TERAPIA OCUPACIONAL EN NEUROLOGIA PEDIATRICA

Arcos Fajardo Luis Angel Grupo 3 13/Agosto/2018

“Nivel volicional en juego mediante asistencia tecnológica en pacientes

con parálisis cerebral infantil, tipo cuadriparesia espástica grado
moderado”

Mejía-Rosas Fabiola,* Paz-Romero Magali,* Rolón-Lacarriere Óscar

Gabriel,**

Bermúdez-Jiménez Jennifer Andrea*

Esta investigación se llevó a cabo en el Centro de Rehabilitación Infantil

Teletón, Estado de México, con el objetivo de analizar el nivel volicional en el
juego en pacientes con PCI cuadriparesia espástica que acuden al servicio de
terapia ocupacional. Prueba que fue diseñada para evaluar con y sin asistencia
tecnológica, utilizando del cuestionario volicional pediátrico.

Dicho cuestionario está diseñado para evaluar componentes volicionales en

niños que presentan importantes limitantes en habilidades cognitivas, verbales,
o físicas.

En evaluación inicial se omitió el uso de asistencia y se aplicó en un ambiente

no modificado, y en evaluación final, se utilizó asistencia tecnológica, esta
adaptación es el fin primero de esta investigación.

El estudio se llevó a cabo en 10 sesiones, cada sesión de 40 minutos, 3 veces

por semana, a una muestra de niños con PCI cuadriparesia espástica de grado
moderado.

Se realizaron tres fases en las pruebas, en primer lugar se aplicó el

cuestionario sin asistencia tecnológica, para marcas pautas de referencia,
segundo se enseñó a la muestra el uso de la adaptación al mouse y en la
sesión final se volvió a realizar el cuestionario, para determinar cambios y
resultados.

Como resultante de la muestra (12 pacientes masculinos y 5 femeninos, con

rango de edad de 8 a 12 años) y justificando con las pruebas estadísticas se
llegó a la conclusión que las adaptaciones y asistencia tecnológica son un
apoyo a la mejora de calidad de vida, en este tipo de pacientes y como
resultado de esta investigación, queda comprobado que el uso de la asistencia
tecnológica en niños con PCI cuadriparesia espástica, incrementa el nivel de
volición para realizar actividades de juego.
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Arcos Fajardo Luis Angel Grupo 3 13/Agosto/2018

CONDUCTA INTENCIONAL EN NIÑOS CON TRASTORNOS POR

DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD:

RESULTADOS PRELIMINARES

Volition In Attention Deficit Hyperactivity Disorder In Childhood:

Preliminar Results

Dulce María Romero Ayusoi

,Gary Kielhofner

Úrsula Arroyo Martínez

El objetivo de este estudio es conocer cómo es la conducta intencional de los

niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad en base a
Terapia ocupacional generándonos interrogantes, como el quehacer de la TO
en esta población y así establecer objetivos y medidas en base a las
competencias de la disciplina.

En primer lugar existen muchas definiciones entorno a TDAH, todas vistas

desde distintos enfoques, en las cuales lo señalan como proceso de
adaptación, como una disfunción ejecutiva.

El objetivo de esta investigación, se centra en conocer cómo es la conducta

intencional de una pequeña muestra de niños con TDAH y la utilidad del
empleo del Pediatric Volitional Questionnaire (PVQ) en actividades de la vida
diaria y actividades escolares.

Desde el Modelo de la Ocupación Humana, la volición puede ser entendida

como el conjunto de sentimientos, pensamientos, creencias que nos impulsan o
conducen a realizar una determinada actividad, considerando valores e
intereses del individuo.

Este proceso sucede en distintos procesos a través de lo que el niño anticipa,

elige, experimenta e interpreta lo que hace.

Se toma una muestra de 25 niños con diagnóstico de TDAH, pero 4 de ellos no

cumplían con el criterio de la investigacion asi que la muestra fue de 21 niños,
como instrumentos fueron utilizados cuestionario de lateralidad de Edimburgo y
la escala de inteligencia de Wechsler para niños.
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Arcos Fajardo Luis Angel Grupo 3 13/Agosto/2018

Para evaluar la conducta intencional o volición empleamos el Pediatric

Volitional Questionnaire

Se optó por hacer una observación durante una semana, para evitar la
reactividad ante la observación y las puntuaciones se realizaban en el 4º ó 5º
día de observación.

Los resultados de dichas pruebas y tomando en cuenta las estadísticas indican

que los niños con TDAH, independientemente del subtipo clínico no manifiestan
dificultades en expresar placer por el logro, señalan que el 85 % de los niños
con TDAH (a diferencia del grupo control sólo un 40 %) eligen tareas que les
permiten manifestar sus destrezas a otros más que el hecho de aprender
nuevas habilidades.