• .

•- Inserta ®
... x. talento

"
Ulayara
tá utífizacwn dé

unfenguaje

sexísta
UNION EUROPEA
Fundación O N e E FONDO SOCIAL EUROPEO
Pd«l : c< )c:raCllnC Inc:lw;,:mSex )1
ck; PerSOI 15 I In OiscaPélcidad El Fondo Social Europeo invierte en tu futuro
1 Objetivos de esta guía
¿Qué entendemos como lenguaje sexista?
El lenguaje sexista expresa una mentalidad sexista
Características del lenguaje sexista: ignora, oculta, niega
jerarquiza, estereotipa o ridiculiza
¿El español, una lengua sexista?
La Real Academia frente a las directrices administrativas
Las rémoras del español
Aspectos positivos de la cultura española
El trato igualitario entre mujeres y hombres es un principio jurídico
democrático

2 Lenguaje sexista: aprender a detectarlo y saber

solucionarlo
Las principales manifestaciones del español sexista:
Genérico masculino 11 posibles soluciones
Nosotros, unos y todos
Pronombres + relativo
El hombre, ¿medida de todas las cosas?
Tratamientos
Jerarquías -el orden de las palabras
Profesiones en femenino, cargos y títulos
Buenas armas para invertir expresiones sexistas
Desdoblamiento de sujetos, determinantes y adjetivos
Impersonalización y neutralización
Barras, arrob@s y guiones
Lenguaje directo
Riqueza de lenguaje para sortear problemas
Actitudes sexistas expresadas a través del lenguaje
Sexismo de los contenidos y uso desequilibrado del lenguaje
Los duales aparentes
Violencia y menosprecio en los mensajes
Los chistes y las historias sexistas ¿son tan graciosos?
Crónica rosa y discriminación lingüística en los medios de
comunicación
La vieja (y apolillada) usanza
La corrección política excesiva versus corrección lingüística

3 Aplicación del lenguaje no sexista en diversos

contextos laborales
Espacios para el lenguaje no sexista
Documentos administrativos y de uso interno (+ Ejemplos)
Desdoblamiento de sujetos, determinantes y adjetivos
Impersonalización y neutralización
Barras, arrob@s y guiones
Lenguaje directo
Riqueza de lenguaje para sortear problemas
Actitudes sexistas expresadas a través del lenguaje
Administración
Recursos Humanos
Intranet y publicaciones corporativas
La comunicación externa
Relaciones públicas y con los medios de comunicación
Internet y publicaciones externas
Marketing, Publicidad y promociones

4 La rentabilidad del lenguaje no sexista

Anexo 1 Recopilación de recursos

Anexo 2 ¿Quieres saber más?

Bibliografía y herramientas en Internet

stás a nte u na página
en blanco, i ntenta ndo
redacta r un d iscu rso o
u na ci rcu l a r, y ya el
sim ple hecho de co­
menzar te supone u n
escol lo : "¿cómo debo dirigirme a
quienes van a recibir este mensa­
je? ¿Debo decir, buenos días com­
pañeros o mejor, buenos días
compañeras y compañeros?".
E res consciente de q ue tu mensa­
je i rá desti nado a m ujeres y hom­
bres pero, por costu m bre o econo­
m ía de lenguaje, tiendes a util iza r
"compañeros".
OBJETIVOS
de esta guía
S ituaciones s i m i l a res se repiten
cada d ía en e l ma rco d e la activi­
dad e m p resa ria l . E l l e n g u aje tra ­
d icional sigue a nclado en una
é poca e n l a q u e l a s m uj e re s n o
t ra baj a ba n y l o s h o m b res n o se
ded i ca ban a a ctividades conside­
ra das "femeninas". Pero los tiem­
pos han ca m biado, y e l l e n g u aj e
debe a d a pta rse a u na n u eva s i ­
tuación, en la q u e h o m bres y m u ­
j e res t i e n e n a cceso a b ierto a e m ­
pleos, p rofes io nes y ca rgos.
Las sociedades modernas se han
dotado de constituciones y l eyes
fu n d a menta les q u e g a ra ntiza n la
i g ua ldad entre h o m b res y m uje­
res . O rg a n ismos s u p ra naciona les
como las Naciones U n idas o la
U n ió n E u ropea a l ienta n la expre­
sión de esa ig u a ldad en cada u n o
de l o s aspectos de la vida, con e l
obj etivo d e q u e cada ciudadano ja
se sie nta l i bre, decisivoja y pa rte
de la socied ad . Existen n u mero­
sas d i rectrices oficiales e nfocadas
a hacer rea l idad este fi n en las
a d m i n istraciones, los med ios d e
com u n icación o la e m p resa .
La fi n a l idad d e esta g u ía es a d a p ­
ta rse a esos p ri n ci pios . . .
• Da ndo respuesta e n e l d ía a
d ía de l a e m p resa , en situacio­
n es e n l a s que q Uizás n o ha bía ­
m os caído, pero q u e pueden
esta r m i n i m iza ndo, ocu lta ndo o
d i scri m i n a n d o a u no d e los se­
xos con respecto al otro .
• Ofreciendo una serie de pau­
tas prácticas pa ra m ejora r el
entend i m iento y respeto entre
a m bos sexos a través d e l uso
d e un lenguaje no sexista , ta nto
en situaciones la bora les como
soci a l es . M e d i a nte ej e m p l o s y
consejos prácticos, veremos có­
mo d i s m i n u i r en n uestro tra bajo
d i a rio esas expresiones q ue, a
veces, n i siqu iera identifica mos
como sexistas .
• Facilita ndo fórmulas co n ­
c reta s p a ra s u stitu i r e l l e n g u a ­
j e sexi sta p o r u no i g u a l ita rio,
pa ra m ej o ra r e l l e n g u aj e h a ­
b l a d o, l o s docu m e n tos i nternos
y l o s materi a les d iv u lgativos
d e la entid a d .
• Aportando una herramienta
úti l y p ráctica pa ra resolver l a s
d u d a s e n cua nto a l u so correc­
to del l e n g u aj e n o sexi sta .
• Contribuye ndo a l reco n oc i ­
m i e nto d e l a rea l i d a d soci a l y
ayu d a n d o a hacerla más h a b i ­
ta b l e p a ra l a s p e rso n a s .
• Familia riza ndo a las perso­
nas q u e l e a n la g u ía con l a s
estrate g i a s n o s ex i st a s q u e
posee l a l e n g u a . Prete n d e m o s
evita r l a a m b i g üedad d e c i e r­
tos m e n saj es s i n afea r l a s n o r­
m a s g ra m atica l e s .
• M ejora ndo l a s relaciones a
t ravés d e l l e n g u aj e , escri b i e n ­
d o co n p reci s i ó n y, s o b re todo,
t ra n sfo rm á n d o n o s , t ra n sfo r­
m a n d o a s í l o que q u e re m o s
q u e ca m b i e .
¿Qué entendemos
como LENGUAJE SEXISTA?
(t: on el término sexismo se
designa la discriminación
El lenguaje
es sexista cua ndo:
de personas de un sexo por
considera rlo inferior a o tro. El • Discri m i na o i nvisi b i l iza
sexismo abarca todos los ámbi­ a l a m uj e r a l h a b l a r o escri b i r :
tos de la vida y el lenguaje es "Los españoles somos líderes
uno de el/os" (Cal e ro Fern a n d ez, en donación de órganos'
M . A. "Sexismo lingüístico, análi­ "Nosotros aplaudimos dicha
sis y propuestas ante la discrimi­ medida". ¿ Nosotra s ta m b i é n ?
n a ción sexual en el leng uaje". y, ¿ q u é hay d e las espa ñolas,
M a d ri d , N a rcea, 1 9 99 ) . no son generosas?

E l l e n g u aj e e s l a h e r ra m i e n t a • Sobreva l o ra lo m a scu l i no :
m á s pod e rosa d e l a i n te l i g e n c i a "Es la respuesta de los
h u m a n a . La m á x i m a ca p a c i d a d médicos... ' "los presidentes
d e e x p re s i ó n d e l p e n s a m i e nto . del Gobierno y primeros
Tra n s m ite l a rea l i d a d , l o s va l o ­ ministros de la Unión
res y e l c o n o c i m i e n to d e l m u n ­ Europea ...". ¿Se h a n
d o . P e ro s u s e x p r e s i o n e s , y a ma nte n i d o a l m a rgen l a s
sea p o r e l a rra i g o d e l a cost u m ­ doctoras? ¿ Excl u ye ro n
b re o p o r e l m e ca n i s m o m e n ta l i ntencionada mente a la
a l q u e res p o n d e n , p u e d e n re­ a le m a n a Ángela M e rkel ?
s u l ta r d a ñ i n a s pa ra l a i g u a l d a d
e n tre l o s sexo s . "La lengua ac­ • I nd uce a ma lente n d idos
túa como un cristal aparente­ y a co nfu s ió n : "los expertos
men te transparente pero capaz en la bolsa aconsejan
de ampliar, empequeñecer e in ­ vender. . . ' "todos los vecinos
cluso deformar nuestra visión" están convocados' "Una
( Instituto de la M uj e r) . gran oferta para nuestros
 suscriptores". No s a bemos
con seg u ridad s i l a expresión
-o los beneficios- i ncl uyen
o n o a las m uj e res.
• I n s iste
en ide ntifi ca r
H u m a n idad con hombre,
un concepto co nocido como
androcentrismo con g ra n
trad ición y d ifu sión en
l a m ayoría de l a s l e n g u a s
viva s : "el hombre es la
medida de todas las cosas".
Al con s i d e ra r a "los hombres"
ejes d e toda evo l u ci ó n
y experiencia, se ace pta
ren el té al café, también prefie­
como a lgo natu ra l l a
ren las m ujeres rubias a las mo­
p re po n d e ra ncia del va ró n .
renas " ( De n u evo, i n g l eses=po­
E l sex i s m o l i n g ü ístico p u e d e se r
léxico o sintáctico . E l p ri m e ro
se refi e re a l u s o d e l a s fo r m a s
m a sc u l i n a s pa ra n o m b ra r ta nto
a h o m b res c o m o a m uj e res,
t rata m i e ntos d e c o rtes ía i n a d e ­
c u a d o s , p a re s i n co r rectos, d u a ­
l e s a pa re n tes, o l v i d o d e l a m u ­
j e r, c h i stes y refra n es, ca rg o s ,
ofi c i os , p a l a b ra s a n d rocé n t r i ­
ca s , etc .
Desde e l otro l a d o , e l sex i s m o
s i ntáct i co, co l oca e l m u n d o baj o
la p e r s p e ct i va d e l va ró n . Lo
i d e ntifica co n "gente q u e solo
busca su pan, su hembra, su
fiesta en paz " ( h o m b re =g e n te ;
m uj e r=X) , o i n c u rre e n u n sa lto
s e m á n t i co : "Ios ingleses prefie­
b l a c i ó n i n g l e s a ; i n g l e s a s =X) .
Pa ra e sta fo rma d e sex i s m o , l o s
e l e m e ntos fe m e n i nos son d e se­
g u n d a catego ría , m i e ntras q u e
e l m a scu l i n o re p rese nta e l tod o ,
l o u n ive rsa l , l o n e utro .

La prueba del nueve del sexismo

El sexismo lingüístico se puede detectar aplicando la regla de in­
versión. Consiste en sustituir la palabra dudosa por su corres­
pondiente de género opuesto. Si la frase resulta inadecuada, es
que el enunciado es sexista.
 E l l e n g u aje sexista

expresa u na M E NTALI DAD sexista

E l l e n g u aj e no es la fuente de to ­ saben leer mapas" es u n ejemplo

dos los sexismos, sino q u e es e l
sexismo el q u e i m preg na el l e n ­
g uaje . Cua ndo la d i scri m i nación
se debe al fondo del mensaje y no
a s u forma se trata de sexismo
socia l . La máxi ma "las mujeres no
d e e l l o . El sexismo no está en la
frase s i n o en la mente d e q u ien
habla o escuch a . La con sta nte ex­
posición a estereoti pos nos acos­
t u m bra a el los y, m uchas veces,
los considera mos ace pta bles.

¿Yo sexista? Ni hablar

Para comprobarlo, basta con someterse a un acertijo que apro­
vecha los prejuicios para poner a prueba la agilidad mental.
HUn niño y su padre viajan en coche cuando chocan de frente
contra otro vehículo. En el accidente, el padre muere en el acto y
el niño presenta graves heridas. Una ambulancia lo traslada al
hospital y es directamente ingresado en quirófano. Pero el ciru­
jano que tiene que operarlo se niega a practicar la intervención
porque ese niño es su propio hijo. ¿Cómo es posible?H

E sta a d i v i n a n z a c l á s i ca e s u n dado i n vitro . . . ) en l ug a r de la más

ejemplo d e cómo fu ncionan a ú n
n uestras mentes, q u e busca n a n ­
tes u na respuesta com p l icada (el
n i ñ o es adoptado, se trata d e u n a
pa reja del m i smo sexo, fue fecu n ­
senci l l a : e l ciruja n o es la madre .
Las ra íces d e l a d i sc ri m i n a c i ó n
l i n g ü ística está n e n l a d i scri m i ­
n a c i ó n soci a l : e l l e n g u aj e refl e ­

