FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO

(Estructura del PEAI)

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : 0670 “JORGE BASADRE GROMAN” - PUCAYACU
1.2. UGEL : TOCACHE
1.3. Dirección : Pucayacu
1.4. Región : San Martín
1.5. Provincia : Tocache
1.6. Distrito : Toca che
1.7. Integrantes del Comité ambiental:
A. Presidente: DIRECTOR
B. Coordinador: DOCENTE DESIGNADO POR EL DIRECTOR
C. Secretario: Docente designado por el Coordinador.
D. Docente designado por la Comisión de Gestión del Riesgo.
E. Docente designado por la Comisión de Salud.
F. Docente designado por la Comisión de Ecoeficiencia.
G. Docente designado por la Comisión de Cambio Climático.
H. Representante de la APAFA.
I. Regidor/a de Salud y Ambiente designado por el Municipio Escolar
J. Representante del CONEI
K. Comité Ambiental de Aula (CAA)
L. Docente designado por el Comité de Tutoría.
M. Docente designado por el Comité de Infraestructura.
N. Estudiante designado por la Brigada Ambiental
O. Estudiante designado por la Fiscalía Escolar Ambiental
P. Representante del personal administrativo.
Q. Representante de la comunidad/ población aledaña a la Institución Educativa.
1.8. Fecha de inicio del proyecto: 19 setiembre
1.9. Fecha de término del proyecto: 16 DE DICIEMBRE

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI Y COMPROMISOS DEL PATMA

 ¿En qué consiste el proyecto?

El proyecto: “ALINEAMIENTO, SIEMBRA DE CACAO Y LLENADO DE BOLSAS” consiste

en la realización del alineamiento para realizar la siembra del cacao y el llenado de las
bolsas para el sembrío de las semillas de cacao. Para realizar el recalce del plantación de
la institución educativa 0670 Jorge Basadre G.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 ¿Cuál es el problema ambiental que buscamos erradicar?
Lo queremos lograr es que los alumnos de la I. E. 0670 J. B. G. adquieran
conocimientos básicos sobre la instalación del cultivo de cacao para mejorar la calidad
del producto y la calidad de las plantas y llevar los conocimientos para aportar a la
mejora en el campo agrícola en la comunidad y la sociedad en general. Lo queremos
es mejorar las plantas hibridas a plantas mejoradas logrando esta mejora a través de
injertos.
  Causas y efectos. ¿Qué origina el problema y qué consecuencias trae?
El principal factor que nos origina un problema grande son Los escases de agua para
realizar el riego adecuado para el buen desarrollo de las plantas y a falta de agua no
obtenemos una buena calidad de plantas del cultivo de cacao.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

 ¿Qué se pretende hacer?, ¿por qué?, ¿para qué? y ¿Cómo?

Trabajos de alineamiento para la siembra del cultivo de cacao, el sistema de siembra
empleado es el de tres bolillos (3 m x 3 m) así como también mejorara la calidad de las
plantas a través de los injertos porque necesitamos mejorar la calidad de plantas
utilizando yemas de cacao mejorados en calidad de producción y cantidad de frutos por
planta para ofrecer a nuestros clientes.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

 ¿A quién está dirigido el proyecto?

Tipo Características
Beneficiarios
Estudiantes de la institución educativa
Directos
Trabajadores de la IE.
Beneficiarios
Asociados de la APAFA.
Indirectos
Comunidad pucayaquina

VI. OBJETIVOS y RESULTADOS

¿Qué queremos lograr?
Objetivo: “ALINEAMIENTO, SIEMBRA DE CACAO Y LLENADO DE BOLSAS”

Resultado 1: ALINEAMIENTO Y SIEMBRA DE CACAO

Resultado 2: LLENADO DE BOLSAS PARA CACAO

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

¿Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, en qué tiempo, y quiénes
serán los responsables?

