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De Casos
Universidad
Privada
Clínicos
Del
Norte
Neuro-
Psicología
3er ciclo
Alumna:
Eymi del Carmen
Ballardo Copa
2018
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INDICE
INTRODUCCIÓN 3
CONCLUSIONES 30
3
INTRODUCCIÓN
entre la función cerebral y los procesos mentales superiores, siendo su objetivo básico el
neurológicas que servirán para ilustrar la amplitud de esta área del conocimiento, así como
también permitir que nosotros (los estudiantes) aprendamos a reconocer y diagnosticar con
CASOS CLÍNICOS
desarrolló un control motor bilateral, mientras que el 2-C demostró la presencia de dos
la otra en el hemisferio izquierdo. Por lo tanto, el cerebro derecho de 2-C era capaz de
así como dirigir la actividad conductual independiente manifestada por sus extremidades
solo se involucraron en un
comportamiento controlado,
casos, se observaron luchas físicas Figura 1: Cerebro dividido por el cuerpo calloso
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que involucraban las extremidades derecha e izquierda de este paciente. Por el contrario,
Diagnóstico Sintomático
Diagnóstico Sindromático
o Cerebro dividido
Diagnóstico Topográfico
o Cuerpo calloso
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/3192716
en proyección del septum pelucidum que medía 33 por 26 mm con aspecto de cavum
vergae y ligera dilatación ventricular, sin visualizarse cuerpo calloso. Se constató pérdida
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hipoplasia del nervio óptico derecho. Una resonancia magnética cerebral mostro un gran
defecto de línea media por agenecia parcial del cuerpo calloso solamente representado por
Diagnóstico Sintomático:
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
calloso)
Diagnóstico Etiológico
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FUENTE:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192016000800013
de los 62 años comenzó a presentar dificultades para el reconocimiento de los lugares y los
espacios, razón por la cual se desubicaba fácilmente en la ciudad donde había residido toda
compromiso parietal que se evidenció en las neuroimágenes. A los 68 años de edad, luego
de seis años de evolución del cuadro, la paciente comienza a tropezarse con los muebles y
con los escalones de su propia casa, se comporta como si no los viera. En ese momento se
realizó RMN (ver Figura 1) y SPECT (ver Figura 2), en los que se encontró compromiso
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desorientación espacial, respecto a otros síntomas, pues la paciente no podía salir sola por
Diagnóstico Sintomático:
o Desorientación espacial
o Agnosia Visuoespacial
o Acalculia
o Desorientación derecha-izquierda
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
o Corteza parieto-occipital
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
http://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/354
convulsiones bruscas desde hacer 13 años. A los seis años presenta “contracciones bruscas
Desde los 6 años hasta los 14 recibe tratamiento solo al presentarse los síntomas en el
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Centro de Salud más cercano (se presentan cada 6 a 8 meses). A partir de los 14 las
convulsiones se dan cada 3 a 4 meses por lo que es diagnosticada con epilepsia (Figura 1).
Diagnóstico Sintomático:
o Retardo en el crecimiento
Diagnóstico Sindromático
o Epiléptico
Diagnóstico Topográfico
o Encéfalo
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Diagnóstico Etiológico
o Idiopática
FUENTE:
https://es.scribd.com/doc/29337354/NEUROLOGIA-Caso-clinico-EPILEPSIA
Caso Clínico. Paciente de sexo masculino, 24 años de edad, quien trabajaba como
auxiliar de bodega, sufre TEC severo al ser golpeado con un adobe y herido por arma de
fuego (recibió seis impactos en tórax). Ingresa al servicio de urgencias con Glasgow 8 (sin
apertura ocular, sonidos incomprensibles y localiza estímulos dolorosos). Las dos primeras
básicas diarias y sin control de esfínteres. Cinco meses después del TEC se realiza examen
teléfono, ocupación y nombre de los objetos. Se determina una afasia, amnesia y síndrome
Diagnóstico Sintomático:
o Mutismo
o Sindrome anmésico
o Cambios comportamentales
o Agresividad
o Dependencia
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
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fragmentos oseos.
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
http://www.med.ufro.cl/neurociencia/images/01-2009/08/carvajal_j_rcnp_v4_52-63.pdf
los ojos hacia los lados desde el año de edad acompañado de un movimiento cefálico hacia
encuentra el segmento anterior y el polo posterior sin datos patológicos por biomicroscopia.
mejoraban al realizar maniobra de la muñeca (figs. 2). Los movimientos verticales eran
Diagnóstico Sintomático:
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
calloso)
15
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192016000800013
arterial sistólica menor de 90 mmHg) de unos cinco minutos de duración. A las 24 horas
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presentaba una paresia III/IV del miembro inferior derecho. Consultado, el neurólogo
pero sin embargo se inició corticoterapia Figura 1: Las lesiones de médula espinal producen
efectos diferentes en virtud de su altura y ubicación.
a dosis altas. Una revisión más
con la paresia y con el nivel de abolición sensitiva del paciente. A las 48 horas desarrolló
Diagnóstico Sintomático
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
Diagnóstico Etiológico
postoperatorio.
FUENTE: https://www.sedar.es/images/stories/documentos/fondosredar/volum
Paciente de 64 años que acude a consulta porque desde hace 2 años, viene notando
pérdida en la fluidez del lenguaje hablado y escrito, dificultad para comunicarse y expresar
del propio paciente, progresivamente, así como olvidos en casos recientes, que le
probable origen toxico. Rasgos depresivos. Hepatopatía crónica. Infarto cerebral lacunar.
TRATAMIENTO:
Diagnóstico Sintomático
o Lenguaje limitado
o Disfasia mixta
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
Diagnóstico Etiológico
o Infarto lacunar
FUENTE:
https://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/4035/1/Afasia-Caso-
clinico.html
datos tomados del expediente clínico, la entrevista y las siguie ntes pruebas: Test Barcelona
versión abreviada, Test de frases absurdas de Claparede, Stroop Test, Test de compresión
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Diagnóstico Sintomático
o Lenguaje espontáneo
o Alteración de la memoria
o Praxia
o Abstracciones
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
o Lóbulo frontal
Diagnóstico Etiológico
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FUENTE:
impresa) 1665-7330,
frecuentes las conductas agresivas hacia el mobiliario del aula (Figura 1), y en ocasiones
Figura 1: El TDAH se puede detectar al comaprar las actitudes con sus compañeros.
Quienes padecen este trastorno presentan problemas de atención, impulsividad y conductas
agresivas.
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hacia los iguales. En el ámbito familiar, reaccionaba con rabietas cuando no conseguía lo
que quería y era común la desobediencia y la falta de respeto hacia sus padres.
En cuanto al desarrollo evolutivo, cabe destacar que el desarrollo del lenguaje fue
tardío e incluso en el inicio de la etapa escolar no hablaba con fluidez. Respecto al control
de esfínteres presentó enuresis nocturna primaria hasta los 7 años. Los hábitos de sueño,
académico bajo.
funciones ejecutivas.
Se decide llevar a cabo una intervención multimodal terapéutica que involucra tanto
Diagnóstico Sintomático
o Problemas de atención
o Inpulsividad
o Problemas de comportamiento
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
o -
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/136365/TFG_2014_Villa%20MataL
.pdf?sequence=1
El paciente abandonó la escuela hace dos años, tiene actualmente 12 años y vive
que sus padres se separan de hecho, hace un año y medio, acontecimiento que obligó a la
madre a trabajar aún más y a desatender a sus hijos. Manifiesta agresividad contra otros
chicos, al grado de agredir con piedras. También, lo han visto en varias ocasiones
rompiendo el cristal de los automóviles para hurtar cualquier objeto que veía adentro. Ante
además de mala conducta, serias dificultades para sumar cifras de dos dígitos, y que cuando
leía en voz alta reemplazaba unas letras por otras y no pronunciaba otras, llegando por
Diagnóstico Sintomático
o Problemas de conducta
o Agresividad
o Dislexia
o Ininteligibilidad al hablar
Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
o -
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
https://es.scribd.com/doc/122901606/Ejemplos-de-Casos-Clinicos-en-Trastornos-de-
Aprendizaje
de los 18 meses muestra temperamento tranquilo. Mira mucha TV desde los 6 meses, y a
partir de los 8 meses presenta dificultades con el contacto visual. Parecía que no escuchaba
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mostraban ni compartía juegos con sus padres. No levantaba los bracitos para que lo alcen,
no señalaba lo que quería ni mostraba lo que le gustaba, no era juguetón ni buscaba el juego
la puerta de entrada cuando dicen “vamos a salir”). No habla, solo emite sonidos y silabea,
utiliza vocalizaciones. No usa lenguaje de gestos o señas. Berrin ches ante cambios
sociales y juego)
Diagnóstico Sintomático
o El paciente no habla
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Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
o -
Diagnóstico Etiológico
o -
FUENTE:
http://www.pediatriarosario.org.ar/download/voletindescargas/Trastornos%20del%20neu
rodesarrollo%20.pdf
médicas significativas. La abuela del menor refiere que tiene dificultades de aprendizaje y
bajas calificaciones, además de que el menor tiene problemas de memoria por lo cual debe
ser medicado con ITALVIRON, un energético cerebral el cual le sirve para agilizar la
memoria; fuera de dicha condición el menor goza de buena salud. En cuanto a antecedentes
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escolares la abuela del menor refiere que asistió durante dos años de preescolar al programa
de refuerzo. Cuando la abuela del menor solicitó el apoyo el niño cursaba el segundo año
básico, una vez evaluado por educadora diferencial y psicóloga en el año escolar 2012 al
término de este continuó en el programa de integración el año 2013. Los resultados de las
del promedio
Diagnóstico Sintomático
o Dificultad de aprendizaje
o Bajas calificaciones
Diagnóstico Sindromático
o Discapacidad intelectual
Diagnóstico Topográfico
o Encéfalo
Diagnóstico Etiológico
FUENTE:
https://es.scribd.com/document/330395111/ESTUDIO-DE-CASO-ALUMNO-CON-
DISCAPACIDAD-INTELECTUAL-1-docx
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Diagnóstico Sintomático
o Heteroagresividad
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Diagnóstico Sindromático
Diagnóstico Topográfico
Diagnóstico Etiológico
o Hipertensión arterial
FUENTE:
https://www.viguera.com/sepg/pdf/revista/0301/PSICO_0301_045_NC_2610029_Lopes.
pdf
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CONCLUSIONES
2. Hace falta realizar multitud de exámenes tanto corporales como psicologícos para
3. Los signos y síntomas deben ser estudiados con cautela, y debe tomarse en cuenta,
diagnosticar.
se pueden originar por fallos en otras áreas del cuerpo (como la demencia vascular)