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Modulo de Ingles Basic 1
Modulo de Ingles Basic 1
Cada vez que usted estudie alguna sección de las diferentes unidades, desarrolla
prácticas que facilitan la comprensión y ejercitación de los conceptos estudiados.
BASICO UNO
Presentación:
Contenidos:
EL ABECEDARIO EN INGLÉS
Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles
a a b b c c d d e e
a ei be bi ce si de di e i
Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles
f f g g h h i i j J
efe ef ge yi hache eich i ai jota jei
Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español ingles
k K l l m m n n o o
ka Kei ele el eme em ene en o ou
Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles
p p q q r r s s t t
pe pi ku kiu ere ar ese es te ti
Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles Español Ingles
u u v v w w x x y y
u iu ve vi doble v dabliu ekis eks ye Uai
Español Ingles Español Español Español Español
z z ch ll n rr
zeta ssi che eye ene erre
a. Monday
b. Wednesday
c. Saturday
d. September
e. Tuesday
Ejemplo:
What is your name?
(uat is yiur neim?)
¿Cuál es su nombre?
My name is Lizeth
(mai neim is Lized)
Mi nombre es Lizeth
L–I–Z–E–T–H
1
(el – ai – zi – I – ti – eich)
Ele – I – zeta – e – te – hache
THE GREETINGS
THE GREETINGS
(de griitings)
( los saludos )
ANSWERS
(ansuers)
Respuestas
1
Como puede notar, para responder también hay varias alternativas y es correcto
emplear cualquiera de ellas.
Continuemos estudiando otras opciones:
DESPEDIDAS.
Adios good bye ( guud bai )
Adios bye ( bai )
Nos vemos see you ( si yu )
Adiós so long ( sou long )
What´s your complete/ full name? ( uats iur compliit / fuul neim?)
¿Cuál es tu nombre completo?
What´s your first/ second name? ( uats iur ferst / second neim?)
¿Cuál es tu primer / segundo nombre?
TO INTRODUCE YOURSELF
(tu introdius iurself)
Presentarse a usted mismo
* En la expression “I have to go. See you later” (me tengo que ir. Nos vemos
después) también podemos reemplazar el adverbio “later” por otras alternativas y
dar un significado similar:
Como puede notar, al hablar empleamos palabras como él, ella, ellos, nosotros,
etc para evitar repetir nombres. De esta manera la conversación es más coherente
y fluida. En el primer ejemplo citado anteriormente “Ana is tall. She is happy”,
observamos cómo el nombre Ana, se reemplaza por la palabra ella (she) en la
oración complementaria para evitar repetirlo.
Estas palabras que empleamos para reemplazar a los nombres se llaman:
PERSONAL PRONUNS
(personal pronuns)
Pronombres personales
I (ai) Yo.
You (iu) Usted.
She (chi) Ella, para reemplazar el nombre de una mujer.
He (ji) Él, para reemplazar el nombre de un hombre.
It (it) Él o ella; para reemplazar el nombre de un animal o un objeto.
You (iu) Ustedes.
We (ui) Nosotros, nosotras.
They (dei) Ellos, ellas.
a._______
b._______
c._______
d._______
e._______
f._______
g._______
h._______
a. Maria ( )
b. Pedro and Lucas ( )
c. the dog ( )
d. the dog and the cat ( )
e. Julian and I ( )
f. My name ( )
g. Pablo ( )
1
BASICO UNO
UNIDAD DOS : LIVING AROUND
Presentación:
Contenidos:
MY HOUSE
(mai jaus)
Mi casa
EJERCICIO: Repita varias veces cada una de las palabras anteriores y luego
observe su entorno y trate de ubicar algunos de los elementos que se mencionan.
Señálelos con su mano y diga el nombre en inglés.
1
ADJECTIVES
(adyectivs)
Adjetivos.
THE COLORS
(de colors)
Los colores
CHARACTERISTICS
(Karacteistics)
Características
FEELINGS
(filings)
Sentimientos
Ahora veamos como podemos emplear estos adjetivos para expresar nuestros
sentimientos y emociones en diferentes circunstancias. Lea cada uno dd e los
siguientes ejemplos
2. Jonh is _______ because he did not study for his math test.
a. Worried b. happy c. tired
3. Sonia is very ___________ today because she did not sleep last night
a. Embarrassed b. tired c. glad
WHO I AM
(ju ai am)
Quién soy yo
Note que en este caso se ejercitan también los adjetivos posesivos como en My
eyes are black. (mai ais ar blak) – Mis ojos son negros
POSESIVE ADJECTIVES
(posesiv adyectivs)
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos se emplean para indicar propiedad; para decir de quién es
algo, a qué o quién pertenece.
