100

120

0
20
40
60
80

19
T E M A G E N E R A D O R , T E J I D O T E M ÁT I C O ( N º Y E N U N C I A D O ) Y C O N T E N I D O T E M ÁT I C

a
SEMANA
27
N°
FECHA
l 26
I . B i e n v e n i d a a l o s 1e s. tCu rdo ina on gter as my ad ids ec ua sc itó vni dd ae dl ep sl a n d e e v a l u a c i o n

1
2 . P l a n d e eva l u a c i ó n

dede
3 . I n tro d u c c i ó n a l a a s i g n a tu ra

27
Te m a G e n e r a d o r N º 1 : D i n á m i c a y d i s t r i b u c i ó n d e p o b l a c i o n e s h u m a n a s

Febrero
dea
( G e o g r a f a d e V e n e zu e l a ) 1 - ES P AC I O G EO G R Á F I C O D O N D E V I V O Y C O M P

Febrero
2
1 - E l re co r r i d o p o r e l e s p a c i o ge o g rá f c o d o n d e v i vo . P -5 8

Febrero
( G e o g r a f a d e V e n1 e-zuE le leas )p a c i o g e o g r á f c o c o n t n e n ta l 2 e- iTnI Es Ru Rl aA r,S ,d Ao Gn Ud Ae Sv, i Av Ii Rm Eo Cs OtoMd Po Os .NPE- N7 1N U E S T R O E S P A C

a
l 23 de2
2 - V e n e zu e l a , l a c a s a d e to d o s , t e n e s u te r r i to r i o o r g a n i za d o . P - 7 2

Ma
3 - H a s ta a l l í l l e g a n u e s t r o p a ís . P - 7 4

la23
l rzo
4 - N a d a n d Teo my av oGl ae nn ed roa dp oa rr aN cº o 1n : oDc ienr á eml iecsap ya cd i ios tar iébr eu oc i yó nm da er i pn oo bdl ea lc tei o rnr ei tos rh i uo mn aa nc ai os n a

6 de
( G e o g r a f a d e V e n e zu e l a ) 3 - P A S E A D E L A N T E , V E N E Z U E L A E S L A P U E R TA D E E N T R A D A

deMa
1 . U n m o m e n to d e o b s e r v a c i ó n , e x p l o r a c i ó n y r e f e x i ó n

Abri
al
2 . D e s d e l a t r a d i c i ó n o r a l a p r e c i a m o s l o g e o h i s tó r i c o

6rzo
1 . R e c u r s o s m i n e r a l e s y s u( G de ios gt rr iabf ua c di óe n V ee nn eezul ee sl ap )a c i o v e n e zo l a n o 4 . D e s a r ro l l o n H u m a n o e n Ve n ez

3 y4
2 . M i n e r a l e s m e tá l i c o s d e V e n e zu e l a 1 . H a b l a n l o s n ú m e r o s : d e s a r r o l l o h u m a n o e n V e n e zu e l a
3 . E x p l o ta c i ó n d e n u e s t r o s m i n e r a l e s
( G e o g r
4 . M i n e r a l e s v e n e zo l a n o s y s u e x p l o ta c i ó n a d e V e n e zu e l a ) a f 5 . M i n e r a l e s v e n e zo l a n o s

l 20 de Abri
5 . R e p r e s e n ta c i ó n c a r to g r á f c a d e l o s m i n e r a l e s v e n e zo l a n o s v i s u a l i za c i ó n e s p a c i a l d e n u e s t r a s r i q u e za s
6 . GTeu ma yaa Gn ae n: ee sr ap da oc ri oN rºi c2 o: Ve en n me zui neel raa , l Leas t fen or rao ms oé sr i c a y e l C a r i b e : e s p a c i o s p a r a l a p a r t c i p a c i ó n p r o ta g ó n i c a m u
7 . C o r p o r a c i ó n V e n e zo l a n a d e G u a y a n a : e x p l o ta c i ó n m i n e r a c o n e n fo q u e s o c i a l

