NIVELACIÓN EN MATEMÁTICA B

TALLER EXAMEN FINAL

2018 – 01

1. Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Sustente su respuesta. [CM]

a) El grado absoluto del polinomio 𝑃(𝑥; 𝑦) = 2(𝑥𝑦 2 )3 − 𝑧 4 (𝑥 3 𝑦)2 es 8.
b) El polinomio 𝑃(𝑥) = 2(𝑥 − 2)3 (𝑥 2 − 4)(𝑥 + 2) tiene dos factores primos.
c) La ecuación 𝑥 2 = 4, tiene como conjunto solución a {2}.
2𝑥 − 𝑦 = −2
d) El siguiente sistema de ecuaciones lineales { no tiene soluciones.
2𝑦 − 4𝑥 = 4
e) La inecuación 𝑥(𝑥 − 2) < 𝑥 2 − 2(𝑥 − 1) tiene como conjunto solución al conjunto vacío.
f) En una situación económica, el costo total (𝐶) no puede ser igual al doble del ingreso (𝐼).
g) La desigualdad 𝑥 2 < 4 es equivalente a resolver 𝑥 < 2.
h) No existe algún número real 𝑥, que satisfaga 2𝑥 = 3𝑥−1 .
i) Para cualquier valor real positivo de 𝑥, se cumple que log 𝑥 𝑥 2 = 2
j) Existen números reales positivos 𝑥 e 𝑦 diferentes, tales que log 𝑥 + log 𝑦 = log(𝑥 + 𝑦).
k) Dos triángulos isósceles siempre serán semejantes.
l) Si el volumen de un cubo es 𝑎6 cm3, entonces el área total de su superficie es 6𝑎2 cm2.
m) Si tenemos dos cuadrados cualesquiera de papel y los cortamos siguiendo una de sus diagonales,
los cuatro triángulos obtenidos siempre serán semejantes.

2. A continuación se muestra el procedimiento utilizado por un estudiante del ciclo de “Nivelación en

Matemática” para resolver una inecuación de grado superior al segundo:

Resuelva la siguiente inecuación −𝟐𝟎𝟏𝟕𝒙𝟒 ≥ 𝟐𝟎𝟏𝟕𝒙𝟐 .

PROCEDIMIENTO RESPUESTA
4 2
Paso 1 −2017𝑥 ≥ 2017𝑥 El conjunto solución de la inecuación
4 2 dada es ∅.
Paso 2 2017𝑥 ≤ −2017𝑥
2
Paso 3 2017𝑥 ≤ −2017
Paso 4 𝑥 2 ≤ −1
Paso 5 No existe algún número real que
satisfaga dicha desigualdad.
a) [CM] Supongamos que el estudiante no terminó de resolver la inecuación, ¿es posible saber si el
número 𝟎 es una solución de la desigualdad dada? Justifique si es o no una solución.
b) [CM] Describa cómo llegó el estudiante del paso 2 al paso 3.
c) [CM] Identifique en qué paso el estudiante cometió un error, ¿por qué?
d) [EC] Resuelva correctamente la inecuación propuesta.

3. A continuación se muestra el procedimiento utilizado por un estudiante del ciclo de “Nivelación en

Matemática” para resolver una ecuación logarítmica:

Resuelva la siguiente ecuación 𝐥𝐨𝐠𝟑 𝒙𝟐 = 𝟒.

PROCEDIMIENTO RESPUESTA
Paso 1 log3 𝑥 2 = 4 El conjunto solución de la ecuación dada
Paso 2 2log3 𝑥 = 4 es {8}
Paso 3 log3 𝑥 = 2
Paso 4 𝑥 = 23
 Paso 5 𝑥=8
a) [CM] Supongamos que el estudiante no terminó de resolver la ecuación, ¿es posible saber si el
número 𝟗 es una solución de la desigualdad dada? Justifique si es o no una solución.
b) [CM] Describa cómo llegó el estudiante del paso 1 al paso 2.
c) [CM] Identifique en qué paso o pasos, el estudiante cometió error, ¿por qué?
d) [EC] Resuelva correctamente la ecuación propuesta.

4. Un laboratorio que produce píldoras encuentra que el costo total 𝐶 de producir 𝑞 unidades está dado
por 𝐶 = 25𝑞 + 𝒂 dólares. Se sabe que cada unidad producida se vende a 40 dólares y que el costo
total de fabricar 500 píldoras asciende a 12 700 dólares.
a) [MR] Modele una ecuación que permita calcular el valor del parámetro 𝒂.
b) [EC] Calcule el valor de 𝒂.
c) [MR] Modele una inecuación que permita calcular el número píldoras fabricados y vendidos para
generar utilidades de no menos de 40 000 dólares.
d) [EC] Calcule el número de píldoras que deberá producir y vender el laboratorio para generar una
utilidad superior a 20 000 dólares.

