
___________________________________________________________
2. ¿Qué era el reino huanca?
___________________________________________________________
3. ¿Cómo estaba formado?
___________________________________________________________
4. ¿Por qué se caracteriza el reino Huanca?
__________________________________________________________
5. ¿Por qué existían continuas luchas entre los ayllus?
___________________________________________________________
6. ¿Cuál era la capital del reino Huanca y dónde quedaba?
___________________________________________________________
7. ¿Qué aspecto de la riqueza denotaba sólida economía de un ayllu?
___________________________________________________________
8. ¿Qué inca conquisto el reino Huanca?
___________________________________________________________
9. ¿Cuál es el motivo de decadencia del reino huanca?
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10. ¿Qué piensas de la conquista ejércitos imperial?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la
respuesta correcta.
LA BIBLIOTECA
[1]
En la escuela queremos formar

una biblioteca. Será útil a los
pequeños y a los mayores. Los
niños de tercer y cuarto año
encontraremos libros de cuentos
e historietas sencillas. Los
alumnos mayores encontrarán
libros para estudio.
[2]
Los maestros nos han

invitado a traer todos los libros que nuestros padres quieran obsequiar a la
escuela. Además la Secretaría de Educación Pública nos ha regalado libros
para la biblioteca escolar y de aula. Ahora tenemos algunos, entre los que
abundan los buenos cuentos.
[3]
Hay libros sobre la naturaleza, el cuerpo, las artes y los oficios, entre
otros. Tenemos cuentos clásicos como “El gato con botas” y “La Cenicienta”,
y otros como “El león de Luis” y “Querido Sebastián”.
[4]
Hay niños que en su casa no disponen de libros, y como les gusta mucho leer, los
piden prestados a la biblioteca escolar y de aula, o visitan las bibliotecas públicas
para solicitarlos como préstamo a domicilio.
[5]
Nuestros maestros piensan organizar, junto con nosotros, la actividad de

inauguración de la biblioteca escolar y del aula. Esto nos emociona mucho.
ACET –PERU (Adaptación).
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1. De forma general, esta lectura trata sobre:
A) el deseo que los alumnos tienen de crear una biblioteca y de la

actividades que realizan para conformarla.
B) el tipo de libros que conforman la biblioteca de la escuela.
C) la forma en que los alumnos, junto con los maestros, realizan la

inauguración de la biblioteca.
2. ¿A qué grado escolar pertenece el niño que escribe el texto?
A) A primer o segundo grado.
B) A tercer o cuarto grado.
C) A quinto o sexto grado.
3. En el párrafo [3], ¿a qué hace referencia “la naturaleza, el cuerpo y las artes y
los oficios”?
A) Títulos de los libros.
B) Clasificación de los libros.
C) Autores de los libros.
4. Según el texto, ¿cuál de los siguientes libros no es un cuento clásico?
A) El gato con botas.
B) La Cenicienta.
C) El león de Luis.
5. De acuerdo al texto, ¿a dónde acuden los alumnos para solicitar libros para
préstamo a domicilio?
A) A una librería.
B) A una biblioteca pública.
C) A un puesto de revistas.
8
6. Observa la ficha de préstamo y la portada del libro “A la orilla del mar” y elige
la opción que corresponde al nombre de la serie con que se encuentra clasificado
este libro.
BIBLIOTECA DE AULA Ficha de préstamo
Nombre del alumno: Luis Sánchez Jiménez.
Título del libro: A la orilla del mar.
Nombre del autor: Lynn Huggins-Cooper.
Género: Informativo
Serie: Astrolabio
Categoría: Los lugares, la tierra y el espacio
Fecha de préstamo: 14 de febrero
Fecha de entrega: 16 de febrero
A) Informativo.
B) Astrolabio.
C) Los lugares, la tierra y el espacio.
7. ¿Sobre qué tema puede brindar información el libro “A la orilla del mar” de
acuerdo a la categoría en la que se encuentra clasificado?
A) Sobre algún personaje histórico importante.
B) Sobre las características de algún ser vivo y el medio en que se

desarrolla.
C) Sobre la características de alguna región del país o del mundo.
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1. ¿Cuál es el precio de la lata de ATÚN en aceite vegetal?
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2. ¿Cuál es la fecha límite de consumo?
__________________________________________________________________
3. ¿Qué ingredientes tiene el contenido de la lata?
__________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la capacidad de la lata?
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6. ¿Quién es el dueño de la fábrica?
________________________________________________________________
6. ¿a qué marca pertenece el atún?
__________________________________________________________________
7. ¿Cuál es la idea principal de la presentación etiqueta?
__________________________________________________________________
8. ¿Por qué crees que es atún vegetal?
__________________________________________________________________
9. ¿Cómo lo preparan el atún en tu casa?
_________________________________________________________________
10 ¿Escribe una receta con atún?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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UN REGALO MUY ORIGINAL

1.- ¿Qué significa un regalo original?
2. - ¿Qué regalo muy original podríamos hacerle a un compañero o compañero de clase?
Este año por mi santo la tía Merche me hizo un

regalo de los que hacen caerte de espaldas, y es
que a ella no hay quien la gane en ser original: me
regaló un stop. Sí, sí, tal como lo lees.
Un stop de medidas reglamentarias, hexagonal, con

el fondo rojo como si tuviese vergüenza… y con las
cuatro letras internacionales, nuevas y relucientes.
¡Ah!, y con el poste. Encima con el poste. Me lo
trajo muy bien envuelto en papel de seda blanco,
con un lazo morado muy aparatoso. Y una etiqueta
dorada que ponía “Felicidades” y donde se indicaba
su procedencia: Jefatura Provincial de Tráfico. (…)
Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudir a varios
Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. Se nota que me tiene
un gran afecto.
Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarlo enseguida.
M. Dolors Alibés,.
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1.-¿Qué regaló la tía Merche?
________________________________________________________________
2.- ¿Cómo era de tamaño el Stop? Rodea lo correcto
-Más grande que el de las calles -Más pequeño que el de las calles
-No se sabe, no lo dice -Igual al de las calles
3.- ¿Para qué sirve una señal de STOP? Rodea lo correcto
-Para saludar a los conductores. -Para que los conductores paren su vehículos.
-Para anunciar un semáforo. -Para que paren los ingleses.
4.-En el cuento pone que la señal de Stop es hexagonal ¿es cierto?

Rodea lo correcto
-Si es cierto, es hexagonal -No es cierto, es circular

-Si es cierto porque tiene el fondo rojo -No es cierto, es octogonal
5. La palabra STOP es inglesa y se utiliza solamente en Inglaterra.
Razona y comenta
6. ¿Para qué podría el niño usar la señal de STOP?
________________________________________________________________
7. ¿Qué piensas acerca de fingir los sentimientos?
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8. ¿Qué quiere decir "caerte de espaldas"? Rodea lo correcto
a) Se le cayó la señal de tráfico en la espalda.

b) El niño se cayó hacia atrás.
c) El niño se sintió sorprendido.
9. ¿Qué significa “ mi tía tuvo que recurrir a todas sus influencias”?
-La tía habló con todos sus parientes (padres, sobrinos, tíos,…).
-La tía habló con los vecinos de su bloque de viviendas.
-La tía habló con personas que conocía y que tienen poder
-La tía habló con los amigos y amigas del niño.
Lee el texto y observa el cartel. Responde las preguntas, rellenando con lápiz el
círculo que corresponda a la respuesta correcta.
13
Cuento Popular:
EL HERMANO CODICIOSO
(El origen de venado)
Habitaban la misma casa dos hermanos;
uno rico y otro pobre, con sus respectivas
mujeres e hijos.
Un día que el rico con muchos invitados
festejaba el corta pelo de uno de sus hijos,
se asomó el pobre.
Le ve uno de sus invitados y pregunta:
-¿No es ése tu hermano? ¿Por qué no le
haces pasar?
Ese es un doméstico.
Oyole el pobre; lleno de aflicción por él
desprecio que de el hacia su hermano,
decidió abandonarlo y se fue como de
costumbre en busca de chicasch, único
alimento con el cual sustentaba a su familia.
Detúvose en la puna a descansar sobre una
peña, lamentándose de su mala fortuna,
cuando oye que esta le había, consolándole
e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva, donde
encontró a un anciano venerable, el que le dio una piedra, diciéndole que se
regresara con ella, sin desprenderse nunca.
Caminaba de prisa, pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó
refugio en una cueva, para pasar la noche, con su piedra a las espaldas. Le era
imposible conciliar el sueno por el hambre y el pesar; nuevamente quejándose de
su fatal destino, cuando dormitando escuchó este dialogo entre la pena, la puna y
la pampa.
Pregúntale la puna a la peña, por qué lloraba ese hombre"
- El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado.
La pampa interrogaba por su parte:
- ¿De qué se queja ese infeliz?
- De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre -respondió la pena.
- Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco.
- Y yo - dice la cueva - de maíz morado.
-Y yo - dice la pena - de maíz amarillo.
Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas, las que devoro, procurando
sobrar un poco de cada una para su familia. Y se quedo profundamente dormido.
Al amanecer disponíase a continuar su marcha, pero le fue imposible levantar el
atado por su enorme peso; lo descubre, y no sin sorpresa nota que la mazamorra
de maíz amarillo se había convertido en oro; la de maíz blanco en plata y la de
morado en cobre.
Dejo enterrada una parte y marchose contento a su casa, donde refirió a su familia
lo que le había acontecido.
14
El rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente, le acusó de
ladrón.
Para comprobar su inocencia le contó todo lo que le había sucedido; relate que
hizo sino despertar su codicia, y esa misma noche se encamino a la cueva donde
el anciano recibió la piedra, y quedose dormido. Le dio cuernos la pena, la pampa
pelos y la puna rabo, con los que al despertar quedo completamente
transformado.
Llega a su casa, lo desconoce su mujer que le hecha los perros. Desde entonces
trocado en venado va huyendo por las pampas y las punas.

1. ¿Crees que está bien que uno niegue a su hermano y hacerlo pasar por un
domestico?
__________________________________________________________
2. Sí, tú hubieras sido el hermano pobre. ¿Cómo te hubieras sentido y que

habrías hecho?
_________________________________________________________
3. Qué harías tú. Sí hubieras sido el hermano mayor ¿Habrías procedido

como él?
_________________________________________________________
4. Crees que es correcto que haya echado la culpa al hermano menor por
ladrón
__________________________________________________________
5. ¿Por qué las peñas convirtieron al hermano en venado por qué?
__________________________________________________________
6. ¿Qué otro título pondrías al cuento?
__________________________________________________________
7. ¿ ¿Cómo calificarías el accionar del hermano rico ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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OBSERVO Y CONTESTO:
1. Escribe los diálogos que te sugieran las imágenes.
16
FUMADORES PASIVOS
[1]
Los fumadores no sólo afectan su propia salud,

también la de los que lo rodean. El fumador
pasivo es aquel sujeto que, pese a no
consumir directamente productos provenientes
del tabaco, aspira las sustancias tóxicas y
cancerígenas provenientes de su combustión y
propagadas por el humo que desprende la
misma. Una persona que está expuesta
durante una hora en un ambiente de
fumadores inhala una cantidad equivalente a 2
o 3 cigarrillos. Por tal motivo, el fumador pasivo
tiene un riesgo mayor al 30% de padecer
enfermedades cardiacas y cáncer, en
comparación con los que no se exponen al
humo del cigarro.
[2]
Los efectos del humo del cigarro sobre la salud de las personas que no fuman
pueden ser:
[3]
• Enfermedades respiratorias (los pulmones), incluyendo el asma.
• Enfermedades del corazón.
• Molestias, como irritación de la mucosa y otros.
• Cáncer de Pulmón.
• Cáncer de seno.
17
1. ¿Cuál es el propósito del cartel que acompaña al texto?
A) Alentar a las personas a dejar de fumar.

B) Alentar a las personas a negarse a ser fumadores.
C) Alentar a las personas a negarse a ser fumadores pasivos
2. ¿A quién va dirigido este cartel?
A) A las personas que fuman.