1
j a l o s p re Ju IcIOS soc i a l e s e x i s ­
t e n t e s . E n e l ca m i n o h a c i a u n a
i g u a l d a d v e rd a d e ra e n t re l o s
sexos, e l l e n g u aj e j u e g a u n pa ­
pe l fu n d a m e n ta l , p o rq u e n o só­
CARACTE RISTICAS
d e l l e n g u aje sexista
S e co nsidera l e n g u aj e sexista
a q u e l q u e ignora la existencia d e
u no d e los sexos co n respecto a
otro ; oculta su presencia p ú b l i ca
a través d e los mensaje s ; mini­
miza la re leva ncia de h o m b res o
m uj e res y s u pa pel en l a socie­
dad ; niega e l l u g a r o los logros
conseg u i d os por u nos u otra s ;
subordina u n sexo a l otro, otor­
l o es un espej o d e l o s va l o re s
s o c i a l e s , s i n o q u e i n fl u y e e n
n u e s t r o c o m p o rt a m i e n t o : e l
l e n g u aj e s e x i s t a a u m e n t a l a
desig u a l d a d .
g á n d o l e u n a c a t e g o ría i n fe r i o r ;
ridiculiza a u n col ectivo com p le­
to, o i nsiste en los viej os estere­
otipos en vez de a copla rse a l a s
n u eva s i d e a s .
E n d efi n itiva , e l u so sexista d e l
l e n g u aj e discrimina a u n o d e los
sexos . El bala nce genera l suele
sa l d a rse en co ntra de la m uj e r.
 -
¿El ESPANOL,
una lengua sexista?
e, I espa ñ o l en sí n o es u na
l e n g u a sexista , pero sí lo
pueden ser ta nto las y l os
h a b l a ntes co mo las y los oye ntes,
dependiendo d e sus i n te rpreta ­
c i o n e s . N o e s n ecesa rio te n e r
m a l a i nte nción pa ra q u e u na fra ­
se co ntenga u n a ca rga sexista .
Siendo com pl eta mente neutras,
ciertas expresiones está n i n evita ­
b l e m e n te a so c i a d a s , p o r m e d i o
d e u n a i magen menta l , a u n o u
otro sexo ; nos es d ifícil encontra r
u n referente mascu l i n o pa ra l a
e x p re s i ó n "una criatura m uy
No, no es lo mismo:
zorro: (S) coloq. Hombre muy
taimado y astuto
hombre público: (1) El que tiene presencia
e influjo en la vida social
golfo: (2) m. y f. Pillo, sinvergüenza, holgazán
sargento: (1) como Mil. Suboficial de graduación
inmediatamente superior al cabo
e inferior al sargento primero
o Entre paréntesis, número de la acepción de la entrada en el diccionario de la RAE.
delicada", y lo m ismo ocu rre con
" u n lin ce p a ra los n eg o cios":
n u estra pri mera visual ización res­
ponde d e forma casi a utomática a
u n va rón con traje y co rbata .
Po r otra pa rte, l a s p a l a b ra s ofre­
cen con notaciones m u y d ife re n ­
tes en su versión m a scu l i na y fe­
m e n i na . El propio diccionario de
la Real Academia de la Len­
gua recoge voca b l os m u y des­
piadados con l a s m ujeres y a cep­
ciones q ue, en su voz fe m e n i n a ,
rep resenta n u na fue rte ca rga d i s­
cri m i nato ri a .
que:
zorra: (4) prostituta
mujer pública: (1) prostituta
golfa: (3) prostituta
sargenta: (2) f.Mujer corpulenta,
hombruna y de
dura condición
M ati ces a p a rte, es en s u s co ns­
trucciones d i recta s y e n s u uso
coti d i a n o donde e l espa ñ o l se
La REAL ACADE M IA frente
a las d i rectrices a d m i n istrativa s
E l l e n g u aj e n o sexista es u n a
cu esti ó n q u e se presta a po l é m i ­
c a y d i scu s i ó n . Qu ienes s e h a n
m a n ifesta d o e n contra a leg a n
q u e l l eva a u n a co m p l i cación l i n ­
g ü ística, a expresi o nes m á s l a r­
g a s y d u pl i caciones pa ra to m a r
e n cue nta a m bos sexos, a l uso
d e ba rra s , a rro bas y otros rec u r­
sos q ue con si d e ra n "extra ños" a
l a eco n o m ía y fu ncio n a l id a d d e
los m e n saje s . S i n e m b a rg o, uti l i ­
za r u n l e n g u aj e n o sexista n o es
sólo cu esti ó n d e co rtesía y bue­
n a s m a n e ra s , s i n o que se fu n d a ­
m e nta e n e l d e recho a l a i g u a l ­
d a d e ntre m uj e res y h o m bres.
Uno d e los fre ntes m á s co ntro­
vertidos s u rg e al p l a ntea r l a p re ­
g u nta "¿q u ié n m a nda en e l l e n ­
g u aj e ? " . Desde h a ce ca s i tres s i ­
m a n ifi esta co m o un l e n g u aj e co n
g ra n pote n ci a l sexi sta . M u chos
son los eje m p l o s .
g l os, la Rea l Aca d e m i a Espa ñ o l a
( RAE) t i e n e e l cometido d e " esta ­
bl ecer los criterios d e p ropiedad
y co rrección d e l a l e n g u a " , así
co m o contri b u i r a s u e s p l e n d o r.
S u p ri n c i pa l m i s i ó n , seg ú n refl e ­
ja e n los Estatutos q ue reg u l a n
s u fu n c i o n a m i e n t o , " e s e v i ta r
q u e los ca m b ios q u e experi m e n ­
te l a l e n g u a espa ñ o l a e n s u con s ­
ta nte a d a ptación a l a s n ecesi d a ­
d e s d e s u s h a b l a ntes q Uie bre n l a
u n id a d q u e m a ntiene e n tod o e l
á m b ito h is pá n i co " .
Por s u pa rte, las d iferentes Ad m i ­
n i straciones espa ñolas ( loca les,
a uto n ó m icas o n a c i o n a l ) h a n
adoptado u na serie d e pa utas l i n ­
g ü ísticas d e obligado cu m p l i m ie n ­
t o en su vertiente oficia l q ue va n
desde la denomi nación de ciuda­
des y territorios a l u so no d i scri­
m i natorio del lenguaj e . La a p l ica­
ción de estas normas se ciñe a l
á m bito nacion a l y s e desvía a me­
n udo de las d isposiciones de la
Acade m i a , q u e afecta n los 400
m i l lones d e personas q u e forma n
la com u n idad h ispa n o h a b l a nte .
E n los ú ltimos a ños se h a n ace n ­
t u a d o las d i scre pa ncias entre l a
i nstitución g a ra nte de la l e n g u a
espa ñola y el colectivo q u e d efien­
de la i m pla ntación de u n leng uaje
no sexista , i nteg rado pri ncipal­
mente por perso n a l idades políti­
cas y activistas de la igualdad, en­
tre q u ienes se cuenta n m entes de
g ra n solvencia i ntelectu a l .
La RAE s e h a resis­
tido a acepta r el
térm i n o " m iem bra " ,
co mo s e l e recla­
m a ba desde va rios
m i n i sterios y se ha
negado a desplaza r
e l térm i n o " sexo "
en favor de "géne­
ro" cuando se refie­
re a la d iscri m i n a ­
c i ó n o la violencia
co ntra las m ujeres .
La agencia EFE i nfo rma ba e l 2 d e
n oviembre de 200 6 d e la res­
puesta d e la Rea l Academia Espa­
ñola a una co nsu lta del Pa rla me n ­
t o Anda l u z : advertía de q u e los
Las RE M O RAS d e l español
E n su u so académica mente co­
rrecto, el espa ñol presenta a l g u ­
nos aspectos q u e choca n de fren ­
t e con l o s esfuerzos p o r erradica r
e l sexismo y fomenta r la igua ldad .
E l pri nc i pa l es la utilización del
desd o b l a m ientos l i ng ü ísticos d e
género en l o s textos no rmativos,
como por eje m p l o
'el d i putado, la d i ­
putada ', s o n «i n ne­
cesa rios, i nadecu a ­
d o s y generadores
de un l e n g u aje a rti­
ficioso ».
La p o l é m i ca s i g u e
viva . M i e ntras l a s
A d m i n i s t ra c i o n e s
exigen l a adecua­
c i ó n d e l espa ñ o l a
l a i g u a l d a d , l a RA E
defi e n d e s u p ro p i a n o rm a . Esta
g u ía rec u rre a la riq u eza d e l
i d i o m a espa ñ o l pa ra ofrece r a l a
i g u a l d a d so l u ci o n e s correcta s y
a p l ica b l e s .
masculino como genérico p a ­
ra desi g n a r u n colectivo co m ­
puesto por h o m b res y m uj e re s .
Entre los m á s co m u nes se e n ­
cuentra "los padres" pa ra d e s i g ­
n a r a la v e z a l pad re y l a m a d re ;
y lo m i s m o ocu rre con los a b ue­
los, h ijos, h e rm a n os, tra bajado­
re s , fa m i l i a re s , pa r i e n te s , d e s ­
e m p l ea d o s , c i u d a d a n o s , co n t r i ­
b u y e ntes, h a b i ta ntes, vota ntes,
u s u a ri o s , b e n e fi c i a r i o s , có n y u ­
g e s , h e re d e ro s , p ro p i e t a r i o s ,
a rre n d ata rios, b e n efi c i a rios, ac­
c i o n i st a s , peato n e s , c l i e ntes,
v i a n d a ntes, e m p resa rios, e m p l e ­
a d o s , m a n i festa n t e s , a fi l i a d o s ,
televide ntes . . . y cie ntos d e p a l a ­
b ra s u t i l i za d a s a d i a ri o en docu­
m entos a d m i n i strativos, med ios
de co m u n i cación y conversa cio­
n e s p ri va d a s . El re s u l ta d o : l a s
m uj e res s e vuelven i nv i s i b les e n
u n a s o c i e d a d d e l a q u e fo rm a n
pa rte a l 50 %.
La t ra dició n a n d ro c e n t rista
e u ro pea ta m b i é n re p resenta u n
esco l l o i n tel ectu a l pa ra q u e l a s
m uj e re s s e vea n reco n o c i d a s
c o m o p a rt e d e l a H u m a n i d a d .
E x p re s i o n e s , c i ta s y d i c h o s d e
u so frec u e n te a h o n d a n e n l a i n ­
v i s i b i l i d a d fe m e n i n a .
• "El hombre es un lobo para el
hombre"
• "El hombre es el único animal
que tropieza dos veces en la
misma piedra"
• "El hombre es la medida de to­
das las cosas"
• "Elhombre propone y Dios dis­
pone"
E n u sos m e n os solem nes, e l l e n ­
g u aj e ta m b i é n s e conta g i a d e la
m a scu l i n ización d e l a s expresio­
n es, y e l espa ñ o l es rico en locu­
ciones e n l a s que l a m uj e r ca re­
ce de espacio p ro pi o :
• H a b l a r de hombre a hombre
• El hombre de la ca l le
• El espa ñol ita de a pie
En c u a n to a las profesio nes, la
p rog resiva i n co r p o ra c i ó n d e l a s
m uj e res a todos l os secto res y
n i veles d e l t ra baj o re m u n e ra d o
h a o b l i g a d o a a ctu a l i za r l a l i sta
de ca rg os pa ra a d e c u a rlos a s u
c o r re c t o t ra t a m i e n t o c u a n d o
s o n o c u p a d o s p o r s e ñ o ra s .
Ta m poco este ca m po s e m á n t i co
se h a v i sto exe nto d e p o l é m i ca .
Pe ro es p reci sa m e nte a q u í d o n ­
d e s e l i b ra u n a d e l a s bata l l a s
d ec i s iva s d e l l e n g u aj e n o sex i s ­
ta . Y n o s ó l o p o rq u e re p re s e n ta
d e fo r m a e x p resa u n reco n o c i ­
m i e nto ofi c i a l y p ú b l ico d e l o s
l og ros d e q u i e n es h a n a cced i d o
a e s a s p ro fe s i o n e s , s i n o t a m ­
b i é n p o r e l i m pa cto positivo q u e
s u po n e pa ra l a s l e g íti m a s a s p i ­
ra c i o n e s d e otra s m uj e re s .
 Aspectos positivos
de la CU LTU RA españo l a
L a tra d ición espa ñ o l a , ta nto e n
Espa ñ a c o m o e n H i spa noa méri­
ca , h a oto rg a d o a l g u na s ventaj as
a l a s m uj e res respecto a otra s
cu ltu ra s como l a a n g losaj o n a o
esca n d i n ava .
La m á s va l i o s a d e e l l a s e s l a
conservación del apellido fa ­
m i l i a r, i n d e p e n d i e n t e m e n te d e l
esta do civi l , y s u i n corporación a
l a d e s ce n d e n c i a a u n q u e , p o r
d e s g ra c i a , t ra s e l d e l m a r i d o ,
a u n q u e en a lg u n a s sociedades,
como l a espa ñ o l a , ya se co nte m ­
p l a l a p o s i b i l i d a d d e t ra s p o n e r
los a p e l l idos seg ú n l a s p refe re n ­
c i a s fa m i l i a re s . E l d e r e c h o a l
n o m b re n o e s c u e s t i ó n b a l a d í
c u a n d o se p i e n sa q u e e n l a s so­
ciedades pu nte ra s en cu esti ones
d e i g u a l d a d , co m o l a h o l a n d es a ,
p a ra u n a m uj e r es u n a a uténtica
od i se a b u rocrá t i ca rec u pe ra r s u
p ro p i o a p e l l i d o tras u n d ivorc i o .
Ta m bi é n h a sido re lativa m e nte
senci l l o fe m i n iza r l a s p rofesiones
en e s p a ñ o l , d e s d e l u e g o , m á s
q u e e n i n g l é s . Con excepciones,
a ñ a d i r u n a s i m p l e "a" a las exis­
tentes h a sido m á s fá ci l que bus­
ca r u na pa l a b ra d e consenso a
"poli cema n", "b usin essm an" o
"postman", q u e h a n re p rese nta ­
do u n serio p ro b l e m a c u a n d o l a s
soc i e d a d e s a n g l o h a b l a ntes se
h a n p ropu esto ponerse a l d ía e n
cu esti o n es d e i g u a l d a d .
E l d i fe rente u s o d e l o s p ro n o m ­
bres posesivos Ch is, h er) y s u re­
fe rente m a scu l i n o/fe m e n i no re­
p re s e n ta u n s e r i o p ro b l e m a e n
i ng lés Ce l m a scu l i n o actúa como
g e n é ri co ) , algo q u e evita e l flexi­
ble "su" caste l l a n o .
El tuteo, cada d ía m á s extendido
ta nto e n e l á m b i to po l ítico co m o
en l o s med ios de com u n icación o
la e m p resa , hace más d i rectas las
relaciones y facil ita la i nclusión de
expresiones que sustituyen pa l a ­
b ra s d i scri m i n a to ri a s ( "Ú nete a l
equipo" es u n a forma más a bierta
y positiva de recluta r perso n a l q ue
"Seleccionamos vendedores") . E n
l e n g u a s más ceremon iosas, como
p o r ej e m p l o e l fra n cé s , res u l ta
muy d ifíc i l so rtea r los trata m i e n ­
tos con ta nta hol g u ra .
El TRATO IGUALITARIO entre
mujeres y hombres, es un ,
PRINCIPIO lURIDICO democratico
E l lenguaj e no sexista se fu nda­
menta en la leg islación i nternacio­
nal y nacional sobre la igua ldad
entre m ujeres y hombres, preocu­
pación q ue s u rgió con fue rza en
los a ños 80 del siglo pasado. Des­
de la Convención sobre la eli­
minación de todas las formas
de discriminación contra la
mujer, a p robada por la Asa m b lea
Genera l d e las N aciones U n idas
en 19 79 y ratifica d a por E s pa ñ a
e n 1 9 8 3 , l a l e g i s l a c i ó n espa ñ o l a
toma en consideración la i g ua ldad
entre m ujeres y h o m b res .
E l a rt íc u l o 1 4 d e l a C o n stit u ­
ción Española p roc l a m a e l d e ­
re c h o a la i g u a l d a d y a la n o
d i s c ri m i n a c i ó n p o r ra zón d e l se­
xo, m i e n t ra s q u e l a Ley o rg á n i ­
c a 3/2 0 0 7, d e 2 2 d e m a rzo, p a ­
r a l a i g u a l d a d efectiva d e m uj e ­
r e s y h o m b res p rete n d e fa c i l ita r
l a s co n d i c i o n e s a d e c u a d a s pa ra
a ca ba r con l a d e s i g u a l d a d co m ­
b a t i e n d o t o d a s l a s m a n i fe s ta ­
c i o n e s d e d i sc ri m i n a c i ó n .
La Ley de Igualdad observa si­
tuaciones co ncretas re l a c i o n a d a s
con el u so del lenguaje y el a rtícu­
lo 14 esta b l e ce las bases d e u n
l e n g u aj e i n c l u s ivo : " La i m pl a nta­
ción de u n lenguaje no sexista en
e l á m b i to a d m i n i strativo y s u fo ­
mento en la tota l idad de relaciones
socia les, cultu ra les y a rtísticas ."
En su a rtículo 3 7, la Ley de I g u a l ­
d a d defi ne q u e l o s medios de co­
m u n icación públicos deben uti lizar
el lenguaje de forma no sexista , y
en el a rtículo 28, referente a la
Sociedad d e la Información, se re­
coge q ue en todos los proyectos
de tecnología de la i nformación y
d e l a co m u n i c a c i ó n s u fra g a d o s
con d i nero públ ico, los conten idos
y e l leng uaje no será n sexista s .
Los a rtícu los 3 7-4 1 reg u l a n e l tra ­
ta m i e nto ig u a l ita rio d e l a s m uj e ­
res y h o m bres e n l o s med ios d e
co m u n i ca c i ó n y e n l a p u b l i c i d a d ,
velando por la util ización no sexis­
ta del lenguaj e .
 LENGUAJE SEXISTA
aprender a detectarlo
y saber solucionarlo
I lenguaj e refleja n ues­
tra rea l idad, el sistema
de n o r m a s y va l o res
q u e se a pl ica n en n ues­
t ro e n to r n o . H a y e s ­
cuelas de pensa miento
q u e determ i na n q u e las fronteras
y ba rreras del lenguaje forma n los
l ím ites de n uestro m u ndo, a pa rti r
d e l a m á x i m a d e W i ttg e n ste i n :
"Los límites de mi mundo son los
límites de mi lenguaje". U n a es­
cuela de ta n ra biosa actu a l idad co­
mo la prog ra mación n e u rol i n g ü ís­
tica (PN L) , d efiende que el uso del
l e n g u aj e l l e g a i n c l u s o a d efi n i r
n uestro co m po rta m ie nto i n d ivi­
d u a l y colectivo.
No cabe d u d a d e q u e las expre­
siones y té r m i nos u t i l izados en
n u estra ofi c i n a o círcu los socia les
n o só l o i nfl uyen e n n u estra m a ­
n e ra d e co m po rta rnos a nte cier­
tas personas, s i n o q u e son e l fiel
refl ej o del res peto que senti mos
por e l los y d e l a m bie nte que ge­
n e ra mos. Deci r a una n u eva se­
creta ria d e d e p a rta m e nto n a d a
m á s comenza r : "Oye, niña, ¿me
puedes traer dos cafés, que ten ­
go visita ?" ta I v e z n o s e a l a
. . .
m a n e ra m á s eficaz d e crea r u n
b u e n a m b i e nte l a bo ra l .
PRINCIPALES MANIFESTACIONES
del español sexista
El G E N E RICO mascu l i no
Hasta q u e n o se nos l l a m a ex­
presa me nte la atención sobre el
sesgo q u e s u ponen, estas frases
nos resu lta n perfecta mente acep­
ta bles :
• " Todos debemos esforzarnos
en alcanzar los objetivos"
• "El que desee llegar en
transporte público..."
• "La escuela se ha construido
gracias a la generosidad
de los donantes"
¿ Re a l m e n t e , u n a p a l a b ra e n
• "El descuento se aplicará a los
diez primeros empleados
que... "
• "A todos los interesados en el
puesto vacante...
"
• "La reunión es sólo para
directivos"
• "El seguro más barato para
buenos conductores..."
S i n e m b a rg o , a l leer esta s frases
d esde e l p u nto d e vista de u n a
m uj e r, q u eda u n a m pl io espacio
pa ra l a d u d a : ¿Ta m b i é n yo d e bo
esforza rme? ¿ Debo l l e g a r e n m i
coche? ¿ S i rvió pa ra a l g o m i d o ­
n ativo? ¿ M e h a rá n d escue nto a
m í ta m b i é n ? ¿ S ó l o los h o m b res
opta rá n al puesto vaca nte? ¿ La s
d i rectiva s q u e d a m os fu e ra ? ¿ Es
m ej o r ten e r m i seg u ro a n o m b re
d e m i esposo?
a p a ri e n c i a ta n i n o c e n te c o m o
todos e s sexi sta c u a n d o s e uti l i ­
z a p a ra e n g l o b a r a a m b o s s e ­
xos? G ra m atica l m e nte s u uso e s
c o r r e c t o , p e ro s e g ú n m u c h o s
expertos e n l e n g u aj e n o sexista,
se tra ta d e u n a expre s i ó n q u e
s e d e b e evita r. ¿ y c ó m o s o l u ci o ­
n a r esta s i t u a c i ó n ? La s pa utas
d e l e n g u aj e n o sexi sta a co n se ­
j a n e x p re s i o n e s n e u t ra s : t o do
el m un do, todo el equipo, todo
el grupo .
S i t u a c i o n e s c o m o ésta n o s ro ­
d e a n e n n u estro d ía a d ía p rofe ­
s i o n a l y n o s o b l i g a n a to m a r d e ­
c i s i o n e s m u y d e p ri s a . A l g u n a s
veces n o te n e m o s ( o c re e m o s
no te n e r) n i t i e m p o n i g a n a s
pa ra refl ex i o n a r so b re e l l e n ­
g u aj e ; otra s , s e n c i l l a m e n te , s a ­
b e m o s q u e se t ra ta d e u n a ex­
p re s i ó n sexi sta , p e ro n o se n o s
ocu rre otra i g u a l d e d e scri ptiva .
¿ C ó m o s u stitu i r, p o r ej e m p l o, l a
e x p res i ó n algunos empresarios
a vanzados? La p a u ta n o sexi sta
a p u n t a e l u s o d e l c o l e c t i v o El
empresariado a vanzado q u e , a
pesa r d e t rata rse d e u n a voz
m a sc u l i n a , i n c l u ye de fo r m a re ­
a l a h o m b re s y m uj e re s . Ta m ­
b i é n pod ría m o s deci r la clase
empresarial.
E l u so del mascu l i no g e n é rico es
a m bi g u o y p resta a u n a m a l a i n ­
t e r p reta c i ó n , p o rq u e e l g é n e ro
mascu l i n o e n p l u ra l puede d efi n i r
a l sexo m a sc u l i n o sólo o a a m bos
sexos (los políticos, los ciudada­
nos, 105 usuarios) , m ie ntras q u e
e l g e n é rico fem e n i n o solo d efi n e
a l fe m e n i no (las amigas, las pe­
riodistas, las jóvenes) . Esto pue­
d e dar l u g a r a l a d i scri m i nación y
la ocu ltación d e l a m uj e r.
y lo m i smo ocu rre c u a n d o prefe­
ri m os e m plear qUien/quienes en
vez de l a co n stru cci ó n d ete r m i ­
n a nte +re lativo (el/los que): a m ­
b a s e x p resa n l o m i s m o, p e ro l a
pri mera , desde e l pu nto d e vista
del l e n g u aje no sexi sta , es la ú n i ­
ca q u e i n cl uye a los dos sexos.
Once opciones válidas frente al genérico masculino
(y el lenguaje sexista )

