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11va Promoción
Democracia
Grupo No. 3
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(De derecha a izquierda)
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DEDICATORIA
3|Página
Agradecimientos
A Dios: por guiarnos desde el inicio hasta el final de nuestro
proyecto, dándonos la sabiduría y entendimiento que
necesitábamos para poder comprender cada uno de los temas y
darlos a conocer a los niños, y que nos lograran comprender ya que
los planes de Dios son perfectos y nunca nos fallara ni nos dejara
solos en nuestro camino a recorrer.
4|Página
A Las madres de los estudiantes: agradecemos por asistir a la cita en
la cual dimos a conocer el tema que se estába tratando con sus hijos;
también por mostrar el entusiasmo e interés que tenían en aprender
y por las opiniones que realizaron para nosotros fue muy bonito
apreciar cada uno de sus rostros de satisfacción por la charla.
5|Página
Introducción
6|Página
Índice
8|Página
Objetivos Generales
Objetivos específicos
9|Página
Justificación
1. https://es.slideshare.net/.../pasos-para-la-elaboracion-de-la-justificacion-y-los-objetivos
2. https://prezi.com/jlz18r8rmuxk/justificacion-de-un-proyecto-de-investigacion
10 | P á g i n a
11 | P á g i n a
Marco Teórico
Escuela Oficial Urbana mixta Lic. Aracely Judith Samayoa de
Pineda
Se encuentra ubicada Lote 105 Z.0 Amatitlán – Guatemala barrio
san Lorenzo tiene como limites hasta la calzada asiole hasta la
autopista al pacifico C-9 hasta la 4ta calle y hasta la diagonal de las
cinco calles1
Colonia
En san Lorenzo se encuentra la colonia lupita donde podemos
encontrar la capilla o iglesia de la virgen de Guadalupe quienes
homenajeaban como patrona de la colonia celebrándose el 12 de
diciembre dicha celebración
Educación
Obtuvo el título de maestra de educación primaria urbana en el
Instituto Belga Guatemalteco (1960) impartió clases en el Instituto
Belga Guatemalteco.
12 | P á g i n a
En la escuela John F. Kennedy, Colegio Santa Teresita, Colegio
Rafael Landívar Instituto Nocturno Rafael Iriarte, Instituto
Nacional de Educación Básica de Amatitlán Instituto Gomes
Carrillo Universidad Mariano Gálvez y Liceo Mixto San Juan.
Fundadora del Liceo Mixto San Juan en (1968), así como el grupo
folklórico Estampamatl las mengalas del Liceo San Juan (1977) el
15 de julio fue nombrada ministra de educación por el jefe de estado
Gral. Óscar Mejía vítores, cargo que desempeñó hasta el 15 de enero
de 1986 actora del libro Amatitlán tradiciones cuya primera edición
se imprimió el 5 de septiembre de (1948)
1:http://amatitlanesasi.blogspot.com/2017/11/semblanza-de-aracely-judith-samayoa-html
13 | P á g i n a
La historia de la fundadora de la escuela llamada Aracely Judith
Samayoa de pineda
Nació en la ciudad de Amatitlán de la república de Guatemala en
el año de 1943 es maestra de educación primaria urbana profesora
en enseñanza media de artes plásticas y pedagogía, licenciada en
pedagogía y ciencias en educación, investigadora académica
folklore guatemalteco particular mente Amatitlán. Se ha destacado
como maestra de grado del colegio belga guatemalteco de la ciudad
y escuela nacional de niñas John f.kennedy de Amatitlán.
14 | P á g i n a
La palabra democracia esta formada por dos vocablos “demos” y “kratos”
“demos” significa pueblo y “kratos” significa poder.1
1:https://www.sifnificados.com/democracia/
2:https://www.prensalibre.com/hemeroteca/ley-electoral-y-de-partidos-politicos.
15 | P á g i n a
La asamblea general con la democracia tienen una divulgación de
cultura democrática1 la democracia participativa es la condición
indispensable para la estabilidad, la paz y el desarrollo de la región2,
los padres democráticos son aquellos que antes de dar una sanción
o castigo, escuchan a sus hijos y les hacen ver su error para que
aprendan a ser responsables de sus actos, además, establecen
límites claros pero también permiten que sus hijos expresen
libremente sus opiniones.3
1:http://portalanterior.ine.mx/documentos/DECEYEC/principios_y_valores_de_la_democracia.htm.
