Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

1
y para convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las
convivir de habilidades
manera pacífica y armónica.
de respeto, Se sugiere asertiva,
comunicación continuarlatrabajando
asimilaciónsobre lasreglas
de las habilidades
dentrodedel
respeto,
contexto
comunicación asertiva, la asimilación de las reglas dentro del contexto escolar y la aceptación de
escolar y la aceptación de la diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnosla
diversidad. para
Continuar
asistirtrabajando
a la escuelaeny para
la motivación
aprender.de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
PERCEPCIÓN DEL CLIMA PocoSefavorable:
Poco favorable: Se sugiere
sugiere reforzar reforzar
con los alumnosconlaslos alumnos socioemocionales
habilidades las habilidades socioemocionales y los
y los conocimientos
EN LA ESCUELA poniéndolosconocimientos
en práctica deponiéndolos en práctica
manera cotidiana con lade maneradecotidiana
finalidad mejorar con la finalidad
el clima de mejorar
en la escuela. el clima
Promover el
respeto y laen la escuela.
amabilidad asíPromover el respeto
como la empatía y la amabilidad
y la aceptación así comoen
a la diversidad la laempatía y la cotidiana.
convivencia aceptación a la
diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar trabajando en la motivación
Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. de los alumnos
para asistir a la escuela y para aprender.
No favorable: Se sugiere
Requiere trabajar con mayor
fortalecimiento: énfasis
Se sugiere en el fortalecimiento
trabajar de losen
con mayor énfasis valores y habilidades de los
el fortalecimiento
socioemocionales
valoresque contribuyensocioemocionales
y habilidades a tener un Clima escolar que sea propicio
que contribuyen paraun
a tener la adquisición de los
Clima escolar que sea
aprendizajes. En estepara
propicio sentido, propiciar undeambiente
la adquisición de confianza
los aprendizajes. En yeste
respeto en donde
sentido, los alumnos
propiciar pongande
un ambiente
en práctica confianza
sus conocimientos
y respetoy enestrategias
donde los para mejorar
alumnos la convivencia
pongan en lasus
en práctica escuela. Promoveryelestrategias
conocimientos respeto
para mejorar la convivencia en la escuela. Promover el respeto y la amabilidad
y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar así como la
empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar trabajando
trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades en la
motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para
en donde se promueva un ambiente de respeto y confianza entre alumnos y docentes. aprender. Reforzar actividades en
donde se promueva un ambiente de respeto y confianza entre alumnos y docentes.

Favorable: Se percibe un ambiente favorable para la convivencia en donde se observan pocas o

Favorable: Se percibeconducta
un Climaviolenta
en la escuela adecuado y favorable para
Se adquirir
sugiere los aprendizajes y para el

2
ninguna dentro del ámbito escolar. continuar promoviendo
convivir de respeto
manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las
y la amabilidad como elementos fundamentales en el fortalecimiento habilidades de respeto,
de una
comunicación asertiva, la asimilación de
convivencia armónica y pacífica.las reglas dentro del contexto escolar y la aceptación de la
diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
PERCEPCIÓN DE Poco favorable: Se recomienda reforzar las actividades y la reflexión sobre conductas violentas
Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos
que se presentan en la escuela y como estas afectan la convivencia cotidiana. Promover el
CONFLICTOS poniéndolosrespeto
en práctica
y ladeamabilidad
manera cotidiana
como con la finalidad
elementos de mejorar el clima
fundamentales en elenfortalecimiento
la escuela. Promover el
de una
respeto y laconvivencia
amabilidad armónica
así como la empatía
y pacífica. y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana.
Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

