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Que es un problema? En si, la discrepancia entre dos modelos: uno real y otro
ideal. El Modelo Real es el producto de la lectura que hacemos de la realidad. El
Ideal, es el fruto del Marco Teorico, Valorativo e Ideologico. Es decir, por un lado
tenemos lo que es y por el otro lo que deseamos o pensamos que debiera ser.
Entonces, cuando hay discrepancia entre ambos modelos, surge el problema.
En primer lugar debe ser una discrepancia significativa, en segundo lugar, se
debe tener conocimiento de la existencia de dicho desvio. En tercer lugar, para
que se pueda hablar de ello, se debe vislumbrar una posible solucion. Puede
que haya mas de un modelo real.
*Contenidos Formales:
Todo metodo prescribe un conjunto de reglas, procedimientos y pasos a seguir
para formular y resolver un problema de investigacion (Wallace). Existen dos
caminos posibles:
a) Metodo Inductivo: De lo particular a lo general, de lo concreto a lo abstracto,
de las observaciones a la teoria, de lo singular a lo universal. Las
investigaciones parten de un conjunto representativo o significativo de
observaciones o casos, y por procedimientos de medicion y muestreo llegan a
la formulacion de generalizaciones empiricas (hipotesis sustantivas o
proposiciones intermedias que afirman la existencia de regularidades
estadisticas, que con intervalos de confianza y margen de error estiman
parametros poblacionales) para luego mediante construccion y ordenamiento
teorico-conceptual elaborar hipotesis teoricas (Teorias de alcance medio o
universales, o teorias sustantivas o formales).
b) Metodo Hipotetico-Deductivo: De lo general a lo particular, de lo abstracto a
lo concreto, de lo universal a lo singular. Las investigaciones parten de la teoria
(hipotesis teoricas) y por deduccion logica desprenden hipotesis sustantivas o
intermedias, para luego, por procedimientos de interpretacion
(conceptualizacion), Instrumentacion (operacionalizacion), Escalaje (Niveles de
medicion), deducir consecuencias observacionales (Hipotesis de trabajo o
empiricas), y por procedimientos de muestreo, realizar la prueba de las
mismas.
En ambos caminos se efectuan procedimientos de contrastacion (verificacion o
falsacion) en procura de evidencias que permitan la toma de decisiones para
aceptar, rechazar o reformular la hipotesis (teoricas o sustantivas) en cuestion.
Replica parcial del esquema de Wallace. Los componentes de informacion se
hallan rectangularizados mientras que los controles metodologicos estan
ovalizados. La mitad izquierda corresponde al camino inductivo mientras que la
derecha al deductivo. La mitad superior seria la etapa teorica mientras que la
inferior corresponde a la faz empirica de la investigacion.
En la decada del 70, Imre Lakatos introduce la distincion entre los programas
de investigacion regresivos y progresivos, de acuerdo con como hayan sido sus
predicciones y el estado en que se encuentre su "cinturon protector". En este
analisis tampoco se apela al "contexto de justificacion". Segun este autor,
programas que en su momento fueron regresivos pueden volverse progresivos.
Esta diferenciacion parece una cuestion formal o trivial pero no lo es por dos
motivos basicos:
a) Porque tienen logicas y racionalidades diferentes.
b) Porque hace a la distincion de las dos concepciones de la investigacion
(restringida y ampliada).
Todos los autores coinciden en la importancia del "diseño". Segun Alvira Martin
"es el plan global de investigacion que integra de un modo coherente y
adecuadamente correcto tecnicas de recogida de datos a utilizar, analisis
previstos y objetivos".
Sierra Bravo señala que "hace a la esencia de la investigacion social, la prueba
y la aplicacion del metodo cientifico y, por otra parte, a la esencia del trabajo
cientifico, la validez".
Samaja dice que es "la categoria metodologica mas significativa, porque
contiene los resultados de la seleccion de los objetos de estudio, de atributos
relevantes y de los procedimientos que se aplicaran de manera congruente con
la naturaleza de los objetivos".
Esta validez interna es un ideal al que hay que aproximarse y que se alcanza
en menor o mayor grado. Un diseño puede tener menor o mayor validez
interna que otro.
El control de estos se pueden efectuar al plantear el diseño o en el analisis e
interpretacion de datos.