B) A las personas que no fuman.
C) A las personas que fuman frecuentemente.
3. Según el texto, ¿a qué órganos del cuerpo puede afectar el humo del cigarro?
A) Al pulmón y al corazón.
B) A los intestinos y al estómago.
C) Al pulmón y al estómago.
4. Según el párrafo [1], ¿quién es un fumador pasivo?
A) Es aquella persona a la que no le incomoda que otra persona fume.
B) Es aquella persona que no fuma, pero que aspira el humo proveniente de
otra persona que está fumando.
C) Es aquella persona que disfruta el fumar tranquilamente.
5. De acuerdo al contenido del texto, ¿qué enfermedad respiratoria puede
padecer el fumador pasivo?
A) Cáncer de pulmón.
B) Cáncer de garganta.
C) Cáncer de seno.
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6. La expresión ¡No acepto ser fumador pasivo!, que aparece en el cartel,
corresponde a una frase de tipo:
A) interrogativo.
B) exclamativo.
C) imperativo.
7. En comparación con las personas que no se exponen al humo del cigarro,
¿qué porcentaje de riesgo de padecer enfermedades cardiacas y cáncer tiene el
fumador pasivo?
A) Menor al 30%.
B) Igual al 30%.
C) Mayor al 30%.
8. ¿Cuál es la forma verbal correspondiente a las palabras fumar, padecer
y consumir, presentes en el texto?
A) Infinitivo.
B) Gerundio.
C) Participio.
9. ¿Qué significado tiene el símbolo , incluido en el cartel?
A) Separación.
B) Prohibición.
C) Oposición
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PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Escribe la historia según las imágenes
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20
Cuento:
MARUJA
Algunos dirigentes sindicales, que con frecuencia sufrían detenciones por sus
actividades, le pusieron el nombre de San Quintín a una pequeña prisión que
solamente tenía seis celdas. La razón del apelativo radicaba en que según ellos, era
la más segura de todas cuantas conocían.
En la puerta principal, de planchas de hierro, había una pequeña mirilla para que el
centinela, desde el interior, pudiera observar a quienes llamaran. Dos metros
después, una hilera de gruesos barrotes se elevaban hasta el techo. Además de la
puerta metálica y la gran reja, las seis celdas tenían sus respectivas puertas también
enrejadas. El pasadizo, de un metro de ancho por unos catorce de la largo, servía
para que los veintiocho detenidos se pasearan con “plena libertad” durante las doce
horas del día, pues exactamente a las seis de la tarde todos eran encerrados. A
manera de techo tenía sesenta y cuatro varillas de hierro de las que pendían bicicletas
enmohecidas, cocinas, un viejo radiador de automóvil, una antiquísima vitrola con su
gran bocina y muchos otros objetos recuperados por la policía, que esperaban el
reclamo de sus propietarios desde tiempos ya lejanos.
En el espacio existente entre las dos primeras puertas, el centinela se paseaba con
fusil al hombro, las cartucheras y el espadín al cinto.
Hasta aquella prisión condujeron a Pedro Rojas, una mañana de enero. Lo habían
apresado al finalizar la asamblea de sindicato. En cuanto transpuso las rejas, los
dirigentes sindicales y estudiantes guniversitarios detenidos, lo rodearon
preguntándole por las novedades que había en las calles y por la causa de su prisión,
pero el no pudo responder a todas las interrogaciones, limitándose a narrar los
incidentes de la asamblea y el acuerdo de huelga aprobado.
Todos ellos estaban sometidos a una rigurosa incomunicación. Por eso, el centinela,
después de observar al visitante a través de la mirilla y preguntar por el objeto de su
presencia, habría la puerta lo estrictamente necesario para recibir los alimentos
previamente registrados, pero que, a pesar de ello, volvía a examinar
minuciosamente, eliminando cuanto papel encontraba.
Siempre que se habría la puerta principal, los presos se agolpaban a la reja tratando
de ver a los visitantes, pero todos los esfuerzos resultaban inútiles. Algunas veces
podían observar las manos femeninas, con los dedos crispados, se aferraban a la
puerta en desesperado afán de mirar hacia el interior, pero la cadena sujeta a un
garfio impedía aquellos intentos.
En una de esas oportunidades lograron ver, por entre las piernas del custodio, la
carita de una niña que miraba hacia el interior con los ojos desmesuradamente
abiertos. El guardia al darse cuenta, de aquella niña de grandes ojos negros, naricilla
respingada y cabellos oscuros, había introducido la cabecita por la pequeña abertura,
trato de retirarla colocando una de las rodillas, pero los presos que observaban la
escena iniciaron una gritería infernal, hasta que lograron que la dejasen mirar
libremente. La niña se quedo absorta ante el bullicio y los rostros sonrientes que
detrás de la reja la contemplaban, hasta que el grito de: "¡Maruja!", hizo olvidar a la
criatura la presencia del guardia y escurriéndose entre las piernas de aquel, corrió
gritando entre sollozos: "¡Papá, papacito!". Se aferró desesperadamente a la reja
mientras los presos, al darse cuenta que el padre estaba en las filas de atrás, dejaron
libre un lugar para que este pudiera abrazarla.
21
Pedro Rojas estrechó, barrotes de por medio, el delicado cuerpo de su hija, que
llorando balbuceaba frases que no se escuchaban, mientras su rostro había adquirido
una expresión de ternura infinita. Entre tanto, el guardia, después de cerrar la puerta,
se dirigió apresuradamente hacia la niña para sacarla, nuevamente la gritería se hizo
atronadora. Unos protestaban y otros trataban de convencer al centinela para que la
dejara unos momentos más. La niña llorando copiosamente, decía: "Papacito, yo
quiero quedarme contigo. No te quito tu comidita. Mi mamá me trae mi lechecita
nomás. Yo no quiero irme. Yo quiero quedarme contigo".
El padre, con la faz demudada por la emoción respondía: "No puedes quedarte, hijita;
esta prohibido. Vete con tu mama y tus hermanitos, que yo voy a ir mañana.
El guardia y los presos, estos últimos agolpados a la reja, contemplaban en silencio la
escena hasta que por fin, la niña soltó el cuello de su padre y se dejo conducir de la
mano por el centinela. Antes de trasponer la puerta, volvió la carita y sonrió, agitando
su breve mano en un adiós que, ignorado por todos, duraría dos años.

Personajes:
1. Narra el comportamiento de Maruja.
____________________________________________________________
2. ¿Qué le dijo la niña cuando el padre la tenía entre brazos?

____________________________________________________________
3. ¿Quién es Pedro Rojas y por que está preso?

____________________________________________________________
4. ¿Cuál es la actitud de los policías?

___________________________________________________________
5. ¿En qué momento los presos son solidarios?

___________________________________________________________
6. ¿Qué harías tú. Si, vez sólo minutos a las personas que más quieres?
Aprenderías a valorarlo (a) más porque.
Acciones: Enumera dos acciones importantes del cuento.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Situaciones literarias o lugares:
1. ¿Dónde se desarrolla el cuento?
____________________________________________________________
2. Describe la cárcel.
____________________________________________________________
22
Lee el poema y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la
respuesta correcta.
DE ANDRÉS DÍAZ MARRERO

[1]
Abejita, zumbadora*, tus alitas de cristal
cuando sales del panal
zumban alegre a la aurora.
[2]
Eres tú, madrugadora, la que tras el polen
va, buscando aquí, y por allá... acariciando
las flores; combinando mil sabores
la sabrosa miel nos da.
1. Por su estructura, este texto corresponde a:
A) un cuento.
B) una canción.
C) un poema.
2. De forma general, ¿cuál es el propósito del texto?
A) Describir a la abeja.
B) Describir las alas de la abeja.
C) Describir cómo elabora la miel la abeja.
3. Según el poema, ¿qué producto elabora la abeja?
A) La miel.
B) La mermelada.
C) El piloncillo.
23
4. ¿Qué concepto se relaciona con la palabra zumbar? [Estrofa 1].
A) Movimiento.
B) Vuelo.
C) Ruido.
5. ¿En qué se parecen las palabras que riman en el texto?
A) En que las letras finales son parecidas.
B) En que tienen significados parecidos.
C) En que las letras iniciales son parecidas.
6. ¿Cuántos diminutivos hay en el texto?
A) Uno. B) Dos. C) Tres.
7. En la estrofa [1], ¿qué quiere decir el autor con la expresión “tus alitas de
cristal”?
A) Que las alas de la abeja son delgadas como una cristal.
B) Que las alas de la abeja son transparentes como un cristal.
C) Que las alas de la abeja son duras como un cristal.
8. ¿Qué adjetivo calificativo presente en el texto no describe a la abeja?
A) Zumbadora. B) Alegre. C) Madrugadora.
9. ¿Cuántos versos tiene el texto?
A) Dos versos. B) Seis versos. C) Diez versos.
10. Las palabras subrayadas en el texto son:
A) sustantivos. B) adjetivos. C) adverbios.
24
OBSERVO
25
1. ¿Qué día es la manifestación?
______________________________________________________________
2. ¿Dónde?
______________________________________________________________
3. ¿A qué hora?
________________________________________________________________
4. ¿Quiénes promueven la manifestación?
_______________________________________________________________
5. ¿Cuál es el lema de la manifestación?
________________________________________________________________
6. ¿adivina que va a pasar esta manifestación anti taurina?
_______________________________________________________________
7. ¿Qué habría pasado para que se promueva esta manifestación?
______________________________________________________________
8. ¿Qué opinas sobre las corridas de toros?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. ¿Qué opinas de las manifestaciones anti taurinas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
26
Mito:
PABLO CURO
El pajarito ahí está, pequeñito, pero
cantando. Casi chillando entre la gleba.
Desapareciendo entre los surcos para
comer la gusanada. Entre la chacra de
papas no quiere que le vean picoteando
a su marido y a sus hijos.
¿Cómo?
-Si, el utushcuro.
Antes no era gusano, era hombre y se
llamaba Pablo Curo. Trabajador con
empeño, pero gambicioso. Pensaba en
hacerse rico, nada más. Día y noche
dándole a la tierra. Cuando veía
reverdecer sus chacras orgulloso
sonreía.
Pobre de aquel que osara pasar por ellas o cogiera alguna plantita.
A pedradas perseguía. Enviaba a sus perros azuzando para que los mordiera.
Pero su error fue no querer a su madre.
Un día que la pobre viejecita, hambrienta, venía a visitarle, se escondió
juntamente con sus hijos para que no los viera, porque no quería darle unas
cuantas papas para mitigar su hambre. "Que pida a. otros, a mí, no", se dijo.
Pero su esposa era muy buena y hacendosa, abrió la puerta de su casa y la hizo
entrar.
-Toma -le dijo- lleva estas papas menudas y estas otras aunque malograditas
sirven. (Hizo esto para que no se diera cuenta su marido).
Cuando la viejecita se fue llorando porque su hijo no la quería ver, la esposa llego
hasta donde Pablo se escondía. Llamó, pero nadie contestaba. Llamó insistente.
Toco fuerte. Nadie. Entonces con un fierro forzó la puerta y se quedó estupefacta.
iQué horror!
Un gusano se arrastraba repugnante. A su lado, otros gusanitos pequeños hacían

un ruido fuerte, estentóreo: iutush... utush...utush!
Entonces la mujer compungida para que se callaran, grito: iUtushcuro! iutushcuro!
Desde aquella vez, le llamaron al gusano de la papa utushuro.
La esposa sintió mucha pena. Saliendo de la chacra se puso llorar y a llorar, se
convirtió en lluvia su pena. En eso le sorprendió la muerte convirtiéndose en ese
pajarito pequeño, saltarín, que se llama utushpisco.
Por eso se alimenta de gusanos, de aquellos que atacan a la papa; pero lo hace
cuando esta solo como si se avergonzara de picotear a su marido y a sus hijos.
Los campesinos no le espantan, lo observan solamente.
(Mito recogido en el pueblo de Chupaca, departamento de Junín)
27
1. ¿Cómo se llama el pajarito que picoteó a su marido e hijos?
______________________________________________________________
2. ¿Quién era Pablo?
______________________________________________________________
3. ¿En qué trabajaba?
______________________________________________________________
4. ¿Cómo se portó con su mamá?
______________________________________________________________
5. ¿Por qué se convirtió en gusano?
______________________________________________________________
6. ¿Por qué se escondió para que no lo viera su mamá?
_______________________________________________________________
7. ¿Cuál fue su error?
______________________________________________________________
8. ¿Por qué la esposa de Pablo quedó asombrada al abrir la puerta?
______________________________________________________________
9. ¿Qué origen explica este mito?
_____________________________________________________________
10. ¿Qué significa ser ambicioso?
_____________________________________________________________
11. ¿Para qué sirven los mitos?
______________________________________________________________
12. ¿Pablo era ambicioso o conformista?
_______________________________________________________________
13. ¿Qué te parece el castigo que recibió Pablo?
_______________________________________________________________
28
DOS AMIGOS
1. ¿Tienes muchos amigos y amigas?
2. ¿Qué cosa importante habéis hecho por un amigo o amiga?
3. ¿Qué cosa importante han hecho por vosotros vuestros amigos?
Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió
apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.
Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Uno de los criados le abrió
la puerta, asustado, y él entró en la residencia.
El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su
espada en la otra, le dijo:
-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún
motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en
el juego, aquí tienes, tómalo...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para
enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar
conmigo para todo.
El visitante respondió:
-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno
de esos motivos...
…Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste,
que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado...La pesadilla me
preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te
encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que,
cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a
solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los
pesares.
JEAN DE LA FONTAINE
29
1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste?
Pon X en lo verdadero
Porque se lo dijo su madre.

