Cuaderno de Ejercicios para Primer Grado, Quinto Bimestre

CUADERNO DE EJERCICIOS 5o BIMESTRE
PRIMER GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________ GRUPO: _____
NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________________________

Material de Apoyo
5° Bimestre
PRIMER GRADO
ESPAÑOL
Lección ! Español Primer Grado
Los libros de la biblioteca Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Conozcan y apliquen criterios de clasificación de los libros de la biblioteca para advertir que la
organización permite una localización rápida de los textos requeridos.
Instrucciones: Contesta las preguntas que se te hacen, recorta las partes la
banana Split y arma tu interactivo. Al final no olvides colorear como sólo tu lo
puede hacer.
Plantilla 1. Lo que conozco sobre los libros
RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿En qué se fijan

¿Cómo se sabe ¿Qué partes
para ordenar
de qué tema tienen los
los libros en
trata un libro? libros? una biblioteca?
¿Para qué la
¿Llegaron a tu ¿De qué crees leerás?
salón los libros que tratará la
de la Biblioteca historia “Llegaron
de Aula? los libros”?
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Recorta las partes que conforma un libro y pega donde
corresponde..
Plantilla 2. Los libros y sus partes
La estación de la
Primavera
Páginas
Título Portada Lomo

Páginas Contraportada
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Escucha con atención a tu maestr@ cuando te platique sobre las
series de libros que podemos encontrar en nuestra biblioteca escolar o de aula,
recorta y arma tu interactivo
Plantilla 3.-Conociendo las series de los libros que

forman nuestra Biblioteca
pegar
Series de los libros
1
pegar
Al sol
solito
pegar
pegar
Cometas Pasos de
convidados luna 2
5 pegar
pegar
Espejo de Astrolabio
Urania 4 3
Lección 2 Español Primer Grado
¿Quién dijo qué? Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Relacionen las imágenes y los textos de la historieta para identificar que personajes intervienen en
cada viñeta y lo que dice cada una.
Instrucciones: Después de leer en tu libro de lecturas responde lo que se te
pregunta, recorta las plantillas y arma tu interactivo.
pegar
pegar
Plantilla 4. Opinando sobe la lectura

querías encontrar?
¿Para qué te sirvió

¿Cuál información
de la historieta es
igual a la que
leerla?
2
1
¿Te divertiste?,
¿Qué aprendiste?
pegar
3
Artículo Informativo Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Comprendan el contenido de un artículo informativo, identifiquen el tema que trata y conozcan
algunas de sus características.
Instrucciones: Completa lo que se te pide, responde si conoces algunos textos

informativos..
Plantilla 5.- Lo que conozco sobre los textos informativos
_______________________
____________________________
________________________________
___________________________________
_____________________________________
______________________________________
¿Qué conoces _______________________________________
sobre los _______________________________________
textos _______________________________________
informativos?
___________________________________
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Repasa lo que son los textos informativos y comenta con tus
compañeros. Recorta la siguiente plantilla y arma el rompecabezas.
Plantilla 6.- ¿Qué es un texto informativo?
Artículo
Informativo
Es un tipo de texto que nos

proporciona información
sobre algún tema de interés
común
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Después de leer el texto en tu libro página 178, contesta lo que se te

pide, recorta las plantillas y arma tu interactivo.
Plantilla 7.-Texto informativo: El día y la noche
¿Por qué se
originan el día y
la noche?
____________ ¿para qué está
____________ escrito el subtítulo
el mundo?
pegar
____________ ____________ EL DÍA Y LA

____________ ____________ NOCHE
pegar
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________
¿Cómo
____________ ¿Qué hay en el
sabemos que
espacio?
es de día?
____________ ____________
____________ ____________
pegar
pegar
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
Objetos en el cielo Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Lean y escriban oraciones y párrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos
el uso de género y el número gramaticales.
Instrucciones: Lee con atención las palabras que vienen en la parte inferior y
acomoda de en la estación espacial todas las palabras singulares y en el satélite las
que estén en plural.
Plantilla 8.- Singular y Plural
Singular
Noche Juegan Tierra Cielo
Planetas Sol Inmensas días

Planeta Estrellas Mundo Luz
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Lee con atención las palabras que vienen en la parte inferior y
acomoda de en la estación espacial todas las palabras singulares y en el satélite las
que estén en plural.
Plantilla 8.- Singular y Plural
Plural
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Recorta las piezas del rompecabezas y forma dos esferas en una,
todas lasa palabras que sean género femenino y en otra el masculino. Arma tu
interactivo
Plantilla 9.- ¿Será femenino o masculino?
Estrellas
Sol
Luna
Mundo
Tierra
Satélite
Cielo Esfera
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Con todo lo aprendido hasta ahora, completa la información en el

siguiente diagrama utilizando el contenido de lo que rescataste del artículo
informativo.
Plantilla 10.- ¿Qué aprendimos del día y la noche?
El día La noche El mundo