2:http://www.oas.org/juridico/spanish/res-1080.htm
3:http://www.elpopular.pe/series/orientacion-y-familia/2013-09-15-el-padre-democratico-el-mejor-estilo-de-crianza
4:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
16 | P á g i n a
Requisitos para votar
Estar empadronado y tener razonada su documento de
identificacion personal con su número de empadronamiento.
Estar inscrito en la mesa del padrón donde le toca votar.
Estar en el libre ejercicio de sus derechos civiles y políticos.
Ser guatemalteco de origen.
Ser mayor de edad.
Tener documento de personal de identificación.1
1:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
2:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
17 | P á g i n a
Valores utilizados en nuestro proyecto
Investigación
Responsabilidad:
Fue uno de los valores más importantes, al
momento que debíamos de cumplir con algún material lo
entregábamos de la manera solicitada para evitar algún
inconveniente
18 | P á g i n a
Empatía: respetando cada una de las opiniones de los compañeros
y tomándolas en cuenta a la hora de dar nuestras opiniones y
que sean importantes nos sentíamos satisfechos de poder
colaborar
Acción
Respeto: al momento que exponíamos cada uno lo hacía con el
debido respeto a los niños y así mismo nosotros como grupo nos
respetábamos con cada información que impartíamos.
19 | P á g i n a
Plan de Acción
Antes
Al principio se hablo con nuestra coordinadora respecto al tema
elegido, todos los integrantes buscamos información en páginas
web, libros y personas expertas en el tema, para poder contar con
conocimientos referidos a la Democracia y así fomentar a los niños
todo lo aprendido.
2: ver anexo, figura No19, 20, 25, 27, 28, 29, 30, 32
20 | P á g i n a
21 | P á g i n a
Se tenía planificada otra encuesta para observar si los niños tenían
un mejor conocimiento sobre "Democracia" después de haber
explicado el tema que se trató.
23 | P á g i n a
Durante
24 | P á g i n a
Despues
El día jueves 07 de junio fue nuestra primera visita ocular en la cual
se evaluó el estado que se encontraba la escuela, se realizaron
encuestas a los niños de sexto primaria para conocer qué tan
informados estaban ellos acerca del tema “Democracia “ que les
impartiríamos, luego de que cada uno de los niños respondió
conforme sus conocimientos, se realizaron actividades para
conocernos, se tenía como fin la recolección de datos.1
Que serviría para la realización de gráficas en nuestro trabajo. Los
resultados fueron satisfactorios porque la mayoría de niños tenían
un alto nivel de conocimiento del tema e incluso ellos nos realizaron
preguntas entre ellas podemos mencionar ¿Qué es justicia social?2
A lo que su duda fue resuelta de una forma correcta. El día jueves
14 de junio fue nuestra segunda visita en ella se impartieron charlas
a los niños cada uno de nosotros tuvo a bien la realización de cartel
acerca del subtema que se le impartió.3
25 | P á g i n a
En los cuales podemos destacar, derechos democráticos, sufragio,
los diez tipos de democracia existentes, también se explicó la
relación de la Asamblea general de las Naciones Unidas y la
democracia, fue necesario implementar dos tipos de democracia
derivadas de los diez tipos existentes de las cuales casi no se escucha
que se hable o se trate las cuales son Democracia Familiar y
Democracia escolar , el día martes 19 de junio se realizó la creación
de dos partidos políticos tanto en sexto “A”como en sexto “B”esto
con el objetivo de que los niños empezaran a practicar la
democracia pudiendo elegir cada uno al partido político que ellos
consideraran que tenían el mejor plan de trabajo para que fueran
sus representantes ambos partidos se presentaron en los salones de
sexto seccion “A” y “B” Quinto “A” y Quinto “B” en Sexto “A”
consejo estudiantil y Sexto “ B ” fuerza estudiantil tomando la
decisión que cada partido político se organizó con sus mejores
propuestas, una de ellas por ambas partes fue poseer un botiquín
dentro del salón por si surgía alguna necesidad, papel y jabón
líquido, inflador de pelotas, se llevó a cabo este proyecto para que
cada uno de los niños tomara en cuenta la importancia de la
democracia y en emitir el voto, el día jueves 05 de Julio fue nuestra
cuarta visita en ella ejecutamos las votaciones..1
Contamos con la participación de los niños de Quinto y Sexto
primaria, el requisito indispensable para que cada uno de ellos
lograra votar era presentar DPI, explicamos la forma correcta de
emitir el voto.