Responsa
Cronograma
ble
Objetivo Resultados y actividades Meta
S O O N N D EPT

Resultado 1: ALINEAMIENTO Y SIEMBRA DE CACAO

siembra de cacao y

ACTIVIDADES
llenado de bolsas

1. ALINEAMIENTO x x x x EPT
Alineamiento,

2. SIEMBRA DE CACAO x EPT

Resultado 2: LLENADO DE BOLSAS PARA CACAO
3. Preparación de sustrato x x EPT
4. Llenado de bolsas y x x x EPT
acomodado
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
¿Cuánto dinero necesitamos?

Rubro (bien Costo Costo Costo por

Resultado Actividad
o servicio) Unitario Total actividad
Resultado 1: ALINEAMIENTO bien S/. 1.00 S/. 400 Trabajo de
alineamiento los alumnos
y siembra de SIEMBRA DE bien Trabajo de Trabajo de Trabajo de
cacao CACAO los alumnos los alumnos los alumnos

Resultado 2: Preparación de bien Trabajo de Trabajo de Trabajo de

sustrato los alumnos los alumnos los alumnos
llenado de
bolsas Llenado de bolsas bien Trabajo de Trabajo de Trabajo de
y acomodo los alumnos los alumnos los alumnos

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

 ¿Cómo sabemos que estamos avanzando?

El docente formador lleva la contabilidad de las plantas que se están injertando en un
cuaderno de control la cual al finalizar el trimestre se presentara un informe a la
dirección con evidencias claras del trabajo desarrollado.

 ¿En qué consiste el monitoreo y la evaluación, qué instrumentos se usarán y

cuándo se debe recoger información?
El monitoreo consiste en la verificación de los trabajos que se está desarrollando a
través de una ficha de observación donde se verificara si el estudiante está cumpliendo
con las labores programadas.

Medios de
Objetivo Resultados Indicadores
verificación
Realizan el alineamiento -Ficha de
de

y las prácticas de injerto observación

Resultado 1: en cacao
cacao y llenado de bolsas
siembra

alineamiento y siembra -Cuaderno de

de cacao Selección de las campo
mejores varas yemeras

Los estudiantes realizan -Ficha de

Alineamiento,

la preparación de observación
Resultado 2: sustratos par el llenado
preparación de sustrato de bolsas y el -Cuaderno de
y llenado de bolsas acomodado campo
 En relación con el monitoreo, es necesario precisar:
 ¿Quiénes estarán a cargo del mismo?
 ¿En qué momentos se desarrollará?
Cronograma Responsable
Objetiv
Resultados y actividades Meta S O O N N D EPT
o

Resultado 1: ALINEAMINTO Y SIEMBRA DE CACAO

Alineamiento, siembra de cacao

ACTIVIDADES

a).-ALINEAMIENTO Plantasi x x x x EPT

nstalada
y llenado de bolsas

b).-SIEMBRA DE CACAO s x x EPT

Resultado 2: llenado de bolsas

c).-Preparación de sustrato Bolsas x x x EPT

d).-Llenado de bolsas y llenada x x x EPT

acomodo s

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

Objetivo Resultado Necesidades de Actividades de
aprendizaje aprendizaje: en Salud,
Central Ecoeficiencia y GRD

Resultado Nº 1 a. Injerto en Actividad: selección de

alineamiento y cítricos yemas
siembra de cacao b. Tipos de
injerto en Actividad: injertos en
cítricos cítricos
Alineamiento,
Actividad: tipos de injertos
siembra de
cacao y
Resultado Nº 2 c. Preparación Actividad: insumos para
llenado de
de sustrato preparar sustrato
bolsas Preparación de d. Correcto
sustrato y llenado de Actividad: preparación de
Llenados de bolsas sustrato
bolsas
Actividad: llenado de
bolsas

X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice?

A través de la producción de plantones de cacao injertadas en para la venta a la
comunidad y personas que las que quieren adquirir los plantones, se hace sostenible con
la venta de los plantones.
XI. RENDICIÓN DE CUENTAS
¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?
Aspectos a considerar en la Rendición de
Campos de interés
Cuentas
En la Institución Educativa
1. Aprendizajes EVALUACIONES
2. Gestión INFORME
En la Comunidad
1. Participación de la comunidad
2. Autoridades locales