Cultura visual

Profesora: Veronica Abanto

Bienvenidos
Empezamos a conocernos……..
Consensos y
convivencia en el aula
 SER PUNTUALES (llegada a clases, entregas de trabajos,
evaluaciones)
 Tolerancia máxima de 15 min.
 SER RESPETUOSOS (prestar atención, ser tolerante y debatir)
 PARTICIPAR, INVOLUCRARSE EN LA CLASE
 NO ESTÁN PERMITIDOS BEBIDAS NI ALIMENTOS EN CLASE
 RECESO (15 MINUTOS)
 NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DE CELULARES (POR FAVOR
COLOCARLOS EN MODO SILENCIO)

• APERTURA A LOS TEMAS Y DINÁMICAS QUE SE

PLANTEARÁN EN CLASE.
Comportamiento ético
• LA ÉTICA es la reflexión que hacemos a diario sobre las acciones que
realizaremos y que se relaciona con los/as otros/as pues implica, también, “(…)
la preocupación por el otro, el interés que nos suscita su existencia, su
presencia, sus expectativas, sus deseos, su dignidad y su libertad.”

En clase:
• Citamos o damos crédito a ideas, información, propuestas teóricas, artísticas,
etc. que no son nuestras, así valoramos el trabajo del otro/a.
• No copiamos
• Respetamos las ideas del otro/a, aunque no estemos de acuerdo con las
mismas.
• Nos escuchamos, guardamos silencio cuando un compañero/a está hablando.
Clase: 1

¿Qué es cultura?
DISEÑO DE TÍTULO Y CONTENIDOS EN gráfico
Contenidos:

▪ 1) Pintura rupestre de • 4) Mujeres bailando

caza, Toquepala, Tacna, música afroperuana,
7600 a. C. elenco de baile del
Centro Cultural de la
▪ 2) Las señoritas de UNMSM, 2011.
Avignon , Pintura al oleo
sobre lienzo, Picasso, • 5) Artista de la calle ,
1907. (Museo de Nueva bailando break dance,
York) Cusco, Perú, 2005.
▪ 3) Grafitti de Héctor • 6) Avisos publicitando
Lavoe, Callao, Perú, 2007. conciertos de música de
chicha, Feliciano Mallqui,
Lima, Perú, 2010.
Cultura
• Es un particular estilo de vida (formas de ser, de
pensar, un modo de seguir las reglas, una forma de
control social).
• Capacidad para producir permanentemente un
conjunto de objetos y de prácticas, que pueden
reproducir o cambiar ese particular estilo de vida.
(Vich:2014)
• Cultura es lo aprendido (identidades,
generación de hábitos, creencias, relaciones
sociales diversas.)
• Tejido simbólico, red de significados.
• Relaciones de poder.
Cultura
• Tensión interna entre producir y ser producido
(Eagleton: 2001:16)

• Crea algo nuevo (objeto,

práctica cultural)
• Reproduce un
CULTURA comportamiento aprendido
(proceso de socialización),
un objeto conocido.
Producimos cultura y
somos producidos por
ella. (Eagleton:2001)

Objetos Prácticas
culturales culturales

Ser humano
(individuo –
colectividad)
 Conjunto de Nos
bienes constituyen
Cultura (forman
Conjunto de individuos –
prácticas colectivos)
(habitus)
• Los objetos culturales crean imaginarios que funcionan
como soportes de las relaciones sociales. Las imágenes
no solo representan también constituyen. (Vich : 2014)
 Entonces…
CULTURA
ES UN
TODO • SE TRANSMITE A TRAVÉS DE LA SOCIALIZACIÓN
SIMBÓLIC
O
• EN TODOS LOS GRUPOS HUMANOS. LA CULTURA CAMBIA SEGÚN SUS
ES
DIVERSA
CONDICIONES Y PARTICULARIDADES EN EL ESPACIO Y EL TIEMPO.

ES
• DE LA INTERACCIÓN HUMANA, YA QUE LA HUMANIDAD SE ENCARGA DE
PRODUCT TRANSMITIRLA Y RECONSTRUIRLA CONSTANTEMENTE.
O

ES
• YA QUE LOS SUJETOS SOMOS REFLEXIVOS/AS Y TENEMOS LA CAPACIDAD
INTERPRE DE ANALIZAR NUESTROS CONTEXTOS Y LOS DE OTROS/AS.
TABLE
¿Cultura ?
O

¿Culturas?
•Por qué el Paradigma de

“LA” CULTURA entra en crisis??????

