PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

CUARTO 2 9/9 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

Fotosíntesis y fases

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
 Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
 Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones susceptibles
de ser investigadas por la
ciencia.
CAPACIDADES INDICADORES
 Comprende y aplica  Sustenta que la fotosíntesis y la
conocimientos científicos respiración hacen posible la síntesis de las
y argumenta biomoléculas que sustentan la vida.
científicamente.
 Argumenta que en la fotosíntesis se
produce glucosa y en la respiración celular
se produce ATP.
 Genera y registra datos e  Obtiene datos de la experimentación
información. realizada.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)

 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (Por ejemplo, escuchar con
atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros).
 Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
 El docente entregará a cada equipo un dibujo (anexo 1).
 El docente indicará que observen el dibujo y, dialogando en equipo, colocarán los nombres en las partes
que corresponden.
 El docente pedirá que peguen en la pizarra sus imágenes terminadas.
 El docente planteará las preguntas: ¿a qué corresponde la imagen? ¿Cuáles son las partes de las plantas?
¿Por qué decimos que las plantas son seres autótrofos, mientras que nosotros somos heterótrofos?

DESARROLLO (60 minutos)

 La docente presenta la siguiente experiencia a los estudiantes

Materiales a usar:
 Un recipiente transparente con agua.
 Un frasco de vidrio.
 Algunas plantas acuáticas.

Procedimiento:
 Se colocan las plantas acuáticas en el recipiente con agua.
 Se introduce dentro del recipiente con agua, el frasco de vidrio en forma invertida de tal manera
que cubra a las plantas acuáticas.
 Ponerlo al sol y observar después de media hora.
Aquí tienes una simulación de la actividad:
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/experimentos/swf/FOTOSINTESIS.swf

Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué aparece mientras la planta está expuesta al sol?
 ¿De dónde se obtiene este gas?
 ¿Qué gas será?

 Los estudiantes responden a las preguntas en relación a los aprendizajes adquiridos en la sesión anterior
 El docente proyectará el video sobre la fotosíntesis (https://www.youtube.com/watch?v=vBGGVU2DIDo),
para reforzar los conocimientos de los estudiantes.
 Los estudiantes opinarán en sus equipos, de manera ordenada, sobre el video.
 El docente, haciendo uso de su lista de cotejo y de la ficha individualizada de cada estudiante, anotará las
observaciones.
 El docente indicará a los estudiantes que lean las páginas 58, 59, 60 y 61 del libro de texto.
 Los estudiantes a partir de la información obtenida del libro de texto, deberán elaborar un mapa conceptual
considerando las fases de la fotosíntesis y los factores que influyen en el proceso de fotosíntesis. Luego los
estudiantes socializan sus trabajos.
 Para el reforzamiento de los estudiantes que así lo requieran se sugiere:

Puedes acceder a mayor información ingresando a este enlace:

http://www.academico.cecyt7.ipn.mx/bio_bas/contenidos/programascion_cd/cd_html/unidades/cd_unida
d1/cd_biologia_u1_t3.html

 El docente indicará a cada equipo de estudiantes que elaboren conclusiones sobre los aprendizajes
adquiridos, por ejemplo:
— La fotosíntesis es un proceso que transforma la energía de la luz del Sol en energía química.
Consiste, básicamente, en la elaboración de azúcares a partir del CO2 (dióxido de carbono),
minerales y agua, con la ayuda de la luz solar.

CIERRE (15 minutos)

 El docente solicitará a los estudiantes que desarrollen en el cuaderno las actividades de evaluación de las
páginas 59 y 61 del libro de texto.
  El docente reforzará las respuestas desarrolladas por los estudiantes.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes desarrollarán en su cuaderno las preguntas 32, 33, 34, 35, 36 y 37 de las páginas
69 del libro de texto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.º grado de Educación
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.
 Video de fotosíntesis y sus fases.

Materiales:
 TV/reproductor de DVD o proyector multimedia
 Dibujo impreso, limpiatipos, plumones, pizarra y plumón de pizarra.

EVALUACIÓN
 El docente evaluará las “actividades de evaluación”, correspondientes a las páginas 59 y 61,
desarrolladas en el cuaderno.

 El docente revisa en el cuaderno la tarea dejada en la sesión anterior.

Anexo 1

Imagen: fotosíntesis