Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
01 SESION Neuroeducacion IIMM PDF
01 SESION Neuroeducacion IIMM PDF
Inteligencias Múltiples
El sistema límbico (el sistema emocional) termina su maduración entre los 4 y los
7 años….
Lenguaje
Con el lenguaje no se
nace, se nace con la
potencialidad de
hablar,,
Solo el aprendizaje en
un momento
determinado será el
motor para
conseguirlo.
Entorno a los 7 u 8
años esta ventana se
cierra.
Existen subventanas
distintas: significado
de las palabras,
adquisición de la
sintaxis….
C
E
N
T
R
O
S
C
E
R
E
B
R
A
L
E
S
¿Cómo funciona el aprendizaje?
Mito de Sísifo
Mito de Sísifo
Sísifo, por su enorme astucia e inteligencia, hizo enfadar a los dioses. Como
castigo, fue condenado a perder la vista y empujar, perpetuamente, una enorme
piedra montaña arriba hasta la cima, solo para que volviese a caer y tener que
volver a subirla..
El aprendizaje es…………
Es un proceso de repetición constante e uniforme, en el que se construyen los
recursos inconscientes.. Son los cimientos que luego permitirán aprender
conscientemente..
Todo aprendizaje, para que sea efectivo, debe tener:
Conozcamos los hemicerebros
Ambos hemisferios SIEMPRE TRABAJAN JUNTOS, existe un fluido
intercambio de información entre ambos..
Ambos hemisferios están unidos por el CUERPO CALLOSO, que hace de
puente de un millón de fibras nerviosas
Cerebro emocional
Genetica
Medio especifico
Motivacion
Memoria
Motivación
¿Qué podemos hacer para motivar
al alumnado?
Aunque la motivación surge del interior y es una
respuesta emocional, el papel del maestr@ es
fundamental.
Nuestro cerebro esta continuamente calculando,
haciendo predicciones. Si el resultado mejora lo
esperado, se libera DOPAMINA, y se facilita el
proceso de aprendizaje.
Etapas de la motivación
5ª ETAPA: RECUERDO
En el ámbito de la NEUROCIENCIA
Diferentes estudios han constatado que el
ejercicio físico puede modificar el entorno
químico y neuronal del cerebro ( genera
neurotransmisores como la serotonina,
noradrenalina y la dopamina) facilitando el
aprendizaje
el descanso cerebral en
escuela
Los mecanismos cerebrales involucrados en el
aprendizaje consiguen un buen estímulo,
cuando el cerebro ha tenido tiempo para
reposar y reflexionar sobre lo aprendido.
El descanso cerebral ayuda a:
-Fortalecer los recuerdos
-Fortalecer y consolidar los recuerdos de las últimas tareas
aprendidas, reforzando el aprendizaje futuro…
Equipo de investigadores de la
Universidad de Texas en Austin
El principio de la clase
es un momento crítico y
especial.
¿?
Con frecuencia, se utiliza el principio de clase para corregir
los deberes y tareas.
N
E
U
R
O
C
I
E
N
C
I
A
PROPUESTA
1ª PARTE DE LA CLASE
Dedicada a despertar el interés,
la curiosidad
Mediante presentaciones del
contenido: con cuadros, videos,
teatralización, crazy talk, blog de
aula, camiseta del profe con frase
sugerente, periódicos o revistas
creadas y personalizadas…..
2ª PARTE DE LA CLASE
Dedicada a facilitar la reflexión
individua y grupal
Mediante grupos cooperativos,
colaborativos, técnicas (1-2-
4,et..), pequeños debates
dirigidos….
3ª PARTE DE LA CLASE
Dedicada a repasar lo esencial,
lo prioritario
Mediante presentaciones de los
alumnos, preparación de
pequeñas conferencias, uso de
las TICs (Kahoot!, cuestionarios,
thatquik, jotform…….)
Hablar de metas positivas, estimula los centros cerebrales, que
nos abren nuevas posibilidades. Pero si cambiamos el discurso a
lo que deberíamos corregir en nosotros, esos centros se
desactivan (Goleman, 2013)
“ la inteligencia
no es única…”
PAPEL DE LA ESCUELA
“NO HAY COSA MAS TRISTE EN LA VIDA QUE EL TALENTO MALGASTADO”
ACTIVIDADES TIC
Comunicar y expresar sentimientos y emociones con
su cuerpo, deben manipular y experimentar lo que
aprenden..Permite:
-Utilizar el cuerpo para expresar ideas
-Controlar movimientos programados
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Producción de videos ( masher,
Taller de informática (mantenimiento), creación de animoto…)
inventos con diferentes materiales, teatro de Proyectos de construcción (
sombras, coreografías, danzas, experimentos ( logo digital, robot nation..)
volcanes,etc..), pintura, música, cortos mudos
Logotipos ( Tuxpaint, AAA
logo..)
