PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.

Nombre Docente Asignatura Cs. Naturales Curso 8º Básico A y B

Unidad 1 ¿Para qué nos alimentamos?
Objetivo Aprendizaje 1.- Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en
los alimentos y sus efectos para la salud humana.
2.- Analizar y evaluar, basados en evidencias los factores que contribuyen a mantener un cuerpo saludable, proponiendo
un plan que considere:
> Una alimentación balanceada.
> Un ejercicio físico regular.
> Evitar consumo de alcohol, tabaco y drogas.
3.- Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras
especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
> La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
> El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
> El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
> El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el
cuerpo y la eliminación de desechos.
> La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio,
que se relacionan con estos sistemas.

Clase/fecha Objetivo de la Actividad de Aprendizaje Recurso Evaluación

clase/habilidad
09 marzo Desarrollar evaluación I: Presentación de la asignatura, y contenidos a trabajar. Instrumento de Prueba escrita
diagnostica evaluación fotocopiado
D: Desarrollo de instrumento de evaluación diagnostica.

C:revisión grupal de los organizadores gráficos, retroalimentación de contenidos

10 de marzo Retroalimentar contenidos I: Explicación de la clase, instrucciones para el análisis y revisión de la evaluación Instrumento de
Activar conocimientos previos diagnostica evaluación fotocopiado

D: Se leen , explican y analizan las preguntas y respuestas que los alumnos señalaron
en la evaluación diagnostica.
Desarrollo de organizador gráfico, sobre los nutrientes.

C:revisión grupal de los organizadores gráficos, retroalimentación de contenidos

16 de marzo Conocer los tipos de I: Actividad motivacional, comienzo de clase con video sobre enfermedades PPT
nutrientes y su clasificación nutricionales. Activar conocimientos previos con preguntas abiertas. Data
Parlantes
Junior Elementary School Campus – Bulnes #435 – Phone (33) 2 25 69 27
Elementary School Campus – Carrera #550 – Phone (33) 2 25 30 45
High School Campus – Bulnes #515 – Phone (33) 2 25 30 44
www.colegioinglesquillota.cl
 D: Apoyo de ppt, explicación sobre nutrientes y alimentos. Conocen los tipos de PC
nutrientes y sus funciones.
Apoyo video científico sobre los nutrientes y sus funciones.

C: se realiza retroalimentación con preguntas dirigidas sobre los temas trabajados

17 de marzo Conocer e identificar los tipos I.- Observan imágenes e identifican los nutrientes que conocieron y trabajaron en la PPT
de nutrientes y sus funciones clase anterior. Data
Parlantes
D: Apoyo de ppt, explicación sobre nutrientes y alimentos. Conocen los tipos de PC
nutrientes y sus funciones. Texto de estudio
Lectura y análisis de texto pagina18 y 19 y 20.

C; retroalimentación con esquema u organizador grafico de los contenidos trabajados

23 marzo Elaborar maqueta de pirámide I: Explicación sobre la pirámide alimentaria y su función. Material fotocopiado Pauta de evaluación
alimentaria Palos de maquetas
D: Elaboración de maqueta sobre la pirámide alimentaria, se elabora la pirámide Plasticina
Chilena, con sus respectivos niveles y alimentos. Además se agrega las porciones y Goma eva
tipos de nutrientes presentes en cada nivel. cartulina

C: revisión del estado de avance de las maquetas.

24 de abril Elaborar maqueta de pirámide I: Explicación sobre la pirámide alimentaria y su función. Material fotocopiado Pauta de evaluación
alimentaria Palos de maquetas
D: Elaboración de maqueta sobre la pirámide alimentaria, se elabora la pirámide Plasticina
Chilena, con sus respectivos niveles y alimentos. Además se agrega las porciones y Goma eva
tipos de nutrientes presentes en cada nivel. cartulina

C: Evaluacion de maqueta con pauta de evaluación.

30 Marzo Analizan y calculan etiquetas I: explicación sobre los aportes nutricionales de los alimentos y de qué sirve la 7 etiquetas
nutricionales información nutricional de las etiquetas de los alimentos. nutricionales de
diferentes alimentos.
D: se explica el análisis y cálculo de las etiquetas nutricionales, se calcula el aporte
energético de 3 nutrientes (carbohidratos, lípidos y proteínas) Texto de estudio
Desarrollan actividad página 25 del texto. calculadora
Calculan el aporte energético total de 7 tipos de nutrientes de acuerdo a su etiqueta
nutricional.
I: Revisión individual y grupal de los cálculos y análisis de la etiquetas nutricionales.
31 de Marzo Retroalimentar contenidos de I: se realiza organizador grafico o mapar conceptual sobre contenidos trabajados en la Texto de estudio
nutrición unidad.

D: los alumnos contestan actividades de repaso, preguntas y completan tabla.

Desarrollan actividad de la página 66 del texto.

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 C: revisión grupal de las actividades a modo de retroalimentación.
6 de Abril Desarrollo de instrumento de I:Repaso individual Instrumento de Prueba escrita
evaluación evaluación fotocopiado
Verificar contenidos D: Indicaciones de desarrollo de instrumento de evaluación. Los alumnos completan y
desarrollan instrumento de evaluación fotocopiado sobre los nutrientes y sus
funciones.

I: revisión grupal de preguntas de la evaluación.

7 de Abril Explicación y cálculo de IMC

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