ESCUELA DE FORMACION TACTICA

Presentado Por:
S/M Payan Aquino Julio FARD

Tema:
Adiestramiento Militar

Instructor:
1r TTE Paulino Payano Dahilyn FARD

Fecha:
21/5/2018
 ADIESTRAMIENTO MILITAR

INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos de adiestramiento nos referimos claramente a la

enseñanza o la instrucción , la cual tiene como propósito hacer diestro,
experto y capaz al individuo para que puedas realizar con eficiencia
una determinada misión.

Sabemos que el éxito de una misión militar será siempre el resultado

de su buen entrenamiento por lo que entendemos que el instructor es
la parte fundamental para crear militares capaces de alcanzar el
resultado deseado en la misión.
 EL INSTRUCTOR MILITAR

PAPEL DEL INSTRUCTOR EN EL ADIESTRAMIENTO

El éxito de combate depende de la eficacia de la instrucción que los

individuos y unidades reciban durante el adiestramiento. El éxito de
todo plan de adiestramiento dependerá de los instructores militares
que presenten materias de estudio a los estudiantes militares. Una
instrucción de primera clase ayuda a producir un ejército de primera
clase, y una instrucción de primera clase es el resultado de tener
instructores bien adiestrados, instructores que sepan perfectamente
Sus materias de enseñanza y sepan como presentarlas a otros. El
instructor es la piedra clave del arco de adiestramiento.

CARACTERISTICA DE UN BUEN INSTRUCTOR

Conocimiento del asunto. Es obvio que el instructor debe conocer

la materia si ha de enseñarla a otros. En lo posible los instructores
deben tener experiencia de campaña como un conocimiento completo
de la literatura de adiestra miento aplicable. Comete grave error el
instructor que su ponga que la experiencia de campaña solamente le
dará el conocimiento Suficiente para enseñar, sin más preparación y
sin estudio continuo de la literatura de adiestramiento. La experiencia
de campaña debe capacitarlo para evaluar el materia en los manuales
de adiestramiento y presentarlo de manera realista para los alumnos.
Debe conocer más de cerca de su asunto que de lo que tendrá
tiempo para enseñar y ciertamente debe estar preparado para
responder prácticamente a cualquier pregunta sobre el mismo.

Conocimiento de las técnicas de enseñanza. Saber cómo impartir

instrucciones es uno de los requisitos para una buena instrucción y es
la razón de efectuar cursos de entrenamiento de instructores. El
instructor debe poder aplicar los principios, métodos y técnicas de
instrucción que se discuten en este manual.

Personalidad positiva. La personalidad puede definirse como el

conjunto de todas las cosas acerca de un individuo, ante las cuales las
demás personas reaccionan, favorable, no es ninguna cualidad innata
misteriosa. Puede desarrollarse concentrándose en características
específicas de la personalidad y desarrollándose, Cada instructor debe
esforzarse por desarrollar.

MEJORAMIENTO DEL INSTRUCTOR

El hecho de que un instructor haya enseñado durante algún tiempo no

significa que haya mejorado significativamente, ni tampoco el hecho
de que un instructor sea clasificado como superior este año significa
que sea superior en el año que viene.

Conocer de que se compone una buena instrucción. En sus

esfuerzos por mejorar, el instructor debe empezar con una
apreciación de los elementos básicos de una buena instrucción. Debe
fijar ciertas normas para sí mismo.

Observar a otros instructores. El instructor debe mantener su propia

individualidad al mismo tiempo que mejora su técnica. Debe observar
a los otros instructores con el fin de aprender de ellos, pero no debe
imitarlos demasiado, ni aún a los más capaces.

Analizar sus propias características. La autoevaluación y el

autoanálisis son esenciales para el mejoramiento. El instructor debe
tratar constantemente de evaluar su propia enseñanza y de analizar
sus propias características para averiguar exactamente cuáles son sus
puntos débiles y sus puntos fuertes.

Concentrarse en elementos específicos. Se hace progreso

concentrándose en técnicas específicas y elaborando un plan
sistemático para su mejoramiento. Una actitud general por parte del
instructor para hacerlo bien, aunque encomiable, raramente produce el
mejoramiento significativo deseado; hay que prestar atención al
mejoramiento de los aspectos específicos de la instrucción.

Buscar la ayuda de sus colegas. El instructor no puede siempre

evaluar con objetividad su propio trabajo. Debe alentar a otros a que
critiquen su instrucción y debe recibir bien sus sugerencias. Otros
instructores, asistentes de instructores y supervisores pueden
identificar los puntos fuertes y débiles de una instrucción más
fácilmente que el mismo instructor.

Hacer constantes esfuerzos para mejorar. La actitud del instructor

hacia su trabajo se juzga mejor por él es fuerzo que haga por mejorar.
Después de cada lección, el buen instructor se pregunta cómo lo
habría podido hacer mejor.

DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS

Para tener éxito, los instructores deben contar con el respeto de sus
alumnos. Los instructores conquistan el respeto de sus alumnos
demostrando actitudes correctas hacia ellos. El instructor respetado
manifiesta un interés sincero y objetivo. Respeta la personalidad de
cada, alumno cualquiera sea el grupo racial, geográfico o intelectual a
que pertenezca. Se mantiene en guardia en contra de la familiaridad
con sus alumnos. Finalmente, es firme y sincero cuando se trata de los
mejores intereses de los alumnos y del Ejército Una manera excelente
de desarrollar una actitud apropiada hacia los alumnos es pensar de
ellos como posesores de las características siguientes:

• Con pocas excepciones, son mental, emocional y físicamente

maduros.

• Tienen un propósito serio y están deseosos de obtener el

máximo de su adiestramiento.

• Están vivamente interesados en las aplicaciones prácticas de la

teoría y los conocimientos Juzgan las instrucciones en términos
de sus necesidades y las exigencias de sus tareas.

• Son prontos en apreciar y respetar a los instructores que

conocen su materia y que tienen la habilidad de presentar una
'instrucción eficaz Son igualmente prontos en descubrir al
incompetente.
• Los individuos varían en sus características físicas, inteligencia
educación general, experiencia, determinación o deseos de
lograr y estabilidad emocional.
CONSEJO PARA LOS INSTRUCTORES

Los instructores 'deben seguir ciertas reglas de conducta:

• No pedantear para simular una falta de conocimientos. El

instructor debe conocer perfectamente su asunto, pero aun así
pueden presentarse preguntas que no pueda responder. Si no
conoce la respuesta, debe admitirlo y buscar la respuesta
correcta, dándole a la clase tan pronto como sea posible.

• No usar blasfemias no obscenidades. Si lo hace, el instructor

pierde dignidad y el respeto de la clase.

• No usar palabras sarcásticas o ridiculizantez. Como los

alumnos no estarán en condiciones de replicar, se vuelven
resentidos y una Persona resentida tiene la mente cerrada para
el aprendizaje.

• No hablarle a la clase en tono superior. El instructor debe hacer

sentir a los alumnos que se considera afortunado de haber
adquirido una experiencia y conocimientos que desea compartir
con sus compañeros de profesión.

• No perder la paciencia. El retardo o la evidente incapacidad para

aprender puede significar que el instructor debe usar otros
métodos y técnicas.

PRINCIPIOS DE LA INSTRUCCION
GENERALIDADES

El instructor que sólo tenga unas cuantas vagas ideas sobre el

aprendizaje probablemente vera- limitado su éxito. Para alcanzar la
máxima eficacia, el instructor debe familiarizarse con la naturaleza
del aprendizaje, el proceso básico de la instrucción y los principios o
gulas generales para crear una situación eficaz, enseñanza y
aprendizaje.

LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE.

El resultado deseado en toda instrucción es el aprendizaje por parte

del alumno. Si los alumnos al terminar una lección no es tan mejor
preparados para hacer algo de lo que estuvieron antes, no habrá
resultado ningún aprendizaje de la instrucción. El instructor debe
aceptar la responsabilidad por el aprendizaje de sus alumnos, y si el
aprendizaje por el cual es responsable no ocurre debe primero hacer
un examen de sí mismo y de la, presentación que hizo para averiguar
la causa.

EL PROCESO INSTRUCCIONAL
Es un proceso de tres fases: presentación por parte del instructor,
aplicación por parto del alumno y evaluación por parte del instructor
Dentro de esta estructura el instructor aplica métodos y técnicas
instruccionales específicos para alcanzar la situación de enseñanza y
aprendizaje más eficaz.

• Presentación. El alumno adquiere el concepto del asunto:

completando una asignación de estudio, oyendo una explicación,
participando en una conferencia o viendo una demostración.
Para la mayoría de los asuntos militares, una presentación eficaz
consistirá de una combinación de estas actividades: estudio por
parte del alumno y explicación y demostración por parte del
instructor.
• Aplicación. Al estudiante se le da la oportunidad de aplicar los
nuevos conceptos adquiridos en la fase de presentación. La
fase de aplicación es la más importante. Todo aprendizaje exige
una reacción consciente y eficaz por parte del alumno. En el
Planeamiento y conducción de la instrucción, el instructor debe
recordar que no enseña tanto lo que diga o haga el instructor,
sino más bien lo que él hace que sus estudiantes hagan.

• Evaluación. El instructor verifica las respuestas de los alumnos

para mantenerlos informados sobre su progreso y para evitar
que practiquen con respuestas incorrectas. La evaluación incluye
exámenes formales de prueba al final de cada periodo o fase de
instrucción; sin embargo, el tipo más importante de evaluación
es informal y es simultáneo con las fases de presentación y de
aplicación del proceso instrucciónal.
 CONCLUSIÓN

Tomando en cuenta que la ciencia militar es el estudio de las técnicas,

psicología y práctica que constituye las guerras y conflictos sociales
armados , debemos comprender la responsabilidad que se tiene al
ejercer la función de instructor, ya que para formar, capacitar y
perfeccionar a los miembros de nuestras FUERZAS ARMADAS se
asume el gran compromiso de enseñarles las Técnicas y tácticas que
luego emplearán para defender nuestra patria sagrada, Reconocer
también que un instructor será siempre el espejo en el cual los
estudiantes se van a reflejar y cuya motivación será útil para seguir
hacia delante en su carrera militar.