Porque fue una mujer a su casa a decírselo.
Porque lo había soñado.
Porque recibió una carta.
2.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo? Pon X en lo verdadero
- Respetando las diferencias de su amigo.

- Respetando al amigo pero sin ayudarle cuando éste está mal.
- Sólo ayudando cuando su compañero le pide ayuda.
- Ayudando a su compañero en todo momento, aunque éste no le haya pedido
ayuda.
3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se
puedan ofrecer estos dos amigos? Subraya lo verdadero
- Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o
dinero, sino también con abrazos, amor….
- No, la única forma de ayudarse es ofreciendo al otro dinero o regalos.
- Sí, la amistad va más allá de las riquezas y del dinero pero solo ayudando a los
otros cuando se ven envueltos en peleas.
- No, el dinero es el único importante para hacer amigos.
4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los
pesares”.
-Que los amigos deben de estar unidos en los momentos en los que se comparten
risas.
-Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos,
apoyándose el uno en el otro.
-Que a los amigos solo se les debe de apoyar cuando se encuentran mal.
-Que la verdadera amistad solo se basa en compartir aquello que uno tiene.
30
5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa
de dinero? Pon X en lo verdadero
- Por si era alguien que quería robarle en su casa.

- Para ayudar a su amigo porque creía que le había pasado algo: para defenderle
la espada y para prestarle dinero la bolsa.
- Para protegerse de quien hubiera llamado a la puerta.
- Para pagar al criado y defenderse.
6.- Señala con una cruz la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia:
-Un chico va a casa de su amigo para que no esté solo.

-Los amigos tienen que estar presentes siempre que el otro tenga algún problema
con alguna persona para ayudarle en las peleas.
-Los amigos deben de ayudarse siempre, en lo bueno y en lo malo, aunque uno de
los dos no haya llegado a pedir ayuda.
-Un chico va a casa de su amigo porque uno de los dos tiene problemas.
7.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para nosotros a lo largo de

nuestra vida?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
31
PACHAMANCA A LA OLLA
Ingredientes (seis porciones)
*Tres cucharadas de culantro licuado

*Tres cucharadas de ají panca molido
*Dos cucharadas de ají amarillo molido
*Dos cucharaditas de ajo molido
*Cuatro cucharadas de vinagre blanco
*Una taza de chicha de jora
*Seis encuentros de pollo
*800 gramos de pierna de cerdo sin hueso
*Seis churrascos con hueso
*Tres ramas de huacatay
*Una rama de chincho
*600 gramos de papas nativas
*Medio kilo de habas
*400 gramos de camote morado
*Tres choclos en mitades
*Pancas de tres choclos
*Sal, pimienta y comino al gusto
Preparación
En un bol, mezcle el culantro, el ají panca, el ají amarillo, el ajo, el vinagre y la

chicha de jora. Sazone las carnes con comino, sal y pimienta, y embadúrnelas con
la mezcla anterior.
Agregue las ramas de huacatay y chincho, deje macerar durante tres horas.
Caliente a fuego alto en una olla de barro durante diez minutos. Coloque las
carnes en la olla y acomode alrededor de ellas las papas, las habas, los camotes y
los choclos. Vierta la marinada y cubra todo con las pancas de choclo. Baje el
fuego, tape la olla y deje cocinar durante una hora. Retire del fuego sin destapar y
deje reposar durante veinte minutos. Sirva.
32
1. A simple vista, ¿qué 8 ingredientes son los más importantes de esta

receta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Por qué Sazone las carnes con comino, sal y pimienta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. las ramas de huacatay y chincho., ¿para qué la utilizaremos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ¿antes de servir que se hace?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. ¿Qué tiempo recomienda el autor para cocinar la pachamanca?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. ¿Qué pasaría antes de una hora sacas la olla de pachamanca del fuego?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. ¿Crees que es qué pasaría si no le echamos carne?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
33
Historia:
HUANCAYO: 1572
Los hechos de su fundación e
historia son acontecimientos
que ningún huancaíno de
nacimiento o corazón, debe
dejar de tener presente, para
empezar a conocernos y
celebrar poniendo en acción
creciente nuestras fuerzas
físicas y espirituales.
Con respecto a la fundación de
Huancayo, Waldemar
Espinoza consigna lo
siguiente: En 1572, Jerónimo de Silva, encomendero español que había
destacado como visitador y fundador de pueblos, ejecutando el encargo que había
recibido del virrey Francisco de Toledo, por intermedio de "Don Carlos Apoalaya y
demás curacas de la repartición, mando convocar a todos los ayllus que se
hallaban diseminados por los parajes circunvecinos, y el día de la Santísima
Trinidad de aquel año, que cayó el primero de junio, mando celebrar Una misa por
los dominicos del Espíritu Santo en el sitio de Huamanmarca (hoy histórica plaza).
Acabado el santo sacrificio, Silva con la ayuda de los curacas trazo la Plaza
Mayor, señaló una pequeña parcela para la Casa del Cabildo. En los contornos de
la plaza, señalo estrechos lotes de terrenos para los curacas y para los demás
miembros que componían la sociedad de Huancayo. Para la Iglesia y Convento de
la Trinidad se le adjudico un solar extenso. A la Santísima Trinidad se le declare
como la divinidad protectora del vecindario que se estaba fundando.
Antes de esto, vale recordar, que al establecerse la colonia en el Perú, la
configuración geopolítica de la provincia huanca no sufrió alteración entre 1533 y
1572, subsistiendo las tres clásicas parcialidades o repartimientos: Jatunxauxa,
Urinhuanca y Anahuanca. Huancayo continuaba con su categoría de pueblo de
corte enteramente indígena, sin ninguna institución española que hubiera iniciado
su proceso de aculturación. Pero en 1572 la demarcación política interna de los
repartimientos sufre un gran cambio a raíz de la fundación de pueblos para
indígenas.
Desde entonces la historia de Huancayo esta ligada a los más altos valores
humanos de patriotismo, de lucha y trabajo, y es un pueblo indomable y
progresista.
34
Hombres de espíritu renovado, esforzados trabajadores, amantes de la paz y el
ritmo laboral; emprendedor de tareas de progreso, estimulados por el mismo reto
que la historia, avanzan hacia un futuro donde el hombre, en toda su dimensión,
sea considerado y respetado en toda la altura de su dignidad de hombre.
(De Síntesis, Nro.17, 1978)

1. ¿Qué historiador se refiere a la fundación de Huancayo?
________________________________________________________________
2. ¿Cuándo se fundó Huancayo?
__________________________________________________________________
3. ¿Quién fue Jerónimo de Silva y que encargo recibió del virrey Toledo?
________________________________________________________________
4. ¿Cómo se hizo el catastro de la ciudad?
_______________________________________________________________
5. ¿Por qué al establecerse la colonia la provincia no sufrió ninguna alteración?

_______________________________________________________________
6. ¿Qué es colonia?
________________________________________________________________
7. ¿Qué es encomienda?
________________________________________________________________
8. ¿Qué es cabildo?
_________________________________________________________________
35
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la respuesta
correcta.
EL CUENTO DE MARÍA
[1]
Cuando María nació, una nueva
estrella apareció en el cielo y
cientos de flores cubrieron el
jardín. En el bautizo de la niña,
tres hadas aparecieron
alrededor de su cuna, para
regalarle cada una un don
especial.
[2]
-Tendrás el don de la
perseverancia, para que puedas alcanzar tus sueños- dijo la primera hada. [3]
-Tendrás el don de la sensibilidad, para que puedas sentir y emocionarte con todo
lo que esté a tu alrededor- dijo la segunda.
[4]
Por último, la tercera se acercó muy seria y tocando a María con su varita mágica,
le dijo: -Tendrás el don de la abundancia, siempre y cuando seas honesta, pues si
alguna vez dejas de serlo, éste y los otros dones desaparecerán.
[5]
Dicho lo anterior, las tres hadas se convirtieron en aves y salieron volando. Fue
así que María creció iluminada por sus dones.
[6]
Cumplidos los 20 años, se casó con el prestamista del pueblo, quien, como
regalo de bodas, le ofreció parte de su fortuna, que había acumulado a lo largo
de muchos años. Sin embargo, María dijo: -“Esposo mío, agradezco tu gesto,
pero prefiero que ese dinero lo uses para devolvérselo a la gente más pobre de
quien hayas abusado en medio de su desgracia”-.
[7]
El prestamista, sorprendido, le pidió que explicara la razón de su deseo. María le
explicó que la felicidad fincada en la desgracia de los demás es deshonesta.
[8]
El prestamista comprendió lo equivocado que había estado y decidió que en
adelante iba a vivir de manera honesta. Así se dedicó a ser feliz, compartiendo los
dones de María.
36
1. De forma general, ¿sobre qué trata este cuento?
A) Sobre los dones que a María le concedieron al nacer.

B) Sobre la fortuna que adquirió María al nacer.
C) Sobre la fortuna que adquirió María al casarse.
2. La idea principal del párrafo [2] se refiere a:
A) la perseverancia que María demostraba en todo lo que hacía.

B) el don que María recibió de la primera hada.
C) la posibilidad que María tenía de alcanzar todos sus sueños.
3. ¿En qué se convirtieron las hadas después de haber entregado los dones a
María?
A) En abejas. B) En catarinas. C) En aves.
4. En el párrafo [4] se menciona que el don que la tercera hada regaló a María
fue:
A) el don de la perseverancia.
B) el don de la honestidad.
C) el don de la abundancia.
5. Cuando María nació las hadas le otorgaron ciertos dones, ¿cuál de las
siguientes cualidades no se relaciona con esos dones?
A) Constancia. B) Ternura. C) Creatividad.
6. Según el párrafo [6], ¿cuál fue el regalo que María no aceptó de su esposo?
A) Parte de sus negocios.

B) Parte de su fortuna.
C) Parte de las propiedades que poseía.
37
7. ¿Cuál es la enseñanza que se pretende transmitir con la frase subrayada en el
párrafo [7]?
A) El obtener un beneficio a costa de los demás no es algo bueno.

B) La felicidad sólo se alcanza aprovechándose de los demás.
C) La felicidad es resultado de la deshonestidad.
8. ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte del Cuento de María?
A) Un casamiento. B) Un bautizo. C) Un funeral.
9. ¿Cuál es la razón por la que se considera que María es el personaje

principal de este cuento?
A) Porque el título lleva su nombre.
B) Porque la narración se concentra en su persona.
C) Porque, a pesar de que aparece poco, juega un papel clave en la narración.
38
ZAPATITOS NUEVOS
Como si fuera una avecilla que tiene las alas
heridas, me acurruqué en el regazo de mamá
para sentir la luz de su corazón poblado de
estrellas y un día me habló. ¡Hijo, mañana te
compraré zapatos nuevos, se me llena el
alma de lágrimas al ver los que tienes! Me
acarició y creía estar rodeado de cantos
interminables.
Cuando me los puse, el olorcito a

cuero nuevo y el color marrón brillante,
endulzaron mis primeras tristezas y salí a
exhibirlos, desperdigando alegrías; luego, con
dos amiguitos, fuimos a bañarnos en la
acequía que corría cerca del pueblo. Con
amoroso cuidado los coloqué sobre unos palos y nos metimos al agua para darnos
un refrescante chapuzón.
Después de que salimos, los busqué y, al no hallarlos, muchas lágrimas

empañaron mis ojos y recordé a mi mamá juntando dinero semana tras semana
para comprármelos. Con las primeras estrellas que vibraron misteriosamente en el
crepúsculo, temeroso llegué a casa. Ella, mi pobre madre, me juntó a su pecho,
miró con gran tristeza mis pies descalzos y un profundo suspiró rasgó sus penas.
No dormí en toda la noche, pero con el primer dardo de alba, caminé hasta la
acequia y la recorrí cuesta abajo buscándolos. Cada hojarasca sobre la arena
dibujaba en mis retinas el color marrón de mis zapatos, corría alegre y no era más
que la ilusión jugando con mis ansias; de pronto, observé entre unas florecillas a
una ranita que saltaba en un mismo lugar, grupos de mariposas revoloteaban
alrededor, al acercarme, me dí cuenta de que estaba enredada en los pasadores
de mi perdido calzado, con inmensa alegría la salvé del aprieto, suelta la ranita,
croaba su libertad y a saltos fue a esconderse debajo de una hoja grande. Luego
me ocupé de sacar los zapatos y cuando los tuve en mis manos, como si fueran
personitas los acariciaba, un canto de ilusiones me sacudió el cuerpo entero. Mi
madre, al verme con ellos, me cargó dándome besos con su ternura inmensa, y
yo, el niño que soñaba bajando estrellas para que el mundo se haga bueno, le
dije: ¡Mamita, quisiera ser grande, colocar una escalera bien larga, hasta alcanzar
el cielo, para bajarme el lucero más brillante y ponerlo junto a tu corazón hermoso
para que nunca se apague!. Me volvió a besar y me quedé dormido en sus brazos.
RULLY FALLA FAILOC (Peruano)
39
1. ¿Por qué la madre le compró zapatos nuevos a su hijo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________z
2. ¿Qué sintió el niño al recibir los zapatos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Subraya la respuesta correcta:
• La mamá compró zapatos con:
- Dinero que sacó del banco

- Dinero prestado
- Dinero juntado
• El niñó fue a buscar los zapatos en:
- la mañana - la noche - la tarde
4. Completa:
El niño del cuento escribe _______________ y afecto de su _______________.

El niño, por descuido, perdió _____________que muchos _________________
le había costado a ___________________.
DA TU OPINIÓN
a. ¿Qué valores destacaron en el personaje del relato?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Cómo deberían tratar los padres a los niños que cometen un error?
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
40
DURMIENDO SOBRE EL HIELO
Con esta lectura comprobarás lo importante qué es ayudar a los demás.

1) ¿Qué nos ocurriría si pasáramos la noche en la calle si hace mucho frío?
2) ¿Por qué los pájaros hacen el nido con ramitas?
3) ¿Para qué le sirven a los pájaros las plumas?
4) ¿Has visto alguna vez cómo duermen los pájaros?
El niño se quedó muy triste pensando que no iba a poder hacer el viaje a Laponia;
y además, le asustaba pasar la noche en un lugar tan frío. Dijo al ganso blanco:
- Esto se pone cada vez peor; por lo pronto

nos helaremos si dormimos sobre el hielo.
Pero el ganso blanco estaba de buen

humor, y contestó:
- No hay peligro; date prisa ahora y reúne

toda la hierba que puedas.
Y cuando el niño reunió una gran brazada de hierba seca, el ganso blanco le
agarró por la chaqueta y lo levantó, y voló con él sobre el hielo, donde los gansos
salvajes estaban ya medio dormidos, con los picos escondidos debajo de las alas.
- Extiende ahora la hierba sobre el hielo para que yo pueda posarme sin
quedarme helado; ayúdame y yo te ayudaré – dijo el ganso blanco.
El niño obedeció, y en cuanto terminó de extender la hierba, el ganso lo metió

debajo de su ala y le dijo, mientras lo cubría:
- Aquí podrás dormir bien caliente.
El niño se quedó tan tapado por el ala del ganso, que no pudo contestar; y se
sentía a gusto y bien caliente. Pero ¡qué cansado estaba! Se durmió enseguida.
( El Maravilloso Viaje DeNils Holgersson) SELMA LAGERLÖF
41
1- Elige la respuesta más adecuada El niño tenía miedo porque:
-Temía que le hiciesen daño algunos animales.

-Pensaba que se moriría de frío al dormir en un lugar cubierto de hielo.
-Sus padres le iban a castigar por no volver a casa a tiempo.
-Creía que el ganso se iba a burlar de él.
2. Cuando haces un ejercicio físico grande:
-Tienes más ganas de ver la tele -No estás cansado.

-Duermes más profundamente. -Te rompes la ropa.
3. Completa la frase que le dijo el ganso blanco: “ Ayúdame
__________________________________________________________________
4. ¿A que región muy fría quería ir el niño?
__________________________________________________________________
5. ¿Qué le mandó a hacer el ganso blanco?
_________________________________________________________________
6.- Explica cómo nosotros nos protegemos del frío por la calle y en nuestras
casas.
__________________________________________________________________
7. Describe una situación en la que hayas necesitado la ayuda de tus

compañeros y cómo te has sentido después de haberla recibido.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.- ¿Qué hemos aprendido con esta lectura?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
42
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la
respuesta correcta.
EL TERMÓMETRO
[1]
Los termómetros son instrumentos muy
habituales en nuestra vida diaria.
¿Quién no tiene un termómetro en su
casa y quién no lo ha utilizado alguna vez?
[2]
Termómetros hay de muchos tipos, pero
quizás lo más habituales sean o hayan
sido los que contienen un líquido en su
interior que se dilata o contrae con los
cambios de temperatura. Este líquido
puede ser mercurio, alcohol coloreado, etc.
Tipos de Termómetros
[3]
La imagen presenta tres termómetros. La imagen 2 muestra un
termómetro clínico de mercurio que se usa para medir la temperatura del cuerpo.
El termómetro 1 es denominado de pared y sirve para medir la temperatura
ambiental. El termómetro 3 es frigorífico y sirve para medir la temperatura del
congelador, éste contiene alcohol coloreado de azul y rojo.
[4]
Estos tipos de termómetros funcionan gracias a una propiedad de los líquidos: se

dilatan al aumentar la temperatura y se contraen cuando disminuye. En concreto,
contienen un pequeño depósito con el líquido, conectado a un tubo muy fino por
el que se puede elevar la sustancia (normalmente un capilar). Cuando aumenta
la temperatura, el líquido coloreado se dilata y sube por el interior del tubo. [5]
Este es el efecto que podemos observar con nuestros sentidos. Sin embargo, para
poder explicar por
qué ocurre esto, la ciencia recurre a un modelo que nos habla de partículas que no
podemos ver: el
modelo cinético corpuscular de la materia. [6]
Este modelo nos explica que un aumento de temperatura está relacionado con
el aumento de la energía cinética* media de las partículas que componen la
materia. En resumen, cuando aumenta la temperatura las partículas que
componen el líquido coloreado o el mercurio se mueven más deprisa y eso hace
que la sustancia se dilate.
43
1. De forma general, ¿sobre qué trata este texto?

A) Sobre la clasificación de los termómetros.
B) Sobre la clasificación y el funcionamiento de los termómetros.
C) Sobre el modelo cinético corpuscular de la materia.
2. De acuerdo al párrafo [2], ¿qué tipo de líquidos pueden contener los
termómetros más habituales?
A) Mercurio o alcohol coloreado.
B) Mercurio o agua coloreada.
C) Alcohol coloreado o cloro.
3. ¿Para qué se utiliza el termómetro de pared?
A) Para medir la temperatura del cuerpo.
B) Para medir la temperatura ambiental.
C) Para medir la temperatura del congelador.
4. De acuerdo al texto, ¿a qué hace referencia el concepto de energía
cinética?
A) A la energía que resulta del movimiento de las partículas.
B) A la energía que resulta del aumento en el número de partículas.
C) A la energía que resulta de la disminución de la temperatura.
5. Por sus características, este texto es de carácter:
A) descriptivo. B) narrativo. C) argumentativo.
6. Con base en la información contenida en el texto, ¿cómo se encuentra el
líquido de la imagen b con respecto a la imagen a?
A) Contraído.
B) Dilatado.
C) Estable.
44
EL CABALLO DE TROYA

1.-¿Sabes algo sobre la historia del caballo de Troya?
2.- ¿Sabes lo que es ser astuto?
3.- Tenemos un refrán que dice “más vale maña que fuerza” ¿Lo conoces?
Hacía muchos años que los griegos,

bajo el mando del rey Ulises, atacaban la
ciudad de Troya sin poder conquistarla.
Entonces, Ulises tuvo una gran idea:
construir rápidamente un gigantesco
caballo de madera para engañar a sus
enemigos.
Por la noche, se metieron en el caballo los

más valientes guerreros griegos. Y los
demás, a la mañana siguiente, subieron a
sus naves como si se marcharan.
Los troyanos se pusieron muy contentos

al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto
salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo
que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención,
y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran
conquistado al enemigo.
Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria.
Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y,
silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás
griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no

habían podido conseguir en muchos años.
Homero (La Iliada, adaptación)
45
1.-¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?
- Su honradez. - Su astucia
-Su valentía - Su cobardía
2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia con
quién se cumple el refrán:
-Homero -Los troyanos

-Los griegos -El caballo de madera
3. ¿Quién es el protagonista de la historia?

__________________________________________________________________
4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?

__________________________________________________________________
5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?

__________________________________________________________________
6.-¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?

__________________________________________________________________
7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?

__________________________________________________________________
8.- El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada___________

y fue escrita por_________________ ___________________________________
9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu

respuesta
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10- ¿Qué crees que nos enseña esta lectura?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
46
correcta.
¿QUIÉN FUE EL PRIMERO EN FABRICAR PAPEL?

[1]
Varios millones de años antes de que se descubriera cómo fabricar papel, existía
un insecto que, naturalmente, elaboraba un material muy similar: la avispa.
Este insecto arranca fragmentos de madera seca y los mastica hasta formar
una pasta; después une cada bocado hasta formar curiosas tiras semejantes al
papel.
[2]
Más o menos éste fue el procedimiento que hace unos 6000 años realizó el ser
humano para obtener las primeras láminas de papel. Los inventores anónimos
del papel lo elaboraban con una planta llamada papiro, de cuyo nombre proviene
la palabra papel.
[3]
Desprendían tiras del tallo de la planta y las estiraban sobre una tabla; sobre estas
tiras ponían otras atravesadas y las impregnaban todas con agua; luego las
comprimían (lo que para la avispa equivale a mascarlas) y las secaban al sol.
Cuando la lámina quedaba pulida, resultaba una buena superficie para escribir.
[4]
El primero en fabricar un tipo de papel parecido al que usamos actualmente fue

Cai Lun (o Tsai-lun), en el año 105 de nuestra era. Para ello empleó, al parecer,
corteza de morera y usó como molde tiras de bambú.
47
1. De forma general, ¿sobre qué trata este texto?
A) Sobre el uso que se ha dado al papel a lo largo de los años.

B) Sobre el procedimiento antiguo para elaborar papel.
C) Sobre los materiales utilizados en la elaboración del papel.
2. ¿Qué insecto, desde la antigüedad, fabrica un material muy similar al papel?

A) La abeja. B) La luciérnaga. C) La avispa.
3. ¿Qué hace la avispa con los fragmentos de madera seca para formar tiras
semejantes al papel?
A) Los muerde. B) Los moja. C) Los mastica.
4. Según el texto, ¿de dónde proviene la palabra papel?
A) Del árbol llamado pino.
B) De la planta llamada papiro.
C) De la planta llamada bambú.
5. Según la descripción del párrafo [3], ¿cuál es la forma en que se acomodaban

las tiras del papiro para elaborar papel?
A) B) C)
6. Si los inventores anónimos utilizaban papiro para elaborar papel, ¿qué opción
sustituye a este material en el procedimiento utilizado por Cai-Lun?
A) Morera. B) Bambú. C) Algodón.
7. La palabra subrayada en el párrafo [1] corresponde a un:
A) sustantivo. B) adjetivo. C) adverbio.
8. Los verbos agregar, parecer y escribir, presentes en el texto, se encuentran en
infinitivo, ¿cómo se conjugarían en tiempo presente en la primera persona del
plural?
A) Yo agrego, yo parezco, yo escribo.
B) Yo agregué, yo parecí, yo escribí.
C) Nosotros agregamos, nosotros parecemos, nosotros escribimos.
48
EL COMPRADOR DE GRATITUD
En este cuento descubriremos cual es valor y las consecuencias de actuar
siempre de una manera cariñosa y generosa con los demás.