1: ver anexo figura No 22, 56, 59,60
26 | P á g i n a
Cuando las votaciones finalizaron, correspondimos al conteo de los
votos en los cuales hubo 73 votos a favor para el partido
consejo estudiantil y 43 votos para el otro partido, existieron 9 votos
nulos, por lo que el partido electo para el año 2018 fue
consejo estudiantil. El día lunes 09 de julio fue la quinta visita en
ella impartió una charla a los padres de familia para que ellos
también tuvieran conocimiento del tema,1 se realizó una dinámica
la cual consistía en tirar el dado que nosotros realizamos con los
tipos de democracia y el padre que pasara tenía que explicar el tema
que el dado señalara, los padres fueron muy participativos, de igual
forma nos expresaron sus opiniones acerca del tema expuesto,
mostraron lo satisfechos que se encontraban por enseñarle a sus
hijos un tema muy importante, para finalizar con esta actividad se
repartió una pequeña refacción a cada uno de los presentes; luego
les impartimos a los niños una segunda encuesta en la cual les
planteamos nuevas preguntas sobre los temas que se les impartió
durante las visitas anteriores para conocer y saber que tanto
conocimiento del tema ellos habían adquirido, quedamos
satisfechos porque obtuvimos los resultados que nosotros
queríamos, comprendieron de una forma muy adecuada cada una
de los subtemas que les impartimos.2
27 | P á g i n a
El día lunes 16 de julio nuestra sexta y última visita en la cual se
convivió con los niños, compartimos tostadas, piñatas se realizaron
dinámicas para ellos y para agradecerles el tiempo que ellos nos
permitieron para poder realizar nuestro proyecto:
28 | P á g i n a
Resultados Finales
29 | P á g i n a
Implementación de patrulleros dentro de la Escuela.
Entrega de bandas a los encargados de patrullar.1
Recomendaciones a maestros y directora para que le
den seguimiento a cada una de las actividades y así
poderlas mantener vigentes.2
30 | P á g i n a
Costos
En la siguiente tabla se muestran los costos que se utilizaron en
nuestro proyecto de investigación acción.
34 | P á g i n a
También se le regalo una galleta a cada padre que asistió a
la charla.
El pastel lo utilizamos para la convivencia con los niños en
la última visita.
Las piñatas nos sirvieron para poder divertimos con los
niños.
Dulces los utilizamos para poder echárselos a las piñatas
que se iban a quebrar
Una pequeña refacción con los niños de tostadas para
que guarden un buen recuerdo nuestro.
35 | P á g i n a
Gastos Totales
Etapa de investigación Q24.40
Etapa de acción Q847.20
Total Q841.60
36 | P á g i n a
Fondos Obtenidos
Como grupo obtuvimos un plan para poder recaudar fondos para
nuestra realización del proyecto la cual nos concentramos en
distintas estrategias para poder obtener dinero y así lograr un buen
presupuesto teniendo en cuenta poder ganar más de lo invertido.
Ventas:
Nuestras ventas fue una estrategia que utilizamos para poder
recaudar fondos para nuestro proyecto, donde nos enfocamos en
algún producto que podría gustarle a las personas donde obtuvimos
grandes resultados.
37 | P á g i n a
Rifas: Las rifas fue una de las estrategias que como grupo
obtuvimos para poder obtener fondos donde realizamos un plan de
trabajo para realizarlas teniendo en cuenta algún producto que
podría ser al gusto de los alumnos.
Así fue como obtuvimos fondos por medio de nuestras rifas la cual
tuvimos unos grandes resultados de ganancia y un gran apoyo de
los alumnos.
Ahorro Grupal
El ahorro grupal fue una buena estrategia donde teníamos la meta
de juntar Q1.00 diario como grupo donde todos los integrantes
teníamos esa responsabilidad teniendo en cuenta que nos iba a
beneficiar para poder obtener fondos necesarios para realizar
cualquier actividad.
