¿QUÉ TAN BUENOS OBSERVADORES SOMOS?

Objetivos
I. Demostrar que las personas, con mucha frecuencia, no son buenos
observadores de las cosas comunes y corrientes.

TIEMPO: MATERIAL:
Duración: 5 Minutos Ninguno

TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio bien iluminado
acondicionado para que los
participantes dialoguen en grupo.
 DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El instructor solicita a alguien del grupo que le preste su reloj, que no sea
digital, un momento. Después de que el instructor recibe el reloj, le dice a
esa persona que quiere probar su poder de observación y pide al grupo que
observe en silencio a la persona que le prestó el reloj. Diga a esa persona
que suponga que perdió el reloj y usted lo encontró y que antes de
devolverlo, quiere determinar que sea el suyo. Para esto tendrá que hacerle
algunas preguntas como: ¿Que marca es? ¿De qué color es la carátula?
¿Tiene alguna cosa impresa en la carátula? ¿Tiene números romanos o
arábigos? ¿Tiene también calendario o sólo la fecha? ¿Tiene segundero?
etc.

II. Si el grupo responde en silencio mientras el voluntario trata de contestar

oralmente las preguntas, la demostración es más fácil ( es decir, muchas
personas no pueden describir en forma completa y exacta su reloj, aunque lo
vean docenas de veces al día)

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN:

1. ¿Quién además del dueño del reloj, no paso este examen? ¿Por qué?

2. ¿Por qué no somos más observadores?. (La presión del tiempo, falta de
interés, dar las cosas por sentadas, etc.)

3. ¿ Han visto algunos casos en que las personas han pasado por alto
cosas comunes y han surgido problemas?

III. Al final del ejercicio el instructor realiza un análisis del ejercicio y del
desarrollo.

IV. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.