Introducción

En el desarrollo de la monografía que nos complace presentar un acerca de la ley

de reforma magisterial N° 29944.

En este trabajo vamos a dar a conocer la ley, pero antes de eso tenemos que saber como está
la educación peruana, tiene cinco actores que participan, pero el único culpable es el Profesor y
con esta ley se le regular su formación continua bajo principios y normas. Esta ley mostrará los
objetivos de un régimen laboral con principios y la formación de docente como la gestión de
formación de servicio con el apoyo por parte del gobierno de capacitación y becas. Para la
carrera pública magisterial muestra sus nuevas escalas adicionales que es desde el
primer nivel hasta el octavo para desempeñarse en cuatro áreas laborales con previa evaluación
que son 4 de ingreso, desempeño, ascenso y acceder a cargos. Este proceso de evaluación estará
dada por de rectoría del ministerio de educación acompañada de los comités de vigilancia de
procesos de evaluación, esto puede ir registrado en el escalafón dónde está tu historial de cargos
y remuneración por parte del ministerio.

La reforma magisterial, dice el capítulo V hasta el capítulo VIII nos da a conocer sobre el ingreso
a la carrera magisterial y cuáles son los requisitos que se requieren para poder ingresar,
trataremos acerca de los accesos a los cargos de los docentes y que se necesita para poder
acceder a ello, y en el último capítulo nos da a conocer de los deberes, los derechos y estímulos
que el docente necesita para poder desarrollar su carrera en ámbito pedagógico.

En el capítulo VI tocaremos el tema de permanencia y ascenso en la carrera pública magisterial,

donde hablaremos acerca del desempeño docente y los requisitos que se pide para poder
acceder a la siguiente escala.

El capítulo VII hablaremos sobre quiénes pueden acceder a los cargos y los requisitos que nos
piden para ello.
El capítulo VII hablaremos sobre los deberes, los derechos y los estímulos. Nos enfocaremos en
los puntos mencionados y así poder saber con exactitud cuáles son las obligaciones que tiene el
docente.

Del capitulo IX hasta XI, nuestra reforma magisterial, noS da a conocer las sanciones que se
asignan al docente de igual manera el término y reingreso a la carrera, las remuneraciones a
escala que el tiene docente, presentándose también las asignaciones de incentivos.

Capítulo IX. Sanciones son aquellas medidas que se daba por hecho escobar los ocasionados, en
estos tiempos algunos maestros demuestran varios actos en el centro educativo y fuera de ellos
ocasionando así sus acciones correspondientes.

Capítulo X. Término y el reingreso a la carrera, aquellas veces se manifiestan estos casos como
un término de la relación laboral, ya sea ocasionado por renuncia o destitución. Pero vemos
también que hay reingresos a la carrera magisterial pero sólo que el maestro renuncia.

Capítulo XI. Remuneraciones, para resaltar este punto, hay docentes que no son bien pagados,
algunos viajan a zonas rurales y/o a las fronteras y se encuentran a veces con una mala
enseñanza en las instituciones educativas, en ese punto de vista debería de respetarse el sueldo
adecuado para estos docentes, porque si bien sabemos esto se refleja en la escala magisterial.

Capítulo XII, asignaciones e incentivos, en este capítulo nos encontramos con las asignaciones
por tiempo de servicio que se le ha brindado al estado, también por incentivos a excelencia
profesional y desempeño destacado, de igual manera porque estudios de posgrado.

La ley de reforma magisterial busca que los docentes se nombren en la brevedad posible, ya que
en esta elección puede ver los beneficios, así también las condiciones que impone el magisterio
para lograr alcanzar una escala magisterial. Por tal razón esta ley estipula artículos con los que
busca la excelencia del docente, que en la actualidad es una evaluación muy difícil, debido a la
educativa y docentes que existe en el Perú que no rinden según el desempeño docente. La
reforma también da las condiciones para acceder a ser un docente contratado, pero deja
bien en claro que de esta manera no se puede escalar de nivel en el magisterio.

El capítulo XIII. Estipulan las horas de trabajo establecidas para los docentes, y de vacaciones a
las cuales tienen derecho.

El capítulo XIV nos dice acerca de los beneficios y derechos a los cuales pueden acceder los
docentes que están nombrados, como el derecho a licencia, permuta, etc.