• Se evidencia la existencia de múltiples culturas
• Es peligroso conceptualizar las culturas desde las jerarquías
(dominación, autoritarismo, violencia), imponer patrones
culturales particulares como universales.
• Ya no existe una categoría universal, ni absoluta de cultura.
Sino se habla de LAS CULTURAS.
• Se reconoce la pluralidad (variedad = más de una), y la
heterogeneidad (diversidad) de culturas.
• Pensamiento crítico con respecto a nuestras propias prácticas y
objetos culturales, a los que ya no consideramos como únicos o
referentes.
Cultura material
• Comprenden todos los artefactos/ objetos que los seres humanos
han producido. Desde los primeros instrumentos de piedra, así
como todos los objetos creados por la humanidad a lo largo de los
años durante su vida en sociedad.
• La cultura material nos permite conocer cómo era la vida pasada y
es la vida actual de los distintos grupos humanos. Hace referencia
a los objetos y tecnología que se utilizaban para satisfacer las
necesidades de un grupo y nos muestran sus conocimientos y
formas de pensar.

• Artefacto: Del lat. arte factum 'hecho con arte'. Objeto, construído
con una cierta técnica para un determinado fin. Máquina, mueble
o, en general, cualquier objeto de cierto tamaño.
Instrumentos del Neolítico (7000 a.C – 4000 a.C) Instrumentos del siglo XX y XXI
Vestimenta / Inglaterra/ 1307 -1327 Corsé (siglo XVI – XVII- XVIII) Vestimenta del siglo XXI
El objeto
• «Todo objeto debe ser estudiado: primero, en
sí mismo; segundo, en relación a los
individuos que lo utilizan, y, tercero, en
relación a la totalidad del sistema
observado» (Mauss1967: 51).
• A través de los objetos interactuamos con
otros/as y con nuestro entorno. El objeto
tiene una función social específica, es
también fuente de información.
Cultura inmaterial

• Transmitida de generación a generación, es

constantemente recreada por comunidades y
grupos en respuesta a su entorno, su interacción
con la naturaleza y su historia, les proporciona un
sentido de identidad y continuidad en el tiempo.
• Ejemplo: tradiciones orales, costumbres,
rituales, actos festivos, conocimientos,
prácticas relativas a la naturaleza y el
universo, saberes, técnicas.
Oralidad

El Muki y el Zorro
Pueblo de Antamarca, Canta,
Lima.
Compartimos nuestras
tradiciones orales
Relación de la praxis cultural
con el objeto cultural
Actividad 1: Dibujamos un objeto de nuestra
cultura actual y lo analizamos
“Variedades Dibujadas”
“Cambio Objeto por Dibujo”
(Calí, Lima 2006), Eliana Otta
Culturas en el tiempo
Cultura clásica
• Se basa en un canon, en un estándar, en un modelo, obras
maestras ligadas a la civilización occidental referidas al
desarrollo de las civilizaciones del mundo clásico ( griego y
romano).
• Incluyen las expresiones de la cultura material, incluyendo las
artes menores, así como las denominadas bellas artes. Dentro del
ámbito cultural se consideran las instituciones, tradiciones y
costumbres del mundo grecolatino y del renacimiento.
BELLAS ARTES

ARTES MENORES
• (vista y oído)
• Arquitectura • (gusto, tacto y olfato)
• Escultura • Gastronomía
• Pintura • Perfumería
• Música
• Poesía/Teatro
• Danza
Hermes de Praxíteles,
Laocoonte y sus hijos, obra de Agesandro,
roma, siglo IV a. C. Atenodoro y Polidoro, grecia siglo I a. C
1) La Gioconda, Leonardo Da Vinci , 1503 -1519 , (Museo Louvre –Francia)
2) Inmaculada Concepción, Pedro Paul Rubens – 1626 (Museo del Prado – España)
3) Las musas Clío, Euterpe y Talía, 1640-1645, (Museo del Louvre, Francia)
Cultura tradicional
• La cultura tradicional constituye una construcción
comunitaria, donde emergen valores, tradiciones,
memoria histórica, costumbres, que pasan de
generación en generación para convertirse en
patrimonio histórico colectivo.
Cultura Popular
Cultura popular

• A partir del siglo XIX , aparece este concepto para hacer referencia al
conjunto de patrones culturales y manifestaciones artísticas y literarias
creadas o consumidas preferentemente por las clases populares, en
contraposición con una cultura académica, alta u oficial centrada en
medios de expresión tradicionalmente valorados como “superiores” y
generalmente más elitista y excluyente.

Hace referencia a la identidad grupal, que basa en señas culturales la idea de

pertenencia a una nación o territorio o a un grupo social.
Cultura chicha
Video:

• Documental: Carteles chicha, 2011.

• https://www.youtube.com/watch?v=ZjgWT7LJO_E
Cultura

Narrativa, discurso, símbolos, signos.

Cosmovisión, identidad

Contexto , relaciones de poder