La seleccion del tema: Esto significa haber identificado un area o una situacion
que merezca y pueda ser problematizada. Es un paso en el que se puede
abordar cualquier tema sin tener nocion de lo que se va a hacer. Suele
condicionarse por un conjunto de factores:
*El Intelectual (capacitacion, especializacion del investigador y dentro de esto
considerar un enfoque y su marco teorico de referencia)
*El Ideologico (no incluye solo lo politico, tambien lo filosofico, artistico,
religioso y hasta lo sentimental/afectivo)
*El Socio historico (La posicion del investigador en el espacio social, en general,
y en el campo cientifico o subcampo disciplinario en particular)
*El Prestigio (como en cualquier campo, en el cientifico existen temas o
problemas que son mejor valorados que otros o que puedan otorgar mayor
reconocimiento)
*El Economico (en este se distinguen dos enfoques, el costo o la financiacion y
el redito o los beneficios)
*Los Grupos de Poder y/o de Presion (pueden favorecer u obstaculizar lo que se
investiga)
*El Contexto (la propia situacion en la que estan insertos los investigadores,
donde se pueden imponer los temas y por ello abocarse los investigadores)
Delimitacion del tema: En algunos casos no basta con haber elegido el tema o
con tener identificado un area-problema. Es necesario establecer el alcance. Es
bueno recurrir a ciertas estrategias:
a) Contextualizar la investigacion: Acortarla temporal, espacial y
sociodemograficamente.
b) Torbellino de ideas: Descomponer el tema elegido en todos sus aspectos,
analizar las relaciones, formular interrogantes y sugerir respuestas, evaluar
alternativas y descartar lo que sea necesario.
c) Ayudas Metodologicas:
* La revision bibliografica, en donde encontraremos informacion sobre lo ya
investigado y datos de interes para llevar a cabo la nueva investigacion.
* La revision de Experiencias, tambien consiste en realizar una consulta pero
en este caso a especialistas, idoneos, profesionales y a todo aquel que posea
un conocimiento sobre el tema en cuestion.
* La experiencia de Campo, se trata de tomar contacto con el lugar donde se
piensa llevar a cabo la investigacion o donde se piensa obtener cierta
informacion. Puede no ser fisico o real, basta con imaginar como seria la
situacion y cuales podrian ser los posibles inconvenientes.
El Tema y el Problema
En el ambito de la investigacion, academica, comercial, los investigadores
inician sus investigaciones a partir de un requerimiento pero no de la
necesidad de encontrar un tema.
¿Que es la teoria?
Expresado de manera sencilla, es lo que sabemos de la realidad.
Se puede definir como un conjunto de proposiciones ordenadas, sistematicas,
que expresan relaciones entre las caracteristicas de los fenomenos, con el
objeto de explicarlos.
Estos enunciados tienen como caracteristicas: su ordenacion sistematica
mediante relaciones de deduccion, posibilidad de contrastacion o de derivacion
logica de consecuencias observables y capacidad de expliaccion y prediccion.
Existen dos concepciones acerca de la naturaleza de las teorias cientificas: La
concepcion sintactica y la concepcion semantica.
En la concepcion sintactica una teoria cientifica consiste en un calculo logico al
que se da una interpretacion empirica, diferenciandose lo teorico y lo
observacional, relacionandose entre si. La justificacion de las hipotesis se
realiza segun las reglas del metodo hipotetico-deductivo.
En la concepcion semantica no existe diferenciacion entre lo teorico y lo
observacional y, por consiguiente tampoco reglas que relacionen ambos
niveles.
Los Modelos
Son simplificaciones de la realidad que se basan en las propiedades
significativas de los objetos estudiados.
Estos esquemas presentan relaciones entre factores y permiten observar los
cambios en otros. Son maneras de interpretar o explicar las teorias. Pueden ser
Formales o Materiales.
Los modelos formales son estructuras abstractas que se asemejan a la realidad
de la que es modelo, usando lenjuajes formales y el simbolismo.
Los modelos materiales son relizaciones en un medio fisico de estructuras o
sistemas que representan a las teorias.
Las Hipotesis
Son enunciados supuestos que presentan relaciones entre propiedades.
Su funcion principal es la de orientar la busqueda de informacion para poner a
prueba lo que afirman.