20l a l 27
1 . V e n e zu e l a : U n a R e p ú b l i c a B o l i v a r i

5 y 6
8 . S i d e r ú r g i c a d e l O r i n o c o ( CA ál fter eddr oa MB oa l ni veai rr oi a (nS aI D) O R )

30 de
1 . L a s o c i e d a d d o n d e n a c i ó
9 . I m p o r ta n c i a p a r a V e n e zu e l a y l a r e g i ó n l a t n o c a r i b e ñ a d e l a r e p a t r i a c i ó ny cd reel c oi ór o S mi mo ón ne taB or il oív ay rl a s r e s e r v a s i

de Abri
Te m a G e n e r a d o r N º 2 : V e n e zu e l a , L a t n o a m é r i c a y e l C a r i b e : e s p a c i o s p a r a l a p a r t c i p a c i ó n p r o ta g ó n i c a m u
( C á te d r a B o l i v a r i a n a ) 2 . El m u n d o d o n d e vivió Sim ó n B

7 y 8
Abrill a l 7
1 . M o v i m i e n to s fo r j a d o r e s d e l a l i b e r ta d

4ade
Te m a G e n e r a d o r N º 2 : V e n e zu e l a , L a t n o a m é r i c a y e l C a r i b e : e s p a c i o s p a r a l a p a r t c i p a c i ó n p r o ta g ó n i c a m u

l 25
( C á te d r a B o l i v a r i a n a ) 3 . C u a n d o F ra n c i a s e a p o d e ra d e E s p a ñ a : re a c c i o n a n l o
Mayo
1 . R evo l u c i ó n d e 1 8 1 0
1 . R e v i s i ó n d e C u a d e r n o y c r e a c i ó n d e u n B l o g e n B l o g g e r, p a r a s i s te m a t za c i ó n d e e x p e r i e n c i a s d u r
de Mayo
9 Todo el La pso
LAPSO: Segundo
DEPARTAMENTO: Soci al es
Hi stori a y Ci udadanía AÑO: 3°
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN

Ca rl os Ni eto PLAN DE EVALUACIÓN

U.E.N.B. GENERALÍ SIMO FRANCISCO DE MIRANDA

SECCIÓN (ES) Úni ca

ASI GNATURA: Geografa ,

AÑO ESCOLAR : 2017-2018 DOCENTE:

 U.E.N.B. GENERALÍSIMO DEPARTAMENTO: Sociales ASIGNATURA: Geografía, Historia y Ciudadanía
FRANCISCO DE
MIRANDA AÑO: 3° SECCIÓN (ES) Única LAPSO: Segundo AÑO ESCOLAR : 2017-2018
DEPARTAMENTO DE
EVALUACIÓN DOCENTE: Carlos Nieto

PLAN DE LAPSO
PLAN DE CLASES PLAN DE EVALUACIÓN
SEMANA PARTICIPACIÓN
TEMA GENERADOR, TEJIDO TEMÁTICO ( Nº REFERENTES TEÓRICO- IND GRUP TECNICA E POND. FECHA DE
S/F CRITERIO DE EVALUACION
N° FECHA Y ENUNCIADO) Y CONTENIDO TEMÁTICO PRÁCTICO INSTRUMENTO (%) APLICACIÓN

I. Bienvenida a los estudiantes y discusión del

plan de evaluacion 1. Torbellino de ideas
2. Exposición por parte de
Docente
Rasgo 1: Construcción de conocimiento propio
3. Técnica de la pregunta
19 al 26 de Rasgo 2: Intervencione oportunas 19 al 26 de
1 4. Interacción Docente- X 1.Observación F
Febrero 1. Cronograma de actividades Rasgo 3: Conclusiones de manera oral acerca Febrero
2. Plan de evaluación Estudiante
del contenido.
3. Introducción a la asignatura 5. Análisis conceptual
6. Retroalimentación
(Conclusiones)