El capítulo XVI. Se definen las condiciones a las cuales estará sometido el contrato de un Profesor
contratado, ya que aquí no puede acceder a un sueldo mayor de la primera escala magisterial,
en el capítulo XV sea aclara la racionalización de plazas, siendo ésta una obligación.
 Indice

Capítulo I

1.1 TÍTULO PRIMERO DISPOSICIÓN DEL GENERALES

1.1.1 capítulo I: objetivos y principios …………………………………………………………………………
1.1.2 CapítuloII: el Profesor y la carrera pública magisterial………………………………………...
1.1.3 Capítulo III: formación docente……………………………………………………………………………

1.2 TÍTULO SEGUNDO LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

1.2.1. Capítulo IV: estructura de devaluaciones…………………………………………………………………
1.2.2. Capítulo V: ingreso en la carrera pública magisterial…………………………………………….
1.2.3. Capítulo VI: permanencia y ascenso en la carrera pública magisterial……………………
1.2.4. Capítulo VII: acceso a cargos…………………………………………………………………………………

1.3 TÍTULO TERCERO DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS, SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA

1.3.1. Capítulo VII: deberes, derechos que estímulos……………………………………………………..

1.3.2. Capítulo IX: sanciones…………………………………………………………………………………………………
1.3.3. Capítulo X: terminó y reingreso a la carrera…………………………………………………………….

1.4 TÍTULO CUARTO REMUNERACIONES ASIGNACIONES E INCENTIVOS

1.4.1. Capítulo XI: de las remuneraciones………………………………………………………………
1.4.2. Capítulo XII: página acciones e incentivos………………………………………………………….

1.5 QUINTERO QUINTO JORNADA DE TRABAJO, VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS

1.5.1 capítulo XIII: jornada de trabajo y vacaciones………………………………………………………….

1.5.2. Capítulo XIV: situaciones administrativas…………………………………………………………………
1.5.3. Capítulo XV: proceso de racionalización de plazas…………………………………………………..

1.6 TÍTULO SEXTO EL PROFESOR CONTRATADO

1.6.1. Capítulo XVI: contratación………………………………………………………………………………………………

CAPÍTULO II

2.1 conclusión de tema General………………………………………………………………………………………………….

2.2. Conclusión de que subtemas………………………………………………………………………………………………..

CAPÍTULO III

3.1 bibliografía o link…………………………………………………………………………………………………………

3.2 anexos………………………………………………………………………………………………………………..........
1.1 TÍTULO PRIMERO DISPOSICIÓN EN GENERALES

1.1.1. Capítulo I: Objetivos y principios

Artículo 1
Objeto y alcance de ley

La ley tiene por objeto normal normar las relaciones entre el estado y los docentes
que presten servicios en las instituciones y programas educativos públicos de
educación básica y que técnico productiva y en las instancias de gestión educativa
descentralizado. Regula sus deberes y derechos, la formación continua, la carrera
pública magisterial, la evaluación, el proceso disciplinario, las remuneraciones y los
estímulos e incentivos.

Artículo 2
Principios

El régimen laboral del magisterio público se sustenta en los siguientes principios:

 Principio de legalidad
 Principio de probidad y ética pública
 Principios de mérito y capacidad
 Principios del derecho laboral

Articulo 3

Marco ético y ciudadano de la profesión docente

Profesión docente se ejerce un nombre de sociedad con el compromiso de forma

ética e integralmente a estudiantes como ciudadano tiene en el fundamento ético
de respeto y dignidad a los demás desarrollando una cultura de paz y solidaridad
fortaleciendo asi la identidad peruana y la democracia.

1.1.2. Capítulo II: el Profesor y la carrera pública magisterial

Artículo 4
El Profesor

Es un profesional dedicado a la educación, titulado o Licenciado, con calificaciones,

competencias que están certificadas y prestan servicio público dirigido a estudiantes
en la comunidad con enseñanza de calidad, equidad y pertinencia
cooperando con los Padres, la comunidad y el estado para una formación integral
del estudiante que es el ser de ejercicio del Profesor.
 Artículo 5
Objetivos de la carrera pública magisterial

Si rige en todo el territorio nacional y de gestión descentralizada con

objetivos:
 Garantizar la calidad de instituciones educativas públicas
 Promover el mejoramiento con calidad y capacidad del docente para un
aprendizaje y desarrollo integral
 Variedad el mérito por desempeño
 Mejorar condiciones de ascenso con igualdad de oportunidades
 Mejores condiciones de trabajo para facilitar el desempeño del docente
 Evaluaciones que garanticen ingreso y permanencia del docente
 Fortalecer en el programa de formación y capacitación

1.1.3. Capítulo III: formación docente

Artículo 6
Formación inicial

Se realiza en instituciones y universidades en diez semestres académicos que deben

estar acreditada por el sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación
(SINEACE) con estudios realizados e institutos y escuelas de formación docente
puede convalidar en universidades en las que pueda realizar otro estudio y pueda
obtener el grado de bachiller 2 semestres académicos como mínimo.