Cuando su alcance es amplio, han superado la prueva de la experiencia en
diversas condiciones y no se han presentado observaciones como ejemplos en
contrario, se consideran Leyes Cientificas.
Las Leyes
Tampoco es estricta la distincion entre una hipotesis y una teoria o una ley y,
dado que la finalidad de las hipotesis es orientar las investigaciones, hay que
ubicarlas en el contexto de las teorias.
Las leyes son hipotesis que, habiendo sido sometidas a contrastacion, ha
pasado con exito la prueba.
Los conceptos
Son contenidos designados por un termino, es la forma lingüistica que define
cada objeto, propiedad o relacion.
Su definicion equivale a "idea general" o "idea abstracta".
Es una representacion mental del objeto, general y abstracta.
La imagen, posee caracteristicas concretas comunes con algun objeto
determinado.
Teorias e hipotesis
El objetivo de la investigacion cientifica es la explicacion de fenomenos y
problemas en cualquier campo de conocimiento. Esto supone llegar al
conocimiento de la causa o demostrar a que ley obedece.
Para ello, se deben enfocar los problemas a la luz de teorias e hipotesis.
Una teoria consiste en un conjunto de hipotesis relacionadas entre si que dan
respuesta a un problema o grupo de problemas en un campo especifico de
conocimiento cientifico.
La hipotesis tiene doble funcion: Pretende el avance de la teoria existente e
indica al investigador cuales son los aspectos que se deben tener en cuenta.
Entonces llamamos teoria cientifica al conjunto de hipotesis que manteniendo
un orden coherente y complementario entre si apuntan a comprender (explicar
y predecir) los fenomenos o problemas.
Las hipotesis representan una nueva concrecion del tema a investigar,
necesaria para proceder con el debido orden en la comprobacion cientifica.
Las hipotesis señalan el rumbo y los contornos del camino a recorrer por el
investigador. Si el camino esta errado, se refuerza la importancia de las
hipotesis como herramienta indispensable, sea demostrando lo verdadero
como refutando lo falso.
Definiciones
a) Segun su funcion.
b) Segun el tipo de nexo que se establece entre las variables.
c) Segun la cantidad de variables que contiene la hipotesis.
d) Segun su planteo temporal respecto al acaecimiento del hecho sel que san
cuenta.
e) Segun su direccionalidad.
f) Segun su calidad de hipotesis nula.
Pueden ser:
* Univariada (una variable): Hacen referencia a uniformidades o regularidades
empiricas.
*Bivariada: Poseen dos variables.
*Multivariada: Poseen tres o mas variables. Ej: "El sexo, el cociente intelectual y
el tipo de composicion del hogar influyen en la cantidad de horas que un niño
ve television; segun la provincia analizada"
Variable Independiente: Cociente intelectual.
Variable Dependiente: Cantidad de horas que ve television.
Variable Antecedente: Sexo del niño.
Variable interviniente o intermedia: Tipo de composicion del hogar.
Variable Contextual: Provincia analizada.
Si las variables son conceptos que asumen diferentes valores, esos valores se
denominan categorias. Las categorias son las alternativas que presenta la
variable. Agrupadas o clasificadas en el universo de estudio. Por ejemplo: Edad,
genero o estado civil.
Es importante saber distinguir concepto, variable y categoria; y no confundirlas
al momento de explicitar.
EJ: "Los estudiantes universitarios de ciencias sociales tienen mayor
sensibilidad hacia las expresiones artisticas que los estudiantes de ciencias
naturales"
Las variables NO SON: Estudiantes universitarios, mayor sensibilidad,
expresiones artisticas, ciencias sociales ni ciencias naturales. (estos son
conceptos).
Variables son: Tipo de carrera y grado de sensibilidad.
Categorias: nulo, bajo, medio, alto, muy alto, respectivamente con las ciencias
sociales o naturales.
El limite superior esta dado por la sumatoria del mayor puntaje asignado a
cada indicador. El inferior surge de la sumatoria del menor puntaje adjudicado
a cada indicador. La unidad que se agrega es a los efectos de garantizar que se
tenga en cuenta que al limite inferior hay que contarlo como un valor posible.
-No olvidar respetar los criterios. La exclusividad, los limites de las categorias
no deben superponerse.-