Tema Generador Nº 1: Dinámica y

distribución de poblaciones humanas 1. Observación
1. Torbellino de ideas
2. Intervención 1. Generalidades del uso de las Tecnologías de
(Geografía de Venezuela) 2. Exposición por parte de
3- Uso de las Redes la Información y Comunicación (TIC)
1- ESPACIO GEOGRÁFICO DONDE VIVO Y Docente
27 de Sociales (Grupo 2. Crear Cuenta de correo en Gmail
3. Técnica de la pregunta
Febrero al COMPARTO. P-58 Cerrado de Facebook) 3. Crear Cuenta en Facebook 27 de Febrero
4. Interacción Docente- X F 10
23 de 4- Uso del Aprendizaje 4. Actualizar sus perfiles al 15 de Marzo
Estudiante
Marzo Móvil (Móvil Learning) 5. Ingresar al grupo cerrado de Facebook
5. Análisis conceptual
5- Uso de las TIC denominado 3er año del Generalísimo
1- El recorrido por el espacio geográfico donde 6. Retroalimentación
(Presencial y a Francisco de Miranda
vivo. P-58 (Conclusiones)
distancia)

(Geografía de Venezuela)
2- TIERRAS, AGUAS, AIRE Rasgo 1: Presentación, ortografía y redacción
COMPONEN NUESTRO ESPACIO NACIONAL (Tamaño de las hojas, letra legible,
2 70 formalidades de la escritura e higiene)
1. Observación
Rasgo 2: Contenido (Introducción,
2. Intervención
conclusiones, referencias, anexos y/o
1. Torbellino de ideas 3. Análisis documental
ilustraciones)
2. Exposición por parte de Nº 1 con defensa.
Rasgo 3: Asociación de ideas (Asociación de
Docente 4- Uso de las Redes
mapas conceptuales, mapas mentales,
27 de 3. Técnica de la pregunta Sociales Y TV
cartogramas, imágenes, anexos, ilustraciones
Febrero al 1- El espacio geográfico continental e insular, 4. Interacción Docente- Educativas en línea
donde vivimos todos. P-71 X X S/F y/o juegos educativos interactivos con el uso 15 23 de Marzo
23 de Estudiante (Canal de Youtube Nieto
2- Venezuela, la casa de todos, tiene su del Mobile Learning "Aprendizaje móvil" como
Marzo 5. Análisis conceptual Virtual)
territorio organizado. P-72 estrategia tecnopedagógica para el
6. Video-foro 5- Uso del Aprendizaje
3- Hasta allí llega nuestro país. P-74 aprendizaje)
7. Retroalimentación Móvil (Móvil Learning)
4- Nadando y volando para conocer el espacio Rasgo 4: Uso del canal educativo en línea de
(Conclusiones) 6- Uso de las TIC
aéreo y marino del territorio nacional. P-76 youtube de Nieto Virtual
(Presencial y a
Rasgo 5: Normas del buen hablante y del buen
distancia)
oyente (Responsabilidad, respeto, vocabulario,
modales, puntualidad y disciplina durante la
evaluación)

Tema Generador Nº 1: Dinámica y

distribución de poblaciones humanas 1. Generalidades del uso de las Tecnologías de
1. Observación la Información y Comunicación (TIC)
1. Torbellino de ideas
2. Intervención 2. Uso de la cuenta de correo en Gmail, hotmail
2. Exposición por parte de
3- Uso del aula virtual u otros
Docente
nietovirtual.milaulas.c 3. Crear Cuenta en el aula virtual
3. Técnica de la pregunta
2 al 6 de om nietovirtual.milaulas.com
4. Interacción Docente- X X F 10 2 al 6 de Abril
Abril (Geografía de Venezuela) 4- Uso del Aprendizaje 4. Ingresar al aula virtual
Estudiante
3- PASE ADELANTE, VENEZUELA ES LA 5. Análisis conceptual Móvil (Móvil Learning) nietovirtual.milaulas.com
PUERTA DE ENTRADA DE SURAMÉRICA. P- 6. Retroalimentación 5- Uso de las TIC 5. Actualizar sus perfiles en
82 (Presencial y a nietovirtual.milaulas.com
(Conclusiones)
distancia) 6. Revisar la carpeta para 3er año del
Generalísimo Francisco de Miranda en la
asignatura de Geografía, Historia y Ciudadanía

