Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Protocolo
Código del curso 80007
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 1

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 12
29 de noviembre de 2018 de diciembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Construye una estrategia de posicionamiento de su marca propia, para
lograr dar a conocer su identidad e imagen en el entorno personal y laboral
a través de herramientas de comunicación y programación neurolingüística
mediante el uso de herramientas de la web 2.0, contenido teóricos y
objetos de aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Capítulo 3. Personal Branding –Marca Personal
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
PASO 4: Trabajo Final – Crear un blog individual posicionando su propia
marca y en grupo elaborar un documento sobre Personal Branding.
Actividades a desarrollar

1. Revisar los contenidos de la Unidad 1 – Capítulo 3. Personal Branding –

Marca Personal. Teniendo en cuenta los Capítulos y páginas indicadas en
el Entorno de Conocimiento.
2. Elaborar un blog en donde va a mostrar su Personal Branding o Marca
Personal, el objetivo es posicionar su propia marca, aquí usted es el
producto o servicio a mercadear. Para desarrollar su personal Branding,
haga un análisis crítico, mírese al interior y obtenga conclusiones de su
realidad actual respecto de la imagen y cuáles van a ser esos elementos
diferenciadores que harán de su imagen su mejor carta de presentación,
que lo llevarán a un desenvolvimiento exitoso en todo ámbito. Luego de
dicho análisis, en el blog se busca que dé respuesta a las siguientes
preguntas orientadoras, apóyese en el siguiente link
http://octavioregalado.com/9-pasospara-crear-tu-estrategia-de-
personal-brandinginfografia/:
a. ¿Quién es usted?: Habilidades, educación, experiencias laborales,
fortalezas, oportunidades de mejora; muestre cuáles son sus pasiones,
muestre su propuesta única de valor, es decir, qué lo diferencia de los demás
y lo hace único.
b. ¿Qué quiere lograr?: En qué sector se quiere desenvolver - Productos o
servicios que quiere ofrecer; mercado objetivo.
c. Cree su propia marca: Cree un nombre, slogan y logotipo (escoja los
colores de su identidad corporativa)
d. Cree su propia red: Proyecte las redes en las cuales mostrará su blog
(facebook, tweeter, etc) enlace el blog o por lo menos nómbrelos.
e. Contenido original: Información sobre usted, comparta en su blog videos
o artículos de sus temas de interés; publique por lo menos una noticia de
actualidad sobre usted o su especialidad.

3. Terminada la elaboración de su Personal Branding suba únicamente el

link de su blog o wix en el respectivo foro colaborativo.

4. Luego los estudiantes deben establecer los roles a desempeñar en el

ejercicio del trabajo colaborativo.

5. En un documento cuyo título es Personal Branding el grupo colaborativo

debe dar respuesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es Personal Branding?.

b. ¿Por qué es importante realizar nuestro propio Personal Branding o
Marca Personal?.
c. Beneficios del Personal Branding o Marca Personal.
d. Elementos que debe contener el Personal Branding.
e. Mínimo el link de dos videos de youtube relacionados con el tema.
f. Mínimo el link de tres artículos relacionados con el tema.
6. Evidenciar en el foro de la actividad colaborativa mínimo dos aportes
uno con el producto individual solicitado y otro donde se refleje la
colaboración a la construcción del trabajo colaborativo final.

Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación
desarrollo
Individuales:
Elaborar su blog ingresando a www.blogger.com o a http:
//es.wix.com/, donde va a mostrar su personal branding o
marca personal, realizando previamente un análisis crítico y
teniendo en cuenta los parámetros dados en la guía.
Peso Evaluativo:60 puntos

Colaborativos:
El grupo deberá entregar un documento en Word en el
Productos entorno de Seguimiento y Evaluación con los siguientes
a entregar puntos:
por el  Portada
estudiante  Introducción
 Desarrollo del punto 5 – Personal Branding
 Los link de los blog individuales indicando el nombre del
estudiante a quien pertenece cada uno.
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
El archivo lo deberá entregar el líder del grupo, debe tener el
nombre de: PB y el número del grupo, ej.: PB_001
Peso Evaluativo:65 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

