“BENEFICIOS DE UNA DETECCIÓN DEL DIAGNOSTICO DEL TRASTORNO

ESPECTRO AUTISTA Y SU CALIDAD DE VIDA”

Nombr
e: Ana Luisa Navarro Videla

Carolina Inés Sandoval Bermedo

Daniela Arévalo Sepúlveda

Carrera: Psicopedagogía

Docente Tutor: Daniela Reyes

27 agosto, 2022 San Fernando

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
JUSTIFICACIÓN
MARCO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA (MÍNIMO 10 PARTICIPANTES)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECOPILACIÓN DE DATOS
ANÁLISIS Y RESULTADOS
PLAN DE INTERVENCIÓN Y PROPUESTA
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) según DSM-V es una alteración

del neurodesarollo que afecta las áreas de comunicación social y conducta, las
cuales se manifiestan de manera heterogénea en cada niño y con una amplia
gama de niveles de funcionalidad. Se estima en los ultimos reportes realizados
por el sistema público de salud, residentes de las comunas de Estación
Central y Santiago Centro de la Región Metropolitana de Santiago de Chile,
correspondientes a una parte de la población evaluada en el Servicio de
Neuropsiquiatría Infantil del Hospital Clínico San Borja Arriarán (HCS- BA) que
1 de cada 51 niños, con una distribución por sexo de 4 niños por 1 niña, se
diagnosticaron con TEA a los niños que cum plieron con los criterios
diagnósticos clínicos según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales, quinta edición (DSM-5), de acuerdo con la evaluación de
una neuróloga infantil del servicio de neuropsiquiatría Infantil del HCSBA.

En consecuencia de esto se han hecho avances significativos en la detección

temprana de señales de riesgo, favoreciendo la realización de diagnósticos
precoz. Esto ha permitido el acceso a intervenciones que capitalizan la
neuroplasticidad de esta etapa del desarrollo. Los objetivos de esta
actualización son revisar herramientas de diagnóstico precoz, modelos de
intervención tem prana y analizar cómo implementar intervenciones basadas en
la evidencia en un contexto sanitario de un país como Chile.

Para cualquier padre o madre tener un hijo es uno de los acontecimientos

vitales más importantes del ser humano. Los vínculos afectivos entre padres e
hijos, así como las emociones que se ponen en juego, son normalmente
intensos. Una hija o un hijo es siempre fuente de ilusiones y miedos. El hecho
de que ser padres sea algo habitual no significa que sea fácil, y cuando el hijo
tiene alguna dificultad grave todo puede resultar especialmente difícil
(Paniagua, 1999).
Según esta perspectiva aceptar y comprender que un hijo tiene una
discapacidad es un proceso que va más allá del mero conocimiento del hecho.
Como cualquier suceso doloroso, la asimilación de esta situación dura un
tiempo e incluso en algunos casos no llega a completarse nunca.

Es aquí cuando nos surgen interrogantes del como los padres de un niño/a con
Trastorno del Espectro Autista pueden lidiar con cada etapa que va
desarrollando y en este proceso van apareciendo ciertos comportamientos que
desconciertan a los padres, síntomas que les provocan una inquietud que
aumenta con el paso del tiempo. El rechazo al contacto afectivo, la falta de
respuesta a las instrucciones verbales, el juego repetitivo, son aspectos que
impactan profundamente. En muchas ocasiones ante estas señales los padres
buscan respuestas en los profesionales, especialmente en los pediatras,
respuestas que no encuentran. Y es aquí cuando las familias decaen y se ven
afectados tanto en estos niños como todo su entorno familiar para sobrellevar
su calidad de vida.

En el siguiente informe se da a conocer información relevante sobre una

investigacion que se llevará a cabo mediante encuesta y entrevista online el
cual se realizara a diez familias de la ciudad de San Fernando que vivencien su
dia a dia con un hijo TEA y que este tenga o no un diagnostico. A su vez se
busca un pesquizaje del como puede llegar a intervenir en las familias un
pesquizajes oportuno a temprana edad y como llega a influenciar en su dia a
dia.