E l espa ñ o l ofrece, a l m enos, once fo rmas g ra matica l m e nte co rrectas y

acepta bles de sortear e l sexismo del g e né ri co . Asi m i la rl a s es m u y úti l ,
pues n o s servi rá n para evita r otras fó rm u l a s d e sexismo e n e l l e n g u aj e .

1) E l colectivo
E l espa ñ o l es rico e n pa l a b ras q u e i n c l uyen a u n conj u nto d e
h o m b res y m uj e res :

Expresión común Expresión no sexista

Los trabajadores La plantilla
Los chicos El grupo de jóvenes
Los niños La infancia
Los ciudadanos La ciudadanía

2) Perífrasis y expresiones compuestas

C o n va r i a s pa l a b ra s pod e m o s reo ri e n ta r e n s e n t i d o sexi sta d e l
g e n é ri co :

Expresión común Expresión no sexista

Los políticos La clase política
la representación política
Los gallegos La población gallega
el pueblo gallego
la gente de Galicia
Los profesores El profesorado
el cuerpo docente
el personal docente
Los sirvientes El servicio doméstico
Los ancianos Las personas mayores
3) Ca rgos e instituciones para representa r a las personas
"Los directores del proyecto presenta rá n las i n strucciones genera les,
m ientras q ue los asesores fac i l ita rá n sus i nformes a la secretaria del
depa rta mento y el becario ela bora rá un resu m e n pa ra los contables",

Ta l como está fo rm u l a d a esta fra se se d es p re n d e q ue los d i recto­

res, a seso res y conta bles son va ro nes, q u e el beca rio ta m b i é n l o
es y q u e la ú n ica m uj e r i nvo l ucra d a e n e l p royecto es l a secreta ­
ria , Pa ra n o excl u i r a l a s i nteg ra ntes fe m e n i na s d e los d i fe rentes
eq u i pos, l a p ro p u esta n o sexista puede recu rri r, e n buena pa rte de
los ca sos, a n o m bra r a l a s person a s seg ú n sus ca rgos o las enti­
d a d es a l a s que perte n ece n :

"La dirección d e l p royecto p rese nta rá l a s i n strucciones g e n e ra les,

m i e ntra s que el equipo asesor fac i l ita rá s u s i nfo rmes a la secreta ­
ría d e l depa rta m e nto y el becario e l a bo ra rá u n res u m e n pa ra el
departamento de con tabilidad",

Cua ndo la frase y e l contexto nos los permite n , podemos s u stitu i r

los g e n é ri cos m ascu l i nos por a l u siones a ca rg os, i n stituciones o
p rofesiones s i g u iendo estos ej e m p l os :

Expresión común Expresión no sexista

Los tutores La tutoría
Los jueces La judicatura
Los ministros El Ejecutivo
Los profesores El profesorado
Los alumnos El alumnado
Los abogados La abogacía
Los subdirectores La subdirección
Los redactores La redacción
Los inspectores La inspección
Las enfermeras La enfermería
Los críticos La crítica
4) Desdoblamiento
N o m bra r expresa m ente y de forma i n d iv i d u a l a cada sexo es l a
fórm u la m á s senci l l a e i n m ed i ata de util iza r e l l e n g u aj e n o sexista :

Expresión común Expresión no sexista

Los candidatos Los candidatos y las candidatas
Los estudiantes Los y las estudiantes
Los clientes Los clientes y las clientas
Los y las clientes

5) Recu rsos gráficos: Barras, a rrobas y guiones

Estos sig nos ofrecen s o l uciones sobre tod o a textos a b reviados,
m e n sajes cortos y form u la rios. El éxito d e s u u so ra d i ca e n s u
senci l l ez y a h o rro d e espa c i o ; e l p ro b l e m a , e n s u cu estiona b l e
corrección l i ng ü ística .

Las ba rra s son fo rm a les y a p l ica bles e n casi cu a l q u i e r ca s o ; l a

a rroba - q u e n o e s u n símbolo p ro p i a mente l i n g ü ístico, pero q u e se
h a pop u l a rizado g racias a s u uso en la Red - es más adecuada pa ra
contextos i nfo rmales, p u b l i Cidad e I nternet; e l g u ió n está m e n os
exte n d i d o e i nterru m pe d e fo rma g ráfica la l ectu ra .

Au n q ue e l uso del símbolo @ soluciona m uchas situaciones y resu lta

cómodo, no se trata de u n signo l i n g ü ístico q ue defi na a a m bos
sexos . Se recomienda s u em pleo sólo en la com u n icación i nterna e
i nform a l .

Expresión común Expresión no sexista

El consumidor El/la consumidor/a • El-la consumidor-a
El cliente El/la cliente/a • El-la cliente-a • client@
Los estudiantes Los/las estudiantes • Los-las estudiantes
Los niños Los/las niños/as • niñ@s
Los-las niños-as • niñ@s
6) Explicaciones y especificaciones expresas

Añad i r u na acla ración a l g e n é ri co m a scu l i n o p a ra q u e i n cl uya ta m ­

b i é n a l sexo fe m e n i n o e s u na s o l u ci ó n q u e expa n d e e l l e n g u aje,

pero cla rifica y evita ma lente n d idos :

Expresión común Expresión no sexista

Los jóvenes podrán Los jóvenes, tanto chicos como
solicitar plaza ••• chicas, podrán solicitar plaza •••

Animamos a los congresistas Animamos a los congresistas,

a participar en tanto a hombres como a mujeres,
el torneo de golf a participar en el torneo de golf

7) Omisión de pronombres y determina ntes

U n a de l a s ve ntaj as d e l id i o m a espa ñ o l es q u e, en m u chos casos,

pueden e l i m i n a rse los a rtícu los, pron o m b res o person a s del verbo

s i n q u e las fra ses p i e rd a n s u sentido :

Expresión común Expresión no sexista

A partir del 1 de mayo, A partir del 1 de mayo,
podrán presentar podrán presentar
su declaración los su declaración
contribuyentes de ••• contribuyentes de •••

Nosotros no No nos hemos opuesto

nos hemos opuesto Al encuentro acuden
Al encuentro acuden representantes
los representantes provinciales
provinciales

8) Determina ntes y pronombres sin género

Antes de i ncu rri r en g raves e rrores g ra m atica les ca paces de e n ­
ce n d e r e l d e bate p ú b l i co, co m o ocu rrió h ace u n tiem po c o n la pa ­
 l a b ra "miembra", es i nte resa nte conocer q u é recu rsos ne utros
ofrece el espa ñol pa ra e l u d i r el g e n é rico m a scu l i n o :

Expresión común Expresión no sexista

A la reunión deberán asistir A la reunión deberá asistir
todos los miembros del comité cada miembro del comité
Que levante la mano Que levante la mano
el que esté quien esté a favor
a favor de la propuesta de la propuesta

Los que prefieran Quienes prefieran

votar por correo ••• votar por correo •••

Los que estén comprometidos Quienes tengan

de antemano un compromiso anterior

9) Conj ugación impersonal

Las co n strucciones i m perso n a les ( po r eje m plo, con "se'') pueden
p resta r b u e n os se rvicios a l l e n g u aj e n o sex i sta :

Expresión común Expresión no sexista

Durante los próximos días Durante los próximos días
el director decidirá se decidirá
qué medidas tomar qué medidas tomar
Todos los empleados Para acceder a la cocina es
utilizarán gorros para imprescindible utilizar gorro
acceder a la cocina
Durante 1O días los Durante 1O días se tiene
compradores tienen la opción la opción a la devolución

10) Lenguaje directo

E l l e n g u aj e p u b l i c ita rio, e l m a rketi n g y l os m e d i o s d e co m u n i ­
c a c i ó n s o n c o n s c i e n tes d e q u e l a l í n e a recta e s e l ca m i n o m á s
c o rto y efi caz e n t re q u i e n e m ite y q u i e n rec i be u n m e n saj e . E n
d eterm i n a d o s contextos, " tú" y "usted", e n tre otra s fo r m a s d e
 d i ri g i rse a l a p e rso n a c o m o s i fu e ra ú n i ca , s o n o p c i o n e s efi caces
y n o sex i sta s :

Expresión común Expresión no sexista

Los clientes que decidan Si decides comprar en mayo,
comprar en mayo, tendrán tendrás descuentos
descuentos adicionales adicionales
Necesitamos empleados en El departamento de Sistemas
el departamento de Sistemas te necesita
¿Quieres trabajar en Sistemas?
Precisamos voluntarios para Ayúdanos a organizar
organizar la fiesta de Navidad la fiesta de Navidad
¿Qué opinan nuestros oyentes? ¿Y usted qué opina?
¿Quieres formar parte de Unete a nuestra comunidad
nuestra comunidad de usuarios?