El cielo y sus estrellas Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Apliquen estrategias de lectura para comprender el contenido de una noticia e identifiquen algunas
características de este tipo de texto.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega únicamente la parte superior,

dobla y escribe debajo lo que se te pregunta. Arma tu interactivo
Plantilla 11.-El cielo y sus estrellas

pegar pegar pegar
¿Qué observas en ¿Cuándo se pueden ¿Has leído o

las imágenes? ver las estrellas en escuchado noticias
el cielo? sobre el cielo y las
estrellas?
pegar pegar pegar
¿Por qué se leen ¿Qué crees que ¿Para qué leerás

las noticias? informará una la noticia?
noticia que dice
“Venus se cruzó
frente al Sol,
trayecto que no
se repetirá hasta
2117?
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Repasa con tu maestr@ lo que es la noticia y remarca con tu lápiz,

recorta y arma tu interactivo
Plantilla 12.- ¿Que es una noticia ?
pegar
Una noticia es un
texto que sirve
para informar de
algo que sucedió. ¿Qué es una
noticia?
Propósito:
Que los niños:
Instrucciones: Lee con atención en tu libro de actividades página 184 y contesta lo

que se te pide. Recorta y pega en tu cuaderno.
Plantilla 13.- ¿Que dice la noticia?
¿La noticia se trató de lo

que tú creías?, ¿Por qué?
Significado de las palabras de la noticia Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Comprendan una noticia, mediante el análisis de los significados de algunas palabras que aparecen
en ésta y muestren confianza al compartirla con su familiares.
Instrucciones: Escribe con tus palabras la noticia que leíste sobre Venus, comparte
con tus compañeros y ya que esté lista llévala a tu casa y se la leerás a tu familia,
Plantilla 13.- Cuenta la noticia a tu familia
Título de la noticia
¿Qué pasó?
¿Cuándo pasó?
¿Dónde pasó?
¿Quiénes
participaron?
Muchas voces para cantar Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Identifiquen el tema y las ideas principales de un cuento, mediante la aplicación de estrategias
lectoras
Instrucciones: De acuerdo a lo que conoces contesta lo que se te pide, recorta y

pega donde corresponde. Arma tu interactivo y no olvides colorear lo más bonito
que puedas hacerlo.
Plantilla 14.- ¿Qué cantos conozco?
pegar
3
¿Cuál es el que más
te gusta y cómo se
su canto?
pegar
1
pegar
¿Has escuchado
cantar pájaros? 2
¿Cómo se llaman?
Propósito:
Que los niños:
lectoras
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega por la parte superior, debajo
de cada una contesta lo que se te pide. Investiga con tu maestr@ el significado de
las siguientes palabras
Plantilla 15.- ¿Qué significa?
Remedar
Imitar
arremedar
Propósito:
Que los niños:
lectoras
Instrucciones: De acuerdo a lo que leíste en la lectura “El canto del cenzontle”,

escribe lo que pasó al inicio, después y al final. Recorta la plantilla y arma tu
interactivo.
Plantilla 16.- Cuéntame de qué trató
Inicio
__________________
__________________
pegar
__________________
__________________
__________________
__________________
pegar
pegar Después
__________________
Al final
__________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________
__________________
Título
¿Quién es y cómo es? Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Escriban la descripción de una imagen, la revisen y corrijan para compartirla con sus familiares
Instrucciones: Repasa lo que son las descripciones y coméntalo con tus

compañeros.
Plantilla 17.- La descripción
La descripción es una
explicación detallada y
ordenada de cómo son
las personas, los lugares
o los objetos .
¿Quién es y cómo es? Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Escriban la descripción de una imagen, la revisen y corrijan para compartirla con sus familiares
Instrucciones: Después de describir en tu libro al zopilote, ahora te toca hacerlo

con otra ave, completa lo que se te pide y recuerda que una descripción es como
tomar una fotografía pero con palabras..
Plantilla 18.- ¡¡Hagamos una

descripción!!
Su canto
Color y tamaño
El canario
Su cabeza y ¿Cómo es su
sus patas cuerpo?
pegar
pegar
¿Con una “r” o con dos? Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Identifiquen que para que la letra “r” suene fuerte cuando se escribe entre vocales es necesario
escribir “rr”
Instrucciones: Escribe dentro del gorrión palabras que se escriban con “rr” y
dentro de la mariposa las que llevan “r”.
Plantilla 19.- Palabras con una y dos “r”
Con dos
Con una
Manos a la obra Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen su comunicación oral mediante una representación teatral.
Instrucciones: Completa lo que se te pide, responde de acuerdo a lo que conoces.
Plantilla 20.- Qué será ¡¡¡Manos a la obra!!!