Por consiguiente este informe se compone en resumen:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Según las ultimas estadisticas se estima en los ultimos reportes realizados por
el sistema público de salud, residentes de las comunas de Estación Central y
Santiago Centro de la Región Metropolitana de Santiago de Chile,
correspondientes a una parte de la población evaluada en el Servicio de
Neuropsiquiatría Infantil del Hospital Clínico San Borja Arriarán (HCS- BA) que
1 de cada 51 niños, con una distribución por sexo de 4 niños por 1 niña, se
diagnosticaron con TEA a los niños que cum plieron con los criterios
diagnósticos clínicos según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales, quinta edición (DSM-5), de acuerdo con la evaluación de
una neuróloga infantil del servicio de neuropsiquiatría. Debido a esto se estima
que la detección temprana a aumentado es por ello el resultado de las cifras
antes señaladas.

Desde esta perspectiva se realiza el pesquizaje de diez familias con niños

diagnosticados con Trastornos del Espectro Autista residentes de la ciudad de
San Fernando, da origen a la interrogante que nos proporciona la problemática
planteada, en lo que infiere el beneficio de un diagnostico temprano en los
niños y niñas con indicio del trastorno del espectro autista. Este siendo
oportuno dará una mejor calidad de vida tanto a los infantes y a todo su nucleo
familiar. Ahora en adelante se denominará como niños a quienes presenta
Necesidades Educativas Especiales asociadas específicamente a esta
condición. Con el mismo se inicia acercamiento con vistas a la puesta en
práctica de los conocimientos teóricos adquiridos durante los casi cuatro años
de estudio. Se considera aplicar estrategias metodológicas, instrumentos de
diagotico actualizados y actividades acordes al trastorno que presenta.
OBJETIVO GENERAL

 Analizar los beneficios de una detección del diagnóstico del Trastorno

Espectro Autista y su calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Recoger información de 10 familias Trastorno Espectro Autista

residentes de lo cuidad de San Fernando, a través de una encuesta on
line.
 Demostrar a través de una entrevista, la calidad de vida de los
integrantes de la familia.
 Determinar a través de una encuesta los beneficios de una detección
temprana del diagnóstico Trastorno Espectro Autista.
 Exponer los resultados de los instrumentos aplicados a las familias.
 Definir los beneficios de una detección del diagnóstico y como este
influye en la calidad de vida.
JUSTIFICACIÓN

Se considera que al escoger este tema se hace necesario ya que una

detección temprana en un niño en condición de Autismo requiere de
multiples especialistas capacitados para otorgar herramientas para la
vida diaria del niño o niña, así como para la familia.

Es por ello el valor de este estudio sobre el mismo ya que es importante

la actualización en los diferentes metodos de aplicación de diagnóstico
para ir de manera conjunta con las necesidades que conlleva el
Trastorno Espectro Autista. En consecuencia un pesquizaje a una edad
temprana resulta de vital importancia ya que se da un enfoque certero y
poder tratar de forma exitosa las carencias que estos niños requieran.

Es de vital importacia este analisis para el desempeño de una futura

Psicopedagoga . El saber cómo se puede trabajar con los niños con
Trastorno del Espectro Autista, TEA, en las primeras etapas de su
escolaridad y la conveniencia de conocer más a fondo esta gama del
trastorno ya que permite intervenir desde las escuelas donde se da
origen al desempeño de las capacidades adquiridas, la información
obtenida permite que a lo largo de la vida sea mucho más viable el
enfrentar el trastorno en un contexto educativo facilitando herramientas
para estos.
MARCO TEÓRICO

 Definición Y características del Trastorno Espectro Autista

 Decreto 170
 DSM V – DSM IV
 Evaluaciones y pruebas aplicadas
 Estrategias para intervenir el Trastorno Espectro Autista
 Actualización en diagnóstico e intervención temprana del Trastorno
Espectro Autista
 Trastorno Espectro Autista y la calidad de vida de las familias
involucradas
 Chile y sus ciudadanos con Trastorno Espectro Autista

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA (MÍNIMO 10 PARTICIPANTES)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECOPILACIÓN DE DATOS
ANÁLISIS Y RESULTADOS
PLAN DE INTERVENCIÓN Y PROPUESTA
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-
41062019000500478