Requiere
No favorable: fortalecimiento:
Se sugiere Se sugiere
trabajar con mayor trabajar
énfasis en el con los alumnos,de
fortalecimiento dando mayoryénfasis
los valores en el
habilidades
socioemocionales que contribuyen a tener un Clima escolar que sea propicio para la adquisición de los y en
reconocimiento de los riesgos y daños que generan las conductas violentas en lo individual
lo colectivo;
aprendizajes. cómo una
En este sentido, conducta
propiciar violenta afecta
un ambiente la relación
de confianza con lasendemás
y respeto dondepersonas y genera
los alumnos un
pongan
malestar en sí mismo.
en práctica sus conocimientos y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela. Promover el respeto
y la amabilidad así como
Reflexionar la empatía
sobre cómo lasy la aceptación
conductas a la diversidad
agresivas en la apodos,
como poner convivencia cotidiana.
golpear, Continuar
insultar o de acoso
trabajando escolar
en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar
afectan la convivencia en la escuela. Promover el respeto y la amabilidad como actividades
en donde seelementos
promuevafundamentales
un ambiente de enrespeto y confianzade
el fortalecimiento entre
unaalumnos y docentes.
convivencia pacífica.
 Favorable: Se percibe unSeClima
Favorable: en la escuela
percibe que losadecuado
alumnosy favorable
tienen una paraautoestima
adquirir los adecuada,
aprendizajesacciones
y para de

3 convivir de autocuidado
comunicación
manera pacífica
continuar
diversidad. beneficios
y armónica.
y que
asertiva,reforzando
la asimilación
en la convivencia
Continuar trabajando
Se sugiere
en general
estas
continuarsatisfechos
se encuentran
de habilidades
las reglas dentro
a partir de de
en la motivación tener
los una
trabajandocon
y acciones, así como
del contexto
adecuada
alumnos
sobre
su las habilidades
imagen
propiciar
escolar
autoestima.
para asistir
de respeto,
corporal.
la reflexión
y la aceptación
Se sugiere
de la sobre los
a la escuela y para aprender.
PERCEPCIÓN DE Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos
AUTOESTIMA poniéndolosPoco favorable:
en práctica Se sugiere
de manera reforzar
cotidiana con con los alumnos
la finalidad el fortalecimiento
de mejorar el clima en la de la autoestima,
escuela. Promoverpor
el
medio de la autoaceptación, el respeto por sí mismo el reconocimiento de las propias
respeto y lacaracterísticas
amabilidad asíycomo la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia
habilidades y la valoración así mismo. Propiciando que el alumno se dé cuenta cotidiana.
Continuar trabajando en la
que valorarse motivaciónesde
y quererse los alumnos
importante nopara
solo asistir
para sua desarrollo
la escuela ypersonal
para aprender.
sino que beneficia la
manera de relacionarse con los demás, mejorando la convivencia en la escuela.
No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades
socioemocionales que contribuyen a tener un Clima escolar que sea propicio para la adquisición de los
Requiere
aprendizajes. fortalecimiento:
En este sentido, Se ambiente
propiciar un sugiere trabajar
de confianzadando mayorenénfasis
y respeto donde en lo cotidiano,
los alumnos con
pongan
en práctica diferentes actividades
sus conocimientos y estrategias
y estrategias para para
mejorarfortalecer la autoestima;
la convivencia enfatizar
en la escuela. con elelalumno
Promover respetola
autoaceptación
y la amabilidad y el respeto
así como la empatía por sí mismo,
y la aceptación así como
a la diversidad en laelconvivencia
reconocimiento de Continuar
cotidiana. las propias.
Propiciando que el alumno se dé cuenta que valorarse y quererse es importante
trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades no solo para su
desarrollo personal sino que beneficia la manera de relacionarse con los demás, mejorando la
en donde seconvivencia
promueva en un la
ambiente
escuela.de respeto y confianza entre alumnos y docentes.