38 | P á g i n a
Encuestas
¿Qué es democracia?1
6: ver anexo No 6
39 | P á g i n a
¿Cuándo se va emitir el voto es necesario estar
empadronado?8
¿Qué cree usted que es mejor para el país? Una democracia
o una dictadura?9
¿Qué tan democrático es nuestro país hoy en día?5
40 | P á g i n a
Cronograma De Investigación
Acción
41 | P á g i n a
Cronograma De Investigación
42 | P á g i n a
Del 21 al Del 28 al Del 07 al 10 Del 11 al 17 de Responsable
No. Actividad Del 11 al
27 de 6 de junio de junio junio
20 de
mayo
mayo
Grupo
1 Elegir un tema 11 de
mayo
40 | P á g i n a
11 Primera visita 07 de junio Grupo
ocular
12 Junta para ver los O7 de junio Grupo
hallazgos
13 Realización de 07 de junio Grupo
encuestas
14 Proporcionar las O7 de junio Oscar García,
encuestas a los Damaris Gonzales
niños
Reunión para 09 de junio Jaqueline Martínez
planificar el
proyecto
15 Buscar 10 de junio Grupo
patrocinadores
16 Hablar con la 11 de junio Sulema cermeño,
directora para Laura Luis
conocer las
necesidades
17 Junta para 13 de junio Grupo
planificar nuestra
próxima visita
18 Hablar con nuestro 15 de junio Grupo
asesor de
seminario para
resolver dudas
19 Día en el cual 17 de junio Grupo
decidimos que
haríamos en la
escuela
La anterior tabla muestra fechas desde el día lunes 14 de mayo del 2018 hasta el 17 de junio del 2018
41 | P á g i n a
Cronograma De Acción
42 | P á g i n a
NO. ACTIVIDAD 14 de junio 21 de junio 28 de junio 5 de julio Del 16 al 18 de RESPONSABLE
julio
1 Segunda visita 14 de junio Grupo
43 | P á g i n a
11 Charla con los 09 de julio Grupo
padres de familia
12 Actividades padres 09 de julio Damaris
e hijos Gonzales , Eva
Herrera
13 Realización de una 09 de julio
segunda encuesta
14 Cumplimiento de 09 de julio Fernando Teo
las propuestas del
gobierno
15 Comprobación de 16 de julio Grupo
aprendizaje
16 Concluir el 16 de julio Grupo
proyecto con una
pequeña refacción
17 Terminar trabajo 16 de julio Grupo
escrito
44 | P á g i n a
Enfoque Metodológico
El enfoque metodológico busca que se logre realizar cada uno de
sus objetivos específicos para desarrollarse.
Como grupo decidimos utilizar uno de los métodos de investigación-
acción ya que nos enfocamos en saber más de la política y a si tratar
de entender cada uno de los problemas políticos que se dan tan
seguido en Guatemala.
Investigación:
logramos informar a través de libros, páginas web, y
acercándonos con personas que tenían más conocimiento
sobre el tema. Nos ayudó bastante para poder desarrollar
nuestro proyecto con la información necesaria.
Acción:
Nuestro principal objetivo fue que cada uno de los niños en el
momento que puedan ejercer su voto tenga el conocimiento
necesario para elegir al gobernante que este bien capacitado y
tenga el mejor plan de trabajo para el país.
45 | P á g i n a
Técnicas de recolección de datos
Al momento de realizar el proyecto, se utilizaron técnicas que
fuesen beneficiosas para la recolección de datos que fueran
necesarios, y se optaron por técnicas tanto cuantitativas como
cualitativas con las cuales se logró obtener la cantidad de niños que
tenían conocimiento del tema y la cantidad de niños que no.
Cuantitativa
Encuesta: Se realizó encuesta a niños y niñas que cursan el grado
de sexto primaria con el tema correspondiente "Democracia", el fin
de esto era saber cómo anteriormente se ha dicho, el conocimiento
que tenían acerca del tema.
Utilizamos dos tipos de preguntas al momento de realizar nuestras
encuestas: Primera encuesta, Se dio indicación a los niños que eran
preguntas cerradas, por lo tanto su respuesta sólo sería "Sí", "No"
ó "Tal vez".