1. ¿Se puede comprar la gratitud?
2. ¿Qué significa gratitud?
3. ¿Habéis realizado algún acto en que la gratitud ha estado presente?
Hace mucho tiempo, en un lejano reino de China, vivía un ministro llamado Mong.
Un día se presentó en su palacio un joven muchacho que buscaba trabajo.
-¿Qué sabes hacer? –le preguntó el ministro.
-Nada, señor –respondió el joven-. Pero aprenderé lo que sea necesario.
Soy honrado y os serviré con lealtad.
A Mong le gustó la seguridad del joven y decidió contratarlo. Ordenó que le
dieran una habitación, ropas adecuadas, suficiente comida y un pequeño sueldo.
Tiempo después, llegaron a palacio noticias sobre la lejana aldea de Sue.
Los vecinos llevaban años sin pagar sus impuestos y la deuda contraída sumaba
una importante cantidad. Además, tres enviados del ministro habían tenido que
huir porque los habitantes de la aldea amenazaban con matarlos.
-¿Por qué no dejáis que vaya yo a la aldea? – le rogó el joven sirviente al
ministro.
-Es una misión muy peligrosa –respondió Mong. ¿Sabes que arriesgas tu vida?
-Sí, señor. Pero ya es hora de que yo
corresponda a vuestra generosidad.
El ministro Mong accedió a los ruegos del
joven y ordenó que prepararan todo lo necesario.
Antes de irse, el muchacho se presentó ante el
ministro y le preguntó:
-¿Queréis que os traiga algo de aquel
lejano lugar?
-No necesito nada. Pero, si quieres, antes
de partir, mira en el palacio y si me falta algo
49
tráemelo.
El joven dio una vuelta por el palacio para ver qué le faltaba al ministro y
luego partió hacia la aldea. Cuando llegó allí, los vecinos le recibieron con cara de
pocos amigos.
El joven habló con los vecinos, examinó sus deudas y después dijo:
-Mi señor ha decidido perdonaros lo que debéis. Estáis libres de cargas.
-¡Que la fortuna acompañe a nuestro dadivoso señor! –exclamaron los
vecinos.
Cuando días después el joven regresó a palacio, el ministro le mandó
llamar y le preguntó si había cobrado las deudas.
-Pues… veréis, señor –contestó el joven-.Después de mirar en el palacio
comprendí que erais un hombre inmensamente rico, pero que había una cosa que
no teníais: el cariño y el agradecimiento de la gente. Por eso decidí perdonar las
deudas y traeros a cambio este regalo: la gratitud de todo un pueblo.
El ministro Mong no supo qué decir. Desde luego, aquel muchacho tenía toda la
razón, aunque por su culpa había perdido una importante suma de dinero. Ante el
asombro de todos, Mong decidió perdonar al joven sirviente y olvidar lo ocurrido.
Pasados los años, una terrible invasión obligó a Mong a abandonar su
palacio y a huir.
-No os preocupéis, señor –dijo el joven sirviente-. Iremos a un lugar en el
que seremos bien recibidos.
Y el muchacho llevó a Mong a la aldea de Sue. Cuando llegaron allí, los
vecinos los recibieron entre aclamaciones.
-No hemos olvidado lo que hiciste por nosotros –dijeron los vecinos-. ¡Te
debemos gratitud eterna, señor Mong!
Y así fue como Mong pudo pasar el resto de sus días en aquella pequeña
aldea, gracias al regalo que años atrás le había hecho su joven sirviente: el cariño
y la gratitud de todo un pueblo.
Basado en E. P. GATÓN e I.HWANG,

Cuentos de la China milenaria
50
1.-¿Dónde ocurre la historia?
_________________________________________________________________
2.- ¿Qué quería el joven que llegó al reino?
_________________________________________________________________
3.-Qué dos virtudes dijo el joven que tenía:
-honradez y lealtad -bondad y fiel -belleza y valor - lealtad y valor
4.- El señor de la historia ¿cómo se llamaba? ¿Qué cargo tenía?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.- ¿Qué ordenó el ministro que le dieran al joven?
__________________________________________________________________
6.- ¿Por qué contrató el ministro al joven?
__________________________________________________________________
7.- Elige la respuesta verdadera:
Los vecinos de la aldea de Sue sufrían una gran sequía.

El enemigo había invadido la aldea de Sue.
Los vecinos de la aldea de Sue llevaban años sin pagar los impuestos.
Los vecinos de Sue eran muy ricos
8.- Di si es verdadero(V) o falso(F):
- El joven le dijo al ministro que había cobrado todas las deudas. ( )

- El joven decidió perdonar las deudas para traerle a cambio la gratitud
del pueblo. ( )
- El ministro Mong perdonó al joven y olvidó lo ocurrido. ( )
- El joven le trajo muchos regalos al ministro. ( )
51
9.- ¿Por qué quería el joven ir a la aldea?
__________________________________________________________________
10.- ¿Qué hizo el joven cuando llegó a la aldea?
__________________________________________________________________
11.- ¿Qué les ocurrió a los tres enviados del ministro?
__________________________________________________________________
12.- ¿Por qué el joven quiso hacerle un regalo tan especial al ministro?
__________________________________________________________________
13.- El ministro le dijo al joven que era una misión peligrosa. Busca en la lectura el
párrafo en el que se explica el riesgo que tenía la misión.
_________________________________________________________________
14.-Explica para qué le sirvió a Mong el regalo del joven pasados los años.
__________________________________________________________________
15.- ¿Si el ministro no hubiera acogido al joven como lo hizo hubiera terminado
bien la historia?
________________________________________________________________
16.- El joven fue 2 veces a la aldea de Sue.

¿Los habitantes de la aldea lo recibieron felices las dos veces?
__________________________________________________________________
17.- ¿Qué nos enseña esta lectura?
__________________________________________________________________
18.- ¿Piensas que es importante la gratitud? Cuenta alguna experiencia en la que
hayas sentido gratitud por alguien
_________________________________________________________________
19.- ¿Te ha mostrado alguien alguna vez gratitud por algo? ¿Cómo lo hizo?
__________________________________________________________________
20.- ¿Qué habrías hecho tú en el lugar del muchacho? ¿Y en el del ministro?
__________________________________________________________________
52
Lee el texto y responde las preguntas, subraya que corresponda a la
respuesta correcta.
EL ZORRO ESCRITOR
[1]
Un día que el zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melancólico y
sin dinero, decidió convertirse en escritor, a lo cual se dedicó de manera
inmediata.
[2]
Su primer libro resultó muy bueno, un éxito; todo el mundo lo aplaudió, y pronto
fue traducido a diversos idiomas. El segundo fue todavía mejor que el primero, y
varios profesores norteamericanos, de los más grandes del mundo académico, lo
comentaron con entusiasmo y hasta escribieron obras que hablaban de los libros
del zorro.
[3]
Desde ese momento el zorro se dio por satisfecho, y pasaron los años y no
publicaba otra cosa. Pero los demás empezaron a murmurar y a repetir: “¿qué
pasó con el zorro?”, y cuando lo encontraban en las fiestas puntualmente se le
acercaban a decirle: “tiene usted que publicar más”. –Pero si ya he publicado dos
libros- respondía. -Y muy buenos- le contestaban- por eso mismo tiene usted que
publicar otro.
[4]
El zorro no decía nada, pero pensó que ya había escrito lo suficiente, que ya no
tenía nada nuevo que decir.
[5]
En realidad, algunos de los más insistentes querían que escribiera un libro malo,
para poder burlarse de él, pero como el zorro era muy prudente y muy sabio,
decidió no escribir nada por el momento, hasta que llegaran a su mente
nuevamente buenas ideas. Y así lo hizo, pese a la insistencia de la gente.
53
1. ¿De qué trata el cuento?
A) De un zorro que estaba aburrido.

B) De un zorro que estaba aburrido y se dedicó a escribir libros.
C) De un zorro al que le insistían en que escribiera cuentos.
2. ¿Cuál fue la razón por la que el zorro decidió convertirse en escritor?
A) Porque un día se sentía muy solo.

B) Porque un día sus amigos lo convencieron de que fuera escritor.
C) Porque un día el zorro se sintió aburrido, melancólico y sin dinero.
3. De acuerdo al párrafo [3], ¿cómo se sentía el zorro con respecto a su

trabajo con los libros?
A) Se sentía muy satisfecho por los dos libros que había escrito.
B) Se sentía insatisfecho al no publicar más libros.
C) Se sentía seguro de poder publicar más libros.
4. ¿Cuál de las siguientes características describen de mejor manera la

personalidad del zorro?
A) Sensato e inteligente. B) Tolerante e inseguro. C) Honesto y complaciente.
5. ¿Por qué se afirma en este cuento que el zorro fue prudente?
A) Porque decidió no escribir hasta que llegaran nuevas ideas a su mente.

B) Porque decidió no publicar más libros.
C) Porque decidió escribir para que lo dejaran de molestar.
6. En qué tiempo se encuentra conjugado el verbo subrayado en el párrafo [1]?
A) En presente. B) En pretérito. C) En futuro.
7. En el enunciado El zorro se sentó cómodamente a escribir un libro, la palabra

subrayada corresponde a un:
A) adverbio de modo. B) adverbio de lugar. C) adverbio de tiempo.
54
LA UNIÓN HACE LA FUERZA

1.- ¿Qué crees que va a suceder en el texto solo con leer el título?
2.- ¿Tenéis muchos amigos?
3.- Nombrad 4 cualidades de un buen amigo.
En tiempos lejanos, la Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja vivían juntos,

unidos por una buena amistad.
Cada mañana, mientras el Gamo, el Ratón y la Corneja iban en busca de
alimentos, la Tortuga se llegaba hasta el cercano estanque, donde pescaba peces
que servían de entremés en la comida.
Al atardecer, amigablemente reunidos en su casita de ramas y hojas, comían y
charlaban alegremente.
Hasta que un mal día el Gamo, que estaba paseando por el bosque, regresó
asustado y dijo a sus compañeros:
- ¡Amigos, un cazador armado de arco y flechas se acerca! ¡Sálvese quien
pueda!
Cundió el pánico y el Ratón fue a ocultarse en su madriguera subterránea; el
Gamo, entre unas plantas; mientras que la Corneja, con un rápido vuelo, fue a
situarse en la copa de un árbol. Sólo la pobre Tortuga, incapacitada para moverse
con rapidez, cayó en poder del cazador, que la ató bien con una cuerda y se la
echó al hombro.
Cuando el cazador se alejaba con su botín, los tres amigos de la desdichada
cautiva salieron de sus escondrijos.
- Tenemos que hacer algo para salvarla - dijo el Gamo.
Acto seguido, se dejó caer como si estuviera muerto, junto a la orilla del estanque,
mientras que la Corneja se le ponía encima, como si fuera a comérselo.
El cazador, al ver aquello, cayó en la trampa: dejando a la Tortuga en el suelo,
corrió hacia el estanque. Éste fue el momento que aprovechó el Ratón para roer la
cuerda que apresaba a la Tortuga.
Por su parte, el Gamo y la Corneja, al ver acercarse al cazador, escaparon raudos,
dejándole asombrado y perplejo. Y todavía lo estuvo más cuando, renunciando a
apoderarse del Gamo, regresó al lugar donde había dejado a la Tortuga y no
encontró más que los restos de la cuerda con que la había atado.
Protestando contra la astucia de los animales, el cazador se quedó sin pieza
alguna, mientras el Ratón, la Tortuga, el Gamo y la Corneja celebraban
alegremente su salvación.
Porque, por poderoso y fuerte que uno sea, nunca vencerá a los débiles que se
agrupan sólidamente. Recordad esto: la unión hace la fuerza.
55
1. ¿Por qué vivían juntos los cuatro amigos?
__________________________________________________________________
2.- Qué animal fue “victima” durante un rato
_________________________________________________________________
3.-¿Quiénes son los protagonistas? Pon una X en lo correcto
El ratón, la Corneja, el Canguro y el Gamo.
La Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja.
La Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja.
El cazador y la Tortuga.
4.- ¿Qué hacía la tortuga cada mañana? Pon una X en lo correcto
Buscaba alimentos.
Descansaba tomando el sol.
Pescaba peces en el estanque.
Se quedaba en casa a charlar con sus amigos.
5.- Esta frase “Cundió el pánico” la podemos cambiar por: Pon una X en lo
correcto
-Se alegraron -Cantaron -Huyeron -Se asustaron
6.- El gamo y la corneja ¿qué hicieron? Pon una X en lo correcto
-Simularon -Engañaron -Discutieron -Hablaron
7.- ¿Cómo era la escopeta que llevaba el cazador? Razona tu respuesta
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.- ¿Qué refrán resumiría la lectura?
__________________________________________________________________
9.- ¿Se deduce de la lectura que eran felices? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
10.- ¿Qué harías tú si un amigo o amiga tuyo tuviera problemas?
_________________________________________________________________
56
correcta.
JARABE NATURAL PARA LA TOS