Favorable: Se percibe que los alumnos tienen un adecuado reconocimiento y manejo

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

4
de emociones. Se sugiere continuar trabajando y fortaleciendo las habilidades socioemocionales;
convivir de propiciar
manera pacífica y armónica.
un ambiente Se sugiere
de confianza continuar
y respeto en trabajando sobre laspuedan
donde los alumnos habilidades de respeto,
expresar de manera
comunicación asertiva, la asimilación de las reglas
clara y asertiva sus emociones y sentimientos.dentro del contexto escolar y la aceptación de la
diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
PERCEPCIÓN DE MANEJO Poco favorable: Se recomienda reafirmar con los alumnos el reconocimiento y manejo de sus
Poco favorable: Se sugiere
emociones reforzar con
propiciando un los alumnosdelasconfianza
ambiente habilidadesensocioemocionales
donde el alumno y los conocimientos
pueda desarrollar la
DE EMOCIONES poniéndoloshabilidad de autorregularse; así como la comprensión de cómo beneficia la convivencia
en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover escolar.
el
Se sugiere continuar trabajando y fortaleciendo las habilidades socioemocionales;
respeto y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. propiciar un
ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos puedan expresar
Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. de manera clara y
asertiva sus emociones y sentimientos.
No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades
Requiere
socioemocionales quefortalecimiento:
contribuyen a tenerSe recomienda trabajar
un Clima escolar con
que mayor
sea énfasis
propicio paraenlaactividades
adquisiciónydeestrategias
los
que permitan a los alumnos reconocer, identificar y aprender a manejar sus emociones,
aprendizajes. En este sentido, propiciar un ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos pongan
en práctica propiciando un ambiente
sus conocimientos de confianza
y estrategias en donde
para mejorar pueda desarrollar
la convivencia la habilidad
en la escuela. de autorregularse
Promover el respeto
y como
y la amabilidad esto beneficia
así como la empatíala relación con otras
y la aceptación a lapersonas.
diversidadPropiciando en el alumno
en la convivencia la expresión
cotidiana. Continuar
trabajando asertiva de las emociones
en la motivación y cómopara
de los alumnos al hacerlo
asistir de
a laesta manera
escuela se beneficia
y para aprender.laReforzar
convivencia escolar.
actividades
en donde seApoyar al alumno
promueva para que
un ambiente dedesarrolle
respeto y la empatíaentre
confianza y propiciar
alumnosla identificación
y docentes. de las emociones de
los demás y las propias.
 Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

5 convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las habilidades de respeto,
comunicaciónFavorable:
asertiva,Se
trabajando
la percibe
con los
unade
asimilación adecuada
las reglasasimilación
alumnos sobre
dentro delde
la
las reglas
contexto
importancia de
de layescuela.
escolar Se sugiere
la aceptación
establecer reglas
de lacontinuar
para mejorar la
diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
convivencia y el respeto por las mismas.
PERCEPCIÓN SOBRE EL
Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos
RESPETO DE LAS REGLAS
poniéndolosPoco
en práctica de manera
favorable: cotidiana
Se sugiere con la
reforzar confinalidad de mejorar
los alumnos el climaen
actividades en la escuela.
donde Promover ella
se promueva
respeto y lacomprensión
amabilidad asídecomo la empatía yenla la
los beneficios aceptación a la diversidad
convivencia que brindanen las
la convivencia cotidiana.que se
reglas y acuerdos
establecen.en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
Continuar trabajando

No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades
Requiere
socioemocionales quefortalecimiento:
contribuyen a tenerSe un
sugiere trabajarque
Clima escolar consealos alumnos
propicio paradando mayor de
la adquisición énfasis,
los en
actividades y estrategias que promuevan la comprensión de los beneficios que brindan
aprendizajes. En este sentido, propiciar un ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos pongan las reglas
y acuerdos que se establecen con la finalidad de convivir con orden y armonía. Además de
en práctica propiciar
sus conocimientos y estrategias
en el alumno para mejorar
la comprensión de quelalas
convivencia
reglas sonennecesarias
la escuela.yaPromover el respeto
que algunas de ellas
y la amabilidad así como la empatía
son establecidas y la aceptación
para brindar protecciónay la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar
seguridad.
trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades
en donde se promueva un ambiente de respeto y confianza entre alumnos y docentes.

Favorable:
Favorable: Se Se Clima
percibe un percibe
enun adecuado
la escuela manejo ydefavorable
adecuado los conflictos que surgen
para adquirir en la escuela.ySe
los aprendizajes sugiere
para

6 continuar fortaleciendo las habilidades y las estrategias para la resolución de conflictos;

convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las habilidades de respeto,
son el diálogo, la negociación y la mediación. Promoviendo que el alumno identifique los
comunicación asertiva, la asimilación de las reglas dentro del contexto escolar y la aceptación de la
beneficios de aprender a manejar un conflicto en situaciones cotidianas y cómo esto favorece la
diversidad. convivencia
Continuar trabajando en la motivación
en los diferentes ámbitos. de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
como