1 1) Formas no personales del verbo

El l e n g uaje n o sexi sta t i e n e b u e n o s a l i a d o s en e l i n fi n itivo y e l
g e ru n d i o :

Expresión común Expresión no sexista

Es imprescindible que los Es imprescindible
trabajadores cuiden su espalda ••• cuidar la espalda •••

Los que paguen Pagando con antelación

con antelación obtendrán se obtiene
un descuento del 8% un descuento del 8%

No todos los genéricos sólo tienen u n dete rm i n a n te : la

en masculino son sexistas víctima, el personaje, el familiar,
Hay q ue d i sti n g u i r e nt re los s u s­ el bebé . E n estos ú lti mos, la co­
. .

ta ntivos d e d o b l e fo rma (niña-ni­ rrección g ra m atica l exige el uso

ño, profesor-profesora, emplea­ del g é n e ro d ad o : n o se trata de
do-empleada) y g e n é ricos, q u e l e n g u aj e sexista .
 NOSOTROS, u nos y todos

S e trata d e u na exte n s i ó n d e l le recu rri r a l "uno " en su fu nción

g e n é rico e n la q ue e l l e n g u aj e se
s i rve d e esta s pa l a b ra s pa ra re­
feri rse a h o m bres y m uj e res.
Uno, unos. E n d iscu rsos, pu blici­
dad, a rtícu los o m a n ua les, se sue­
i m persona l : pero s i g u e siendo
mascu l i n o y sing u l a r. Lleva rlo a
u n a expresión no sexista es fácil
g racias a las pa utas i nd icadas pa­
ra evita r el genérico mascu l i no o
acudiendo a la pa labra "persona ".

Expresión original Recurso no sexista Expresión no sexista

En ese momento, uno Lenguaje directo En ese momento
se da cuenta de que... te das cuenta de que ...
Cada uno es como es Pronombre neutro Cada cual es como es
"persona" Cada persona es como es
Uno no se plantea Pronombre neutro Nadie se
recurrir a un abogado plantea recurrir
hasta que ...
Unos dijeron que sí, "persona" Algunas personas dijeron
otros que no que sí y otras que no
Nosotros, vosotros y ellos.
Fre c u e ntes e n d i sc u rsos , c i rc u ­
l a res y co m u n i ca d os, l a s p e rso­
nas del verbo t i e n e n e n espa ñ o l
u n a g ra n v e n taja so b re otros
i d i o m a s : n o se req u i e re s u p re -
s e n c i a co n sta nte . Al obvi a r l o s
p l u ra l e s e n s u vertie nte m a s c u ­
l i n a , s o l u c i o n a re m o s a l g u n a s
ré m o ra s d e l l e n g u aj e sex i sta
s i n ca m b i a r el s e n t i d o exa cto d e
l a fra se :

Expresión común Expresión no sexista

Lo que vosotros queréis es ••• Lo que queréis ...
Nosotros hemos estado Hemos estado
trabajando en ello trabajando en ello
Eso fue lo que nos Eso fue lo que
respondieron ellos nos respondieron

Todos. Es m u y corri e n te a l h a ­ ta ría con s u stitu i r esta pa l a b ra

b l a r o escri b i r, t i e n e o pc i o n e s p o r l a e x p re s i ó n "todo el mun­
n o sex i sta s m u y s e n c i l l a s : b a s ­ do " o "la totalidad ":

Expresión común Expresión no sexista

Todos salen ganando Todo el mundo sale ganando
Buenas noticias para todos Buenas noticias
para todo el mundo
Todos los asistentes a la Asamblea La totalidad de la Asamblea

21
 Pro n o m b res + rel ativo

E l q u e ; los q u e ; aq uel los q u e ; a l ­ mascu l i n o co mo relativo, pode­

g u nos q u e ; u nos q u e ; otros q u e . . . mos e m p l e a r los p ro n o m b re s
Pa ra evita r fra ses formadas con e l q u ie n , q u ienes o c u a l q u iera :

Expresión común Expresión no sexista

El que quiera formar Quien quiera formar
parte del proyecto ••• parte del proyecto •••

Los que quieran formar Quienes quieran formar

parte del proyecto ••• parte del proyecto •••

Cualquiera que quiera formar Aquellos que quieran formar

parte del proyecto ••• parte del proyecto •••

Algunos que no constaban Quienes no constaban

en el censo elevaron una queja en el censo elevaron una queja
Unos que no habían recibido Quienes no habían recibido
la propuesta pidieron la copia la propuesta pidieron la copia
a otros que sí la tenían a quienes sí la tenían

EL H O M B RE,

¿med i d a d e toda s l a s cosas?

E l h o m b re co m e n zó a cu ltiva r la m a n o" o "p ersona", p e ro ta m ­

tie rra ". Y l a m uj e r, ¿ a caso s i ­

. . . b i é n es s i n ó n i m o d e " varón".

g u i ó caza n d o ? E l térm i n o "hom­

bre" t i e n e un u s o m u y exte n d i ­ D i c h a cost u m b re , h e re n c i a d e

d o como refe re nte d e "ser hu- l a tradición a ndrocéntrica d e

n u estra c u l t u ra , re p re s e n ta u n
esco l l o i nte l ectu a l p a ra q u e l a s
m uj e re s se vea n reco n o c i d a s
c o m o pa rte d e l a H u m a n i d a d .
E x p re s i o n es, citas y d i c h o s d e
a u to res c l á s icos a h o n d a n e n l a
i n v i s i b i l i d a d fe m e n i n a . E n u sos
m e n o s so l e m n es , e l l e n g u aj e
Expresión común
El hombre es un lobo
para el hombre
El hombre es
la medida de
todas las cosas
El hombre es el único animal
que tropieza dos veces
en la misma piedra
El hombre propone
y Dios dispone
Hablar de hombre a hombre
El ciudadano común
El hombre de la calle
El españolito de a pie
ta m b i é n se conta g i a d e l a m a s ­
c u l i n i z a c i ó n d e l a s e x p re s i o n es,
y e l espa ñ o l es rico e n l oc u c i o ­
n e s e n l a s q u e l a m uj e r ca rece
de e s p a c i o p ro p i o . ¿ q u é se p u e ­
d e h a c e r fre nte a l a s fra ses h e ­
c h a s? A l g u n a s t i e n e n o pc i o n e s ,
otra s , n o ta n to :
Expresión no sexista
Formulada por Plauto en latín siglos
antes de Cristo y revitalizada por
Thomas Hobbes en el siglo XVII, esta
frase es una cita literal de sus autores.
De cambiarse no sería reconocible.
La máxima de Protágoras se convirtió
en lema del humanismo moderno
en el siglo XIV. Nada hace pensar que
se profana su sentido al reformularla:
"EI ser humano es la medida
de todas las cosas"
El ser humano es el único animal
que tropieza dos veces
en la misma piedra
Dado que suele pasar por un refrán
castellano y pocos conocen que se
trata de una frase del poeta italiano
Ludovico Ariosto (S. XVI), bien
puede "actualizarse" desde la
perspectiva no sexista: "Las personas
proponen y Dios dispone"
Hablar de tú a tú
La gente común
La gente de la calle
Las personas de a pie
Pa ra n o g e n e ra r m a l e nte n d i d o s ,
e l u so d e l a pa l a b ra hombre
d e b e ría uti l i za rse c u a n d o se re­
fi e re al va ró n . Pa ra otros u so s ,
Expresión común
El hombre comenzó
a cultivar la tierra
Desde tiempos inmemoriales,
el hombre se ha interesado .••
TRATAM I E NTOS
La forma en la q u e nos d i rig imos
a l a s personas revel a n m u cho so ­
bre n u estra menta l idad . Al h a b l a r
en nom bre de n uestra e m presa,
debemos c u i d a rnos de usar u n
leng uaje exento d e sexis m o .
"¿Señora o señorita?" Cuando e l
gen ial Bobby Deg lané hacía esta
preg u nta en la radio de los a ños 50
y la i nterpelada respondía "señori­
ta", el m ítico locutor tenía u na ré­
pl ica que ha pasado al imaginario
colectivo : "porque usted lo quiere,
señorita, porque usted lo quiere".
p o d e m o s rec u rri r a e x p re s i o n e s
co m o "Humanida d ", "ser h uma­
no ", "persona ", "gente " o a l
d e sd o b l a m i e n to :
Expresión no sexista
La Humanidad
comenzó a cultivar la tierra
El ser humano comenzó
a cultivar la tierra
Desde tiempos inmemoriales,
las mujeres y los hombres
se han interesado .••
Los trata m ientos reservados a la
m ujer forma n pa rte, más q u e del
uso correcto del leng uaje, de l a s
convenciones sociales. E n este te­
rreno, la d iscri m i nación se m u lti­
pl i ca por dos. No está c l a ro, como
ocu rre en i n g lés, qué sepa ra hoy
en espa ñol a u n a señora d e u n a
señorita , puesto q u e puede refe­
ri rse ta nto a l estado civi l co mo a
la eda d . E n c u a l q u iera de los dos
casos, e n e l m u ndo d e la e m p re­
sa, se trata de una i nformación
i rrel eva nte . Lo correcto es d i ri g i r­
se a las m ujeres como "señoras",
como ya se hace de forma gene­
ra l en Fra ncia o Ale m a n i a .
"Estimado Sr.: le remito m i cu­
rrículum... ". En 200 5, el porce n ­
taje d e m ujeres e m pleadas en los
departa m entos d e Recu rsos H u ­
m a n os su peró a l d e hombres . Las
pos i b i l idades d e q u e u n cu rrícu­
lum l leg ue a m a n os de u n "Esti­
mado Sr. " son menores d e q u e
l leg ue a u na "Estimada Sra.". Y lo
m ismo ocu rre con ca rta s d e m a r­
keting d i recto, las notificaciones a
cl ientes o a proveedo res o las pe ­
ticiones de c u a l q u ier tipo. Al e n ­
ca beza r u na ca rta , s e a b ren dos
o p c i o n e s : o e n te ra rs e exa cta ­
m ente del nom b re del destinata ­
rio, o uti lizar fórm u l a s a biertas a
Expresión común
Don, Señor
El firmante
Domiciliado en
Nacido en
Vecino de
Licenciado en
Diplomado en
Número de Afiliado
a la Seguridad Social
Con certificado de discapacitado
Destinatario:
l o s d o s sexos : s e ño r/ a , e st i m a ­
do/a seño r/a, esti mados-as seño­
res-as o seño ras y seño res .
F o rm u la rios. S e d e b e e v i ta r
q u e los textos pa rezca n d i rig idos
a un ú n ico sexo . E n l a docu m e n ­
ta ción escrita s e t i e n e q u e p reve r
q u e ta nto u n h o m bre co m o u na
m uj e r pueda n re l le n a r u n i m pre­
so. Pa ra e l lo, se puede recu rri r a
fo rmas neutra s ( p a ra p rofesiones
o títu l os) , a l a s dobles fó rm u l as,
a los co l ectivos . . . E l o bjetivo es
evita r q u e la co nd ición sex u a d a
d e l a m uj e r s u stituya s u i d e n t i ­
d a d soc i a l o p rofesi o n a l .
He a q u í a lg u nas propuestas de
fórm u las no sexistas a fi n de sol u -
Expresión no sexista
D./Dña., Sr./Sra.
El/la firmante
Firmado:
Con domicilio en
Lugar de nacimiento
Residente en
Con Licenciatura en
Con Diploma en
Número de Afiliación
a la Seguridad Social
Con certificado de discapacidad
Para:
ciona r u n problema en los form u ­
l a rios : la escasez de espacio.
Deferencia. El signo d e los tiem­
pos es evita r cua l q u ier d iscri m i na ­
ció n . Ta m bién en contextos socia ­
l e s m á s o menos formales, e l len­
g u aj e d e be a d q u i ri r fo r m a s q u e
res pete n c u a l q u i e r o pc i ó n perso­
n a l d efe n d ida co m o d e recho.
JE RARQUIAS la i m porta ncia -
d e l ord e n d e las pa l a bras
E n espa ño l , l a expresión h i stóri­
ca n o sexista por exce l encia n a ­
ció de u n a ri ma : " Tanto monta,
monta tanto, Isabel como Fer­
n a n do". La m u t u a e q u i d a d d e
ra ngo q u e los Reyes Cató l icos se
conced ía n e m peza ba por rom pe r
e l b i n o m i o q u e , en n u estra l e n ­
g u a , nom b ra a l hom bre siem pre
a ntes q u e a l a m uj e r y q u e sólo
e n roca los tér m i n os por cortesía .
Qu ienes h a n estu d ia d o la i nfl u e n ­
¿Cómo suena la expresión "a la
ce l e b ra c i ó n está n i n vi ta dos los
té cnicos a co mpañados d e sus
m ujeres"? ¿Ca be d e d u ci r q ue n o
está n in vitadas las técnicas d e la
e m p re s a , ni sus maridos? Ad e ­
más, ¿es q u e va n a ped i r actas de
m a t r i m o n i o en la p u e rta , y p o r
eso n o i nvita n ta n senci l l a mente a
la pareja?
c i a d e esta costu m b re en e l l e n ­
g u aj e sexi sta p roponen q u e se
vaya n i n trod u c i e n d o fó rm u l a s
q u e ta m bi é n "rompan" esta tra d i ­
c i ó n , i ncl u so e n parejas cél e b res,
co mo brecha hacia u na menta l i ­
d a d n o sexista :
D o ña Leti z i a y d o n Fe l i pe
C h icas y c h i cos
Da l i l a y S a n s ó n
Eva y Ad á n
S e ño re s y S e ño ra s
 PRO FESION ES e n fem e n i no,
ca rgos y títu los
Ta nto los docu m e ntos d e ca rác­
ter i nterno como los a d m i n i stra ­
tivos d e be n d i ri g i rse a a m bos se­
xos d e u na forma i g u a l ita ria , n o
d i scri m i n a r n i a h o m bres n i m u ­
j e res, y g u a rd a r u n c u i d a d o ex­
h a u stivo e n e l u s o d e e x p re s i o ­
nes referidas a l a s u s u a ri a s y l o s
u s u a rios d e l o s servicios, a s í co ­
mo a los públicos i nternos.
Se recom ienda uti l iz a r n o m b res
c o n g é n e ro c u a n d o sa b e m o s e l
sexo d e n u estros i nterlocuto res,
e s p e c i a l m e n te c u a n d o s e trata
d e p rofesiones. C u a n d o nos d i ri ­
g i m o s a u n c o l e c t i v o m i xt o , e s
n ecesa rio evita r e l mascu l i no g e ­
n é ri co y u t i l i z a r c o l e ctivos, d e s ­
d o b l a m i e ntos y d o b l etes, ex p l i ­
cados a cont i n u a c i ó n .
La orden del 22 de m a rzo de 1 9 9 5
del M i n i sterio de Educación y Cien­
cia adecúa la denomi nación de los
tít u l os a c a d é m icos seg ú n e l sexo
de q u ien los obtenga, a u nq u e a ú n
persisten a l g u nos d e l a "viej a es­
cuela" en el leng u aje a d m i n istrati­
vo, especia l mente en el hablado .
Ciertos títu los -entre e l los maestra
y maestro, profesora y profesor, I i -
ce n c i a d a y l i ce n c i a d o - y a s o n d e
u so co m ú n e n n u estro l e n g u aj e
m ientras q ue a l g u nas otras titu la­
c i o n es se pueden p resta r a eq u i ­
voca ciones.
En la l ista q ue faci l ita mos a conti­
n uación, se refleja el uso correcto
del femenino y mascu l i n o en los tí­
t u l o s a ca d é m i cos y, a c o n t i n u a ­
c i ó n , e n a l g u n a s d e n o m i n aciones
d e p rofesiones :
d Hombre 9 Muier
Graduado en ••• Graduada en ...
Técnico Técnica
Técnico superior Técnica superior
Bachiller Bachiller
Diplomado Diplomada
Maestro Maestra
Ingeniero, Ingeniero técnico Ingeniera, Ingeniera técnica
Arquitecto, Arquitecto técnico Arquitecta, Arquitecta técnica
Graduado Social Diplomado Graduada Social Diplomada
Doctor ingeniero Doctora ingeniera
Licenciado Licenciada
Profesor, Profesora,
Profesor especializado Profesora especializada
Médico especialista Médica especialista
Doctor Doctora
Enfermero, Enfermera,
Enfermero especialista Enfermera especialista
Técnico deportivo Técnica deportiva
Tutor Tutora
Monitor Monitora
Pintor Pintora
Jefe Jefa
Funcionario Funcionaria
Autónomo Autónoma
Empresario Empresaria
Representante (el) Representante (la)
Cocinero Cocinera
Concejal Concejala
Alcalde Alcaldesa
Ministro Ministra
Presidente Presidenta
Director Directora
Diputado Diputada
Consejero Consejera
Interventor Interventora
Tesorero Tesorera
Encargado Encargada
Coordinador Coordinadora
BU ENAS ARMAS para invert ir