Cualitativa
Charla Informativa: Es de suma importancia dar información a los
niños, pero de igual manera a los padres para que juntos hagan
conciencia sobre aspectos importantes acorde al tema.
46 | P á g i n a
Conclusiones
Algunos niños tienen un conocimiento más alto con respecto al
tema ya que cuando se les realizo la pregunta de ¿qué es
democracia? Un 62% de los niños respondió que la democracia
era justicia social, el 38% respondió que ninguna de las
anteriores y el 0% respondió que la democracia era un sistema
político.1
Hay niños que al escuchar la palabra democracia un 82%
respondió que lo primero q se les venía a la mente era
participación un 8% respondió que egoísmo un 10% de los niños
respondió que era liderazgo.2
Las opiniones de cada uno de los niños nos llamaron mucho la
atención ya que un 66% respondió que defendería el termino
democracia por los derechos humanos, el 25% que por el
liderazgo y el 9% por la corrupción.3
El 38% de los niños contesto que tenía el conocimiento que
existían 10 tipos de democracia, y un 23% contesto que solo
tenía el conocimiento de 7 tipos de democracia, y un 39%
respondió que solo tenían el conocimiento de 1 tipo de
democracia.4
47 | P á g i n a
Al revisar las respuestas de los niños logramos darnos cuenta que
un 82% de los niños respondieron que el fin de la democracia es
seguir la justicia, el 8% respondió que la paz el 10% respondió
que la confianza.5
Según la información recaudada el 74% de los niños
respondieron que el valor más alto que persigue la democracia
es proteger al ser humano y su dignidad y el 26% respondió que
proteger la delincuencia.6
Es importante que los niños tengan un poco de conocimiento
sobre los temas políticos ya que así ellos desde pequeños se hacen
la idea de lo que quieren ser en la vida un 13% de ellos respondió
que el primer ensayo democrático fue en la antigua Grecia, el
66% respondió que en la antigua maya y el 21% que en ninguna
de las posibles respuestas.7
48 | P á g i n a
De las encuestas que se realizaron nos dimos cuenta que un 45%
de los niños que si era necesario estar empadronado cuando se
va emitir el voto y un 16% dijo que no era necesario y un 39%
contesto que tal vez ya que no tenían el suficiente conocimiento
de lo que el empadronamiento.8
Al poder analizar cada una de las respuestas de los niños
logramos darnos cuenta que un 38% de los niños consideraba
una dictadura que permite el avance económico aunque no
respete el derecho de todas las personas, y un 62% respondió que
era mejor una democracia que representa los derechos de todas
las personas y el 0% respondió que ninguno de los anteriores ya
que tenían un poco más de conocimiento sobre lo que le conviene
al país.9
Cuando nos referimos a la democracia de nuestro país un 49% de
los niños respondió que nuestro país es democrático un 30% un
20% de los niños contesto que nuestro país es democrático un
60% y 1% de los niños contesto que nuestro país era democrático
al 100%.10
49 | P á g i n a
Recomendaciones
50 | P á g i n a
Recomendaciones a los Padres de Familia
51 | P á g i n a
Recomendaciones para la vigencia de nuestro proyecto.
52 | P á g i n a
Hallazgos
Colonia
El camino principal para poder llegar a la escuela está en un
buen estado y se puede llegar muy fácil a la escuela.
Fortalezas
Cuenta con una buena infraestructura tanto como fuera y
dentro de la escuela.
Les Suministran la refacción a niños y niñas de la escuela
diariamente.
Cuentan con la dicha de obtener agua y luz día con día.
Las maestras siempre estuvieron en la disposición de
colaborar para que los alumnos puedan aprender más de la
democracia.
Los alumnos ponen atención en los temas que impartimos.
53 | P á g i n a
Debilidades
El mal estado de los sanitarios.
Los botes de basura, o los de reciclaje estaban llenos.
El agua para los baños se tiene que depositar con cubetas.
Parte de los escritorios no sirven.
Observamos la contaminación y se logro percibir el mal olor
que emana los botes de basura.
2: ver anexo No 4, 24 y 38
54 | P á g i n a
Anexos
Figura 1
Figura 2
Al poder realizar el
recorrido en la escuela nos
percatamos que había un
error con el cableado.