Artículo 7
Formación de servicios

Es organizar y desarrollar actividades de actualización, capacitación y especificación.

Para responder las exigencias del estudiante y comunidad.

Artículo 8
Gestión de la formación en servicio

Responde a las necesidades de destitución educativa (locales y regionales)

presentados por el director a través de programas de capacitación para una
formación continua.

Artículo 9
Formación y capacitación de directores y subdirectores
 Organizar programas nacionales de formación y capacitación de directores y
subdirectores.

Articulo 10
Becas para maestría y doctorados educativos

1.2 TÍTULOS SEGUNDO LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

1.2.1. Capítulo IV: estructura de evaluaciones

Artículo11
Estructura de la carrera pública magisterial, está formada por ocho escalas
magisteriales y 4 áreas de desempeño laboral.

Artículo 12
Area de desempeño laboral

Reconoce y 4 areas de desempeño laboral para el ejercicio de cargos y funciones

de los docentes.
 Gestión pedagógica
 Gestion institucional
 Formación docente
 Innovación e investigación

Artículo 13

Evaluación de la carrera pública magisterial

 Evaluación para el ingreso

 Evaluación de desempeño docente
 evaluación para el ascenso
 Evaluación para acceder a cargos

Artículo 14

Escalafón magisterial

Registro que documenta la trayectoria de Profesor

 Artículo 15

Rectoría del ministerio de educación

Establecida política y normas de evaluación docente, fórmula indicadores e

instrumentos de evaluación y asegurar transparencia, objetividad y confiabilidad.

Artículo 16

Conformación de comités de vigilancia de procesos de evaluación

Para las evaluaciones de comité de vigilantes:

 Representante de la dirección regional.

 Los representantes del concejo participativo.
 Representantes del ministerio.

1.2.2. Capítulo V: ingreso a la carrera pública magisterial

Artículo 18

Requisitos para postular a la carrera pública magisterial que requieren cumplir

con los siguientes requisitos:

REQUISITOS GENERALES:

 Poseer título de Profesor o de Licenciado en educación, otorgado por una

institución de formación docente acreditada en el país o en el exterior.
En este último caso, el título debe ser revalidado en el PERU.
 Goza de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia

REQUISITOS ESPECÍFICOS:

Además de los requisitos generales señalados en el numeral anterior, son exigibles:

 ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en

instituciones educativas de educación básica o técnico productiva
ubicadas en zonas de frontera.
 Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos y conoce la
cultura local para postular a las plazas vacantes de instituciones
educativas pertenecientes a educación intercultural bilingüe.
  Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas
pertenecientes a educación básica especial, el docente debe acreditar la
especialización en dicha modalidad.

Artículo19

Concurso público para el ingreso a la carrera publicar magisterial

El concurso se da cada 2 años y se realiza en 2 etapas:

 PRIMERA ETAPA: está a cargo del ministerio de educación y evalúan

las capacidades y conocimientos del postulante.
 SEGUNDA ETAPA: está a cargo de la institución educativa y evalúa la
capacidad didáctica.

1.2.4. Capítulo VII: acceso a cargos

Artículo 32

Evaluación para acceso al cargo

El ministerio de educación, en coordinación con los gobiernos regionales,

convocar a concursos para el acceso a cargos y esto Se da cada dos años.

Artículo 33

El acceso a cargos y periodo de gestión

El docente puede acceder a otros cargos a las áreas de desempeño laboral por
concurso y por un período de tres años. Al término del periodo de gestión es
evaluado para determinar su continuidad en el cargo o su retornoal cargo
docente.

Artículo 35

Cargos de área de gestión institucional

  DIRECTOR DE UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: el Profesor
postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala
magisterial.
 DIRECTOR O JEFE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA: el Profesor postulante
debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.
 ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN: el Profesor debe estar ubicado entre
la tercera y octava escala magisterial.
 DIRECTIVOS DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: el Profesor debe estar
ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.

1.3 TÍTULO TERCERO DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS, SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA

1.3.1. Capítulo VIII: deberes, derechos y estímulos

Artículo 40

Deberes:

 Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

 Respetar los derechos de los estudiantes, así como el de los Padres
de familia.
 Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo
requiera la autoridad competente.
 Cumplir con asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar
y el horario de trabajo.
 Presenta sociedad evaluaciones previstas en la carrera pública
magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución
educativa.
 Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y
cívicos.
 Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional
y la lengua originaria.
 Informar a los Padres de familia sobre el desempeño escolar de sus
hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia
pedagógica.

