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NT2

Apoyo Compartido
Perodo

Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:

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Perodo

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Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

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Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. NT2
Perodo 4
Unidad de Educacin Parvularia
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2012
Diseo e ilustraciones: Designio
Impresin:
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Ocial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece
que: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en
obras de carcter cultural, cientco o didctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.
Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

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NT2_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

COMENZAMOS
EL CUARTO PERODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

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NT2_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia:
Durante el cuarto perodo del plan Apoyo Compartido, seguir enfrentando nuevas experiencias
que me ayudarn a aprender cada da ms. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis
semanas, aprender a:
Identicar la secuencia y algunas caractersticas de las estaciones del ao.
Comparar el grosor de diferentes elementos, para agruparlos de acuerdo a sus semejanzas y
ordenarlos en funcin de sus diferencias.
Completar secuencias de patrones cada vez ms complejas. Por ejemplo: Aplauso, aplauso,
chasquido, chasquido, apretn de manos.
Resolver problemas simples jugando al sudoku con imgenes.
Conocer el cubo y sus principales caractersticas.
Escribir los nmeros entre el 1 y el 5, y dibujar sus respectivas cantidades.
Contar conjuntos de hasta 15 elementos.
Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, a partir de la manipulacin de hasta diez
elementos concretos.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
Ayudarme a recordar las caractersticas de cada estacin del ao.
Pedirme que compare el grosor de diversos elementos del hogar.
Crear secuencias usando movimientos de partes del cuerpo. Por ejemplo: Salto, zapateo, dar
un paso atrs.
Invitarme a resolver problemas sencillos, como jugar al Memorice o a completar puzles.
Solicitarme que muestre elementos con forma de cubo en distintas situaciones y lugares.
Pedirme ayuda para escribir o copiar algunos nmeros de telfono o fechas importantes.
Animarme a contar grupos de hasta 15 elementos.
Incentivarme a crear juegos simples de adicin de hasta diez elementos. Por ejemplo, entregarme
cinco botones, luego pasarme tres ms y preguntarme cuntos botones tengo ahora.
Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

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(Nombre del nio o nia)

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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 81

USEMOS LOS NMEROS PARA IDENTIFICAR

Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora y ayuda a Anglica a repartir las cartas
que faltan.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 82

FORMANDO NUEVOS PATRONES


Juguemos a los detectives?
Descubre el patrn que est oculto en cada una de estas secuencias.
Marca el elemento que contina en cada patrn.

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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 8

CONOCIENDO EL NMERO 1 CON LA PINCOYA


Pasa tu dedo sobre el nmero 1, comenzando por el punto verde y terminando
en el punto blanco.
Cuntos peces hay en el mar? Pntalo usando tu color favorito.
Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 1.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

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Experiencia de Aprendizaje N 86

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OBJETOS GRUESOS Y DELGADOS

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Recorta las tarjetas y pgalas en los recuadros que corresponda.

es grueso comparado con

es delgado comparado con

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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 8

CONOCIENDO EL NMERO 2 CON LA GALLINA SERAFINA


Pasa tu dedo sobre el nmero 2, comenzando por el punto verde y terminando
en el punto blanco.
Cuntos pasteles ha horneado la gallina Serana? Pntalos con tu color favorito.
Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 2.

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Gigante a Serana. C
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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 88

JUGUEMOS CON LAS CANTIDADES


Cuntas frutas hay en cada canasto?
Une cada canasto con el cartel que corresponde.

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Experiencia de Aprendizaje N 89

EL SUDOKU DE LA GALLINA SERAFINA

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Lmina 1

Observa atentamente las chas de los personajes del cuento La gallina Serana.
Recorta las chas que aparecen en la lmina 2 y pgalas en los casilleros que correspondan
para completar el sudoku.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 89

EL SUDOKU DE LA GALLINA SERAFINA


Lmina 2

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 90

ORDENANDO ELEMENTOS DE ACUERDO A SU TAMAO


El mago Bruno est ensayando nuevos trucos de magia con su varita.
Con su nuevo truco ha hecho desaparecer algunos elementos en cada recuadro.
Descubre qu recuadros faltan y pega las chas en el recuadro que corresponde.
Recuerda seguir el orden que tienen el resto de los elementos.

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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 91

CONOCIENDO EL NMERO 3 CON WILLY EL MAGO


Observa el nmero 3 y pasa tu dedo sobre l, comenzando por el punto
verde y terminando en el punto blanco.
Cuntas pelotas de ftbol hay en la cancha? Pntalas con tu color favorito.
Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 3.