Figura 3
En la escuela se
encontraban los botes de
basura llenos y expulsaban
mal olor los cuales
producian una abundancia de
moscas
una abundancia de moscas.
55 | P á g i n a
Imagen 4
El lavamanos se
encontraba en muy mal
estado ya que por deterioro
de estructura
Figura 5
En la segunda visita que
realizamos como grupo a
bien todos llevamos
didáctico para
poder trasmitir la
información a los niños
Imagen 6
56 | P á g i n a
Figura 7
Figura 8
En la imagen claramente
se ve como se encuentra de
deteriorada la pintura de
la cancha escuela.
57 | P á g i n a
Figura 9
Figura 10
59 | P á g i n a
Figura 11
Figura 12
59 | P á g i n a
Figura 13
Material didáctico que se
dejó en la escuela para el
conocimiento del tema
Figura 14
Nuestra compañera Eva
entregando los trifoliares a
los niños
60| P á g i n a
Figura 15
Figura 16
Momento en el que los niños
le dan lectura a sus
trifoliares.
61 | P á g i n a
Figura 17
Los niños que van a empezar
con la actividad del
patrullaje
Figura 18
62 | P á g i n a
Figura 19
Figura 20
63 | P á g i n a
Figura 21
Fotografía de la Lic.
Aracely Judith Samayoa de
pineda.
Figura 22
Logotipos de los partidos
políticos para que los
niños escogieran a sus
gobernantes.
64 | P á g i n a
Figura 23
Figura 24
La infraestructura de la
escuela en la parte de afuera
ya que se vive un ambiente
sano
65 | P á g i n a
Figura 25
Figura 26
66 | P á g i n a
Figura 27
Figura 28
67 | P á g i n a
Figura 29
68 | P á g i n a
Figura 30
Figura 31
69 | P á g i n a
Figura 32
Figura 33
70| P á g i n a
Figura 34
Figura 35
71 | P á g i n a
Figura 36
Comprobante de lo que se
gastó en el internet.
Figura 37
72 | P á g i n a
Figura 38
Las esquinas de la cancha
en mal estado.
Figura 39
Nuestras
Damaris, angélica, Eva,
Jaqueline saliendo de la
escuela después de finalizar
la primera visita.
Figura 40
73 | P á g i n a
Figura 41
Figura 42
Figura 43
Baños con, mal olor y sucios.
74 | P á g i n a
Figura 44
el
Pintando la cancha para que
se les hiciera más fácil a los
niños poder realizar sus
actividades.
Figura 45
Figura 46
Nuestras compañeras
Angélica y Jaqueline
pintando la cancha
75 | P á g i n a
Figura 47
Figura 48
Figura 49
Resultados finales de la
cancha en buen estado la
pintura.
76 | P á g i n a
igura 50
Figura 51
Figura 52
Niño quebrando la piñata que
se les llevó para la
convivencia.
77 | P á g i n a
Figura 53
Entrega del botiquín a los niños
parte de las propuestas del
gobierno estudiantil.
Figura 54
78 | P á g i n a
Figura 55
Entrega del inflador de pelotas al
ministro de deportes del gobierno
estudiantil para que puedan
cumplir las propuestas.
Figura 56
Figura 57
Documentos de
identificación que los niños
debían entregar para poder
emitir su voto y poder llevar
un mejor control.
79| P á g i n a
Figura 58
Nuevo gobierno estudiantil
en los dos Sextos.
Figura 59
Figura 60
Separadores para poder
votar.
80 | P á g i n a
Figura 61
Figura 62
Figura 63
Nuestras compañeras
Damaris, Eva, Angélica y
Jaqueline preparadas
para ejercer su función en
el tribunal supremo
electoral.
81| P á g i n a
Figura 64
Nuestras compañeras
Damaris, Angélica, Eva
explicando cada una de sus
funciones y dándoles las
indicaciones a los niños de
que hacer.
82 | P á g i n a
Figura 65
83 | P á g i n a
Figura 66
84 | P á g i n a
Figura 67
85 | P á g i n a
figura 68
86 | P á g i n a
¿Qué es democracia?
38%
Justicia social
62% sistema político
Ninguna de las anteriores
0%
87 | P á g i n a
¿Cúando escucha la palabra democracia que se
le viene a la mente?
