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Relaciones lógico-matemáticas
Período
y cuantificación
5 CUADERNO DE TRABAJO
Nombre:
NT2 Apoyo Compartido
Relaciones lógico-matemáticas
Período y cuantificación
5 CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. NT2
Período 5
¡COMENZAMOS
EL QUINTO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
Querida familia:
Durante el quinto período del plan Apoyo Compartido, seguiré enfrentando nuevas experiencias
que me ayudarán a aprender cada día más. Por eso, quiero contarles que durante las próximas
seis semanas, aprenderé a:
• Identificar semejanzas y diferencias entre elementos, al comparar su peso o la capacidad que
tienen para contener.
• Agrupar elementos de acuerdo a tres características comunes a la vez. Por ejemplo, tamaño,
color y forma.
• Ordenar elementos desde el más corto hasta el más largo o viceversa.
• Reconocer el lado derecho e izquierdo de mi cuerpo.
• Resolver problemas prácticos simples a través de juegos.
• Identificar los números entre 1 y 20 en el entorno.
• Ordenar secuencias numéricas desde el 1 hasta el 20 o viceversa.
• Resolver problemas simples, relacionados con juntar y separar hasta diez elementos.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
• Mostrarme dos cajas o vasos y preguntarme cuál pesa más o cuál tiene más capacidad
para contener elementos. Por ejemplo, mostrarme un vaso grande y un vaso pequeño y
preguntarme cuál puede contener más agua.
• Animarme a ordenar bombillas o calcetines desde el más corto hasta el más largo o viceversa.
• Pedirme que ordene mis pertenencias de acuerdo a categorías. Por ejemplo, agrupar mi ropa
de acuerdo a tipo y color.
• Mostrarme cómo se usan los conceptos de izquierda y derecha. Por ejemplo, indicarme que
el cordón de mi zapatilla izquierda está desabrochado.
• Invitarme a resolver puzles, laberintos o jugar a encontrar las siete diferencias.
• Al pasear por la calle, pedirme que nombre los números que vemos escritos.
• Solicitarme que diga en voz alta los números desde el 1 hasta el 20 o viceversa.
• Sugerirme juegos simples de juntar y separar con elementos concretos. Por ejemplo, si hoy
compramos seis limones, y además compramos dos plátanos, ¿cuántas frutas compramos?
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Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.
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• Pasa tu dedo sobre el número 6, comenzando por el punto azul y terminando en el punto rojo.
• ¿Cuántas monedas ha encontrado la Cucarachita Martínez hoy? Píntalas usando tus colores favoritos.
• Sigue las líneas punteadas para escribir el número 6.
Fecha: 1
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Fecha: 2
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
3
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Fecha:
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
5
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nª 11
DE 10 A 20
• Recorta las fichas y pégalas para completar la secuencia numérica.
10 11 12 13 1 15 1 19
Fecha:
6
20 16 18
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
1 20
12 1 18
Fecha:
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
• Pasa tu dedo sobre el número , comenzando por el punto azul y terminando en el punto rojo.
• ¿Cuántas ovejas tiene Pedrito? Píntalas usando tus colores favoritos.
• Sigue las líneas punteadas para escribir el número .
Fecha: 8
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Experiencia de Aprendizaje Nº 11
9
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Experiencia de Aprendizaje Nº 11
Fecha: 10
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
ENTRADA
Fecha: 11
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
en el punto rojo.
• ¿Cuántos faisanes tiene el gato con botas? Píntalos usando tus colores favoritos.
• Sigue las líneas punteadas para escribir el número 8.
Fecha: 12
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
DOBLANDO CUADRADOS
• Bruno y Merlín están probando un nuevo truco de magia: Quieren transformar estas figuras geométricas
en rectángulos.
• Dibuja en cada figura las líneas que necesitas para obtener dos o más rectángulos.
Fecha: 13
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
A LA IZQUIERDA O A LA DERECHA
• Patricia y Fernando están jugando a ser detectives. Ayúdalos a encontrar los juguetes perdidos, siguiendo
las pistas que se indican en cada recuadro.
• Cuando encuentres el juguete perdido, márcalo con una X.
El juguete perdido
está a la izquierda
de la niña.
El juguete perdido
está a la derecha
del niño.
El juguete perdido
está a la izquierda
de la niña.
Fecha: 1
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje N° 12
6 8 10
9
5 11
12
13
3
2 1 16
15
1
1 18
19
20
Fecha: 15
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
16
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
CONOCIENDO EL NÚMERO 9
El mis
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Escrito rioso caso de
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Jeffers rado p oso.
• Pasa tu dedo sobre el número 9,, comenzando por el punto azul y terminando en el punto rojo.
• ¿Cuántos árboles ha plantado el oso? Píntalos usando tus colores favoritos.
• Sigue las líneas punteadas para escribir el número 9.
Fecha: 1
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
JUNTANDO ELEMENTOS
• La conductora de este tren necesita saber cuántos pasajeros están viajando hoy.
• Ayúdala a descubrir la respuesta, dibujando las personas que van en el tren y copiando o jugando a
escribir el número que corresponde.
Hay 5 y 2
¿Cuántas personas viajan en este tren?
Fecha: 18
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
20 1 13 12 11 10
Fecha:
15 19 1 18 16 19
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
SEPARANDO ELEMENTOS
• La conductora de este tren sabe cuántas mujeres viajan junto a ella, pero no sabe cuántos hombres hay
arriba del tren.
• Ayúdala a descubrir la respuesta, dibujando los hombres que están viajando y copiando o jugando a
escribir el número que corresponde.
Fecha: 20
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Fecha: 21
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Fecha: 22
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nº 13
Fecha: 23
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Fecha: 2
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
15 16 20
Fecha:
19 1 18 25
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nº 13
20
16
19
Fecha: 26
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Fecha: 2
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
28
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
29
NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Fecha: 30
NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
y son ................................ .
y son
Son , y ...................... .
Son y
Fecha: 31
NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en
las experiencias de este período.
32
NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
33
NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN