ESCUELA: INGENERÍA CIVIL CURSO: CONCRETO ARMADO I

DOCENTE: MG. ING° MARLON CUBAS ARMAS CLASE TEÓRICA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN ORAL - PARTICIPACIÓN ACTIVA

NOTA MÁXIMA: 20
CRITERIO DE EVALUACIÓN AL (PROMEDIABLE CON SUS NOTAS DE ENSAYOS)
Ítem ESTUDIANTE QUE DEBE
Pésimo Malo Regular Excelente
RESPONDER A LA PREGUNTA
-1 0 1 2.5

El estudiante está con vestimenta

Pretende responder sentado, está con
short, pantalones rotos, gorra, o
1 Presentación al responder
camiseta sin mangas. Se le prohibe
participar en esas condiciones. ***
Con vestimenta aceptable,
aceptable, pero con una conducta Con vestimenta aceptable, y
pero se muestra con
inadecuada (risas, no escuchó la pregunta una aptitud seguro de sí
nerviosismo, por su
por estar distraído, mira a sus compañeros mismo.
participación.
esperando ayuda, etc)

El estudiante llega puntual, pero no

El estudiante no responde. La
La respuesta depende de su
pregunta está referida a puntos que
2 permanencia en clase y
no llegó a escuchar porque llegó
puntualidad
tarde. ***
El estudiante responde a
responde. La pregunta está referida a El estudiante responde,
pesar de haber llegado tarde
puntos que no llegó a escuchar porque llegó puntual y estuvo
o estar ausentado del aula
pidió permiso para contestar una llamada, presente toda la clase.
por breve tiempo.
ir al baño u por otra razón.

El estudiante no responde porque no El estudiante responde, y El estudiante responde

El estudiante no responde porque
recuerda los conceptos expuestos. recurre a sus notas, que inmediatamente, sus notas
La respuesta depende de su estuvo distraído mientras se
3 Menciona vagamente algunas ideas. Clara primer, donde primero busca son ordenadas y de ayuda
atención durante clase desarrolló la capacidad referida a la
muestra de falta de recepción, o se percibe la respuesta, y luego rápida. No genera espera en
pregunta. ***
preocupación en su apariencia y gestos. * responde. la audiencia.

El estudiante responde usando jergas

o términos propios del argot juvenil,
que generan risas y la falta de
Expresión verbal y motriz al seriedad en la evaluación. También
4 volumen de voz. La respuesta elocuencia. Buen volumen
responder adopta una postura inadecuada
(bosteza, se estira, se apoya sobre una
pierna o la mesa, o se queda
sentado)***
Es estudiante responde, con
Es estudiante responde, pero se detiene
sus propios términos, débil El estudiante responde con
ante la distracción que generan sus
compañeros por alguna broma. Adopta
debe ser reforzada por el de voz, postura adecuada.
una postura inadecuada. *
docente.

El estudiante empieza a cantinflear El estudiante responde El estudiante responde

El estudiante muestra un exceso de
demorándose en dar la respuesta. Por una rápido, pero con presencia inmediatamente, sin
5 Presencia de vicios al responder muletillas o redundancias al
cuestión de tiempo, se corta su de algunos vicios del mostrar vicios en su
responder. Sin llegar a la respuesta.*
participación. ** lenguaje. lenguaje.

El estudiante responde, de
El estudiante está de pie, pensando en El estudiante no usa los términos una forma comprensible, El estudiante responde
Uso de la terminología propia
6 la respuesta, alegando a que ya la explicados en clase, su respuesta es pero con un ligero uso de la usando los términos
del tema
tiene, pero demora en responder. ** confusa para la audiencia. terminología propia de la definidos en clase.
sesión.

El estudiante hace mucho rodeo con
su respuesta, cuya demora obliga al
7 Preciso y conciso
docente a detenerlo, para continuar
con otro estudiante. **
El estudiante responde a la
pregunta, pero no de forma El estudiante se limita a
El estudiante no es preciso con su
concisa. Realiza responder a la pregunta de
respuesta.
sobreexplicación, o forma precisa y concisa.
redundancias.

El estudiante responde
equivocadamente, plantea una
reflexión que no se relaciona con el
8 Actitud reflexiva y crítica.
tema. Su respuesta es interrumpida
para darle la oportunidad a otro
estudiante **
El estudiante responde
El estudiante responde,
correctamente. Y reflexiona
correctamente. Da su punto
El estudiante solo se limita a responder. sobre el tema o genera una
de vista en la respuesta si
crítica constructiva respecto
esta lo contradice.
al desarrollo de la sesión.

Notas:
1. Esta parte de la sesión, está limitada a un tiempo debidamente planificado. De acuerdo a la cantidad de preguntas que el docente plantea, es que
define el tiempo para que los estudiantes responda, consideran ampliar este, siempre que sea para una reflexión o crítica constructiva.
2. * : Si el estudiante muestra está actitud al menos en tres oportunidades, habiendo conversado con él, sera enviado a la oficina de Bienestar
Universitario.
3. ** : Debido a la nota N° 1, se procederá a interrumpir participaciones que demoren en dar la respuesta
4. ***: Si el estudiante reincide con esta actitud, se procede a enviar a la coordinación académica una carta de NO PERMANENCIA EN EL CURSO
5. Participante al que se le interrumpe su participación da lugar a un voluntario, sino lo hubiera, el docente elige otro participante.