Has escuchado la frase ¡Manos a la obra!, ¿qué

significa?: ________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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__________________________________________________
¿Y que te parece esta?… ¡¡No hay que perder el

tiempo, manos a la obra!!:
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___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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Manos a la obra Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen su comunicación oral mediante una representación teatral.
Instrucciones: Reúnanse en equipos y establezcan acuerdos para preparar la obra

de “El canto del cenzontle”, completarán algunas partes en equipo pero también
cada quién llenará otras de acuerdo a su personaje.
Plantilla 21.- Preparemos nuestra obra
1.-Lean el cuento y expliquen 2.¿Cómo se distribuirán los

brevemente de que personajes?_____________________
trata.___________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
3.¿Qué parte memorizarás?.___ 4.¿Cómo serán sus ensayos?

_________________________________ .________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
5.-¿Cómo elaboraré mi disfraz?

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Rafa, el niño invisible Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen estrategias de lectura para comprender un cuento y avancen en el conocimiento del
sistema de escritura.
Instrucciones: Contesta de acuerdo a lo que conoces y lo que imaginas que tratará
la historia que leerás.
Plantilla 22.- ¿Quién es Rafa y por qué es invisible?
1.-¿Qué significa la 2.-¿Crees que una

palabra invisible? persona puede ser
invisible?
3.-¿Qué imaginas 4.-¿Para qué lo

que le pasará a vas a leer?
Rafa en el cuento?
Rafa, el niño invisible Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen estrategias de lectura para comprender un cuento y avancen en el conocimiento del
sistema de escritura.
Instrucciones: Después de completar la actividad de la página 198 de tu libro de
actividades, responde lo que se te pide,
Plantilla 23.- Inventemos oraciones
1.-Inventa una oración en la que utilices la letra

“ñ”________________________._______________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2-Inventa una oración en la que utilices la letra

“y” con sonido como “ll”________________________.__
__________________________________________________
__________________________________________________

“b” ___________________________________________.__
__________________________________________________
__________________________________________________

“v” ___________________________________________.__
__________________________________________________
__________________________________________________

“h” ___________________________________________.__
__________________________________________________
__________________________________________________
Rafa y sus abuelos Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen estrategias de comprensión al leer y analizar una parte del cuento.
Escriban ideas acera de lo que comprendieron al leer.
Instrucciones: Antes de seguir leyendo la historia de Rafa, recorta la siguiente

plantilla, pega del centro y dobla las líneas punteadas, escribe debajo lo que se te
cuestiona.
Plantilla 24.- Seguimos con Rafa
Rafa y sus abuelos

Rafa y sus abuelos Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen estrategias de comprensión al leer y analizar una parte del cuento.
Escriban ideas acera de lo que comprendieron al leer.
Instrucciones: Repasa lo que son las onomatopeyas y colorea los siguientes

ejemplos.
Plantilla 25.- Onomatopeyas, onomato…¿qué?
Onomatopeyas: Son
letras que imitan un
sonido.
Rafa regresa a casa Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen sus expresión oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento.
Imaginen y escriban situaciones a partir de la historia leída.
Instrucciones: Recuerda lo leído hasta este momento en la lectura de “Rafa el niño

invisible” y contesta lo que se te pide. Recorta las plantillas, pega la parte superior y
abajo responde.
Plantilla 26.- Rafa regresa a casa
pegar pegar pegar
¿Qué pasó ¿Qué pasó ¿Qué sabes de lo

primero? después? que ocurre
cuando llega un
bebé a la casa?
pegar pegar
¿Cómo piensas ¿Para qué leerás

que continuará la este episodio?
historia de Rafa?
Rafa regresa a casa Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Desarrollen sus expresión oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento.
Imaginen y escriban situaciones a partir de la historia leída.
Instrucciones: Escribe dentro del rectángulo todo lo que harías si fueras invisible.
¡¡¡Imagina y escribe!!
Plantilla 27.- ¡¡Y si yo fuera invisible!!

Si yo fuera
entonces…
invisible,
pegar
Rafa quiere ser visible Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Pongan en práctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura
de la continuación del cuento.
Instrucciones: Vamos muy avanzados en la lectura de “Rafa el niño invisible”,

comenta con tus compañeros y completa lo que se te pide. Pega la parte izquierda
y debajo de cada imagen responde.
Plantilla 28.- ¡Quiero ser visible!
¿Qué crees que le pasará a

Rafa en el siguiente episodio
de lectura?
Rafa el niño invisible
¿Para qué lo leerás?

Rafa quiere ser visible Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Pongan en práctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura
de la continuación del cuento.
Instrucciones: Escribe tus ideas de acuerdo a lo que llevamos leído de la historia de

“Rafa el niño invisible”.
Plantilla 30.- ¿Qué pasará con Rafa y su papá?
¿Qué crees que le

contestará el papá a
Rafa cuando le
pregunte cómo puede
dejar de ser invisible?
El final del cuento Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Continúen aplicando estrategias de lectura para comprender el final del cuento.
Desarrollen habilidades para escribir un párrafo.
Instrucciones: Recuerda lo leído hasta el día de hoy sobre “Rafa el niño invisible” y
contesta lo que se te pide.
Plantilla 31.-¿Cuál será el final?
1.-¿Para qué quieres leer el final del cuento?

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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.-¿Cómo te imaginas que terminará?

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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
El final del cuento Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Continúen aplicando estrategias de lectura para comprender el final del cuento.
Desarrollen habilidades para escribir un párrafo.
Instrucciones: Después de terminar de leer la historia de Rafa, comenta con tu

maestr@ y tus compañeros; responde las siguientes preguntas.
Plantilla 32.- Analicemos la historia
1.-¿Cuáles fueron las palabras mágicas que Rafa

dijo para que su papá volteara a verlo?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.-¿Qué respondió el papá a la pregunta de
Rafa?____________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3.-¿Qué le quiso decir el papá al niño con la
expresión “Rafa de mi corazón”?________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
4.-¿Por qué Rafa sintió que volvía a aparecer?__
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5.-¿Cómo termina la historia?___________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.-¿El cuento terminó como lo imaginaste?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7.-¿Se cumplió el propósito para leer?____________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Un cuento sin palabras Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imágenes que observen.
Instrucciones: Sigue las indicaciones de tu maestr@ y completa lo que se te indica.
Plantilla 33.- ¿Ya los hemos visto antes?

Recuerdas el
texto ¿Quién
ha visto las
tijeras?
¿Qué diferencia hay ¿Qué hiciste para

entre el texto saber de qué se
“¿Quién trataba ese
ha visto las tijeras?” cuento?
y otros que has leído
en tu libro de
lecturas?
Un cuento sin palabras Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imágenes que observen.
Instrucciones: Observa las imágenes de tu libro de actividades página 208 y escribe

dentro de la plantilla lo que imaginas que sucederá en la historia.
Plantilla 34.- Observa, imagina y escribe

¡A escribir el cuento! Quinto Bimestre
Propósito:
Que los niños:
Escriban los sucesos del cuento a partir de las imágenes que observaron y de la narración oral
que previamente realizaron.
Instrucciones: Con lo trabajado en esta lección y lo que contestaste en las

preguntas de la página 209-210; completa lo que se te pide recorta la plantilla, pega
donde corresponde y arma tu interactivo.
Plantilla 35.- Comencemos nuestro cuento
Personajes
¿Qué
sucedió?
Instrucciones: Después de hacer tu primer borrador, pónganse de acuerdo en el
Propósito: Que los niños: Escriban los sucesos del cuento a partir de las imágenes que observaron
Quinto Bimestre
______________________________________ ______________________________________
Primer Grado
_____________________________________ _____________________________________
equipo y escriban debajo de las líneas lo que sucede en la historia
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Español
y de la narración oral que previamente realizaron.
______________________________________ ______________________________________
pegar
______________________________________ ______________________________________
pegar
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
¡A escribir el cuento!
Lección 17
Plantilla 36.- ¡A escribir la historia!

escrita la historia y pónganse de acuerdo para continuar escribiendo el cuento. No
Instrucciones: Junto con tu equipo, revisen nuevamente como llevan hasta ahora
______________________________________ ______________________________________
Propósito: Que los niños: Sigan un proceso ordenado para escribir un cuento, lo revisen y corrijan,
_____________________________________ _____________________________________
Quinto Bimestre
Primer Grado
______________________________________ ______________________________________
para obtener un texto que los lectores puedan comprender con facilidad.
______________________________________ ______________________________________
olvides esforzarte lo más que puedan. ¡¡¡Ya cas terminamos!!
______________________________________ ______________________________________
Español
______________________________________ ______________________________________
pegar
pegar
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
¿Cómo está quedando el cuento?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
historia?
Lección 18
Plantilla 37.- ¿Cuánto hemos avanzado en nuestra

Instrucciones: Sigue con la escritura del cuento de “Arcoíris de animales”, no olvides
______________________________________ ______________________________________
Quinto Bimestre
Propósito: Que los niños: Escriban un cuento, lo revisen y corrijan, con la intención de que los
______________________________________
Primer Grado
______________________________________
revisar al final junto con tu equipo para hacer las correcciones necesarias.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
pegar
______________________________________ ______________________________________
Español
pegar
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
lectores lo comprendan con facilidad.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
¡Ya casi terminamos!
Lección 19
Plantilla 38.- Escribiendo e inventado mi historia

Vamos a publicar el cuento Quinto Bimestre
Propósito:}Que los niños: Escriban un cuento, lo revisen y corrijan, con la intención de que los
lectores lo comprendan con facilidad.
Instrucciones: ¡¡Hemos terminado!!!. Ahora vamos a armar nuestra historia y

acomodarla en nuestro libro de “Arcoíris de animales”. Recorta todas las partes
que hiciste en las clases pasadas y pégalas de la parte izquierda a lo vertical, no
olvides decorar la portada y escribir tu nombre. ¡¡Felicidades Lo lograste!!. Y ahora a
colorear.
Plantilla 39.- Mi historia terminada
pegar
Vamos a publicar el cuento Quinto Bimestre
Intención Didáctica: Que los niños: Escriban un cuento, lo revisen y corrijan, con la intención de que
los lectores lo comprendan con facilidad.
Instrucciones: ¡¡Hemos terminado!!!. Ahora vamos a armar nuestra historia y

acomodarla en nuestro libro de “Arcoíris de animales”. Recorta todas las partes
que hiciste en las clases pasadas y pégalas de la parte izquierda a lo vertical, no
olvides decorar la portada y escribir tu nombre. ¡¡Felicidades Lo lograste!!. Y ahora a
colorear.
Arcoíris de
animales
Plantilla 39.- Mi historia terminada
Nombre:___________________
Material de
Apoyo
5° Bimestre
PRIMER GRADO
DESAFÍOS
MATEMÁTICOS
Desafío 52 Desafíos Primer Grado
¡Alto! Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos se den cuenta de que cualquier número puede expresarse mediante
sumas de por lo menos dos sumando iguales y, en algunos casos, algo más.
Instrucciones: Fíjate bien en las cantidades que se te presentan, escribe una suma
en que haya dos sumandos iguales y te dé como resultado la cantidad presentada.
En algunas ocasiones puedes agregar otro número, pero siempre debe haber dos
sumandos iguales.
Plantilla 1.- Sumemos y aprendamos sobre los

números
15 =
22 =
34 =
18 =
25 =
¡Alto! Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos se den cuenta de que cualquier número puede expresarse mediante
sumas de por lo menos dos sumando iguales y, en algunos casos, algo más.
Instrucciones: Recorta los conos y busca el helado que contiene la suma que da
como resultado la cantidad que dice el barquillo.
Plantilla 2.- Helados de sumas
36 40 29 55
25 30
15+15= 10+10+9= 18+18=
25+25+5= 12+12+1=+
16+16+8=
De todas las formas Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos expresen números de dos cifras como resultado de sumar varias
veces un múltiplo de diez y algo más.
Instrucciones: Fíjate en la cantidad que tiene la primera burbuja y escribe su

descomposición en la burbuja gigante.
Plantilla 3.- Descomponiendo cantidades
59
68
96
75
De todas las formas Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos expresen números de dos cifras como resultado de sumar varias
veces un múltiplo de diez y algo más.
Instrucciones: Fíjate en cada cantidad y en la parte inferior escribe la

descomposición de la misma. No olvides colorear al final tan bonito como sólo tu lo
sabes hacer.
Plantilla 4.- Pintando y descomponiendo
45 72 89
58 48 63
51 85 76
Los regalos de Carmita Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos recurran a diversas descomposiciones aditivas para resolver sumas o
restas con números de dos cifras
Instrucciones: Revisa el costo de cada juguete y recorta la imagen que indica la

cantidad que al sumar me da como resultado lo que necesito para comprar ese
juguete.
Plantilla 5.- Calculemos y compremos juguetes
pegar
$25 pegar pegar
$50 $38
pegar
$30 pegar Pegar
$16 $44
12+12+1= 20+20+4= 30+8=
15+15= 25+25= 8+8=