Veamos algunos ejemplos donde se emplean los adjetivos posesivos para que
pueda identificar su utilidad.
- My father is tall. His eyes are big and Brown. That is his jacket.
(Mai fader is tol. Jis ais ar big and braun. dat is jis yaket)
Mi papa es alto. Sus ojos son grandes y cafés. Esa es su chaqueta
- Carmen is my mother. Her face is soft and delicate. Her hands are small
(Carmen is mai modet. Jer feis is soft and deliqueit. Jer jands ar smol)
Carmen es mi mamá. Su cara es suave y delicada. Sus manos son
pequeñas.
- My car is red. Its tires are new and its carpets are black
(mai car is red. its tairs ar niu and its carpets ar blak)
Mi carro es rojo.. Sus llantas son nuevas y sus tapetes son negros.
4. Ana is a nurse. Her eyes are big and black. Her hair is long and brown. She
is very pretty.
a. Ana es una enfermera. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
largo y café. Ella es muy linda
b. Ana es una doctora. Sus ojos son pequeños y blancos. Su cabello es
largo y dorado. Ella es amorosa
c. Ana es una abogada. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
corto y café. Ella es adorable
Como puede notar en el ejemplo “IS” signfica “es” y también significa “está”
Observe cómo se conjuga este verbo con cada pronombre
SIMPLE PRESENT
(simpol present)
Presente simple
you are (iu ar) you are not(iu ar not) are you? (ar iu?) You’re (iur)
eres, estás no eres, no estás ¿eres tú?, ¿estás tú?
She is (shis) She is not (chi is not) Is she? (is shi?) She’s (shis)
Ella es, esta Ella no es, esta ¿Ella es? ¿ella esta?
we are (ui ar)) we are not (ui ar not) are we?(ar ui) We’re (uir)
somos, estamos no somos, no estamos ¿somos?, ¿estamos?
you are (iu ar) you are not (iu ar not) are you?(ar iu?) You’re (iur)
Ustedes no son, no
Ustedes son, estan ¿ustedes son/están?
están
they are (dei ar) they are not (dei ar not) are they?(ar dei?) They’re (deir)
ellos son, están ellos no son, no están ¿son ellos?, ¿están ellos?
En el inglés se emplean varias contracciones. Unas de las más frecuentes son las
que se hacen con el verbo “TO BE”, como podemos observar en el cuadro
anterior.
A’m = I am
She’s = She is
He’s = He is
Catalina’s = Catalina is
Diego’s = Diego is
Ejemplo:
Ana and Pablo are , es incorrecto emplear Ana and Pablo’re
- Is he your father?
(is ji yiur fader?)
¿Él es su papá)
- Are they friends? Are they in the park? Are they alone?
(Ar dey frends? Ar dei in de park? Ar dei alon?
¿Ellos son amigos? ¿Ellos están en el parque? ¿Ellos son amigos?
EJERCICIO:
A. Complete cada oración con la forma correcta del verbo “TO BE” en presente
simple
B. Escriba ahora la forma contraída para cada una de las oraicones anteriores
SIMPLE PAST
(simpol past)
Pasado simple
Ejemplos:
EJERCICIO: Complete las siguientes oraciones con el pasado del verbo TO BE.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
a. I ______
b. You ______
c. He ______
d. She______
e. It______
f. We_____
g. You _______
h. They ______
e. ´m / I / you /with
1
BASICO DOS
UNIDAD UNO: WHAT DAY IS TODAY?
Contenidos:
- DIAS DE LA SEMANA
- MESES DE EL AÑO
- NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES ( especialmente de 1 a 60 para
utilizarlos igualmente en el aprendizaje de la hora )
- LA HORA.
- LAS ESTACIONES ( clima )
- PRENDAS DE VESTIR.
Cada uno de los subtemas se estudia de manera independiente con el fin de darle
un significado especial en el uso del eje primordial, en este caso el Calendario.
Un ejemplo del manejo de cada uno de los subtemas con relación al tema sería en
español de la siguiente manera:
a. Que dia es hoy?
b. Cual es este mes?
c. Que número es?
d. Que año es este?
e. Como está el dia?
f. Que ropa puedo usar hoy?
g. Que hora es?
1
Tomando como base los dias de la semana veamos como se puede formar frases
u oraciones con el vocabulario visto.
Nota: con este tema se puede prácticar el uso del antes y de el despues....de la
siguiente manera:
EJERCICIO:
1. Leer en voz alta cada uno de los Dias de la semana teniendo en cuenta su
pronunciación y entonación.
