PLANIFICACIÓN DE AULA DIVERSIFICADA PARA RESPONDER A LA DIVERSIDAD

IDENTIFICACIÓN GRUPO CURSO

CURSO: 4to Básico
OBJETIVO GENERAL: Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple, con coordenadas informales.
(Por ejemplo: con letras y números). Y la localización relativa con relación a otros objetos.
Objetivo de la Contenido Principios del Estrategias Actividad Instrumento
clase /Habilidades DUA metodológicas / Centrado en lo que De
Principios del DUA hacen los y las evaluación
estudiantes
Ejecutar Recordar Inicio: Inicio: Inicio: Lista de
instrucciones de  Identificar P 1: Usar El patio es dividido en 4 Los alumnos visualizan las Cotejo
un mapa  Localizar múltiples formas estaciones para cada imágenes del PPT, para
demostrando Aplicar de presentación grupo. responder preguntas como:
conocimientos  Ejecutar 3.1 Opciones que Imágenes en PPT de: ¿Qué es esto?, ¿Cuáles son
de lateralidad  Implementar proporcionan o  mapas donde los puntos cardinales?,
según su  Demostrar activen el incluyen la rosa levanta la mano derecha y/o
localización.  Manipular conocimiento de los vientos y la izquierda.
previo. coordenadas. Los alumnos reciben las
 Figura humana instrucciones del juego que
Desarrollo: destacando se encuentran en el PPT
P 3 Usar múltiples derecha e para ser realizado en el
formas de izquierda. patio en dos grupos de 15
motivación Desarrollo: estudiantes.
9.2 opciones que Los estudiantes son Desarrollo:
apoyen las organizados por la Los alumnos son
habilidades y docente favoreciendo el distribuidos en tríos en cada
estrategias trabajo colaborativo una de las estaciones.
individuales de la entre los alumnos. Aquellos que se encuentran
resolución de los Ilustraciones de: en la partida, comenzarán a
problemas  Mapas con leer sus coordenadas y
coordenadas. seguir la instrucción.
 9.3 Opciones que  Dibujos de Recolectando las
desarrollen la extremidades extremidades que se le
autoevaluación y la inferiores y indiquen para así llegar al
reflexión superiores. siguiente punto y dar paso a
P 2 Usar Múltiples sus compañeros. Quienes
formas de Cierre: continuaran con la misma
expresión  Esqueleto dinámica.
4.1 opciones en las plástico en Cierre:
modalidades de tamaño real del Los alumnos forman el
respuesta física. estudiante. esqueleto que se localiza en
 Dibujos de la meta con las piezas
Cierre: extremidades faltantes encontradas en el
P 3 Usar múltiples inferiores y recorrido.
formas de superiores. Ganará el primer grupo que
motivación (recolectadas en logre cumplir con el circuito
8.1 Opciones que el desarrollo) y armar el esqueleto
acentúan los  Tesoro de correctamente.
objetivos y las recompensa
metas destacadas