Las cuentas de Carmita Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos analicen y describan algunos procedimientos que permitan resolver
problemas aditivos.
Instrucciones: Fíjate en la cantidad que se encuentra en el centro de cada plantilla y

en las cuatro pestañas, escribe un proceso diferente para obtener ese dato. Al
final recorta cada una de las plantillas, pega del centro y dobla cada una de las
cuatro partes que quedan a los lados.
Plantilla 6.- Buscando cuatro distintos
47+27=74 29+15=44
58+33=91 15+32=47
Las cuentas de Carmita Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos analicen y describan algunos procedimientos que permitan resolver
problemas aditivos.
Instrucciones: Observa la suma que se te presenta junto con el resultado y escribe

en los helados tres formas distintas de encontrar esa cantidad. Al final no olvides
colorear así de bonito como siempre lo haces.
Plantilla 7.- Buscando tres distintos
8+35=43
30+18=48
21+16=37 31+14=45
19+21=40
20+17=37
La cajita mágica Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos utilicen resultados conocidos, como un par de números que sumados o
restados dan 10, para resolver sumas o restas, y que expliquen sus procedimientos en forma oral.
Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas y restas que se te presentan a

continuación.
Plantilla 8.-Resolvamos sumas
D U
D U
2 8 + D U 5 1 +
3 1 = 2 4 =
1 6 +
7 3 =
D U
1 5 + D U
D U
6 3 =
3 8 + 7 2 +
6 0 =
2 7 =
La cajita mágica Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los alumnos utilicen resultados conocidos, como un par de números que sumados o
restados dan 10, para resolver sumas o restas, y que expliquen sus procedimientos en forma oral.
Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas y restas que se te presentan a

continuación.
Plantilla 9.-No te equivoques… Suma y resta
D U
D U
2 6 + D U 6 3 +
1 3 = 1 5 =
7 9 -
5 6 =
D U
6 5 - D U
D U
4 2 =
1 6 + 8 7 -
8 1 =
7 4 =
Juguemos “Basta” con números Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los niños utilicen los resultados conocidos, para resolver operaciones combinadas
de sumas y restas..
Instrucciones: Resuelve el siguiente basta numérico de acuerdo a lo trabajado en

clase.
Plantilla 10.- Basta numérico
Número Resultado Puntos

ganados
20 +5 -3 +10
18 +8 +10 +3
10 -5 -2 +15
13 +2 -7 +10
25 +8 -9 +20
41 +25 -12 +4
30 -2 +5 -3
26 +15 -3 -10
12 +8 +12 -13
Juguemos “Basta” con números Matemáticos Quinto Bimestre
Propósito: Que los niños utilicen los resultados conocidos, para resolver operaciones combinadas
de sumas y restas..
Instrucciones: Resuelve las operaciones que se te indican al final y después con los
números obtenidos, busca uno a uno en el cuadrante y forma tú dibujo, no olvides
colorear al final.
Plantilla 11.- Calculemos y dibujemos
..
1 2
.. ..
3
..
4
..
5 6
.. 7
.. 8
.. ..
9 10
.
11 .
. . . . . . . . . .
21
31 . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
41
. . . . . . . . . .
51
. . . . . . . . . .
61
. . . . . . . . . .
71
. . . . . . . . . .
81
91 . . . . . . . . . 100
.
1) 40+1= 8) 70+15= 15) 11+14=
2) 40+10= 9) 76-1= 16) 10+16=
3) 70-1= 10) 60+2= 17) 9+8=
4)70+6= 11) 30+11= 18) 20-2=
5) 70+16= 12) 25-3= 19) 30-1=
6) 100-2= 13) 6+7= 20)41+9=
7) 90+3= 14) 10+4=
Tomado de “Calcula y dibuja” Buki LTD

PRIMER GRADO
EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
Tema Exploración de la Primer Grado
Seguridad en el hogar Naturaleza y la Quinto Bimestre
Sociedad
Aprendizaje Esperado: Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Instrucciones: De las siguientes imágenes, dibuja objetos que sean riesgosos de

acuerdo al espacio que se te presenta; al final escribe que es una situación de
peligro en tu casa..
Plantilla 1.-¡¡Cuidado, evita tocarlos!!
Cocina
¿A qué se refiere una

situación de peligro en tu
baño
casa?_______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Los riesgos y las zonas de seguridad del lugar Naturaleza y la Quinto Bimestre
donde vivo. Sociedad
Aprendizaje Esperado:
Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
Instrucciones: Después de revisar las imágenes de la página 121, completa la
información que se te pide. No olvides colorear como sólo tu lo puedes hacer.
Plantilla 2.- Repasemos la lección
Posibles situaciones de riesgo en viviendas

ubicadas a la orilla del río
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Posibles situaciones de riesgo en viviendas

ubicadas a la orilla de la barranca
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Instrucciones: Recorta el siguiente diagrama y pega sólo la parte superior de las
preguntas que se te hacen, dobla y escribe debajo para completar, pide ayuda a
tu maestr@.
Plantilla 3.- Repasemos la lección
pegar
¿Qué es una Escribe las
zona de zonas de
riesgo? riesgo que
hay en tu
localidad
pegar pegar
Riesgos y
zonas de
seguridad
¿Qué es una
zona de
seguridad?
pegar
Escribe las
zonas de
seguridad
que hay en
tu localdiad
Instrucciones: Comenta con tu maestro las señales de seguridad en caso de
algún siniestro, repasa algunas de ellas y coloréalas como sólo tu lo sabes hacer.
Plantilla 4.- Señales de seguridad