5760 𝑁
5. Para determinar la edad de un fósil, un arqueólogo utiliza la fórmula 𝑡 = ln (𝑁0 ) donde 𝑁0 es la
ln 2 1
cantidad de carbono-14 al momento de morir el espécimen, 𝑁1 es la cantidad de carbono-14 al
momento de encontrar el fósil y 𝑡 es la edad del fósil en años.
a) [EC] Halle la edad de un fósil que al ser encontrado contenía 20% de la cantidad de carbono-14
que tenía al morir.
b) [MR] Exprese 𝑁1 en términos de 𝑁0 y 𝑡.
c) [EC] Si un fósil tiene 15 000 años de edad y se encuentra que tiene 10 gramos de carbono-14,
¿cuánto carbono-14 tenía el espécimen al morir?

6. [EC] Dada la masa (𝑚) medida en kg y la altura (ℎ) medida en cm de una persona, los investigadores
médicos utilizan la fórmula empírica log 𝐴 = −2,144 + 0,425 log 𝑚 + 0,725 log ℎ para calcular el
área (𝐴) en m2 de la superficie de su cuerpo.
a) Calcule el área de la superficie del cuerpo de una persona cuyo peso es 70 kg y mide 1,85 m.
b) Calcule el peso de una persona de 1,69 m de estatura si la superficie de su cuerpo es 1,75 m2.
c) Cierto individuo tiene una estatura en metros numéricamente igual al área en m 2 de la superficie
de su cuerpo, a su vez, su peso es 40 veces dicho número. Determine su estatura.

7. [EC] Determine el conjunto solución en cada caso:

a) 2𝑥 3 − 3𝑥 2 − 8𝑥 + 12 ≤ 0.
(𝑥−2)(3−𝑥)
b) ≤ 0.
−𝑥(𝑥+2)(𝑥 2 +1)
3
(𝑥 2 −𝑥) (3−𝑥)2
c) (4−𝑥)5
≤0

8. [EC] Determine el conjunto solución en cada caso:

a) 3𝑥 + 3𝑥−1 + 3𝑥−2 = 26.

600
b) 5= .
240−2𝑒 −0,03𝑥
c) 3𝑥 − 2𝑥−1 = 2𝑥−2 .
 d) log 2 𝑥 = log 𝑥 2 .

9. Un terreno plano de forma triangular está delimitado por tres caminos, 𝐴𝐵, 𝐵𝐶 y 𝐴𝐶, tales que 𝐴𝐵 =
80 m y 𝐴𝐶 = 120 m. Un almacén se encuentra ubicado en 𝑃, sobre el camino 𝐴𝐵 y una lavandería en
𝑄 sobre el camino 𝐵𝐶. La distancia de la lavandería a la intersección de los caminos 𝐴𝐵 y 𝐵𝐶 es de
20 m. Se sabe que los ángulos 𝑃𝑄𝐵 y 𝐵𝐴𝐶 tienen la misma medida.

a) [MR] Represente gráficamente la situación planteada.

b) [CM] Identifique todos los triángulos semejantes, con justificación.
c) [MR] Modele una ecuación que permita determinar la distancia entre el almacén y la lavandería.
d) [EC] Determine la distancia entre el almacén y la lavandería.

10. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐵𝐶 recto en 𝐵, la altura 𝐵𝐻, determina sobre la hipotenusa los segmentos:
𝐴𝐻 y 𝐻𝐶 (denominadas proyecciones ortogonales de los catetos 𝐴𝐵 y 𝐵𝐶 sobre la hipotenusa 𝐴𝐶,
respectivamente), de tal modo que 𝐴𝐻 = 60 cm y 𝐻𝐶 = 120 cm.
a) [MR] Plantee una ecuación que permita calcular la longitud del cateto de mayor longitud.
b) [EC] Calcule el área de la región triangular 𝐴𝐵𝐶.

11. [MR] Una caja sin tapa, de base cuadrada y de caras laterales rectangulares (prisma recto), tiene un
volumen de 16 m3. Designemos con 𝑥 2 la medida en metros de su altura.
a) Exprese el perímetro de la base en términos de 𝑥.
b) Exprese el área lateral en términos de 𝑥.
c) Exprese el área total en términos de 𝑥.