expresiones sexistas
Desd o b l a m i e nto d e SUJETOS,

d eterm i na ntes y ADJETIVOS

Importa nte : respeta r l a concord a n ci a .

Expresión común Expresión no sexista

Los expertos Los expertos y las expertas
Los expertos consultados Los expertos y las expertas
consultados y consultadas
Los fiscales Los y las fiscales
Los fiscales Los y las fiscales
encargados del caso que se encargan del caso
Todos Todos y todas
Todos los representantes Todos y todas
los y las representantes
 Fórm u las I M P E RSONALES,

n eutra s y COLECTIVOS

Importa nte : p reserva r e l sentido orig i n a l .

Expresión común Expresión no sexista

Los españoles Las población española
El pueblo español
La ciudadanía española
Los artistas La comunidad de artistas
Los habitantes La población
Los funcionarios El funcionariado
Los jueces La Judicatura
Los fiscales La Fiscalía
Los abogados La abogacía
Los periodistas La profesión periodística
Los médicos y las enfermeras El personal médico-sanitario
Los directivos El equipo directivo
Los mayores Las personas mayores
Los presos La población reclusa
Los enfermos La población enferma
Los discapacitados Las personas con discapacidad
Los políticos La clase política
Los empresarios El empresariado
Los desempleados La población empleada
Los examinadores El tribunal
 Ba rras, ARRO B@S y g u iones

Importa nt Deca nta rse por u n o u otro, s i n mezc l a rlos.

Expresión común Expresión no sexista

Los expertos Los/las expertos/as
Los-las expertos-as
L@s expert@s
Los expertos consultados Los/las expertos/as consultados/as
Los-las expertos-as consultados-as
L@s expert@s consultad@s/@s
Los fiscales Los/las fiscales
Los-las fiscales
El cargo alude a un contexto
formal en el que no cabe
el uso del signo @
Los fiscales Los/las fiscales encargado/as del caso
encargados del caso Los-las fiscales encargados-as
Todos Todos/as
Todos-as
Tod@s
Todos los representantes Todos/as los/las representantes
Todos-as los-las representantes
Tod@s I@s representantes

31
 LE N G UAJE DI RECTO
Importa nte : Evita r cae r en u n uso extre m a d a mente coloq u ia l .
Expresión común
Si está interesado,
contacte con RRHH
Habrá bocadillos para
todos los asistentes
Los participantes serán
conducidos en autobús
hasta el auditorio
Expresión no sexista
Si te interesa,
contacta con RRHH
Habrá bocadillos
para quienes acudan
El traslado hasta
el auditorio se
realizará en autobús
 RIQU EZA DE LE NG UAJE
pa ra sortea r pro b l e m a s

Sa be r expresa rse bien, especia l ­ mensaje . El lenguaj e no sexista

m ente por escrito, e s u n a g ra n
ventaja a l a hora d e e l u d i r los
obstácu los del l e n g u aje sexista
s i n q u e el texto pierda fl u idez.
Reto rce r d e m a s i a d o e l i d i o m a
puede deriva r e n u n a pérd ida de l
debe cu m p l i r su fu nción pri ncipal
-servir pa ra q u e las personas se
entiendan- s i n perder de vista
otra de s u m a i m porta n cia : no
a g red i r n i m i n i mizar a n i n g u no de
los sexos. Con un buen esti lo es
más fácil conseg u i r la i g ua ldad .

Zancadillas estilísticas. La mayoría d e los m a n u a les d e l e n g u aj e n o

sexista reco m i e n d a n co m p l i ca d a s fó rm u la s y reg l a s d e concorda ncia
e ntre a rtícu los, s uj etos, p ro n o m b res y a dj etivo s . E l exceso d e
corrección puede res u lta r d e n s o . A veces, sorte a r u n a reta h íl a d e
p a l a bra s d u p l ica d a s es c u estió n d e " d a r u na v u e l t a " a l a frase :

Frase sospechosa Nuestros empleados están muy cualificados

Solución no sexista Los empleados y las empleadas de nuestra
habitual empresa están muy cualificados y cualificadas
Solución no sexista La alta cualificación es uno
más "diáfana" de los signos de nuestro equipo
 Actitudes sexistas EXPRESADAS
a través del LENGUAJE
a m o se e x p l ica ba a l p ri n c i ­
p i o d e esta g u ía , e l l e n ­
g u aj e sexi sta refl ej a u n a
Sexismo de l os CONTE N I DOS y
USO d eseq u i l i b ra d o d e l l e n g uaje
E n u n ca pítu lo d e l a serie d e Te­
l evi sión Espa ño l a Cuéntame, e l
p rota g o n i sta , Antonio Alcá nta­
ra , cae e n la cue nta d e q u e s u
esposa , Merche, h a pa rticipado
e n una ca m pa ña en favor d e los
d e rechos d e l a s m uj e res pa ra
salva r a u n a m uj e r e nca rcel a d a
por a d u lte r i o . La pa reja d i scute
sobre la i g u a l dad d e m uj e res y
h o m b res y, fi n a l m e nte, Anto n i o
decla ra entre a batido y d ivertido
a nte s u s a m igos : "Las m ujeres
son más inteligen tes que los
hombres. . . y cuando se den cuen­
ta de ello. . . ".
m e n t a I i d a d s e x i sta . S a b e r d e ­
tecta r l a s a cti t u d e s d i sc ri m i n a ­
tori a s a y u d a a n o ca e r e n e l l a s .
E n este caso, e l sexismo n o está
en el l e n g u aj e uti l izado, sino en
los conten idos. Con stata r q u e u no
de los sexos es más i ntel ige nte es
d i scri m i nación en lo q u e se refie­
re a los mensajes, porq u e respec­
to del l éxico util izado, no hay n a ­
da ofensivo. La serie, a m bientada
en los 70, uti l iza estereoti pos l i n ­
g ü ísticos pa ra ser fie l a los usos y
costu m b res d e la é poca . S u e len
referi rse a l p rota g o n i sta co mo
Anto n i o Alcá nta ra , m ie ntras q u e
su esposa es l la mada M e rche en
la n a rració n . Asi m ismo, se h a b l a
de don Pablo y s u m ujer.
Lo co rrecto se ría uti l i za r d e fo rma eq u i l i b ra d a l os tra ta m i e ntos a l re­
fe ri rse a p a rej a s :

Expresión común Expresión no sexista

Don Pablo y su esposa
Don Pablo y Elena
Antonio Alcántara y Merche
Luis Pérez y su mujer
Don Pablo y doña Elena
Merche y Antonio
El Sr. Alcántara y la Sra. Rodríguez
Luis Pérez y Amalia López

Ta m b i é n se ven u sos d eseq u i l i ­ res francesas ". ¿Acaso no son

. . .

b rados d e g é n e ros refe rentes a m uj e res las francesas? Es pecifi­

l a s n a c i o n a l i d a d es y profesiones. ca r q u e , e n esos casos, h a ba mos
"Los franceses son b u e n os con o ­ d e m uj e res, es red u nd a ncia . Y
ced o res d e l v i n o, pero las muje- sex i s m o .

U s e m o s c o n n atu ra l idad l a s p rofesiones e n fe m e n i n o . Ya n o es extra o r­

d i n a rio ver a u na m uj e r d i rig iendo u na o rq u esta , l l eva ndo u n a uto b ú s o
i nstruye n d o u n a ca u sa j u d icia l .

Expresión redundante Expresión no sexista

La mujer policía se La agente se incorporó
incorporó al servicio al servicio
En el aeropuerto le En el aeropuerto
recogerá una mujer taxista le recogerá una taxista
Feria de mujeres empresarias Feria de empresarias
La s estad ísticas ponen en serios a p rietos a q u i e n es d esea n prese nta r
cifra s s i n cae r e n e l sex i s m o . La s fra ses hechas fa ci l ita n l a expresi ó n e n
u n ca m po á rido, pero crea n confu s ió n . D a r la v u e lta a la fra se s i rve p a ­
ra rom pe r e l círcu lo vicioso :

Expresión redundante Expresión no sexista

Las mujeres representan
el 5 1 % de los empleados
Tres de cada diez:
diputados son mujeres
Las mujeres representan el 5 1 %
de la plantilla
Tres de cada diez: escaños
Tres de cada diez: escaños los
ocupan mujeres

Los DUALES a pa rentes

E n otra s e r i e d e te l ev i s i ó n , He­
rederos, la g o b e r n a nta de l a
c a s a d e l o s O rozco l l a m a seño­
ri to Ja cobo a l h ij o m e n o r,
m i e n t ra s q u e l a s e ñ o ra d e l a
ca s a , C a r m e n , s e d e s p i d e d e l a
e x n o v i a d e s u h ij o c o n u n g é ­
l i d o : "Aco m p a ñ e a l a señorita a
l a p u e rta " . I n c l u s o e n s u u so
m á s n e u t ro, l a pa l a b ra s e ñ o r i ­
ta i n d i c a a a l g u i e n i n fe ri o r a l
s e ñ o rito .
tes e n s u voz m a sc u l i n a o fe ­
m e n i n a . A l p ri n c i p i o d e esta
g u ía a p u nta m os a l g u n os . S u
a rra i g o e n e s p a ñ o l e n a m p l i o .
Aq u í ofre c e m o s a l g u n o s ej e m ­
p l os a d i c i o n a l e s :
• S e c reta r i o - s ec reta r i a
• G o b e r n a n te - g o b e r n a nta
• Ti g re - t i g resa
• Va m p i ro-va m p i resa
• C u a l q u i e ra - u n a c u a l q u i e ra

Los d u a l e s a pa re n tes s o n p a l a ­ Ta m b i é n existen vacíos l éxicos

b ra s c o n s i g n i f i ca d o s d i fe re n ­ (la "ca ba l le rosidad" es u n a c u a l i ­
dad del h o m bre, s i n q u e exista dos : tra d i ci o n a l mente " a l ca l d esa"
u na p a l a b ra eq u i pa ra b l e d esti n a ­ se refería a la esposa d e un a lca i ­
da a expres a r e l com po rta m ie nto d e ; h oy, las m ujeres h a n l legado
de u na d a m a ) y voca blos ocu pa- a l a s a lca l d ías por s u propio p i e .