[1]
Cuando llegan los meses más fríos y lluviosos del año, nuestro organismo tiende a
resentirse, de manera que es más fácil que contraigamos enfermedades
respiratorias, como es el resfriado. En la mayoría de los casos, este resfriado
suele venir acompañado de tos, misma que podemos tratar con un remedio
casero: un jarabe natural a base de cebolla.
[2]
Considerada durante mucho tiempo como el “condimento de los pobres”, la
cebolla es un remedio medicinal natural y un excelente complemento nutritivo,
muy valioso en nuestra dieta. Esta hortaliza blanca, con sus propiedades
astringentes, esconde una fuente de salud entre sus capas.
[3]
Para hacer un jarabe casero que alivie la tos necesitamos: medio kilo de cebolla,
160 gramos de miel y 3.4 litros de vino blanco.
[4]
Primero debemos machacar bien las cebollas; posteriormente, las vaciamos
dentro de una botella de vidrio, mezclando con el resto de los ingredientes. Luego,
agitamos bien hasta que se mezcle todo de manera uniforme. Finalmente,
dejamos reposar durante uno o dos días.
[5]
Se pueden tomar de 2 a 3 cucharadas de jarabe al día, hasta que los
síntomas vayan desapareciendo.
1. ¿Qué ayuda a tratar este remedio casero?
A) La alergia. B) La tos. C) El dolor de estómago.
2. De acuerdo al párrafo [1], el resfriado es una enfermedad que afecta al

sistema:
A) nervioso. B) circulatorio. C) respiratorio.
57
3. La cebolla fue considerada durante mucho tiempo como:
A) la planta medicinal por excelencia.

B) el condimento de los pobres.
C) un manjar de dioses.
4. De acuerdo al texto, además de servir como remedio medicinal natural,

la cebolla es considerado un excelente:
A) complemento nutritivo. B) condimento. C) ingrediente de cocina.
5. De forma general, el párrafo [2] menciona:
A) las propiedades que hacen de la cebolla una fuente de salud.

B) los pasos para elaborar una jarabe para la tos a base de cebolla.
C) la forma en que contraemos un resfriado.
6. Según el párrafo [2], ¿qué propiedades contiene una cebolla?
A) Propiedades astringentes.
B) Propiedades antioxidantes.
C) Propiedades antiinflamatorias.
7. De acuerdo al párrafo [3], ¿qué ingrediente para elaborar el jarabe se

utiliza en menor cantidad?
A) La cebolla. B) La miel. C) El vino blanco.
8. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el título alternativo más apropiado para
el texto?
A) Las propiedades de la cebolla.

B) Cebolla, el condimento de los pobres.
C) La cebolla, alimento y medicina.
9. Tomando como base el ejemplo citado en el texto, ¿cuál de las siguientes

opciones no hace referencia a un remedio natural para aliviar el dolor de cabeza?
A) Licuar 300 gramos de col (repollo) y 100 gramos de apio y tomar en ayunas
una vez al día.
B) Tomar una cucharada de miel con media cucharada de ajo.
C) Tomar un medicamento recomendado por un médico.
58
“ EL PASTOR MENTIROSO”
Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando
regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba
corriendo en el pueblo gritando:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene
el lobo!
Al oír los gritos, todos los
habitantes se metían en sus
casas muertos de miedo. Y
allí encerrados se quedaban
hasta que oían de nuevo al
pastor:
- ¡Ja, ja, ja! ¡No es
verdad! ¡Sólo era una
broma! ¡Tontos!
Y todos los días los
habitantes del pueblo
miraban malhumorados al
pastor que siempre se
alejaba riéndose.
Todos los días… Hasta
que… ¿Sabes qué pasó?
Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o
más que en otras ocasiones:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!
Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte
de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso,
hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces…
Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el
lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues
el lobo se las comió todas.
59
1) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?
__________________________________________________________________
2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?
__________________________________________________________________
3) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose?
__________________________________________________________________
4) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?
__________________________________________________________________
5 )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás?
__________________________________________________________________
6) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas?
__________________________________________________________________
7) Escribe si es verdadero o falso:
A) El pastor era bromista y mentiroso. ( )

B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. ( )
C) El pastor siempre se alejaba triste. ( )
D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.( )
¿Cómo lo dice?
8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades?
Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso
EL PASTOR : bromista….
LOS HABITANTES:…..
EL LOBO:…..
60
- Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente.
Por ejemplo: El pastor es bromista porque…
Los habitantes… El lobo…
9 ) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:
A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.

B) A más mentiras, más amigos.
Ahora, tú opinas
10) Crees que es correcta la actitud del pastor?

__________________________________________________________________
11) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad?

__________________________________________________________________
12) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al
pastor?
_________________________________________________________________
13) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te
has sentido en esta ocasión.
__________________________________________________________________
61
LA VENTANA Y EL ESPEJO

1. ¿Qué crees que pueden tener en común una ventana y un espejo?
2. ¿Sabes lo que es un rabino?
3. ¿Crees que es importante que los jóvenes pidan consejo a las personas más
experimentadas en la vida? ¿Por qué?
Un joven muy rico fue a ver a un rabino y le pidió un

consejo que lo guiara en la vida. El rabino lo condujo
a la ventana:
- ¿Qué es lo que ves a través del cristal?
- Veo hombres pasando y un ciego pidiendo
limosnas en la calle.
Entonces el rabino le mostró un gran espejo:
- Y ahora, ¿qué ves?
- Me veo a mi mismo.
- ¡Y ya no ves a los otros! Fíjate que tanto la ventana como el espejo están
hechos de la misma materia prima: el vidrio. Pero en el espejo, al tener éste una
fina capa de plata cubriéndolo, sólo te ves a ti mismo. Debes compararte a estos
dos tipos de vidrio. Cuando pobre, prestabas atención a los otros y tenías
compasión por ellos. Cubierto de plata, rico, sólo consigues admirar tu propio
reflejo.
1. ¿Qué le pidió el joven al rabino para que lo guiara en la vida?

Un amuleto. Un consejo.
Una brújula. Un libro
62
2. ¿Cómo se titula la lectura?
El joven y el rabino La ventana
La ventana y el espejo Peinándose con un espejo
3. ¿Cómo era el joven?
Rico Orgulloso
Joven Despistado
4. ¿De qué misma materia están hechos la ventana y el espejo?
Metal. Plástico.
Vidrio. Madera
5.- El rabino, con su ejemplo, comparó la plata del espejo con :
-La sabiduría - El dinero
-El vidrio - Las imágenes
6.- Si raspas la parte de atrás de un espejo ¿qué te quedará?
__________________________________________________________________
7.- ¿Qué veía el joven a través del cristal?
Mujeres y hombres paseando.
Hombres paseando y un ciego pidiendo limosna.
Un ciego pidiendo limosna.
Un ciego paseando y mujeres pidiendo limosna.
8.- Une con flechas estos personajes con el sitio por donde miran:
El gato presumido
El ratón generoso CRISTAL VENTANA
La cigüeña altanera
La tortuga amiga ESPEJO
9.- ¿Crees que cuando eres pobre prestas atención a los demás y sientes
compasión por ellos pero cuando eres rico no?
__________________________________________________________________
10.- ¿Qué nos enseña este cuento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
63
UNA CENA CON SORPRESA
La madre de Pablo había hecho sopa

de letras para cenar. Puso los dos
platos de sopa sobre la mesa del
comedor y volvió a la cocina para freír
unos huevos. Pablo se llevó a la boca
la primera cucharada, mirándola
distraídamente, y dio un respingo. En la
superficie de la sopa que había en la
cuchara, cuatro letras de
pasta habían formado la
palabra: “HOLA”. Tras la sorpresa
inicial, pensó:-¡Qué casualidad! Mira
que ir a caer precisamente así esas letras…
Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada.
Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían:

“TONTO EL QUE LO LEA”.
Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante

ella, Pablo miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran
agitación. Todas nadaban de aquí para allá. Se daban empujones y codazos.
Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Después todas se quedaron
quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita una
advertencia: “OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME
DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA”.
Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa por
el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su
madre le trajo un huevo frito con papas y se fue a la cocina a freír el suyo. En
cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular
despegue en vertical. Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara
y comenzó a dar vueltas por toda la habitación.
-¡Parece un platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado.

El huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y, cuando
advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en el
plato y se quedó muy quieto, junto a las papas fritas.
64
1. Responde a estas preguntas:
a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?
_________________________________________________________________
b) ¿Por qué da Pablo un respingo?
_________________________________________________________________
c) ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?
_________________________________________________________________
d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?
________________________________________________________________
e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?
________________________________________________________________
2. Escribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.
_________________________________________________________________
3. Completa las frases con las palabras siguientes: distraídamente, impecable y

alivio.
- Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…
- Lanzó un suspiro de…
- El huevo realizó un aterrizaje…
4. En esta cena falta el postre. Completa la historia. Puedes empezar así: La

madre le trajo el postre…
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
65
LA SOMBRA DEL HUÉSPED
Aquella noche sostenía con mi huésped una interesante conversación. Advertí que
estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ángulo de la habitación,
manifestaba cierta angustia, pero como su sombra daba en este punto, no
descubrí nada extraño.
Aprovechando un silencio, le pregunté por qué había dejado la milicia:
- ¿Acaso enfermó usted?
- Sí, respondió con tristeza, clavando sus ojos en un rincón del aposento.
- Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto hará cuarenta años. Si lo contara, me

creerían loco. En aquel tiempo, perdí toda mi alegría. Habrá oído usted hablar de
los yoghis, a quienes se les atribuye poderes prodigiosos, ¿sabe usted en qué
consisten?
- Creo que en provocarse el autosonambulismo, volviéndose así insensibles,

videntes.
- Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idénticas facultades. Puse

manos a la obra, sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logré ciertas
capacidades. Pude dormirme y manejar mi voluntad en ese estado. De a poco,
alcancé el desdoblamiento. Por curiosidad, una noche resolví ver mi doble. Ver
qué era lo que salía de mí. Lo hice. Cuando recuperé la conciencia, vi ante mí una
forma al fondo de la habitación. Era la de un mono, animal que me miraba
fijamente. Desde entonces no se aparta de mí. Lo veo constantemente. Siempre
está ahí, mirándome, sin hacer nada. Es negro y melancólico. Su cara es como
todas las caras de mono. No obstante, siento que se parece a mí.
Notando mi perplejidad, se puso de pie: – Voy a caminar para que usted lo vea.
Observe mi sombra.
Entonces, tuve la más grande de las sorpresas. ¡La sombra de aquel sujeto no se
movía! Sintiendo la condena que sufría, tomé un papel y lo puse sobre la mancha.
Con un lápiz describí la silueta de mi amigo. Cuando terminé, ambos palidecimos
horriblemente. La raya trazada por mi mano describía una frente hundida, una
nariz chata, un hocico bestial.
Leopoldo Lugones (adaptación)
66
1. De qué se trata el texto:
A. De un hombre que se dedica a conversar con su huésped.
B. De un hombre que por las noches se convierte en mono.
C. De un hombre que tenía un cuerpo deformado.
D. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.
2. ¿Cómo reacciona el narrador y su huésped cuando reconocen la forma que

tiene la sombra?
A. Con preocupación.
B. Con temor.
C. Con curiosidad.
D. Con tranquilidad.
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una interpretación apropiada del

sentido global del texto?
A. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.
B. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
C. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difíciles.
4. ¿Qué tipo de mundo muestra el final del texto?
A. Un mundo mítico.
B. Un mundo fantástico.
C. Un mundo cotidiano.
D. Un mundo incomunicable.
67
AMOR POR LA LECTURA
Sebastián era un niño que no sabía leer ni escribir, le regalaban cuentos y revistas
y no las entendía y no las podía disfrutar.
Un día Sebastián se enamoró de una bella niña, y recibió con gran alegría
una carta de parte de ella, se la entregó un simpático ratoncito de color lila, pero la
carta era mágica, nadie podía leerla, sólo Sebastián podía hacerlo.¿Pero cómo
leerla si no sabía leer?. Antes de irse el ratoncito lila que le entregó la carta, le dijo
que cuando la leyera, tendría un mensaje y un premio especial.
Como Sebastián estaba enamorado y era muy curioso, no vivía tranquilo

pensando en la carta y se puso a estudiar con todas sus ganas, hacía preguntas al
profesor, en las noches juntaba letras y le leía a su papá, miraba carteles en la
calle, en los supermercados, en el centro y sólo pensaba en leer. En su cuarto
pegó un abecedario, lo miraba todas las noches antes de rezar y dormir, durante
la cena juntaba las letras de la sopa, en horas libres modelaba vocales en
plasticina, recortaba y pegaba sílabas, escuchaba y cantaba canciones de las
vocales a, e, i , o y u, todo lo hacía por leer algún día la carta de la niña de sus
sueños que guardaba en su corazón.
Un día Sebastián y su curso viajaban en un tren a visitar un museo, el tren

se detuvo con las puertas cerradas y no se podían bajar, lo que causó pánico en
los niños y el llanto d e la niña que a nuestro amigo le gustaba. Fue entonces
cuando Sebastián miró un letrero del tren, que decía las instrucciones para abrir la
puerta, las que se puso a leer y trató de comprender, después de un rato,
siguiendo las indicaciones logró abrir la puerta y los niños bajaron tranquilos y
felices.
- ¡Gracias Sebastián! – le dijo la niña de sus sueños, y le dio un beso.