2. Hacer un ejercicio similar a los anteriores cambiando el nombre del dia.
3. Escribir la lista de los dias de la semana con el fin de corroborar que se han
aprendido correctamente
1
Nota: Con los meses de el año, podemos prácticar así como con el subtema de
los dias de la semana, el manejo del antes y del después:
EJERCICIOS:
3. THE NUMBERS:
El tema de los números se clasifica en dos partes; Los números cardinales ( uno,
dos, tres ...etc ) y los ordinales ( primero, segundo,tercero ....etc). Los números
cardinales son los primeros que se estudian puesto que estos son los que más se
utilizan, los ordinalesse manejan en el calendario, estos serán vistos después de
los Cardinales.
1
A. Números de 1 a 12.
B. Números de 13 a 19.
C. Números por Decenas ( 20, 30, 40 hasta 90 )
D. Números por centenas ( 100. 200, 300 hasta 900 )
E. Números por miles ( 1000, 2000, 3000 )
F. Números por millones ( 1´000.000, 2´000.000 etc )
Los números del 13 al 19 tienen la terminación " teen " ( tiin ), es larga y hay que
tener en cuenta la diferencia con los de las decenas que en caso contrario es
corta. veamos:
Los números por decenas terminan en " ty " ( ti ) y el sonido es corto a diferencia
de los anteriores.
Los números por centenas se utilizan despues del número cardinal y la palabra "
hundred " (jandred) asi:
Los número por Miles se utilizan despues del número cardinal y la palabra "
thousand " (daudend) así :
Los números por Millones se utilizan despues del número cardinal yla palabra
"million" (milion); Es importante que la palabramillion siempre va en singular así el
número sea de gran cantidad. La palabra millions se utiliza de manera general
asi: millions of people were working (millones de personas estuvieron trabajando).
a. 5 five
b. 52 fifty two
c. 524 five hundred twenty four
d. 5.243 five thousand two hundred forty three
e. 5´243.897 five million two hundred forty three thousand eight hundred
ninety seven.
EJERCICIOS :
1. Escribir las siguientes cantidades en palabras: asi: 578 ( five hundred seventy
eight ) :
a. 517 :___________________________________________________________
b. 6.721 : _________________________________________________________
c. 8´981.327 : ______________________________________________________
d. 89 : ____________________________________________________________
B. ORDINAL NUMBERS
(ordinal nambers)
Números ordinales
Tomando como base los números cardinales que terminan en cero ( 20, 30, 40
etc ) en ingles terminan en " y ", entonces esa terminanción se suprime y se
reemplaza por "ieth " así:
Cuando manejamos números como " treinta y dos avo ", colocamos el primer
número cardinal y el segundo en forma ordinal asi:
Cuando hablamos de los " años " no se dice de la misma manera que en español,
En inglés las cuatro cifras se dividen en dos y se nombran de la siguiente manera :
En el caso en que digamos el año " 2.010 ", si se puede decir como si fuera
cantidad asi:
Como podemos ver se utiliza la preposicion "OF " antes del año. De igual manera
es muy importante tener presente que en el manejo de los dias de
la semana es la preposicion "ON " y en los meses del año es la preposicion " IN ".
EJERCICIOS:
a. 15 _________________________________________________
b. 27 __________________________________________________
c. 70 __________________________________________________
d. 39 __________________________________________________
e. 2 ___________________________________________________
NOTA: Cuando hablamos de la palabra " último " en inglés es " last " ( last ) y se
puede aplicar de la siguiente manera:
What is the LAST month of the year? The last month of the year is December.
What is the LAST day of the week? The last day of the week is Sunday.
EJERCICIOS :
e. twelve thirty-six______________
Tomando como base el subtema de las estaciones podemos asociarlo con los
meses del año anteriormente vistos; es decir cada tres meses se cambia de
estación. Veamos cuales son los meses correspondientes a cada una de las
estaciones en su orden respectivo:
Para conocer aspectos culturales importantes veamos un poco sobre las fechas
más destacadas, en cada una de estas estaciones que se celebran en los Estados
Unidos, País del cual estamos aprendiendo su lengua:
Asociado al subtema de las estaciones veamos el subtema del " clima "
acontinuación el vocabulario correspondiente:
Asociando el clima con cada una de las estaciones sería de la siguiente manera
comunmente:
EJERCICIOS:.
Asociar las fechas especiales con las estaciones anteriormente vistas:
a. Saint Valentine´s day : ________________________________________
b. Christmas time :______________________________________________
1
c. Halloween : _________________________________________________
d. Easter week :________________________________________________
Para hacer oraciones con las prendas de vestir, empleamos un verbo especial " to
wear " ( uer ).
