Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
¿Qué
significa
leer en
el siglo XXI?
Estrella López Aguila
Asesora de formación en Departamento de organización
escolar, actualización científica y humanística, Centro
Regional de Innovación y Formación del profesorado Las
Acacias. Asesora en Comunidad de Madrid. Licenciada en
Ciencias de la Educación. Master en Redes Sociales UNED.
R
eflexiona Marc Prensky sobre su pertenencia modalidades, formatos y soportes, para lo que se DISPONIBLE EN PDF
a una generación que aprendió a entender el requiere la interacción de distintas destrezas.
mundo a través de la lectura, a diferencia de
niños y niñas actuales que aprenden a entender el Desde la oralidad, la escritura y la lectura hasta las
mundo a través de la tecnología. formas más sofisticadas de comunicación audiovi- http://www.santillana.com.co/
sual o mediadas por la tecnología, el sujeto del s. rutamaestra/edicion-17/que-
significa-leer-en-el-sxxi
La lectura y la escritura junto con la aritmética, XXI participa de un complejo entramado de posibili-
constituyen los cimientos de la alfabetización tra- dades comunicativas, gracias a las cuales desarrolla
dicional. Su vigencia es incuestionable, pero en la su capacidad de interacción con otros individuos.
sociedad actual resultan insuficientes para inter-
pretar el mundo que nos rodea, para comunicar- Esta diversidad de modalidades y soportes para la
nos o para participar con competencia en discusio- comunicación requiere de una alfabetización más
nes o debates. compleja, enmarcada en el concepto de alfabetiza-
ciones múltiples, que permite al individuo su par-
En la actualidad las personas interactuamos con ticipación en la sociedad del conocimiento como
otros interlocutores y con los textos, en múltiples ciudadano activo.
110
¿Cómo podemos motivar a una lectura
completa a las generaciones de la Red?
APLICACIONES
Propongo, a continuación, algunos consejos para poner en práctica:
a. Combinemos los medios de lectura tradicio- ¿Qué es un BookTuber? Se trata de jóvenes lectores
nales con los modernos. que comparten sus pasiones librescas con sus se-
¿Por qué leer solo en papel o solo en digital? guidores, que pueden llegar a contarse por miles, a
Hacer una oferta variada de tipologías tex- través de un canal de YouTube. Para ello, realidad
tuales en diferentes soportes (libros en papel, 2.0 mediante, les basta con tener una webcam, un
e-books, apps, redes sociales, webs, infografías, ordenador y competencia oral. Los BookTubers ha-
carteles…) es sin duda un buen camino hacia el cen críticas de libros, pero más que eso el fenóme-
éxito de nuestro objetivo: “motivar a la lectura”. no funciona porque comparten con sus seguidores
b. Propongamos un tema, un contenido, un texto costumbres, manías, juegos y otras filias relaciona-
o un autor concretos pero dejemos que ellos das con los libros.
elijan el formato que prefieran.
Tomemos el control sobre los objetivos, conte- En conclusión, leer nos proporciona el instrumen-
nidos y modo o modos de evaluar la lectura en to de aprendizaje más potente que ha creado la
las aulas, pero que sean ellos los que decidan el humanidad a lo largo de toda su historia. Leyendo
soporte que les resulta más atractivo. aumentamos nuestra competencia comunicativa,
c. Hagamos que modifiquen textos clásicos y que a su vez va a mejorar el pensamiento, la convi-
transformen su formato: vencia, los proyectos, la eficacia académica o labo-
Elaborar un video, una presentación, un pod- ral. Ayudemos a los niños a acceder a la lectura en
cast, un juego o una app sobre un texto requie- todas sus modalidades sin menospreciar formatos,
re de un conocimiento profundo del mismo, al soportes o temas.
que solo se llega a través de su lectura previa.
De esta manera nuestros alumnos leerán y ge-
nerarán nuevos productos culturales a través
de sus lecturas.
d. Creemos “clubes de lectura” con base en las
redes sociales.
Un grupo en Facebook, un hashtag en Twitter
o en Instagram pueden convertirse en un lugar
de encuentro acogedor para comentar las lectu-
ras que estemos trabajando; y también un lugar
donde poder aportar nuevos contenidos para
enriquecer el tema.
e. Logremos que la lectura y la escritura “salgan
del aula, de la escuela, de nuestra comuni-
dad” ¡Compartamos con el mundo!
Publicar nuestras preferencias lectoras o co-
mentar un texto colaborativamente a través de
un blog, es una manera de convertir la lectura
en una actividad que deja de ser únicamente
personal, para hacerla colectiva. Y todos sabe-
mos que tanto niños como adolescentes viven
una etapa en la que socializar es clave.
f. Visitemos librerías y bibliotecas virtuales.
La Red nos ofrece múltiples posibilidades de ac-
ceder a los textos, y no únicamente a los de ca-
rácter literario. Podemos acceder a espacios de
lectura saltando fronteras, idiomas, culturas…
g. ¡Convirtámonos en BookTubers!