VIOLEN CIA Y M E NOSPRECIO

en los mensajes

Aú n s e p ro n u n c i a n , d e fo rma • "Sóloes una tía ... "

co nsciente, frases d e fu e rte ca r­ • "Los hombres son más nobles

ga sex i sta . En el á m bito de u na conduciendo... "

e m p resa a b i e rta a la i g u a l d a d , s u • "Esto hay que hablarlo entre

espacio es n u l o . hombres... "

• "Es que el pobre cerebro de

una mujer. . . "

• "Sólo una m ujer frena así... " • "Los hombres sólo tienen dos

• "Mujer tenías que ser. . . " neuronas... "

 Los CH ISTES Y las h istorias
sexistas ¿so n ta n G RACIOSOS?
La costu m b re d e co n ta r c h i stes
a l u s ivos a la fa lta d e i ntel i g e n ­
c i a d e l a s m uj e res o a l a i n ca ­
pa c i d a d d e éstas p a ra rea l i za r
ta re a s re l evantes está exte n d i ­
d a p o r todos l o s pa íses occi d e n ­
ta l es , a l i g u a l q u e otra s c h a n z a s
s i m i l a re s p rota g o n i za d a s p o r
m i n o ría s, re l i g i o n e s , n a c i o n a l i ­
d a d e s , p rofe s i o n es, loca l i d a d e s
o esta d o s civi l e s . E n p ri n c i p i o ,
se trata d e h i sto rias "inocen tes"
d e sti n a d a s a d iv e rt i r a costa d e
l a d i fe re n c i a .
Pero ¿son rea l me nte i nocuos los
c h i stes sex i stas? La U n iversidad
d e Western Ca ro l i n a ( E E U U ) h izo
p ú b l icos en 2 0 0 7 los resu lta dos
d e una i nvestigación científi ca
cuyo obj etivo era eva l u a r el i m ­
pacto d e este tipo d e b ro m a s . E l
p rofesor d e PSico l o g ía Tho m a s E .
Ford , d i recto r d e l estu d i o "Más
que un simple chiste : la función
liberadora de prejuicios del h u­
mor sexista", es m u y c l a ro e n
sus concl u s io n es : "El humor se­
xista no es diversión inocente.
Puede afectar a las percepciones
de los varones de su ambiente
inmediato y les permite sentirse
cómodos con su conducta sexista
sin temor a ser desaprobados".
Los experi mentos rea l izados de­
mostra ro n que, tra s ser expues­
tos a c h i stes y situaciones joco­
sas en las q u e l a m uj e r e ra obje­
to d e d i scri m i n a c i ó n , los h o m ­
b res ten d ía n a perj u d ica r a l a s
m uj e res e n u n j u ego d e s i m u la ­
ción d e toma d e decisiones.
"Sostenemos que el h umor se­
xista actúa com o una excusa
para los prejuicios", a c l a ra e l
p rofesor Fo rd , y rec u e rd a q u e
e s e t i po d e e n trete n i m i e n to, l e ­
j o s d e s e r "blanco" o "sólo un
chiste" p u ed e c o n v e rti rse e n
u n a fu e rza ca paz d e leg iti m a r
l o s p rej u i c i os soci a l e s .
 Cró n ica rosa y d iscri m i nación

l i n g ü ística e n los M E DIOS

,

DE COM U N ICACION

• "La baronesa Thyssen lució tipo E n u n a rec i e n te noticia s o b re el

en la exposición. . .
" fu n e ra l d e G u i l l a u m e Depa rd i e u ,
• "El presidente de la compañía e l period i sta s e refi e re a C a r l a
inauguró la exposición. . . " B ru n i e n l os s i g u i e ntes térm i ­
nos : "La cantan te, ex modelo y
En las revistas femeninas y en los a ctual primera dama, a cudió
med ios "del corazón " a bu nda el jun to a su madre y hermana . . . . "

trato d iscri m i natorio entre m uje­

res y hombres. M u chas veces, las
m ujeres son tratadas como obje­
tos cuyo va lor se defi ne sobre to­
do por su a pa riencia física , forma
de vestir y aficiones.
• "La Princesa de Asturias eligió
para la ocasión un vestido rosa
palo . . .
".EI Príncipe de Asturias
" entre vista . . . . "
S i i n v i rt i é s e m o s l o s t é r m i n o s
p a ra refe r i r n o s a l m a ri d o d e
C a r l a B r u n i , N i c o l á s S a r ko z y,
res u l ta ría rid íc u l o : "El ex alcaI­
de de Neuilly-sur-Seine, ante ­
rior esposo de Cecilia Ciganer y
actual presidente de la Rep úbli­
ca de Fran cia, ha concedido una

destacó en su discurso. . . "

En noticias referentes a científicas,
coleccion istas de a rte, deportistas
y l íderes políticas y profesiona les,
i nc l u so los medios más rig u rosos
fac i l ita n a veces datos i n n ecesa­
rios -edad, i n d u menta ria, corte de
pelo- n o relacionados con su acti­
vidad, m ientras estos a spectos
son menos ha bitua les en los tex­
tos refe rentes a va rones.
As i m i s m o , pod e m o s ver e n titu ­
l a res d e p re n sa c ó m o l o s p e r i o ­
d i s t a s l l a m a n Esp e ra n za a l a
p re s i d e nta d e l a Co m u n i d a d d e
M a d r i d , E s p e ra n z a A g u i r r e ,
m i e nt ra s q u e n o es h a b i t u a l ve r
o escu c h a r a u n peri o d i sta refe ­
ri rse a l a l ca l d e d e l a ca pita l co­
m o Alberto . S u e l e a pa recer e n
l o s t i t u l a re s c o n su a p e l l i d o ,
R uíz-Gallardón .
 La vieja (y APOLI LLADA) usa nza
E l florido l e n g u aj e e m p leado p a ­
ra red a cta r l a s " n ota s d e socie­
d a d " s i g u e i m pe ra n d o c u a n d o se
d esea d estaca r la b ri l l a ntez o
e l eg a ncia d e u n a cto socia l . Pe ro
l a s fórm u la s d e ese l e n g u aj e ­
"Se ñ o ra d e ( + a pe l l ido d e l espo­
s o ) ", " S e ñ o res d e ( + a pe l l ido d e l
e s p o s o ) ", o " P r i m e ra D a m a " ­
tienden a i nvisi b i l iza r a l a m uj e r
o a conve rti rla e n u n a pé n d ice
perfu mado y e nj oya d o . Las vie­
j a s fó rm u l a s so n , eso, viej a s . La
n a rración a l viejo esti l o no se e n ­
tiende e n u n m u nd o e n e l q u e
p ro l i fe ra n j efas d e Esta do, pres i ­
dentas, p ri m e ra s m i n i stra s y se­
creta rias d e Esta d o . M u c h a s ex­
p resiones so b ra n :
Primera Dama
¿ Es q u e a ca so existe la fig u ra de
" Pri mer Ca b a l l e ro"? A u n q u e hace
m u y poca s a p a riciones e n p ú b l i co
y n o aco m pa ñ a a su esposa e n
viajes oficia les, la pri m e ra m i n is­
tra a le m a n a , Ángela M e rkel tiene
un esposo sin fó rm u la para las
reseñas d e p ren sa . Ta m bi é n M a r­
g a ret Thatcher esta ba ca sa d a , y
B i l l C l i nton h a b ría seg u ido l l a ­
m á n d ose a s í de h a be r l l egado s u
esposa , H i l l a ry, a la Casa B l a n ca .
Señora de / Señores de / Don
Fula no de Tal y Señora
U n a de l a s ventaj a s de la cu ltu ra
espa ñ o l a con respecto a otra s es
q u e l a m uj e r n o p i e rd e s u a pe l l i ­
d o a l ca s a rse. E l n o m b re e s u n
d e recho.
Luis y su mujer
N o d eci mos " L u i sa y s u h o m b re",
l a expres i ó n correcta es es posa .
E n e l m u nd o d e h oy, " m uj e r" y
"esposa " h a n d ej a d o d e ser s i n ó ­
n i mo s .
Los consejeros y s u s mujeres
Ya n o es seg u ro a l cien por cien
q u e u na reu n i ó n en l a cu m b re
esté co m p u esta exc l u siva m e nte
por h o m b re s .
 ,
Corrección PO LITICA excesiva
.. ,
,
versus co rreccion LI N G UISTICA
E n u n recie nte texto d e l s u p l e ­
m ento XL Semanal a ce rca d e l a
suciedad q u e prod ucen l o s pe­
rros e n las ca l l e s d e Cád iz , Art u ­
r o Pérez- Reverte i ro n iza sobre l a
exces iva co rrección p o l ítica e n e l
l e n g u aj e : " C á d i z es u na c i u d a d
p u l cra y re l u ciente, h a bitada p o r
g ente c o m o Dios m a n d a . Gente
d e toda la v i d a , q u e a veces tie­
n e perro, o perros. Perros y pe­
rras, q u e d i ría e l po l ítico so p l a ­
p o l l a s -o l a p o l ítico s o p l a pol las­
d e tu rno ... " La co rrección p o l ítica
excesiva , en l o b u e n o y en lo
m a lo, i ncl uso e n e l m u nd o a n i ­
m a l , e s lo q u e tiene : s e co nvier­
te e n u na bro m a .
I

 Apl icación d e l l e n g u aj e
no sexista e n d ive rsos
CONTEXTOS
LABO RALES

ESPACIOS
para el lenguaje no sexista
esde los g ra n des docu ­
m e ntos h a sta l o s co­
m u n i c a d o s más i n fo r­
m a l es, e n u na e m p resa
se g e n e ra n ca d a d ía
m i l e s d e m e n s aj e s e n
los q u e e s pos i ble a pl ica r l a s pa u ­
tas pa ra u n l e n g u aj e no sexista .
Los b e n efi c i o s son c l a ros : reco­
n oce n l a co ntri b u c i ó n d e a m bos
s e x o s en los é x i t o s c o n seg u i ­
d o s , a n i m a n a l a p a rt i c i p a c i ó n
d e l o s y l a s t ra b aj a d o re s/ a s e n
p royectos e i n i c i a t i va s , y, m u y
i m p o rta n t e , d e t e r m i n a n q u i é ­
n e s e s tá n s u j e t o s a n o r m a s y
p rotoco l o s . J u nto a l l e n g u aj e n o
sexi sta e x p reso, h a d e c u i d a rse
e s p e c i a I m e n te e l l e n g u aj e d e
l a s i m á g e n e s uti l iz a d a s e n l os
d oc u m e ntos : es m u y i m po rta n ­
te q u e ta m b i é n éstas h a b l e n u n
l e n g u aj e n o sexi sta .
D e n t ro d e l a e m p re s a , l o s á m ­
b i to s d e l l e n g u aj e n o s e x i sta
s o n n u m e ro s o s :
G ra n d e s d o c u m e ntos de l a
e m p r e s a : i n fo r m e s a n u a l e s ,
m e m o ri a s , p l a n es , i n fo rm e s d e
g e st i ó n , m e m o ra n d a . . .
P u blica cio n e s de u s o i n ter­
n o : rev i sta s y b o l et i n es , i n t ra ­
n et, com u n i ca d o s i n te rnos, c i r­
c u l a re s , a n u n c i o s , c o n vo c a t o ­
r i a s , a ct a s d e re u n i o n e s , m a ­
n u a l e s téc n icos, p rotoco l o s , n ó ­
m i n a s , contratos, etc .
Comunicació n : Inte rnet, n ota s
de prensa, medios p ropios, i d e n ­
t i d a d co rpo rativa y sus d ocu m e n ­
tos, p u b l icidad y m a rketi ng .
Empleo: convocatorias pa ra pro­
moción i nterna, a n u ncios de con ­
tratación externa , contratos d e
tra bajo, conven ios, reg la mentos . . .
Relaciones con clientes: fo l l e ­
tos y material p u b l icita rio, co n ­
t ra t o s , d o c u m e n to s d e c o b ro y
pago, faxes y corresponde ncia .
Situaciones sociales: i nvitacio­
n e s , a n u n c i o s , p ro m o c i o n e s y
ventajas, d iscu rsos, entreg as de
pre m ios . . .
M ás EJ EMPLOS
ADM I N ISTRACION
Factu ras, ca rtas, faxes, ped idos,
cobros y pagos, notas de gastos . . .
Los depa rta m entos ad m i n i strati­
vos de las e m p resas genera l cada
d ía resmas de documentos d i rigi­
RECU RSOS H U MANOS
A l d e pa rta m e n to q u e trata d e
l a s contrata c i o n e s y s u s p roce­
sos se l e p rese nta n n u m e rosas
oca s i o n es p a ra u t i l i z a r un l e n ­
g u aj e n o s e x i s t a . S o l i c i t u d e s ,
certifi c a d o s , co n t ratos, n ó m i n a s
y otros d oc u m e n tos d e d ifu s i ó n
e n tre e l p e rs o n a l s o n u n e s p a ­
c i o i d ó n eo p a ra evita r l a d i scri ­
m i n a c i ó n m e d i a nte e l u so d e
pa utas c o m o e l d e sd o b l a m i e nto
o l a a p l i c a c i ó n d e p ro fe s i o n e s
e n fe m e n i n o .
Otro a s pecto especia l m e nte re le­
va nte, con vertiente exte rna , es
e l q u e se refiere a l a s convocato­
ria s d e e m p l e o . El e n u n c i a d o de
,
dos a a l g u ie n , e m itidos por al­
g u ien y fi rmados por a l g u ien . Las
posi b i l idades de a plica r los usos
no sexistas del lenguaje son i nfi n i ­
tas en l a s ta reas cotidianas.
las ofe rta s, q u e casi s i e m p re a l u ­
d e a l puesto, e l ca rg o o los tít u ­
l o s req u e ri d o s e n m a sc u l i n o ,
a r roj a u n p a n o ra m a d e s o l a d o r
q u e pa rece d esesti m a r d e sa l i d a
l a s ca n d idatu ra s fe m e n i n a s .
La s N a c i o n es U n i d a s y l a U n i ó n
E u ro p e a , e n t r e o t ro s o rg a n i s ­
mos i n tern a c i o n a l e s , i n c l u y e n
u n a m e n c i ó n e x p re s a e n s u s
ofe rta s d e t ra baj o q u e rec u e rd a
s u s p o l íticas i g u a l i t a r i a s d e co n ­
t ra ta c i ó n y a l i e nta n e n p a rt i c u ­
l a r l a s s o l i c i t u d e s d e m uj e re s .
Tod o u n ej e m p l o d e m e n ta l i d a d
i g u a l ita ri a . Y d e i nte l i g e n c i a h a ­
c i a l a ca pta c i ó n d e ta l e n to .
 I ntra net y PU B LICACIO N ES
corporativas
E n la red on-fine i nterna , todos
los textos, ca rteles, mensajes de
b i e n ve n i d a e i n d i ca c i o n e s d e be n
prever q u e q u ien consu lta puede
ser una m ujer. Expresiones como
"Ca n a l del empleado", " Escribe tu
nom bre de usuario", "Oferta pa ra
tra bajadores" o " Bienve n ido" pue­
den reconducirse hacia un trato
no d iscri m i natorio por medio de
recu rsos co m o l a a rro ba ( @) o
u na buena redacció n .
Los b o l e t i n e s y p u b l i ca c i o n es
i n te r n a s a s í co m o l a s rev i s t a s
d e b e n c u i d a rs e e s p e c i a l m e n t e
d e p rese nta r a s u s e m p l e a d o s y
e m p l e a d a s d e fo r m a p ro po rc i o ­
n a d a e n ca d a u n a d e l a s i n fo r­
m a c i o n e s p u b l i c a d a s . La p re ­
s e n c i a i n d i sti n t a d e i m á g e n e s
d e t ra baj a d o re s y t ra baj a d o ra s
a y u d a a t ra n s fo rm a r l a i g u a l d a d
e n u n a rea l i d a d p e rc e pt i b l e d e
u n s ó l o v i sta z o .