Participo en el cuidado del lugar donde vivo Naturaleza y la Quinto Bimestre
Sociedad
Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su
cuidado.
Instrucciones: Recorta el diagrama siguiente y las figuras de la parte inferior
pégalas en donde se te indica sólo de la parte superior, dobla y escribe lo que se
te pide debajo.
Plantilla 5.- ¿Qué contamina mi ciudad?
Acciones que
afectan mi
comunidad en:
pegar pegar pegar
Agua Aire Suelo

Sociedad
cuidado.
Instrucciones: Después de comentar con tu maestr@ el contenido de la página 125

de tu libro de exploración y decidir que inspector de brigada serás, completa los
datos que se te piden escribiendo dentro de cada plantilla.
Plantilla 6.- Seamos inspectores de brigada
¿Qué quiero
combatir?
Seré inspector de
brigada en:
Acciones que
llevaré a
cabo para
ayudar:
Sociedad
cuidado.
Instrucciones: Escribe en las líneas lo que se te pide.
Plantilla 7.- Y en nuestra escuela. ¿Qué haremos?
1-Escribe algunas de las acciones que muestren

que afecta el medio ambiente en tu escuela.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2.-¿Cómo podríamos dar solución a esos

problemas?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Sociedad
cuidado.
Instrucciones: Después de identificar los problemas que tienen en tu escuela con

relación a la afectación del medio ambiente; escribe acciones claras que puedan
llevar a cabo para comenzar a mejorar el problema.
Plantilla 8.-¡¡Manos a la obra!!
Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Naturaleza y la Quinto Bimestre
Batalla del 5 de Mayo. Sociedad
Identifica cómo y por qué se celebra la batalla del 5 de mayo y valora su importancia para los
mexicanos.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega la parte superior y escribe
debajo de cada una la respuesta a lo que se te pregunta.
Plantilla 9.- Recogiendo lo que conozco

pegar
pegar
¿Sabes que se celebra

el 5 de mayo?
¿Por qué es
importante celebrarlo?
mexicanos.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte izquierda y recorta

para poder escribir debajo de las preguntas.
Plantilla 10.- Batalla de Puebla
¿Por qué fue el

conflicto entre
La Batalla de Puebla
México y los
franceses?
¿Qué hicieron
los franceses
cuando se
suspendió el
pago de la
deuda?
¿En qué
fecha se
inició la
lucha?
mexicanos.
Instrucciones: Dibuja dentro del recuadro cómo conmemoran en tu escuela el 5

de Mayo y en la parte de abajo copia el recuadro de un dato interesante que te
proporciona tu libro de texto pagina 131
Plantilla 11.- Así celebramos en nuestra escuela
Un dato interesante:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PROYECTO
Así es el lugar donde vivo
Material para LAPBOOK

1
Así es el lugar donde vivo
pegar 2
Nombre de mi localidad
pegar
pegar Vegetación y Fauna de

mi localidad
Lugares turísticos
que se realizan
Actividades
3
Comida típica
pegar
Costumbres y
tradiciones
4
¿Qué debo hacer para
ayudar?
Acciones que contaminan

Zonas de riesgo
5
PRIMER GRADO
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
Interactivo y
acorde al
programa de
estudio
Lección 1 Formación Cívica y Primer Grado
Conflictos entre vecinos Ética Quinto Bimestre
Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en
ellas.
Instrucciones: De acuerdo a lo que conoces, responde lo que a continuación se te

pregunta.
Plantilla 1.- ¡¡Cuéntame!!

1.-¿Qué son los conflictos?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.-Escribe una situación vivida en la que hayas

estado en desacuerdo con alguien.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3.-¿Cómo lo resolviste?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Conflictos entre vecinos Ética Quinto Bimestre
Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en
ellas.
Instrucciones: Escribe dentro del pastel tres formas correctas para solucionar
un conflicto surgido por desacuerdo.
Plantilla 2.- Arreglemos diferencias

y vivamos una fiesta
Voluntad para escuchar a los demás Ética Quinto Bimestre
Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y
el intercambio de puntos de vista.
Instrucciones: Escribe un cartel en el que enuncies las ventajas para resolver un

problema mediante el diálogo.
Plantilla 3.- Nuestro cartel
Participar en equipo en asuntos que interesan Ética Quinto Bimestre
a todos
Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y
el intercambio de puntos de vista.
Instrucciones: En el siguiente diagrama escribe cuatro ventajas que tiene el