3y
4
 PLAN DE CLASES PLAN DE EVALUACIÓN
SEMANA PARTICIPACIÓN
TEMA GENERADOR, TEJIDO TEMÁTICO ( Nº REFERENTES TEÓRICO- IND GRUP TECNICA E POND. FECHA DE
S/F CRITERIO DE EVALUACION
N° FECHA Y ENUNCIADO) Y CONTENIDO TEMÁTICO PRÁCTICO INSTRUMENTO (%) APLICACIÓN

1. Un momento de observación, exploración y

reflexión
2. Desde la tradición oral apreciamos lo
geohistórico

(Geografía de Venezuela)
4. Desarrollon Humano en Venezuela
Rasgo 1: Presentación, ortografía y redacción
1. Observación
1. Hablan los números: desarrollo humano en (Tamaño de las hojas, letra legible,
2. Trabajo grupal con
Venezuela formalidades de la escritura e higiene)
defensa para ser
Rasgo 2: Contenido (Introducción,
colgado en
(Geografía de Venezuela) conclusiones, referencias, anexos y/o
nietovirtual.milaulas.c
5. Minerales venezolanos ilustraciones y/o juegos educativos interactivos)
1. Torbellino de ideas om
con el uso del Aprendizaje móvil "Mobile
2. Exposición por parte de 3. Uso del Aprendizaje
Learning" como estrategia tecnopedagógica
Docente Móvil (Móvil Learning)
para el aprendizaje).
1. Recursos minerales y su distribución en el 3. Técnica de la pregunta 4. Uso de las TIC
Rasgo 3: Defensa del contenido (Conclusiones
6 al 20 de espacio venezolano 4. Interacción Docente- (Presencial y a
X S/F de manera oral acerca del contenido) 20 6 al 20 de Abril
Abril 2. Minerales metálicos de Venezuela Estudiante distancia)
Rasgo 4: Uso del aula virtual
3. Explotación de nuestros minerales 5. Análisis conceptual 5. Uso del aula virtual
nietovirtual.milaulas.com y de buscadores:
4. Minerales venezolanos y su explotación 6. Video-foro nietovirtual.milaulas.com
Google, Google Académico, Copérnico, entre
5. Representación cartográfica de los minerales 7. Retroalimentación 6. Uso los buscadores:
otros; Crear documento en línea y compártirlo
venezolanos visualización espacial de nuestras (Conclusiones) Google, Google
con los compañeros de equipo través de
riquezas Académico, Copérnico,
Google DRIVE
6. Guayana: espacio rico en minerales ferrosos entre otros.
Rasgo 5: Normas del buen hablante y del buen
7. Corporación Venezolana de Guayana: 7. Busca trabajos o
oyente (Responsabilidad, respeto, vocabulario,
explotación minera con enfoque social artículos referidos al
modales, puntualidad y disciplina durante la
8. Siderúrgica del Orinoco Alfredo Maneiro tema a investigar
evaluación)
(SIDOR)
9. Importancia para Venezuela y la región
latinocaribeña de la repatriación del oro
monetario y las reservas internacionales de
divisas