La COM UNICACION exter na
RE LACIO N ES PU BLICAS Y con
los med ios de com u n icación
La p rofesión pe riod ística puede
dar fe d e los m i les d e eje m p los
del l e n g u aj e sex i sta q ue l lega n
cada d ía a l a s red acciones e n for­
m a d e n o t a s d e p re n s a , i n fo r­
m e s , d o s s i e re s , co m u n i c a d o s ,
convocatorias, i nvitaciones e i n ­
c l u so a n ó n i m o s . C u a ndo l o s de­
p a rta m e ntos d e co m u n i cación n o
t i e n e n o rd e n es e x p resa s, rec u ­
rre n po r l o g e ne ra l a l o s g e n éri­
cos m a scu l i nos y otra s m a n isfes­
ta ciones sex i sta s .
Pa ra c o n s e g u i r q u e n u e s t ra
c o m p a ñ ía a p a re z c a co m o u n
pa ra d i g m a d e i g u a l d a d e s i m ­
p resci n d i b l e e m peza r p o r a p l i ­
ca r e n l o s m e n saj es d e sti n a d os
a s u p u b l i c a c i ó n l a s pa utas d e
co m u n i ca c i ó n n o sex i sta .
,
H a y q u e v i g i l a r q u e to d a s l a s
re p re s e n t a c i o n e s q u e s a l g a n
e n los medios d e com u n icación
s e a n r e fe r e n c i a d e p a t r o n e s
a d e c u a d o s ; l a a u d i e n c i a ve re­
f l ej a d a sus v i d a s en los m e d i o s
d e co m u n i ca c i ó n , a s í q u e t o d o
ha de ser modelo d e vida i g u a ­
l i ta ri a . La i n fl u e n c i a d e u n p e r­
s o n aj e p rota g o n i sta e s m a y o r
p o r l a i d e n t i fi ca c i ó n c o n l a a u ­
diencia.
P rese nta c i o n e s , e n v íos d e m a ­
teri a l a l os m e d i o s , e n treg a s d e
p re m i o s , estre n o s y otros a co n ­
tec i m i e n tos re l eva nte s p a ra l a
i m a g e n d e l a e m p resa ta m b i é n
s o n m o m e n t o s i d ó n e o s p a ra
c u i d a r e l u s o d e l a s e x p re s i o n e s
i g u a l ita ri a s .
I NTE RN ET Y pu bl icacio nes externas
La s i nfo rm aciones d i fu nd i d a s a
través d e l a s pá g i na s web co rpo­
rativa s o revista s d esti n a d a s a l a
d iv u l ga c i ó n d e l a a ctivi d a d d e l a
e m p resa re p rese nta n otra o po r­
t u n i dad pa ra u t i l izar e l leng u aj e
n o s e x i sta , esta vez e n s u v e r ­
s i ó n m á s c u i d a d a y e s t i l ís t i c a ­
m e nte m á s ri ca .
A l p l a n i fi ca r l o s c o n te n i d o s , h a
d e p rocu ra rse q u e l a re p rese n ­
t a c i ó n d e h o m b re s y m uj e re s
sea l o m á s eq u i l i b ra d a pos i b l e .
A l te rn a r p rota g o n i stas d e u n o y
otro sexo e n e n t rev i sta s, p e rfi ­
l e s , test i m o n ios o col u m n a s d e
o p i n i ó n t i e n e u n i m p a cto pos i t i ­
vo en la imagen de igualdad de
l a co m p a ñ ía .
O t ra v e rt i e n t e m u y i m p o rta n te
q u e d e be m os te n e r e n c u e nta es
e l l e n g u aj e n o ve rba l expresado
a través d e i má g e n e s y g ráficos :
d e poco s i rve q u e e m pleemos
expres i o n es a b i e rtas y respetuo­
sas con a m bos sexos s i e n n u es­
tra s p u b l i ca c i o n e s sólo a p a recen
fotog rafía s d e va ro n e s . Los ba n ­
cos d e i m á g e n e s ofrecen o pc i o ­
nes con m o d e l os m a sc u l i nos y
fe m e n i nos re p rese nta n d o a p ro ­
fes i o n a l e s d e cua l q u i e r t i po y n i ­
ve l , y, a l a h o ra d e e n v i a r a u n
fotóg rafo o fotóg rafa p rofesio n a l
a c u b ri r u n eve nto, s e l e puede
i n d i ca r que te n g a e n c u e nta q u e
deben a pa rece r, s i l a a ctividad l o
p e r m i t e , ta nto h o m b re s co m o
m uj e re s .
 MARKETI N G, p u b l icidad
y pro mociones
La publ icidad util iza u n len ­
g u a j e p ro p i o , l l e n o d e s e d u c ­
c i ó n , p ro m e s a s y d e seos c u m ­
p l i d o s . La p e rs u a s i ó n req u i e re
u n l e n g u aj e d e e x p re s i o n e s y
fra s e s s e n c i l l a s , c l a ra s y co rta s
y ve l a p o r l a e co n o m ía d e l e s ­
p a c i o , p o rq u e ca d a p a l a b ra
c u e s t a d i n e ro . E l l e n g u a j e p u ­
b l i c ita r i o e s a t rev i d o , s u g e re n ­
t e y j u e g a co n l o s s i g n i f i ca d o s
d e s u s m e n saj e s :
" Los ca ba l l e ros l a s p refi e re n i n ­
t e n s a s , a ro m át i c a s y con u n fi ­
n a l a m a rg o ", reza u n a n u n c i o
d e u n a m a rca d e ce rvez a s . H a ­
b l a m o s d e c e rveza s, p o r l o ta n ­
t o n o h a y m e n o s p re c i o e n e l
m e n s a j e . . . ¿ P e ro , q u é s u c e d e
con e l m e n saje s u byace n te ? ¿ Es
q u e n o rec u e rd a u n v i ej o c h i ste
i n m o rta l i za d o en ca m i seta s ?
La p u b l i ci d a d u s a a m e n u d o g e ­
n é ricos m a scu l i nos - c o n la excu­
sa d e la eco n o m ía d e l l e n g u aje­
y c o n te n i d o s sex i sta s , q u e m u ­
c h a s veces obj etiviza n u ocu lta n
a l a m uj e r. Pe ro rea l m e n t e , l a
d i scri m i n a c i ó n e n l a p u b l i c i d a d
va más a l l á de cuestiones l i n ­
g ü ísticas y ofrece u na re p rese n ­
ta ción p u b l i cita ria d e la rea l i d a d .
U n m u n d o d e Barbies y Ken s ,
c o n i d ea les físicos y socia les fu e ­
r a d e l a l ca n ce d e l a s p e rs o n a s
norma les.
A b u n d a n l o s este reoti pos d i scri ­
m i n a to ri o s d e l a m uj e r : l a va m ­
p i resa sed u ctora , l a m a n d o n a ,
" l a o t ra " y " l a m a ruj a ", e n t r e
otro s . Ta m b i é n se o bs e rva n m u ­
c h o s estereoti p o s m a s c u l i n o s
d i sc r i m i n a to ri o s : e l h o m b re i n ­
ú t i l y t o r p e e n l a s t a re a s d o ­
m ésticas, e l h o m b re m ov i d o s ó ­
l o p o r s u s i n sti ntos, e l h o m b re
o bj eto d e d eseo . . .
Los a n u n c i o s d e l a m a rca Axe
s o n u n b u e n ej e m p l o de p u b l i ­
c i d a d s e x i s t a . " S i g u e e l ra s ­
t ro . . ." s u g i e re l a m a rca pa ra l a s
m uj e re s . . .
S i n e m ba rg o , l a l e g i s l a c i ó n s o ­
b re l a p u b l i c i d a d y l o s cód i g os
d e co m po rta m i e n to d e otros
ó rg a n o s , e n t re e l l o s e l d e Auto­
c o n t ro l , v i g i l a n de ce rca l a d i s ­
c ri m i n a c i ó n e n l a p u b l i c i d a d . E l
Cód i g o d e Co n d u cta P u b l i c ita r i a
d e A u t o c o n t ro l n o h a ce refe ­
re n c i a d i recta a l l e n g u aj e , p e ro
s í a l a d i s c r i m i n a c i ó n : " La p u ­
b l i c i d a d n o s u g e r i rá c i rc u n sta n ­
c i a s d e d i scri m i n a c i ó n ya sea
p o r ra z ó n d e ra z a , n a c i o n a l i ­
d a d , re l i g i ó n , s e x o u o r i e n t a ­
c i ó n sex u a l , n i a t e n ta rá c o n t ra
l a d i g n i d a d d e l a p e rs o n a ". E n
e l m i s m o sentido, la Ley
3 4/ 1 9 8 8 G e n e ra l d e P u b l i c i d a d ,
m o d i fi c a d a p o r l a L e y 1 / 2 0 0 0
d e E nj u i c i a m i e n t o C i v i l , d i c e :
" E s i l íc i t a l a p u b l i c i d a d q u e
a te n te c o n t ra l a d i g n i d a d d e l a
p e rso n a o v u l n e re l o s va l o res y
d e re c h o s r e c o n o c i d o s e n l a
Co n stit u ci ó n , e s p ec i a l m e nte e n
l o q u e s e refi e re a l a i n fa n c i a ,
l a j uv e n t u d y l a m uj e r."
El a h o rro de espa c i o n o d e b e ría
n u n ca s e r exc u s a pa ra el u s o d e
u n l e n g u aj e i g u a l ita rio, n i p e r­
m it i r l a i nv i s i b i l i z a c i ó n o exc l u ­
s i ó n d e l sexo fe m e n i n o . P o r s i
a ca so, se p u e d e i n cl u i r u n a
m e n c i ó n e x p resa e n ca d a brie­
fing d e u n a n u eva ca m pa ñ a .
La rentabilidad del lenguaje
no sexista
Oto rg a r a l a s m uj e res a t ravés
d e l l e n g u aj e e l l u g a r y l a i m po r­
ta n c i a , ta nto soc i a l como i n d iv i ­
d ua l , q u e les corresponde, e s u n
s i g n o d e p rog reso y u na m u estra
d e sen s i b i l id a d . Pe ro n o h a y q u e
m i n i m iz a r u n hecho fu n d a m e n ­
ta l : ta m b i é n es u n a ve ntaja m e r­
ca n t i l . Excl u i r u n o d e l o s sexos
d e l m e rca d o es un e rro r co m e r­
cia l i m perd o n a b l e y u n a ofensa
d i recta a la m ita d d e l a cl iente l a
potencia l . P u e d e costa r m u y ca ­
ro e n la cifra d e venta s .
U n a e m p resa q u e s e d i st i n g a por
te n e r e n cue nta a s u c l i ente l a fe­
m e n i n a ( y, a l a i n v e r s a , a l a
m a s c u l i n a , c u a n d o s e t ra te d e
p rod u ctos o se rvicios tra d icion a l ­
m e n te d i ri g i d o s a l a s m uj e re s )
c u e n t a c o n u n a c l a ra v e n t a j a
fre nte a s u s com pet i d o ra s , por­
q u e m u y p o c a s c o m p a ñ ía s s e
p l a ntea n seri a m e nte e l hecho d e
u t i l i z a r u n l e n g u aj e i n t e g ra d a r.
P o r e s o e s fu n d a m e n t a l c u i d a r
l a s form a s :
Telema rketing: frecuente m e n ­
te, l o s y l a s encuesta d o res/as i n ­
s i sten e n h a b l a r co n e l "ca beza
d e fa m i l i a " (en d efi n itiva , co n u n
h o m b re) y p resc i n d e n d e prese n ­
ta r s u a rg u me ntario a u na m uj e r.
P rodu ctos sin sexo : ¿ po r q u é
n o va a n ecesita r u na m uj e r u n
seg u ro d e vida o u n p l a n d e pen­
siones? ¿ De verd a d n o h a y n i n ­
g ú n h o m b re i n teresado e n u n ro­
bot d e coci n a ? ¿Sería mos ca pa­
ces d e n o fi rm a r un co ntrato d e
v e n t a d e u n tod ote rre n o s ó l o
porq u e n o n o s p a rece b i e n e l se­
xo d e q u ien l o co m pra ?
P u blicida d : l a s ca m p a ñ a s q u e
s e a trev e n a ca m b i a r l o s ro les
t ra d i c i o n a l e s s u e l e n re c i b i r
a p l a u s o s ; l a s q u e i n s i s te n e n
p re s e n ta r a l a s m uj e re s c o m o
51
o bj e t o s , c r ít i c a s q u e d a ñ a n l a
i m a g e n d e l a e m p resa .
Notoriedad: l o i n frec u e n te s i ­
g u e s i e n d o noti c i a . Las a l ta s d i ­
rectiva s ca pta n a te n c i ó n a d i c i o ­
n a l p a ra s u s co m p a ñ ía s ; y l o
m i s m o ocu rre con l o s h o m b res
q u e se a c o g e n a l a red u c c i ó n de
j o r n a d a o d e s e m p e ñ a n ta re a s
tra d i c i o n a l m e n te res e rva d a s a
l a m uj e r. A b ri r e s p a c i o p a ra l o s
d e s e o s y a s p i ra c i o n e s d e l a s
p e rso n a s , con i n d e p e n d e n c i a d e
s u sexo, c rea corri e n tes d e s i m ­
p a t ía s o c i a l , d e sta ca p o s i t i va ­
m e n t e a l a s e m p re s a s y e s t a ­
b l e ce u n a ve n taj a i n t e re s a n te :
rec i b e n m á s y m ej o re s so l i ci t u ­
des de e m pleo.