Artículo 40

Derechos

 Recibir oportunamente la remuneración integran mensual

correspondiente a su escala magisterial.
 Beneficios del programa de formación y capacitación permanente.
  Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de
acuerdo a lo establecido en la presente ley y su reglamento.
 Vacaciones.
 Seguridad social, de acuerdo a ley.
 Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria
obligatoria y no exista impedimento legal.
 Percibir el subsidio por luto y sepelio.
 Percibir una compensación por tiempo de servicios.

Artículo 41

Premios y estímulos

 Mención honorífica con el otorgamiento de las palmas

magisteriales y otros reconocimiento similares.
 Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante
resolución directoral regional, ministerial por suprema.
 Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al
exterior.

1.3.3. Capítulo X: término y reingreso a la carrera

Artículo 43
Sanciones

Los profesores que desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la

presente ley, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y
prohibiciones, incurren responsabilidad administrativa y son posibles de
sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario;
las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido
proceso.
Las sanciones son:
 Amonestación escrita.
 Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de
remuneración
 Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y
un (31) días hasta doce (12) meses.
 Destitución del servicio.

Artículo 44
 Medidas preventivas

El director de la institución educativa separa preventivamente a profesor y

da cuenta al director de la unidad de gestión educativa local (UGEL)
correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra
este, por os presuntos delitos de violación contra l alibertad sexual,
hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología de terrorismo,
delitos de funcionarios, delitos de gtrafico ilícito de drogas; asi como por
incurrir en actos de violencia aque atenten contra los derechos
fundamentales de la persona y contra el patrimonio, que impiden el normal
funcionamiento de los servicios públicos.

Artículo 45

Calificación y gravedad de la falta

Es atribución del titular que corresponda, califican la falta táctica o infracción

atendiendo la naturaleza de la acción u omisión, así como la gravedad de las
mismas, en el marco de las normas vigentes.

Artículo 46

Amonestación escrita

En cumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en

ejercicio del docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es
posible de amonestación escrita.

La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo

del presunto responsable, según corresponda.

Artículo 47

Suspensión

Cuando el cumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y

prohibiciones en el ejercicio de la función docente, debidamente comprobado,
no puede ser calificado como leve por las circunstancias en acción u omisión,
será posible de suspensión en el cargo hasta por 30 días sin goce de
remuneraciones. Asimismo, el Profesor que incurre en una falta o
infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos ocasiones,
amonestación escrita, es posible de suspensión. La sanción impuesta por la
autoridad inmediata superior, previo descargó del presunto responsable,
según corresponda.
Artículo 48

Cese temporal

Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresión u omisión, de los

principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función
docente, considerado como grave. También se consideran faltas o
infracciones graves, posibles y cese temporal, las siguientes:

 Causa perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.

 Ejecutará, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución
educativa, acto de violencia.
 Realiza actividades comerciales o lucrativas.
 Realizará en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento
de sus funciones.
 Abandonar el cargo.
 Realizarse en su centro de trabajo actividades de proselitismo político.
 Realizar cualquier acción dirigida a sustraer.
 Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.

Artículo 49

Destitución

Son causales de destitución, la transgresión por acción u omisión de los

principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de una función
docente, considerado como muy grave. También se consideran faltas o
infracciones muy graves, pasibles de destitución, las siguientes:

 No presentarse a la evaluación del desempeño docente sin causa

justificada.
 Haber sido condenado por delito doloso.
  Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del
terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas .
 Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio.
 Maltratar físicamente o psicológicamente al estudiante
causando daño grave.
 Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra
la integridad.
 Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos
de alguna droga.
 Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
 Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo
por más de tres días consecutivos o cinco discontinuos en un
período de dos meses.
 Haber sido condenado por los delitos previstos en los artículos 382,
383, 384, 387, 388, 389, 393, 393-A, 394, 396, 397, 397-A , 398,
399, 400 y 401 del código penal.

Artículo 51

Eliminación de anotaciones de sanción en el escalafón magisterial

El Profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a) Y b)

que el artículo 43 diga presente ley, puede solicitar la eliminación de anotación
de sanción en el escalafón magisterial, luego de transcurrido un año de haber
cumplido con la sanción aplicada por falta disciplinaria. El caso del Profesor
sancionado de conformidad con el literal c) del citado artículo, debe haber
transcurrido dos años de incumplimientos de la sanción. En ambos supuestos
se requiere, además, ha de observado buena conducta y obtenido informe
favorable su desempeño laboral