SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10

Título: “Movimiento circular”.

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : “Jorge Basadre Grohmann”

1.2. Área Curricular : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. Grado y sección : Segundo: “C”, ”D”, “E”,”F”
1.4. Docente : Carmen Ramos Callata ,
2. Duración : 2 horas pedagógicas Fecha :
3. APRENDIZAJE ESPERADO :
Resuelve problemas del movimiento circular
4. ACTITUD ANTE EL AREA:
Participa en los trabajos de investigación de manera activa.
5. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la investigación.
6. VALORES:
Cumple oportunamente con sus tareas.
Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE) Tiemp
Materiales
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS o
Saludamos a nuestros estudiantes, recomendando el cuidado del aula y del  Pizarra 15’
ambiente.  Mota
FOCALIZACIÓN  Tiza de
Saco un yoyo y empiezo a dar vueltas en u sentido , luego en sentido colores
contrario , luego a manera de simular un péndulo luego por encima de mi  Experiencia
cabeza realizo movimientos circulares.  Interrogante
Luego les pido a los alumnos que salgamos a fuera del colegio donde pasan s
los carros y les digo que observen el movimiento de las llantas, entonces  Papel
un alumno manifiesta que es circular ¿Qué tipo de movimiento describe?  Ejemplos de
¿Cuánto creen que mide el diámetro de la llanta? Los estudiantes responden la realidad
ordenadamente  Pizarra
Luego se plantea lo siguiente ¿Cómo me imagino que es el movimiento  Hoja de
circular? Damos ejemplos de este tipo de movimiento. Luego pasamos al trabajo
aula.
EXPLORACIÓN o EXPERIMENTACIÓN.
Sobre una cartulina dibujen cuatro circunferencias de radios 5 cm, 10 cm,
15 cm, y 20 cm, Luego con una escuadra que simule un péndulo cónico
30’
midan el tiempo que puedan dar 10 vueltas completas alrededor de la  Texto del
circunferencia, organizan sus datos y construyan una gráfica de la rapidez MED
angular, expongan sus resultados.
REFLEXIÓN
Luego expliquen los resultados de nuestras mediciones, exponemos en la
pizarra y explicamos los movimientos de una rueda y la velocidad angular.
Se pasa a la etapa de contrastación de sus hipótesis.
Observan un video sobre el movimiento circular 30’
http://www.youtube.com/watch?v=A4qH1TyLQks
Se entrega a cada grupo un yoyo y cada grupo anota los movimientos
circulares uno a manera contraria a las agujas del reloj, en contra de las
agujas del reloj, por encima de su cabeza, toman el tiempo con el
cronómetro de cada vuelta que realiza el yoyo, hallan el periodo, la
frecuencia de cada vuelta, luego halla la frecuencia angular descrita por
cada vuelta.
El docente aclara dudas o interrogantes hechas por los alumnos y se aplica 15'
una ficha de evaluación, que mediante la coevaluación se refuerza el tema.
  ACTIVIDAD DOMICILIARIA:

APLICACIÓN
Se les deja un trabajo de extensión para que investiguen sobre el
movimiento de la rueda de un carro y de una bicicleta y su importancia.
 Realiza la meta cognición respondiendo lo siguiente: ¿Qué tema se ha
tratado hoy? ¿Qué sabía antes? ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué valores practique?

7.- EVALUACION
Criterio de Indicador Técnica /
Evaluación Instrumento
Indagación y Organiza datos sobre el movimiento circular construyendo Experimental/Hoja
experimentació una gráfica de la rapidez angular e interpretan los datos de trabajo y
n correctamente. evaluativa
Exponen sus resultados correctamente en la pizarra
aplicando la ecuación sobre velocidad angular.

Valor Actitudes Técnica /

Ante el Área Comportamiento Instrumento
Responsabilida Participa en el aula de manera Respeta la participación de sus Observación
d ordenada y creativa. compañeros y conserva la higiene /
del aula. Ficha de
observación

OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………
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Carmen Ramos Callata

VB° DEL DIRECTOR O SUBDIRECTOR