torg a r a l a s m uj e res a tra ­
vés d e l l e n g u aj e e l l u g a r y
l a i m porta ncia, ta nto soci a l
como i n d ivid u a l , q u e les
co rres p o n d e , e s u n s i g n o
d e p ro g reso y u na m u estra
d e sensi b i l i d a d . Pero n o hay q u e
m i n i m i za r u n h e c h o fu n d a m e n ­
ta l : ta m b i é n e s u n a ventaj a m e r­
ca n t i l . E xc l u i r u n o d e l o s s e x o s
d e l m e rca d o e s u n e rro r c o m e r­
c i a l i m p e rd o n a b l e y u n a ofe n s a
d i recta a l a m itad d e l a c l i e n te l a
63
del lenguaje
n o sexista
potencia l . Puede costa r m u y ca ro
en la cifra de venta s .
U n a e m p resa q u e se d isti n g a por
te ner e n c u enta a s u c l i entela fe­
m e n i n a (y, a la i n ve rs a , a la m a s­
cu l i n a , c u a n d o se trate de prod uc­
tos o s e rv i c i o s t ra d i c i o n a l m e nte
d i ri g i d o s a l a s m uj e re s ) c u e n ta
con u na c l a ra ventaja fre nte a s u s
com petid ora s, porq u e m uy poca s
com p a ñ ía s se pla ntea n seri a m e n ­
t e e l h e c h o d e uti l iz a r u n l e n g u a ­
j e i n teg ra d o r. Por eso e s fu n d a ­
me nta l c u i d a r l a s fo rm a s :
Telema rketing: frecu e nte m e n ­
te, los y l a s encuestad o res/as i n ­
s i ste n e n h a b l a r co n e l " ca beza
d e fa m i l i a " ( e n d efi n itiva , con u n
h o m b re) y presci nden d e prese n ­
ta r s u a rg u m enta rio a u na m ujer.
Productos sin sexo : ¿ po r q u é
n o va a necesita r u na m uj e r u n
seg u ro d e vida o u n p l a n d e pe n ­
sio n es? ¿ De verdad n o h a y n i n ­
g ú n h o m bre i nteresa do e n u n ro­
bot de coci n a ? ¿ S e ría m o s ca p a ­
ces d e n o fi r m a r u n contrato d e
v e n t a d e u n t o d o t e r re n o s ó l o
porq u e n o nos pa rece b i e n e l se ­
xo d e q u ien lo com pra ?
P ub l icidad: l a s ca m p a ñ a s q u e
s e a t re v e n a c a m b i a r l o s ro l e s
trad iciona l es s u e l e n reci b i r a p l a u ­
sos; l a s q u e i nsisten e n prese nta r
a l a s m uj e res co mo o bj etos, críti­
cas q u e d a ñ a n la i m a g e n de l a
e m presa .
Notoriedad: l o i n frec u e n te s i ­
g u e s i e n d o n ot i ci a . La s a l tas d i ­
rectivas ca pta n a te n c i ó n a d i c i o ­
n a l p a ra s u s c o m p a ñ í a s ; y l o
m i s m o o c u r re c o n l o s h o m b re s
q u e se a cog e n a l a red u c c i ó n d e
j o r n a d a o d e s e m p e ñ a n t a re a s
t ra d i c i o n a l m e n t e rese rva d a s a
l a m uj e r. A b r i r e s p a c i o p a ra l o s
d e s e o s y a s p i ra c i o n e s d e l a s
p e rso n a s , con i n d e p e n d e n ci a d e
s u sexo, c rea corrie ntes d e s i m ­
p a t ía s o c i a l , d e s t a c a p o s i t i va ­
m e n te a l a s e m p resas y esta b l e ­
ce u n a v e n t a j a i n teresa nte : re ­
c i b e n m á s y m ej o re s s o l i c i t u d e s
de em pleo.
Reco p i l a c i ó n
d e RE C U RSOS
u a n d o a l u d i m os a u n a
pers o n a e n c o n c reto
y s a b e m o s si es m u ­
j e r o h o m b re , pode­
m o s uti l iza r e l g é n e ro
fe m e n i n o o m a sc u l i n o
a l a h o ra d e refe ri rn o s a s u tít u ­
l o , p rofe s i ó n o ca rg o .
S i n e m ba rg o, e n e l á m b ito d e l a
e m p resa se g e n e ra n m u c h o s
docu m e ntos q u e va n d i ri g i d os
ta nto a e m p l e a d o s co m o a e m ­
p l e a d a s , a p roveed o res co m o a
p rove e d o ra s , a l a s u s u a ri a s co­
m o l os u s u a rios d e d iversos ser­
v i c i os y, s i n e m b a rg o , a b u n d a e l
u so d e l g e n é ri co mascu l i n o p a ra
refe ri rse a u n co l ectivo m ixto : e l
d e sti n a ta ri o , e l s o l i c i ta nte, e l
ced e nte, e l recu rre n te, e l d e ­
n u n c i a nte, etc.
 Jl o Fórm u las colectivas o neutras
E I uso de genéricos o colectivos l ución más elega nte que el desdo­
q u e i ncl uyen a a m bos sexos, blamiento o uso de formas dobles,
cuando sea posi ble, ofrece u na so- ya que resu lta menos repetitivo :

d {masculino genérico} {ambos sexos}

El interesado La persona interesada
El solicitante La persona solicitante
El denunciante La persona denunciante
Los empleados El personal
Los trabajadores El equipo

¿¿ o Desdoblamientos o dobles formas

Evita r el uso de dobles formas con guaje. Mencionar a las m ujeres

la excusa de no a l a rg a r un texto es a pa rte sign ifica tom a rlas en consi­
un ejemplo del uso sexista del len- deración, no d u plica r expresiones :

d (masculino genérico) (ambos sexos)

El interesado La interesada/el interesado
El solicitante La solicitante/el solicitante
El denunciante La denunciante/el denunciante

o Dobletes
Po r eco n o m ía d e espacio, espe­ l izan d o b l etes con ba rra (o/a,
cia l mente e n fo rm u l a ri os, se uti- ajo) , g u i o nes (o-a, a-o) o p a ­
ré ntes i s (o(a), a (o» . La m á s
frecuente es e l uso d e ba rra s y
a d e m á s , riza n d o e l rizo, e l uso
d e pa ré ntes i s pa rece dar m e nos
d {masculino genérico}
El interesado
El solicitante
El denunciante
@J o Ca rgos, puestos y profesiones
Es frecu ente ver expresi o n es ta ­
les co m o " Los e m p resarios m á s
i m po rta ntes d e España está n re­
p re s e n t a d o s . . .", " La s m uj e re s
e m p resa ri a s tuviero n u n p a p e l
i m po rta nte e n . . . ". Cua n d o existe n
dobles fo rmas, es decir fem e n i n o
o Enca beza m ientos y a breviatu ras
Toda ca rta , fo rm u l a rio, c i rcu l a r,
fax, ce rtificado, correo e l ectró n i ­
co, fa ctu ra , etc . q u e s e e m ita e n
l a e m p resa es s u scepti b l e d e
conte n e r a b reviatu ra s . E n e l l e n ­
i m porta ncia a l sexo m e n c i o n a d o
e n é l . . . e n u n texto es a l l í d o n d e
sole mos u b ica r los d atos a ñ a d i ­
d o s o m enos i m porta ntes :
.p. {ambos sexos}
El/la interesado/a
El/la solicitante
El/la denunciante
y m a scu l i no, p a ra u na d e n o m i ­
nación profes iona l , n o e s n ecesa ­
rio a ñ a d i r " m uj e res" u " h o m ­
b res", sa lvo q u e s e q u i s ie ra h a ­
c e r h i nca pié e n e l sexo : " Los
h o m b res e m p resa rios i n cl u idos
e n l a encu esta . . .".
g u aj e a d m i n i strativo escrito, s e
uti l iza n m uy a m e n u d o l a s for­
m a s corta s de los trata m i e ntos
de d i ve rsa índ o l e . S i m p l ifica r for­
m u la rios y casi l l a s de respuesta
e n docu m e ntos a d m i n i strativos mascu l i no h a ce i nv i s i b les a l a s
m e d i a nte e l u s o exc l u s i v o d e l m uj e re s . Vea mos :

d (masculino genérico) (ambos sexos)

Don Don/Doña
D. D./Dña.
Excmo. Excma./Excmo.
Ilmo. IIma./llmo.
Sr. Sr./Sra.

E l p rotoco l o p rofe s i o n a l a co n ­ t i d a d . I n c l u s o l a s m uj e res j óve­

seja evita r e l u so d e l t rata ­ n e s d e b e n se r t rata d a s d e " se ­
m i e n to " s e ñ o rita " y s u a b rev i a ­ ñ o ra " e n c o n textos p rotoco l a ­
t u ra ( s rta . ) e n tod a co m u n i ca ­ rios, e s p e c i a l m e n te e n d o c u ­
c i ó n esc rita y h a b l a d a d e l a e n ­ m e ntos escritos.

® o Los pa rtici pios

La voz p a s iva se s i rve d e l pa r­ ev ita r que e l pa rt i c i p i o, ta n to en

t i c i p i o , a l i g u a l q u e tod a s l a s s u u so verba l c o m o a dj etiva d o ,
fo r m a s co m p u esta s d e l ve rbo . g rav ite a l re d e d o r d e l g e n é rico
H a y n u m e rosas o pc i o n e s pa ra m a scu l i n o .

d (masculino genérico) (ambos sexos)

En pasiva En activa
sean invitados o contratados tengan invitación o contrato
En pasiva En activa impersonal
Serán asignados Se les asignará
a un departamento a un departamento
Adjetivado Desdoblamiento
Jóvenes comprometidos Jóvenes comprometidos
y comprometidas
Desde h ace m á s d e d iez a ños, tra baja mos e n l a l ínea d e ayuda a l
te rce r secto r, i nte nta ndo a través d e l a rea l i za c i ó n d e p rá cticas co n
n uestros/as a l u m n os/a s, sens i b i l iza r a l a U n iversidad . E l d ocente
u n ivers itario tiene l a o b l i g a c i ó n y la responsa b i l id a d d e ayuda r a
constru i r u n a sociedad m ej o r y m á s i g u a l ita ri a , y e n este co ntexto, e l
l e n g u aj e tiene u n pa pel fu n d a m e n ta l .

Pa ra l a e l a boración d e esta g u ía tuvi mos cla ro desde e l p ri m e r

m o m e nto q u e h a b ía q u e co m e n za r c o n u na a m pl i a i nvesti g a c i ó n so b re
l o q u e se h a escrito, d icho y a n a l i zado so b re e l tema d e l l e n g u aj e n o
sexi sta en Espa ñ a y l u ego, e l a bo ra r u na g u ía q u e fuese m u y p rá ctica
y fá c i l d e u sa r, q u e ofreciese res p u esta s cla ras y concreta s a l a s
p re g u ntas l i n g ü ísticas q u e s u rg e n e n s u tra baj o d i a ri o . Co m b i n a mos e l
ri g o r i nvestigador d e l a u n iversidad c o n la a g i l i d a d d e expres i ó n d e l
period i s m o e n n uestro eq u i po y nos pro p u s i mos se r j u stas e
i g u a l ita ria s , s i n cae r e n exa g e raciones, d i sc u s i o n es a ca d é m icas y
p u ntos d e vista d e m a s i a d o rad ica les. Paso a paso, va l o ra n do cada
p a l a bra y expres i ó n , ela bora mos esta g u ía , q u e a h o ra senti m os m u y
n uestra y espera mos con i l u s i ó n pod e r co m p a rt i rl a con todos y tod a s
q u ienes se i nte rese n por e l l a .

Malena Mangas, Patricia Núñez Gómez y Liisa Hanninen

• B E NGOECHEA BARTOLOM É, M E RCE DES: S u g e re n ci a s p a ra evita r el sexis m o en e l
l e n g uaje a d m i n istrativo, S a n ta n d e r, D i rección G e ne ra l d e l a M uj e r, G o b i e rn o d e C a n ­
ta bria ( 2 0 0 5 ) .

• BENGOECHEA BARTO LOM É, M E RCEDES, y CALERO VAQUERA, MARÍA LUISA:

G u ía d e esti l o 2. Sexismo y red a cc i ó n peri o d ística, Va l l a d o l i d , D i rección G e ne ra l de la
M uj e r e I g u a l d a d de Oport u n i d a d es, J u nta de Casti l l a y Leó n (2003) .

• CALERO FE RNÁN DEZ, MARÍA ÁNGELES: Sexismo l i n g ü ístico : a n á l i s i s y pro p u es­

tas a nte l a d iscri m i na c i ó n sex u a l en e l l e n g u aj e , M a d ri d , N a rcea ( 1 999) .

• FERNÁNDEZ MARTÍN EZ, PILAR, y PED RERO GONZÁLEZ, AMALIA: la m uj e r y

la sociedad de la i nform a c ió n : ¿ Exi ste u n l e n g u aj e sexista ?, M a d ri d , Fra g u a ( 2007) .

• LLEDÓ CUNI LL, E U LALIA: El l e n g u aj e a d m i n istrativo : o de cómo y c u á n d o a d m i ­

n istra r u n a l e n g u a l i b re d e sexismo y d e a n d rocentrismo, Po l íticas d e i g u a l d a d d e
oportu n id a d es e ntre h o m b res y m uj eres e n l a J u nta d e An d a l u cía, Sevi l l a , I n stituto
And a l uz d e Ad m i n istra c i ó n P ú b l i ca (2003) .

• M E DINA G U E RRA, ANTO N IA M. (Coord . ) : M a n u a l d e l e n g u aj e a d m i n i strativo no

sexista . M á l a g a . Asocia c i ó n d e Estu d i os H i stóricos s o b re l a M uj e r, U n iversid a d d e M á ­
l a g a (2002) .

• ÁLVAREZ POUSA, LUÍS; PUÑAL RAMA, ANA BELÉN Y EVANS PIM, J OÁ M : Co­
m u n i ca c i ó n e X é n e ro . Actas d o Foro I nterna c i o n a l c e l e b ra d o en Li ña e e n Po nteved ra
e ntre o 9 d e outu b ro e o 2 5 de n ove m b ro de 2006, Sa n t i a g o d e C o m p oste l a , C o l exi o
p rofes i o n a l d e Xorn a l istas de G a l i c i a - Observatorio G a l eg o dos M e d i os ( 200 7) .

• GARCÍA M ESEGU ER, ÁLVARO: ¿ E s sexista la l e n g u a espa ñ o l a ? U n a i nvesti g a c i ó n

s o b re e l g é n e ro g ra matica l , B a rce l o n a , Pa i d ós I bé ri ca ( 1 996) .

• GUZMÁN STEIN, LAURA: G u ía b reve para el uso no sexista d e l l e n g u aj e : cóm o u sa r

l e n g uaje n o d iscri m i n atorio e n textos varios, p resenta c i o n es e i l u stra c i o n e s . Centro
de I n vesti g a c i ó n en Estu d ios de la M uj e r, U n iversid a d de Costa Rica ( 2 004) .

Recu rsos en Internet

• NOM BRA EN RED. Pro g ra m a i nformático d e l e n g u aj e no sexista d e l I n stituto d e la
M uj e r ( M i n isterio d e I g u a l d a d ) , g ratu ito y d e i n sta l a ci ó n a utom ática , d ispo n i b l e e n la
web www. m i g u a l d a d . es

• T-INCLUYE. A n a l i z a d o r a utomático de pág i n a s con ca p a c i d a d p a ra d etecta r el l e n ­

g u aj e sexista e n conte n i d o s p u b l icados e n I nternet. I n c l uye u n reco p i l atorio d e re­
c u rsos sobre l e n g u aj e no sexista : www . t i n c l u y e . o rg