10%
8%
Participación
Egoismo
Liderazgo
82%
88 | P á g i n a
¿Por cúal termino define democracia?
9%
25%
Derechos humanos
66% Liderazgo
corrupción
89 | P á g i n a
¿Cúantas clases de democracia existen?
39% 38%
10
23%
90 | P á g i n a
f¿Cuál es el fin mas alto que persigue la
democracia?
26%
91 | P á g i n a
¿Qué valor sigue la democracia?
10%
8%
Justicia
Paz
82%
92 | P á g i n a
¿Cúando fue el primer ensayo democratico?
21% 13%
Antigua grecia
Antigua maya
Ninguna de las anteriores
66%
93 | P á g i n a
¿Cúando se emite el voto es necesario
estar empadronado?
39%
45%
Si
NO
Talvéz
16%
94 | P á g i n a
¿Cree usted que es mejor para el pais? Una
democracia o una dictadura.
0%
38%
Dictadura
62% Democracia
Ninguna de las anteriores
95 | P á g i n a
¿Qué tan democratico es nuestro país hoy en
día?
20%
49% 30%
11%
60%
100%
20%
Ninguna de las anteriores
96 | P á g i n a
Relación de proyecto de vida con el de investigación-
acción
Olivia Sulema Santiago
Cermeño
Conforme a mi proyecto de vida
especifiqué que en un futuro quiero ser
auditora y poder tener una empresa en
la cual poder brindar posibilidades de
empleo a los guatemaltecos como una
persona positiva, ante cualquier
dificultad ser reconocida por mi
humildad y tolerancia hacia a Dios y
mi familia y con todas las personas que me rodean y ser un ejemplo
a seguir de cada una de las personas que me conocen poder ayudar
a fundaciones de niños discapacitados para que puedan salir
adelante.
97 | P á g i n a
Eva Elizabeth Herrera
López
Al elaborar el proyecto de vida pude
plasmar en una hoja todas las metas y
anhelos que deseo alcanzar en un futuro
como persona profesional, espiritual y
social. Respecto al proceso del proyecto
investigación—acción pude observar
que es necesario ampliar
la información del tema de la democracia en las escuelas y sobre
todo informar a los padres de los estudiantes, ya que la democracia
comienza desde el hogar y la familia es la base fundamental de la
sociedad, los padres tienen la responsabilidad de transmitir una
buena enseñanza a sus hijos haciéndolos responsables desde sus
errores y guiando por el mejor camino, hacerles saber que su
opinión y su decisión es importante en alguna toma de decisiones
dentro de ella.
98 | P á g i n a
y de partidos políticos (LEEP) una ley donde ayuda a la población
a ser parte del ejercicio del sufragio y también explica sobre
derechos políticos, y agiliza la relación que tienen los gobernantes
y los gobernados. Sin embargo pude ser parte de un cambio
transcendental en la vida de 61 niños explicando, fomentando y
llevándolo a una acción, donde ellos podrán practicar el derecho y
obligación del voto, los niños a pesar de su corta edad poseen
habilidades para ser partícipes en una elección electoral, no sólo en
el momento de emitir su voto sino también al formar parte de un
partido político es sorprende ver que una generación desea cambiar
nuestra Guatemala y creer que ellos son el futuro mejor que
esperamos.
99 | P á g i n a
Laura Angélica Luis
Elías
En la realización de mi proyecto de vida
me enfoque en todo lo que quiero ser en
el futuro, y una de mis metas es ser una
licenciada en ciencias sociales y jurídicas
con el objetivo de contribuir con el mejor
desarrollo del país ayudando a cada una
de las personas que viven en áreas
rurales, dándoles a
conocer cada uno de sus derechos como ciudadanos que son ,
orientándolos a recibir la educación adecuada para que ellos
puedan decidir sus gobernantes y no dejarse mal influenciar con
cualquier campaña política. Otras de mis metas es ser Licenciada
En derecho Penal para poder impartir mis conocimientos a cada
una de las personas que necesiten saber sobre las consecuencias de
no saber medir sus actos, asiendo fraude tanto en el estado como en
cualquier clase de delitos para que los niños crezcan con el
conocimiento de hacer las cosas de mejor manera. También con el
salario que devengaría pagaría mis impuestos y así contribuiría
para que parte de esos impuestos fueran destinados a escuelas
públicas de escasos recursos.