PERCEPCIÓN DEL Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos
Poco favorable: Se sugiere fortalecer las habilidades y estrategias de manejo y resolución de
MANEJO DE CONFLICTO
poniéndolosconflictos.
en práctica de manera cotidiana
Promoviendo con la finalidad
que el alumno de mejorar
identifique el climade
los beneficios en aprender
la escuela.aPromover
manejar el
un
respeto y laconflicto
amabilidadenasí como la empatía
situaciones y la aceptación
cotidianas y cómo esto a la diversidad
favorece laenconvivencia
la convivenciaencotidiana.
los diferentes
ámbitos. Seensugiere
Continuar trabajando continuar
la motivación defortaleciendo
los alumnos paralas habilidades y las estrategias
asistir a la escuela para la resolución de
y para aprender.
conflictos; como son el diálogo, la negociación y la mediación.
No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades
Requiere
socioemocionales quefortalecimiento: Se sugiere
contribuyen a tener trabajar
un Clima escolarconque
lossea
alumnos dando
propicio paraénfasis en el de los
la adquisición
reconocimiento
aprendizajes. En este sentido,de propiciar
situaciones unde conflictodey confianza
ambiente desarrollando las habilidades
y respeto en donde necesarias
los alumnosasípongan
como la
aplicación de estrategias y acciones para manejar y solucionar los conflictos de
en práctica sus conocimientos y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela. Promover el respeto manera pacífica.
Promoviendo
y la amabilidad así como laque el alumno
empatía y la identifique
aceptaciónlos
a labeneficios
diversidaddeenaprender a manejar
la convivencia un conflicto
cotidiana. en
Continuar
trabajando situaciones cotidianas
en la motivación de losy alumnos
cómo esto favorece
para asistir la
a laconvivencia en los
escuela y para diferentes
aprender. ámbitos.
Reforzar Se sugiere
actividades
enfatizar el desarrollo de habilidades y estrategias para la
en donde se promueva un ambiente de respeto y confianza entre alumnos y docentes. resolución de conflictos; como son el
diálogo, la negociación y la mediación.
 Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

7 convivir de Favorable:
comunicación
Se percibe
manera pacífica
asertiva, laContinuar
convivencia.
a la Se
y armónica.
asimilación
familia
sugiere como
de las reglasladentro
fortaleciendo
un actor
continuar
del
relación
que favorece
trabajando sobre laslahabilidades
convivenciade escolar.
recomienda continuar integrando a las familias de los alumnos en actividades académicas y de
decontexto
respeto escolar
entre layfamilia
la aceptación
respeto, Se
de la
y la escuela.
diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
PERCEPCIÓN DE LA Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos
Poco favorable: Se sugiere fortalecer el trabajo en donde se promueve mejorar la convivencia al
FAMILIA COMO ACTOR poniéndolos
EN interior de la de
en práctica familia,
maneray lacotidiana
relación con
quelatiene con ladeescuela
finalidad mejorar como unaen
el clima parte fundamental
la escuela. paraella
Promover
respeto y laconvivencia.
amabilidad Se como
así recomienda
la continuar
empatía y la integrando
aceptación a laadiversidad
las familias
en de
la los alumnoscotidiana.
convivencia en actividades
LA CONVIVENCIA ESCOLAR académicas y de convivencia. Continuar fortaleciendo la relación de respeto entre la familia y la
Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.
escuela.
No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades
socioemocionales
Requierequefortalecimiento:
contribuyen a tener un Clima
Se sugiere escolar
trabajar que
con lossea propicio
alumnos para la
dando adquisición
énfasis de los
en la importancia
aprendizajes. En este sentido, propiciar un ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos
de la convivencia al interior de la familia; así como en la relación que tiene con la escuela pongan
como
en práctica una
sus conocimientos y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela. Promover
parte fundamental para mejorar la convivencia. Se recomienda realizar diversas actividades el respeto
y la amabilidad así como
integrando a la
lasempatía
familias yde
la los
aceptación
alumnosaenla diversidad
actividadesenacadémicas
la convivenciay decotidiana. Continuar
convivencia. Enfatizar
trabajando sobre la importancia
en la motivación dealumnos
de los tener una relación
para asistirde
a larespeto
escuelaentre
y parala aprender.
familia y laReforzar
escuela.actividades
en donde se promueva un ambiente de respeto y confianza entre alumnos y docentes.