 Es importante que cada estudiante presente ante su

grupo todos sus datos de contacto para la realización
del trabajo en equipo.
 Distribuyan roles específicos de cada integrante para la
realización del trabajo colaborativo
Planeación de  Realicen la planeación con tiempos claros y
actividades establecidos para subir el trabajo a tiempo según la
para el agenda, al entorno de evaluación y seguimiento
desarrollo del  Realizar los aportes en forma pertinente, para que el
trabajo grupo logre ajustar la tarea con tiempo.
colaborativo Presentar la actividad con excelente redacción y
ortografía.
 El líder del grupo colaborativo debe subir el archivo
final, en el entorno de Evaluación y Seguimiento en el
enlace: Paso 4. Trabajo Final.

Para la realización del trabajo colaborativo se recomienda

que se asignen roles específicos para la distribución de las
Roles a
actividades y responsabilidades buscando el éxito de la
desarrollar
culminación y entrega de trabajo. Tales roles son:
por el
estudiante
Líder Comunicador
dentro del
Dinamizador del Proceso
grupo
Relatora
colaborativo
Utilero
Vigía del tiempo
• Participar activamente en el desarrollo del trajo
colaborativo.
• Solo se debe subir al entorno un único trabajo, por
Roles y
grupo y lo debe realizar quien haga las veces de líder, o
responsabilid
salvo caso especial a quien este último nombre para esta
ades para la
función.
producción
• La escogencia del rol debe ser libre y
de
espontáneamente.
entregables
• Se debe consolidar el trabajo de manera coherente y
por los
no copiar y pegar.
estudiantes
• Al asumir el rol debe ser responsable de su función
asignada para no entorpecer el curso y desarrollo del
trabajo.
  Es importante asumir el rol con tiempo y no aparecer a
última hora deseando participar en el trabajo
colaborativo.
 El grupo es potestativo de aceptar o no aceptar a
quien a última hora desea ingresar al grupo para
trabajar.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
Políticas de
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
plagio
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participa pero no El estudiante
participa
de forma no participa
Participaci oportunamente
oportuna en el en el foro con
ón del en el foro con
foro con sus sus aportes
estudiante sus aportes 15
aportes individuales
actividad individuales
individuales solicitados
individual solicitados
solicitados
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta El estudiante
El estudiante
el link del presenta el link
diseña el blog
blog del blog donde El estudiante
donde se refleja
donde se se refleja el no diseña su
su marca
refleja el diseño de su blog individual
personal, pero
diseño de marca personal, donde refleje
no se evidencia
su marca evidenciando la su marca
la apropiación de
personal, asimilación de personal 30
los conceptos
evidencian los conceptos
estudiados.
do la estudiados
asimilació
n de los
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
conceptos
puntos) puntos) puntos)
estudiados

En el blog En el blog se En el blog no El estudiante

se evidencia la se evidencia la no presenta la
evidencia información de información de información de
la las 5 preguntas todas las las 5 20
informació orientadoras del preguntas preguntas
n de las 5 punto 2 orientadoras del orientadoras
preguntas solicitados en la punto 2, del punto 2
orientador guía de solicitados en la solicitados en
as del actividades, guía de la guía porque
punto 2, siguiendo las actividades o no no diseño el
siguiendo indicaciones. siguió las blog.
las indicaciones.
indicacion
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
es de la
puntos) puntos) puntos)
guía.
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante no
El estudiante
colabora en la
colabora en la
construcción del
construcción del
informe final o
informe final y No colabora
Realiza presenta aportes
presenta en la
aporte poco
aportes construcción
sobre el significativos
significativos del informe
desarrollo sobre los ítems
sobre los ítems final y no
de los del paso 5, 40
del paso 5, realiza aportes
interrogan personal
personal sobre los ítem
tes del branding
branding del puntos 5
Personal evidenciando
evidenciando
Branding poca apropiación
apropiación de
de los
los conceptos.
conceptos.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo final
El trabajo final
cumple
cumple con
parcialmente
todos los puntos No entrega
con los puntos
Estructura solicitados con trabajo final
solicitados con
del normas APA con todos los
normas APA
document tanto en su puntos 20
tanto en su
o presentación solicitados
presentación
entregado como en las
como en las
referencias
referencias
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125