Como futura abogada me esforzaría en impartir cada uno de los
conocimientos que adquirí a lo largo de mi vida y mi carrera a todas
las comunidades que no tienen la educación adecuada ayudándoles
a hacer valer sus derechos.
100 | P á g i n a
Tomaría parte de mi tiempo para realizar charlas educativas con
los niños que no reciben educación, enseñándole la infinidad de
derechos y obligaciones que como niños deberían tener.
101 | P á g i n a
Damaris Sarai
González Carrera
Respecto a mi proyecto de vida, mi más
grande deseo es ser auditora y contar con
varios conocimientos para el trascurso de
mi vida, y contando siempre con el apoyo
incondicional de mi familia, ya que gracias a cada persona que la
integra son mi inspiración y ese motor que me permite seguir
adelante y no rendirme cuando ya no pueda mas Todo lo que anhelo
cumplir lo lograre en el nombre de Dios, ya que en manos de, el dejo
mis sueños y metas que tengo planteados para mi futuro y con
ayuda de, el todo es posible; así mismo deseo ser una ciudadana
comprometida con mi país Guatemala y ser responsable con mis
obligaciones respecto a la ley.
102 | P á g i n a
Oscar Daniel García Caal
Con respecto a mi proyecto de vida, deseo
seguir estudiando ingeniería en sistemas y
poder a si contar con un negocio propio y
mediante el mismo poder ayudar al
desarrollo de mi país, ya que tengo el firme
propósito formar una empresa que genere
empleos y oportunidades a cada
trabajador a mi cargo. Como persona
deseo ser una persona responsable, en
torno a la sociedad al momento de convertirme en parte de ella, de
igual manera deseo instruir con mi ejemplo, y ser reconocido por mi
superación, humildad, mi amor hacia Dios y mi familia, y como
una persona que sueña con tener un país de superación.
103 | P á g i n a
Fernando Adrian
Hernández Teo
Respecto a mi proyecto de vida me
enfoque como una meta llegar a
graduarme en la universidad de san
Carlos siguiendo la carrera de
licenciatura en trabajo social teniendo
como objetivo ayudar a todas las
personas de las comunidades que necesitan ayuda y orientación
para mejorar sus vidas. Con este proyecto me doy cuenta que
tenemos que orientar a los niños desde pequeños para poder formar
a los mejores ciudadanos para nuestra nación por eso mismo la
licenciatura en trabajo social me permitirá ayudar a mucha gente
de escasos recursos. Como persona y también como profesional
estoy feliz por este gran proyecto que realizamos con los niños
llevándonos muchas experiencias buenas donde pudimos dejarles
un gran conocimiento de nuestros temas que los pueden beneficiar
en su futuro.
104 | P á g i n a
Ya que me pude dar cuenta que así como en las escuelas hay
muchos niños que necesitan ayuda la cual pasan por momentos
difíciles con la misión de ayudar a todos los adolescentes y niños
para poder formar grandes ciudadanos para nuestra nación.
105 | P á g i n a
Jaqueline Del
Rosario Martínez
Herrera
106 | P á g i n a
Glosario
Forjado: Fuerza para poder mejorar cada cualidad o
conocimiento.
107 | P á g i n a
Incertidumbre: Falta de seguridad de confianza o de certeza
sobre algo, especialmente cuando crea inquietud
108 | P á g i n a
109 | P á g i n a
Bibliografia
Libro de Amatles
E-grafia
1. https://es.slideshare.net/.../pasos-para-la-elaboracion-
de-la- justificacion-y-los-objetivos
2. https://prezi.com/jlz18r8rmuxk/justificacion-de-un-
proyecto- de-investigacion
4:https://www.sifnificados.com/democracia/
5:https://www.prensalibre.com/hemeroteca/ley-electoral-
y-de- partidos-politicos
6:http://portalanterior.ine.mx/documentos/DECEYEC/principios
_y_valores_de_la_democracia.htm.
7:http://www.oas.org/juridico/spanish/res-
1080.htm
8:http://www.elpopular.pe/series/orientacion-y-
familia/2013-09- 15-el-padre-democratico-el-mejor-
estilo-de-crianza
9:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
10:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
11:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
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