Webquests
ACTIVIDADES TIC
Capacidad para utilizar símbolos y efectuar
transformaciones de las percepciones iniciales que
se tengan. Permite:
-Percibir la realidad que le rodea
-Anticipar consecuencias
-Reconocer objetos en distintas situaciones
Líneas de tiempo ( tiki toki,
-Comparar objetos y relacionar colores, formas timetoast)
ACTIVIDADES TIC
Capacidad para entender el mundo natural, trabajar
habilidades de observación, planteamientos y
comprobación de hipótesis.. Permite:
-Reconocer y clasificar plantas, minerales, rocas..
-Manifestar conciencia ambiental
-Observar e investigar en el mismo medio natural..
Grabaciones en el campo
ACTIVIDADES A TRABAJAR Programa TV sobre medio
Acuario de clase, bonsáis en clase, diarios del ambiente( movie maker, power
director, world.tv, )
acuario, excursiones al campo, microscopio, lupa,
proyectos de investigación.. Herbolario digital ( blog, web..)
Procesador de textos
Apps de tableta
ACTIVIDADES TIC
-Existen múltiples maneras de
percibir el mundo, de conocer, de
aprender, y por lo tanto de
ENSEÑAR….
-La inteligencia no es única, ante
un mismo problema, existen
diferentes formas de resolverlo y
afrontarlo.
MULTIPLES MANERAS DE
ENSEÑAR, PARA
DIFERENTES FORMAS DE
APRENDER
DEBEMOS TRABAJAR TODAS LAS INTELIGENCIAS, PARA
ENCONTRAR NUESTRAS FORTALEZAS Y ANALIZAR NUESTRAS
DEBILIDADES, SOLO ASI PODREMOS FORTALEZAR NUESTRA
MENTE, Y HACERLO COMPETENTE PARA LA VIDA
EN EL AULA
Claves de trabajo por proyectos, desde la óptica de las Inteligencias
Múltiples
Ap. Cooperativo
Para el PROCESO Para el APRENDIZAJE
Menús didácticos
Sirven para tener variedad de actividades
en el trabajo por inteligencias en el aula,
un repositorio con opciones accesibles…
Utilizar la narración como
recurso para….
Organizar un debate acerca
de..
Relatar un cuento para….
Realizar una presentación ..
Crear un programa de radio
Menú lingüístico
Redactar un boletín, folleto..
Grabar podcasts
Realizar una entrevista…
Escribir una carta…
Elaborar revista/periódico…
Las TICs para escribir…
Crear situaciones problema
Traducir datos a tablas
Diseñar líneas de tiempo
Juegos de estrategia…
Utilizar diagrama de Venn
Crear silogismos para
Menú lógico-
demostrar….
matemático
Crear analogías para
explicar…
Aplicar habilidades de
pensamiento
Clasificar datos acerca de..
Las TICs para clacular..
Realizar una actividad
rolplay..
Crear movimientos para
explicar..
Crear una coreografía..
Fabricar rompecabezas o
fichas..
Menú corporal
Realizar una salida de
campo…
Diseñar una búsqueda del
tesoro…
Realizar un modelo con
recortables…
Diseñar un poducto
Utilizar productos de
reciclaje para…
Coordinar una reunión
para…
Crear anuncio publicitarios
para..
Campañas de delegado de
clase
Inventar un juego para
Menú interpersonal
demostrar..
Redes sociales
Trabajo por equipos /
grupos cooperativos…..
Realizar una presentación
con acompañamiento
musical..
Escribir la letra de una
canción..
Reconocer patrones
rítmicos..
Menú musical
Fabricar un instrumento
musical
Recopilar canciones
Crear un collage musical
Las TICs y la música
Diseñar tablas, gráficos…
Diseñar un póster, un
mural..
Mapas conceptuales
Infografías
Recursos TICs: Tripline,
Menú visual- Maptales, Thinglink…
espacial Robotica en el aula
Realizar dibujos
arquitectónicos
Elaborar logotipos: AAA
Logo..
Crear un diario personal de
emociones…
Uso de caricaturas..
Autoevaluación
Crear una analogía personal
para….
Menú intrapersonal Auto-descripciones
Elecciones a delegado:
campaña
TICs ( avatar…)
Portfolio evaluativo
Recopilar y clasificar
información….
Confeccionar un cuaderno
de campo
Identificar fenómenos
metereologicos..
Recopilar datos
Menú naturalista
metereologicos….
Explicar semejanzas entre
animales
Crear taxonomias
Encargarse del cuidado de
plantas
Acuario en clase
Uso de microscopios, lupas,
telescopios…
LO MAS IMPORTANTES ES….
Conclusión
• CADA NIÑO/A DEBE CONOCER
SUS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES Y TRABAJARLAS
• NO DEBEMOS QUITARLES LA
OPORTUNIDAD DE SABER EN
QUE PUEDEN DESTACAR
Gracias