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Experiencia de Aprendizaje N 92

CONTANDO HASTA 15

Une con una lnea la cantidad de palos con el nmero que corresponde y completa la informacin que falta.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 93

ELEMENTOS DELGADOS MS DELGADOS GRUESOS MS GRUESOS


Una vez ms Bruno ha estado jugando con su varita mgica.
Esta vez ha hecho desaparecer solo algunos elementos en cada recuadro.
Descubre qu elementos faltan y pega las chas en el recuadro que corresponde.
Recuerda seguir el orden que tienen el resto de los elementos.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 9

DESCUBRIENDO MS PATRONES
Sigamos descubriendo patrones!
Descubre el patrn que est oculto en cada una de estas secuencias.
Marca el elemento que contina en cada patrn.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 95

CONSTRUYENDO CON CUBOS

Pinta slo los dibujos de cubos que hay en esta construccin.

Pinta slo los dibujos que corresponden a las caras del cubo.

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Experiencia de Aprendizaje N 96

CONOCIENDO EL NMERO

CON EL FLAUTISTA DE HAMELIN

Observa el nmero y pasa tu dedo sobre l, comenzando por el punto verde y GEigl anateutista de Hame
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Cuntos ratones siguen al autista? Pntalos con tu color favorito.
6.
Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero .

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 9

LAS ESTACIONES DEL AO


Paulina y Jos estn aprendiendo sobre las estaciones del ao y quieren saber a qu estacin del ao
corresponden estas situaciones.
Une con una lnea cada dibujo con el nombre de la estacin que corresponde.

Invierno

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Verano

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Experiencia de Aprendizaje N 99

EL SUDOKU DE WILLY EL MAGO


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Observa atentamente las chas que aparecen en la lmina 2.


Completa el sudoku pegando las chas en los casilleros que correspondan.

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Experiencia de Aprendizaje N 99

EL SUDOKU DE WILLY EL MAGO


Lmina 2

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Experiencia de Aprendizaje N 100

CONOCIENDO EL NMERO 5 CON LA TORTUGA Y LA LIEBRE


Observa el nmero 5 y pasa tu dedo sobre l, comenzando por el punto verde y
terminando en el punto blanco.
Cuntas zanahorias hay en el campo? Pntalas con tu color favorito.
Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 5.

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Curso:

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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 102

QUITANDO ELEMENTOS
Javier y Antonia estn intentando resolver algunos problemas. Los puedes ayudar?
Usa los dibujos para resolver cada problema. Luego escribe o graca el resultado sobre la lnea punteada.

Hay 10

se van 3

Quedan

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Hay 9

se van

Quedan

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Experiencia de Aprendizaje N 103

PRIMAVERA, VERANO, OTOO, INVIERNO


Paulina y Jos quieren saber a qu estacin del ao corresponde cada una de las imgenes que se
presentan a continuacin.
Pinta con tu color favorito el dibujo que mejor representa las caractersticas de cada estacin del ao.
ao.

Primavera

Verano

Otoo

Invierno

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 10

EL DIBUJO DE MIS MANOS Y MIS PIES


Ayuda a Marcela a ordenar su pieza.
Para esto, dibuja lo siguiente:
- Un peluche (el que t quieras) al lado izquierdo de la nia.
- Una pelota al lado derecho de la nia.

Lado izquierdo

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Lado derecho

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Experiencia de Aprendizaje N 105

QUITANDO ELEMENTOS
Ayuda a la seora Mnica a conocer cuntas frutas le quedan en su frutera.
Marca con una X las frutas que han sido vendidas y escribe o dibuja la cantidad de frutas que quedan.

Quedan

Vendi 2
Quedan

Vendi 5
Quedan

Vendi 6

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 106

YO APREND A COMPARAR EL GROSOR DE LOS OBJETOS


Ayuda al mago Abracadabra a ordenar sus sombreros y varitas mgicas.
Pega los sombreros desde el ms delgado hasta el ms grueso.
Pega las varitas desde la ms gruesa hasta la ms delgada.

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Experiencia de Aprendizaje N 10

YO APREND A CONTAR HASTA 15

Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora.

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Experiencia de Aprendizaje N 108

YO APREND A ESCRIBIR LOS NMEROS DEL 1 AL 5

Descubre cuntos aviones de papel est lanzando el oso y escribe el nmero


correspondiente.

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Experiencia de Aprendizaje N 109

YO APREND SOBRE EL LADO DERECHO E IZQUIERDO


Bruno el mago estaba probando un nuevo truco de magia y cometi un pequeo error.
Ayuda a Bruno a devolver las cosas que ha hecho desaparecer en la casa de su amigo. Para esto, dibuja
lo siguiente:
- Una or al lado derecho de la casa.
- Un gato al lado derecho de la casa.
- Un rbol al lado izquierdo de la casa.

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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 110

YO APREND A RECONOCER EL CUBO


Javiera y Pablo estn jugando con cubos y han construido diversas formas con ellos.
Descubre el dibujo que representa la construccin de Javiera y Pablo, mirada desde el frente. Pntala
usando tu color favorito.

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