Sebastián le respondió que no fue nada, que sólo siguió las instrucciones que leyó
en el aviso de emergencia.
- ¿ Qué ya sabes leer Sebastián? - preguntó la niña-. Entonces puedes

leer mi carta.
Sebastián sorprendido descubrió que ya podía leer, sacó la carta que llevaba y se
puso a leerla, y más grande fue su sorpresa al ver su contenido que decía “
Sebastián, cuando sepas leer, sabrás que te quiero y cuando grande seré tu
novia”. Sebastián estaba feliz, sabía leer y además tenía un premio, el cariño de la
niña de sus sueños.
Al pasar de los años Sebastián siguió leyendo, tanto que fue el mejor lector del
país, leía tan lindo que llegó a ser un gran locutor, el más escuchado en todas las
68
radios, leía noticias, tenía un programa en el que leía poemas de un antiguo
profesor, y dedicaba canciones de amor a la niña que un día, le entregó su
corazón y le ayudó a leer.
Y colorín colorado, un ratoncito lila lleva la cola de una novia hermosa, que con
Sebastián se ha casado.
1.- ¿ Qué le regalaban a Sebastián que no lograba entender?

......................................................................................................................
2.- ¿ Quién llevó la carta a Sebastián?
......................................................................................................................
3.- ¿Por qué Sebastián estudiaba tanto y quería leer?
......................................................................................................................
4.- ¿Por qué solamente Sebastián podía leer la carta?
......................................................................................................................
5.- ¿Quién es el autor de esta historia?
......................................................................................................................
6.- ¿Cuál es la nacionalidad del autor?
......................................................................................................................
7.- ¿Cuál es el personaje principal de la historia?
......................................................................................................................
8.- ¿Qué cosas hizo Sebastián para poder leer?
......................................................................................................................
9.- ¿Cómo descubrió Sebastián que ya sabía leer?
.......................................................................................................................
10.- ¿En qué trabajó Sebastián cuando adulto?
........................................................................................................................
69
11.- Completa las oraciones.
*El niño de la historia se llama ......................................................................
*Cuando adulto Sebastián fue un famoso .......................................................
*La ..................................... no se podía leer porque era ...............................
*La carta fue entregada a Sebastián por un .....................................lila.
*Los niños quedaron atrapados en un ...............................................
12.- Marca la alternativa correcta.
*La lectura es:
a) una noticia b) un poema
c) una narración o historia d) una receta e) un aviso.
13.- *Sebastián era:
a) un niño b) un tren c) un profesor
d) un cocinero e) un ratón
14.- Sebastián aprendió a leer por:
a) suerte b) ayuda de un ada c) esfuerzo y estudio
d) ayuda de una tortuga e) ayuda de un gato.
70
LAS CEREZAS DEL CALIFA

1.-¿Que medio de transporte utilizamos para movernos por el desierto?
2.-¿Qué le ocurre a la fruta cuando hace calor si no se guarda en el frigorífico?
3.-¿Qué podemos plantar en la tierra para que nazca un árbol, un arbusto…?
Hace muchísimos años, un califa quiso conocer todo su reino y emprendió un

largo viaje a través del desierto. Un día llegó a una lejana ciudad. El gobernador le
recibió y le ofreció una canasta llena de frutos rojos y brillantes. El califa quedó
entusiasmado por el sabor de aquellos frutos y preguntó cómo se llamaban.
-Son cerezas, señor – respondió el gobernador.
Durante los días que estuvo en aquella ciudad, el califa no paró de comer
aquellas frutas dulces y fresquísimas. Y cuando llegó el momento de regresar a la
capital, mandó cargar varios camellos con cerezas. Pero por el camino, con el
calor y el polvo del desierto, las cerezas se echaron a perder.
Una vez en palacio, el califa ordenó sembrar los huesos de las cerezas. Pero
hacía falta tiempo para que los cerezos crecieran y dieran fruto y el califa
entristeció.
-Hay que hacer algo para que el califa recobre su alegría-decían los ministros.
Todos intentaron entretener a su señor, organizaron fiestas e idearon diversiones.

Pero nada podía alejar la tristeza del califa.
Entonces los ministros decidieron mandar un emisario para informar al

gobernador de la lejana ciudad. Y pensando, pensando, el gobernador tuvo una
idea.
-Escoged seiscientas parejas de cerezas unidas por el tallo-ordenó- y que venga

el encargado de las palomas mensajeras.
Un buen día, el califa vio llegar a su palacio una bandada de seiscientas palomas.
Y cada una llevaba en el pico una ramita con dos cerezas. La cara del califa se
iluminó. Allí estaban las cerezas intactas y frescas. Ya no tendría que esperar a
que sus cerezos crecieran. Entonces el califa recuperó la alegría y mandó
recompensar al ingenioso gobernador.
71
1.- ¿Por qué razón el califa emprendió un largo viaje?
Porque estaba solo.

Porque quería conocer su reino.
Porque quería viajar.
Porque lo invitaron unos amigos.
2.- ¿Qué características tenían las frutas que tanto le gustaron al califa?
Que eran dulces. Que eran rojas y brillantes.

Que eran lisas. Que eran pequeñas y con huesos.
4.- ¿Qué les pasó a las cerezas en el desierto?
Se pusieron rojas. Se pudrieron por el frío.

Se entristecieron. Se estropearon por el polvo y el calor.
5.- ¿En cuál de los siguientes utensilios le ofreció el gobernador las cerezas al
califa?
Una fuente. Una bandeja. Una canasta . Una cesta.
6.- ¿Qué estado de ánimo producía en el califa el crecimiento lento del cerezo?
Alegría Felicidad. Nostalgia Tristeza.
7.- ¿Qué significa la expresión “La cara se le iluminó”?
Se puso muy triste Se puso muy elegante.

Se puso muy contento Se puso muy nervioso.
8.- ¿Cómo pretendía el califa conseguir en su palacio un cerezal?
Podando Injertando.
Sembrando huesos Regando los jardines.
9- ¿Qué sentimientos de los siguientes te recuerdan las palomas?
Violencia. Paz. Ruido. Intranquilidad.
9.- ¿Qué diversiones realizarías para alegrar a un amigo que está triste?
__________________________________________________________________
10.- Con qué regalo crees que se le iluminará la cara a tu madre o padre
__________________________________________________________________
72
“LOS DOS ASNOS”

1. ¿Qué le ocurre a una esponja cuando se mete en agua? ¿Y a la sal?
2.- ¿Cuáles son las actitudes/comportamientos que menos nos gustan de vuestros
compañeros o compañeras?
3.- ¿Qué les gusta presumir de lo que tienes? ¿Por qué?
Un comerciante tenía dos asnos con los que transportaba

mercancías. Uno de los burros era humilde y discreto, y el
otro era muy vanidoso.
-El amo me aprecia a mí más que a ti –solía decir el burro
vanidoso. En toda la comarca no hay burro como yo.
Una mañana el amo despertó a los asnos y les colocó las
alforjas. Al más humilde le tocó llevar un cargamento de sal,
y al vanidoso, una partida de esponjas. El burro vanidoso se
dio cuenta de que él salía ganando en el reparto y dijo:
-No me negarás que el amo me cuida más que a ti. Tú casi no puedes moverte del
peso que llevas y yo, ya ves...
Y es que, como todo el mundo sabe, la sal es mucho más pesada que las
esponjas.
Nada más comenzar a andar, el burro vanidoso empezó
a burlarse de su compañero:
-¿No puedes correr más? ¡Pareces un burro viejo!
Al cabo de un rato, llegaron a un río. Sólo unos
desgastados tablones unían las dos orillas.
El comerciante se quedó pensativo durante unos
segundos, pero al fin decidió cruzar por allí.
Cuando los dos animales y el hombre pisaron los
tablones, la madera crujió con el peso. El burro humilde avanzó mirando al frente
para no perder el equilibrio.
Su compañero hizo lo mismo, pero se despistó un momento y... ¡cataplof! Con la
caída, los tablones se movieron y también el comerciante y el otro asno acabaron
en el río.
Una vez en el agua, la sal que llevaba el burro humilde comenzó a deshacerse y el
animal pudo salir fácilmente: ahora sus alforjas no pesaban nada. Sin embargo,
las alforjas del burro vanidoso pesaban cada vez más.
¡Las esponjas se habían llenado de agua!
-¡Socorro! ¡Socorro!- rebuznaba angustiado, a punto de ahogarse.
Entonces el comerciante nadó hacia él y le soltó las alforjas. Por fin, el burro pudo
salir. Después, los tres no tuvieron más remedio que regresar a casa.
Por el camino de vuelta, el burro vanidoso comprendió que no debía ser tan
presumido. Y, por supuesto, decidió no volver a burlarse de su compañero.
73
1. ¿Sabes qué es una persona vanidosa?
¿Algunas de estas palabras son antónimos de vanidad?
-petulancia -modestia -pedantería -humildad -engreimiento
2.- ¿Qué pasó con la carga de sal en contacto con el agua?
__________________________________________________________________
3.- ¿Qué adjetivos describen a los personajes del cuento?
vanidoso humilde trabajador burlón flojo discreto
Burro con carga de esponjas:
Burro con carga de sal:
4.- Busca en la lectura un sinónimo de cada una de estas palabras:
Viejos:
mercancía:
asno:
5.- ¿Qué tarea realizaban los dos asnos?
_______________________________________________________________
6.- ¿Cómo consiguió salvarse el burro que cargaba las esponjas?
________________________________________________________________
7.- ¿Qué lección aprendió el burro vanidoso?
________________________________________________________________
8.- ¿Por qué las esponjas pesaban más al caer al agua?
_______________________________________________________________
9.- ¿Qué nos enseña este texto?
_______________________________________________________________
10.- ¿Le contarías esta historia a alguien que se burla de otras personas? ¿Por
qué?
_________________________________________________________________
74
LOS MAGOS CHISPITAS
Siempre que había tormenta, los animales del Bosque Encantado corrían
asustados a esconderse, temerosos de los brillantes rayos y los aterradores
truenos. Sin embargo, un día la tormenta apareció tan rápido, que a casi ninguno
le dio tiempo a llegar a su escondite, y cuando más asustados estaban, algunos
vieron aparecer de entre los árboles una pequeña lucecita donde poco antes había
caído un rayo. La pequeña lucecita saltaba y gritaba llena de alegría y emoción, y
todos corrieron a ver quién podía ser el loco que se alegraba en medio de una
tormenta.
Así conocieron al primero de los magos chispitas, que eran unos seres diminutos
que brillaban intensamente por todas partes, como si se hubieran tragado una
estrella. Tin, que así se llamaba aquel mago chispita, resultó ser muy simpático y
alegre, y cuando todos le preguntaron cómo podía estar tan alegre un día de tan
feroz tormenta, respondió sorprendido:
- ¿Pero cómo no voy a estar alegre, si acabo de escaparme después de dos mil
años?
Entonces contó a todos cómo el brujo Negrón había secuestrado a todos los
magos chispitas hacía miles de años, y los había encerrado en unas grandes y
negras nubes, donde les obligaba a trabajar como sus esclavos. Era casi
imposible escapar de aquella prisión, pero de vez en cuando, algunas nubes
chocaban, y con el golpe se rompían pedacitos de nube por los que un mago
chispita podía escapar. Cada vez que uno escapaba, lo hacía tan rápido que su
estela de luz se convertía en un rayo que iluminaba el cielo, y poco después el
brujo Negrón, cuando descubría la huida, gritaba furioso y golpeaba las nubes.
Sus gritos tenían muchísima rabia, y por eso los truenos retumbaban tan fuerte en
el cielo.
Emocionados con la historia de Tin, aquellos animales nunca más volvieron a

tener miedo de las tormentas y los truenos. En su lugar, cuando el cielo
comenzaba a cubrirse de nubes negras, todos se reunían en la gran roca, para
desde allí observar mejor la tormenta, y poder aplaudir y vitorerar cada vez que un
pequeño mago chispita conseguía escapar de las garras de Negrón, y burlarse y
abuchear al brujo con cada uno de sus rabiosos truenos de protesta.
75
1.- ¿Qué adjetivos dice la lectura de los rayos y de los truenos?
Rayos…..
Truenos…..
2.- La tormenta donde vino Tin llegó poco a poco, suavemente al bosque
Encantando. Comenta esto
_________________________________________________________________
3.- Une con flechas:
Ser alegre
Ser malvado Tin
Ser luminoso Negrón
Ser oscuro
4.- “La pequeña lucecita saltaba y gritaba llena de alegría y emoción”

¿Por qué?
__________________________________________________________________
5.- Cada mago chispita era un….
Trueno Rayo Canasto Bosque
6.- El punto de reunión de los animales para ver las tormentas era…..
__________________________________________________________________
7.- ¿Cómo crees que eran de grandes los magos chispitas?
__________________________________________________________________
8.- El mago chispita se llamaba Tin, siguiendo con la misma forma ¿cómo
llamarías tú a otros magos chispitas?
__________________________________________________________________
9.- Crees que los animales del bosque siguieron teniendo miedo de las tormentas.
Razona tu respuesta
__________________________________________________________________
10.- Cuéntanos un día de una gran tormenta que tu hayas vivido
_________________________________________________________________
76
LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA
En un verde valle rodeado de montañas vivía una

vez un granjero. Tenía una granja con tres vacas,
muchas ovejas, un cerdo y un montón de gallinas.
Sin embargo, cuidaba poco de los animales. Los
pobres estaban sucios, descuidados y tristes.
Un día llegó al valle una muchacha. Se

llamaba Teresa y soñaba con tener una pequeña
granja. Como le gustaban mucho los animales, se
quedó a trabajar con el granjero. Todos los días
limpiaba los establos, acariciaba a los animales,
hablaba con ellos… Y al poco tiempo, las vacas
empezaron a dar más leche, las ovejas se cubrieron de abundante lana, el cerdo
engordó y las gallinas ponían más huevos.
El granjero estaba contento y como recompensa, regaló a Teresa un

cántaro de leche. La muchacha se puso el cántaro en la cabeza y echó a andar
camino del mercado. Y mientras andaba, iba pensando:”Venderé la leche y con el
dinero que me den, compraré huevos. Y de los huevos nacerán pollitos, que
pronto se convertirán en hermosas gallinas. Luego venderé las gallinas y
compraré un cerdo. Y cuando el cerdo esté bien gordo, lo venderé y compraré una
vaca. La vaca me dará mucha leche, así que pronto compraré otra, y otra”.
Cada vez más contenta, Teresa cantaba y saltaba camino del mercado. De
pronto, la chiquilla tropezó y ¡plas!... el cántaro cayó al suelo y la leche se
derramó.
Teresa se echó a llorar amargamente, pero pronto emprendió el regreso a

la granja. Y por el camino empezó a pensar:
“Seguiré trabajando en la granja y conseguiré un cántaro de leche. Venderé la

leche y compraré huevos. Y de los huevos nacerán pollitos que pronto se
convertirán en hermosas gallinas y compraré un cerdito…”
Y cuentan que al poco tiempo había en aquel valle una nueva granja. Era
una granja pequeña con una preciosa vaca rubia, dos ovejas y un cerdito
sonrosado que seguía a la granjera a todas partes. La granjera, claro está, era
Teresa.
77
1. ¿Qué le regaló el granjero a Teresa?
- Le regaló varios animales

- Le regaló un cántaro de leche.
- Le regaló una pequeña granja.
- Le regaló varias monedas.
2. ¿Dónde vivía el granjero?
Vivía en un verde valle.

Vivía en una cabaña del bosque.
Vivía en la montaña.
Vivía en una casa de madera.
3. ¿Con qué soñaba Teresa?
Soñaba con tener una pequeña granja.

Soñaba con un valle verde.
Soñaba con estar siempre rodeada de animales.
Soñaba con tener amigos.
4. ¿Qué animales había en la granja de Teresa?
-Había muchas vacas y cerdos.

-Había una vaca rubia, dos ovejas y un cerdito sonrosado.
-Había ovejas, cabras, cerdos y vacas.
- Había conejos y gallinas.
5. ¿Por qué se puso a llorar “amargamente” Teresa?
Porque rompió el cántaro.

Porque se hizo daño al tropezar por el camino.
Porque se le escaparon los animales.
Porque perdió a uno de sus animales.
78
6.- ¿Por qué crees que Teresa cuidaa tanto de los animales?
Porque era lo único que sabía hacer.

Porque le gustaban mucho los animales.
Porque tenía que obedecer al granjero.
Porque era su trabajo.
7.- Si nos fijamos en cómo reaccionó Teresa cuando se le rompió el cántaro

podemos decir que era muy…
-Buena -distraída -Tenaz -alegre
8.-Teresa ¿había vivido siempre en aquel valle?
_______________________________________________________________
9.- En el cuento se dice que “El granjero estaba contento y…” ¿Por qué crees que
estaba contento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10.-Señala con una cruz la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia:
La historia habla de una niña que se llama Teresa y que vivía en una granja con
muchos animales.
La historia habla de una niña que con su esfuerzo pudo cumplir el sueño de tener
su propia granja.
La historia cuenta los sueños que tenía una niña que se llamaba Teresa.
La historia habla de una niña que trabajaba en una granja y soñaba con tener
muchos animales.
79
NO ME GUSTA MI CARA
LOS PERSONAJES: un niño y una niña.

EL LUGAR: un parque.
NIÑO: ¿A ti te gusta tu cara?
NIÑA: Pues claro. ¿Por qué no iba a gustarme?
NIÑO: Pues yo he soñado que tenía otra cara.
NIÑA: ¡Tú siempre tienes unos sueños muy tontos!
NIÑO: Los sueños nunca son tontos; son sueños, y son bonitos.
NIÑA: Bueno, ¿cómo era tu cara nueva?
NIÑO: No era nueva: era la cara de mi hermano.
NIÑA: ¿De tu hermano mayor, ése tan antipático?
NIÑO: Sí. Bueno, yo he soñado que tenía su cara y me gustaba tenerla. Estoy
seguro, porque podía verme en el espejo del baño.
NIÑA: ¿Cómo vas a llegar al espejo del baño? Yo, cuando quiero mirarme, tengo
que subirme a la banqueta.
NIÑO: Yo también tengo que subirme. Pero te estoy diciendo que en el sueño me
veía con la cara de mi hermano.
NIÑA: No comprendo cómo se puede cambiar de cara, ni siquiera en un sueño.
NIÑO: Pues a mí me gustaría tener los ojos azules en vez de marrones. Y también
me gustaría cambiar de nariz; la mía parece una patata. Además, mis orejas son
de soplillo y no me gustan nada.
NIÑA: Pero si cambiaras de ojos y de nariz y de orejas, ¡te volverías otro!
NIÑO: No. Yo seguiría siendo yo, pero con la cara distinta.
NIÑA: Eso es imposible. O cambias toda la cabeza, con los pensamientos que hay
dentro y todo, o no puedes cambiar nada.
NIÑO: ¡No, no, los pensamientos no! Yo digo la cara de fuera.
NIÑA: Pero si tu cara no es fea. Tú eres mi amigo y me gusta como eres.
NIÑO: Está bien, está bien, pero… a mí no me gusta mi cara.
Roberto Denti (Adaptación de Carlo Frabetti)
80
1. ¿Quiénes son los protagonistas de la lectura?

__________________________________________________________________
2. ¿Qué quería cambiar el niño, sólo la cara o toda la cabeza con los
pensamientos que hay dentro?
__________________________________________________________________
3. ¿Qué había soñado el niño? ¿De quién era la cara que tenía en el sueño?
__________________________________________________________________
4.- ¿Dónde se veía reflejado el niño con la cara de su hermano en el sueño?
__________________________________________________________________
5.- El niño y la niña ¿eran bajitos o altos? Razona tu respuesta
__________________________________________________________________
6.- ¿Qué pensaba la niña si el niño cambiaba de cara?
-- Que estaría más guapo.
-- Que tendría más amigos.
-- Que sería otro niño.
-- Que estaría más feo.
7.- Piensa, ¿qué es más importante para la niña la cara de su amigo o cómo él era
por dentro? Explica.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.- Piensa, ¿debemos aceptarnos como somos? ¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
81

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1

Antes de comenzar la lectura:

El pobre lobo tosía desesperadamente,

1.- Si ayudas a tu prójimo sólo por la recompensa, es que no la mereces

COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:

1. ¿De qué marca es este portátil?

3. ¿Qué capacidad tiene de disco duro?

4. ¿Qué significa supermulti interno blu -ray?

5. ¿Qué diferencias encuentras entre en computadora y máquina de escribir?

Estos ayllus, según Cieza de

Cuando los ejércitos imperiales de Pachacutec sojuzgaron a los Huancas, estos

La parcialidad de Jatunxauxa se hallaba ubicada en la zona norte del valle del

2. ¿Qué era el reino huanca?

3. ¿Cómo estaba formado?

4. ¿Por qué se caracteriza el reino Huanca?

5. ¿Por qué existían continuas luchas entre los ayllus?

6. ¿Cuál era la capital del reino Huanca y dónde quedaba?

7. ¿Qué aspecto de la riqueza denotaba sólida economía de un ayllu?

8. ¿Qué inca conquisto el reino Huanca?

9. ¿Cuál es el motivo de decadencia del reino huanca?

10. ¿Qué piensas de la conquista ejércitos imperial?

En la escuela queremos formar

Los maestros nos han

Nuestros maestros piensan organizar, junto con nosotros, la actividad de

ACET –PERU (Adaptación).

1. De forma general, esta lectura trata sobre:

A) el deseo que los alumnos tienen de crear una biblioteca y de la

B) el tipo de libros que conforman la biblioteca de la escuela.

C) la forma en que los alumnos, junto con los maestros, realizan la

2. ¿A qué grado escolar pertenece el niño que escribe el texto?

A) A primer o segundo grado.

B) A tercer o cuarto grado.

C) A quinto o sexto grado.

A) Títulos de los libros.

B) Clasificación de los libros.

C) Autores de los libros.

4. Según el texto, ¿cuál de los siguientes libros no es un cuento clásico?

A) El gato con botas.

B) A una biblioteca pública.

BIBLIOTECA DE AULA Ficha de préstamo

Nombre del alumno: Luis Sánchez Jiménez.

Título del libro: A la orilla del mar.

Nombre del autor: Lynn Huggins-Cooper.

Categoría: Los lugares, la tierra y el espacio

Fecha de préstamo: 14 de febrero

Fecha de entrega: 16 de febrero

C) Los lugares, la tierra y el espacio.

A) Sobre algún personaje histórico importante.

B) Sobre las características de algún ser vivo y el medio en que se

C) Sobre la características de alguna región del país o del mundo.

1. ¿Cuál es el precio de la lata de ATÚN en aceite vegetal?

2. ¿Cuál es la fecha límite de consumo?

3. ¿Qué ingredientes tiene el contenido de la lata?

4. ¿Cuál es la capacidad de la lata?

6. ¿Quién es el dueño de la fábrica?

6. ¿a qué marca pertenece el atún?

7. ¿Cuál es la idea principal de la presentación etiqueta?

8. ¿Por qué crees que es atún vegetal?

9. ¿Cómo lo preparan el atún en tu casa?

10 ¿Escribe una receta con atún?

Antes de comenzar la lectura:

Este año por mi santo la tía Merche me hizo un

Un stop de medidas reglamentarias, hexagonal, con

4.-En el cuento pone que la señal de Stop es hexagonal ¿es cierto?