trabajar en equipo.
Plantilla 4.- En equipo es más fácil si colaboramos
todos
Cuatro ventajas al
hacer trabajo de equipo
1 2 3 4
Personas que trabajan para cuidarnos Ética Quinto Bimestre
Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para sí y para otros.
Instrucciones: Observa bien el personaje que se encuentra en el centro y colorea

todas las herramientas que utiliza para llevar a cabo su trabajo. No olvides
escribir en la línea las actividades que realiza.
Plantilla 5.- ¿De quién se trata?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Expresar sentimientos y emociones Ética Quinto Bimestre
Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.
Instrucciones: Después de identificar el conflicto que hay en tu salón, escríbelo;

pero además busquen cuál sería una solución y plásmenlo en donde corresponde.
Plantilla 6.- Informemos y resolvamos
¿Cuál es el conflicto?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cómo lo resolveremos?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Cuaderno de Ejercicios para Primer Grado, Quinto Bimestre

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CUADERNO DE EJERCICIOS 5o BIMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________ GRUPO: _____

NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________________________

Plantilla 1. Lo que conozco sobre los libros

RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿En qué se fijan

Plantilla 2. Los libros y sus partes

Título Portada Lomo

Plantilla 3.-Conociendo las series de los libros que

Plantilla 4. Opinando sobe la lectura

¿Para qué te sirvió

Instrucciones: Completa lo que se te pide, responde si conoces algunos textos

Plantilla 5.- Lo que conozco sobre los textos informativos

RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS

Plantilla 6.- ¿Qué es un texto informativo?

Es un tipo de texto que nos

Instrucciones: Después de leer el texto en tu libro página 178, contesta lo que se te

Plantilla 7.-Texto informativo: El día y la noche

____________ ____________ EL DÍA Y LA

Noche Juegan Tierra Cielo

Planetas Sol Inmensas días

Plantilla 9.- ¿Será femenino o masculino?

Instrucciones: Con todo lo aprendido hasta ahora, completa la información en el

Plantilla 10.- ¿Qué aprendimos del día y la noche?

El día La noche El mundo

Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega únicamente la parte superior,

Plantilla 11.-El cielo y sus estrellas

¿Qué observas en ¿Cuándo se pueden ¿Has leído o

pegar pegar pegar

¿Por qué se leen ¿Qué crees que ¿Para qué leerás

Instrucciones: Repasa con tu maestr@ lo que es la noticia y remarca con tu lápiz,

Plantilla 12.- ¿Que es una noticia ?

Instrucciones: Lee con atención en tu libro de actividades página 184 y contesta lo

Plantilla 13.- ¿Que dice la noticia?

¿La noticia se trató de lo

Plantilla 13.- Cuenta la noticia a tu familia

Instrucciones: De acuerdo a lo que conoces contesta lo que se te pide, recorta y

Instrucciones: De acuerdo a lo que leíste en la lectura “El canto del cenzontle”,

Instrucciones: Repasa lo que son las descripciones y coméntalo con tus

Plantilla 17.- La descripción

Instrucciones: Después de describir en tu libro al zopilote, ahora te toca hacerlo

Plantilla 18.- ¡¡Hagamos una

Instrucciones: Completa lo que se te pide, responde de acuerdo a lo que conoces.

Plantilla 20.- Qué será ¡¡¡Manos a la obra!!!

Has escuchado la frase ¡Manos a la obra!, ¿qué

¿Y que te parece esta?… ¡¡No hay que perder el

Instrucciones: Reúnanse en equipos y establezcan acuerdos para preparar la obra

Plantilla 21.- Preparemos nuestra obra

1.-Lean el cuento y expliquen 2.¿Cómo se distribuirán los

3.¿Qué parte memorizarás?.___ 4.¿Cómo serán sus ensayos?

5.-¿Cómo elaboraré mi disfraz?

1.-¿Qué significa la 2.-¿Crees que una

3.-¿Qué imaginas 4.-¿Para qué lo

Plantilla 23.- Inventemos oraciones

1.-Inventa una oración en la que utilices la letra

2-Inventa una oración en la que utilices la letra

3-Inventa una oración en la que utilices la letra

4-Inventa una oración en la que utilices la letra

5-Inventa una oración en la que utilices la letra

Instrucciones: Antes de seguir leyendo la historia de Rafa, recorta la siguiente

Plantilla 24.- Seguimos con Rafa

Rafa y sus abuelos

Instrucciones: Repasa lo que son las onomatopeyas y colorea los siguientes

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________ GRUPO: _

EL DÍA Y LA