Facultad de Ciencias de la Educación

Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía

Universidad Católica del Maule.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
SEGUNDA PARTE.

“Conducta Adaptativa de estudiantes con Discapacidad

Intelectual”

Estudiante: Paulina Vergara Zapata.

Académico: Ramiro Lobatón Patiño.

Módulo: Ética de la Investigación

Fecha: 06/01/2018.
 Facultad de Ciencias de la Educación
Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía
Universidad Católica del Maule.

VII.) PROCEDIMIENTOS

Para una mejor comprensión del estudio, se describirán y detallarán cada una de
las etapas a realizar para llevar a cabo la investigación. Es importante dejar de
manifiesto que se seguirá la normativa APA ética para el desarrollo del
procedimiento. Es decir habrá establecimiento de consentimiento informado.

Las etapas consideradas para la investigación: Acercamientos a los centros,

recolección de datos, análisis de datos y conclusiones.

1. Acercamiento a los centros: Seleccionar las comunas, seleccionar los

establecimientos educacionales que podrían ser partícipes de la investigación,
bajo el criterio de selección, que corresponda a Escuelas Regulares con Proyecto
de Integración Escolar, contactar a los directores de los centros anteriormente
seleccionados, donde se les invitará a participar de la investigación, se les
entregará la información necesaria sobre el proceso de evaluación y los
lineamientos a seguir, una vez que los establecimientos confirmaron su
participación en la investigación, se procederá a firmar un convenio y se le solicita
a los colegios hacer una estimación respecto a los alumnos que cumplen los
requisitos para ser evaluados.

2. Recolección de datos: Entregar el instrumento para ser aplicado por los

docentes de Escuelas Regulares con Proyecto de Integración Escolar. Con
anterioridad a éste proceso, se les capacitará a todos los profesores participantes
o en su defecto a un representante de ellos el detalle de la prueba, instancia en la
que hace entrega de la escala ABASS II haciendo énfasis en que el apoderado del
alumno debe firmar un consentimiento antes de aplicar el instrumento.

3. Análisis de datos y conclusiones: Análisis de datos (Editor de la adaptación

española) “TEA” , análisis con SPSS, registro y tabulación de los datos y entrega
de los resultados a los establecimientos participantes.
 Facultad de Ciencias de la Educación
Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía
Universidad Católica del Maule.

VIII.) INSTRUMENTOS

La investigación se llevará a cabo con la aplicación del instrumento ABAS-II

(Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa), en su versión original:

ABASS-II Adaptative Behavior Assessment System- Second Edition. Este es un
instrumento de medición de la conducta adaptativa desde el nacimiento hasta los
89 años de edad, su objetivo es proporcionar una evaluación completa de las
habilidades funcionales diarias de una persona en distintas áreas o contextos con
el fin de determinar si es capaz de desenvolverse en su vida cotidiana sin precisar
la ayuda de otras personas. Su autor es Patti L. Harrison y Thomas Oakland
(2003) y su adaptación española fue realizada por: Delfín Montero e Irene
Fernández Pinto (2013).

La escala evalúa la comunicación, utilización de los recursos comunitarios,

habilidades académicas funcionales, vida en el hogar o vida en la escuela, salud,
seguridad, ocio autocuidado, autodirección, social, motora y empleo.

Ofrece puntuaciones en tres índices globales: conceptual, social y práctico.

La información se recoge por medio de ejemplares que son respondidos por sus
padres, profesores y por sí mismos, el tiempo de duración de la aplicación es
aproximadamente de 20 minutos, cuenta con un alto número de ítems entre los
192 y 239 de acuerdo a los tipos de ejemplares que se aplicarán.

IX.) TÉCNICAS DE ANÁLISIS

Tras la aplicación de la escala y la obtención de los datos, estos serán

analizados por softwares; el original del test ABAS-II TEA ediciones y el SPSS en
su última versión. Considerando las variables planteadas para la investigación
(edad y género).