En inglés si se trata de colocarse una prenda seria así:
Yo uso bufanda en el tiempo de invierno
I wear a scarf in winter time (ai ue a scarf in uinter taim ), núnca se diría I use a
sacarf in winter time.
NOTA: Cuando hablamos de objetos que se colocan en cuerpo humano como los
anteojos, las gafas de sol y usamos sombrilla , el verbo que se utiliza es " WEAR ".
Ejemplo: I am wearing a red and yellow umbrella.
(ai am uering a red and yelo ambrela)
Yo estoy usando una sombrilla roja y amarilla
a. In summer time___________________________________________________
b. In spring time ____________________________________________________
c. In fall time _______________________________________________________
WH - QUESTIONS
(dabliu eich queschons)
Palabras pregunta
b. ¿Puede darme la hora por favor? can you please give me the our?
( can iu pliis giv mi de aua?)
c. Son 15 minutos despues de las 12. it´s fifteen minutes past twelve
(its fiftiin minuts past tuelv)
( tudei is tiusdei, februari fiftiin of naintiin eiti faiv and its eit ocloc in de
morning )
EJERCICIOS:
a. 8: 17 _______________________
b. 9 : 15 ______________________ / ___________________________ /
_______________________________
c. 12 : 30 _____________________ / __________________________ /
________________________________
d. 2 : 45 ______________________ / __________________________ /
_______________________________
e. 3 : 00 ______________________ / __________________________
EVALUAC IÓN:
Escribir al frente los siguientes numeros:
- En forma ordinal:
a. 35:
b. 48:
c. 72:
- En forma Cardinal:
a. 84:
b. 97:
c. 26 :
3.
1
a. $ 2.348:
b. $ 976 :
c. $ 5'871.243
d. $ 4.265
e. $ 8'765.345
4.
a. 1.997
b. 2.010
c. 1.756
d. 1.328
e. 1.431
EVALUACION DE LA UNIDAD
2. COMPLETAR:
BASICO DOS
UNIDAD DOS: I CAN DO MANY THINGS
(ai can du meni dings)
YO PUEDO HACER MUCHAS COSAS
Contenidos:
Inicialmente aprendamos el vocabulario de las partes del cuerpo. Veamos las más
importantes por secciones, esto con el fin de poder mecanizar y recordar más
fácilmente en cualquier conversación.
Recordemos que entre más se integre el significado del idioma ingles con relación
al nuestro se hace más efectivo y duradero.
VOCABULARY:
EXTREMITIES :
2. con la nariz:
3. con la boca:
8. con la cabeza :
EJERCICIO :
d. how are the coconuts and the bananas? - ¿Como son los cocos y los bananas?
(jau ar de coconuts and de bananas?)
Es importante conocer que el verbo " can " es un verbo modal; es decir, se aplica
diferente a un verbo común. El verbo poder se puede emplear para pedir un
permiso o tambien para decir que podemos llevar acabo una acción determinada.
Veamos la manera como podemos conjugar el verbo poder con cada uno de sus
pronombres personales:
Como podemos ver el verbo poder " can " al conjugarlo con cada uno de los
pronombres personales no cambia en absoluto; Este se conserva de igual
manera. Veamos una oración, utilizando el pronombre personal, el verbo poder y
el complemento. asi:
Para aplicar la forma negativa, lo que tenemos que hacer es negar el CAN
agregando la palabra NOT así: CAN NOT (can not) o con contracción CAN´T que
se pronuncia (kent). Veamos algúnos ejempos:
EJERCICIO :
2. ¿Can she write in this paper? - ¿Ella puede escribir en este papel?
(can shi rait in dis peiper?)
1
En este caso estudiamos el verbo “Tener” que en inglés se denomina el verbo "
TO HAVE " (tu jav).
OBSERVACION:
A diferencia del verbo poder que vimos anteriormente, este verbo cambia en
tercera persona, haciendo énfasis en lo anterior para I, YOU, WE, YOU and THEY
se utiliza HAVE y para HE, SHE, IT se utiliza HAS. Veamos algúnos ejemplos:
EJERCICIO :
Complete cada oración con la forma correcta del verbo tener (have – has)
FORMA NEGATIVA
Ejemplos:
EJERCICIO :
Escriba cada oración en inglés
1
FORMA INTERROGATIVA
Para hacer preguntas con el verbo “TENER”, al igual que en negación, empleamos
los auxiliares DO y DOES, en este caso se ubican al comienzo de la oración, así
EJERCICIO :
Escriba las siguientes oraciones en inglés. Tenga en cuenta si están en forma
afirmativa, negativa o interrogativa