Tema Generador Nº 2: Venezuela,

Latinoamérica y el Caribe: espacios para la
participación protagónica multiétnica y Rasgo 1: Presentación del contenido (Tamaño
pluricultural de las hojas y letra legible, formalidades de la
escritura y pulcritud de rotafolios y/o láminas
digitales)
5 y 20 al 27 de (Cátedra Bolivariana) Rasgo 2: Desarrollo del contenido (Desarrollo y 20 al 27 de Abril
6 Abril 1. Venezuela: Una República Bolivariana coherencia en el tema, índice, introducción,
1. Observación conclusiones, referencias, asociación de
1. Torbellino de ideas
2. Exposición grupal mapas conceptuales, mapas mentales,
2. Exposición por parte de
1. La sociedad donde nació y creció Simón con informe para ser cartogramas, imágenes, anexos, ilustraciones
Docente
Bolívar colgado en y/o juegos educativos interactivos con el uso
3. Técnica de la pregunta
nietovirtual.milaulas.c del Aprendizaje móvil "Mobile Learning" como
4. Interacción Docente-
X om S/F estrategia tecnopedagógica para el 20
Estudiante
Tema Generador Nº 2: Venezuela, 3. Uso del Aprendizaje aprendizaje)
5. Análisis conceptual
Latinoamérica y el Caribe: espacios para la Móvil (Móvil Learning) Rasgo 3: Uso de recursos materiales y/o
6. Video-foro
participación protagónica multiétnica y 4. Uso de las TIC audiovisuales (Uso de láminas digitales,
7. Retroalimentación
pluricultural (Presencial y a computadora, convertidor de video de HD a
(Conclusiones)
distancia) RCA, tv, rotafolios, pizarrón y marcadores)
30 de Abril Rasgo 4: Uso del aula virtual
7y (Cátedra Bolivariana) 30 de Abril al 4
al 4 de nietovirtual.milaulas.com
8 2. El mundo donde vivió Simón Bolívar de Mayo
Mayo Rasgo 5: Normas del buen hablante y del buen
oyente (Responsabilidad, respeto, vocabulario,
modales, puntualidad y disciplina durante la
1. Movimientos forjadores de la libertad evaluación)
 PLAN DE CLASES PLAN DE EVALUACIÓN
SEMANA PARTICIPACIÓN
TEMA GENERADOR, TEJIDO TEMÁTICO ( Nº REFERENTES TEÓRICO- IND GRUP TECNICA E POND. FECHA DE
S/F CRITERIO DE EVALUACION
N° FECHA Y ENUNCIADO) Y CONTENIDO TEMÁTICO PRÁCTICO INSTRUMENTO (%) APLICACIÓN

Tema Generador Nº 2: Venezuela,

Latinoamérica y el Caribe: espacios para la
participación protagónica multiétnica y
pluricultural Rasgo 1: Presentación, ortografía y redacción
(Tamaño de las hojas, letra legible,
(Cátedra Bolivariana) 1. Observación formalidades de la escritura e higiene)
3. Cuando Francia se apodera de 2. Intervención Rasgo 2: Contenido (Introducción,
España: reaccionan los mantuanos caraqueños 1. Torbellino de ideas 3. Taller grupal con conclusiones, referencias, anexos y/o
2. Exposición por parte de defensa. ilustraciones)
Docente 4- Uso del Aprendizaje Rasgo 3: Asociación de ideas (Asociación de
3. Técnica de la pregunta Móvil (Móvil Learning) mapas conceptuales, mapas mentales,
7 al 25 de
9 4. Interacción Docente- X X 5- Uso de las TIC S/F cartogramas, imágenes, anexos, ilustraciones 15 7 al 25 de Mayo
Mayo
Estudiante (Presencial y a y/o juegos educativos interactivos con el uso
5. Análisis conceptual distancia) del Aprendizaje móvi "Mobile Learningl" como
6. Retroalimentación 6- Uso los buscadores: estrategia tecnopedagógica para el
(Conclusiones) Google, Google aprendizaje)
1. Revolución de 1810 Académico, Copérnico, Rasgo 4: Normas del buen hablante y del buen
entre otros. oyente (Responsabilidad, respeto, vocabulario,
modales, puntualidad y disciplina durante la
evaluación)

Observación
Cuaderno diario hoja de
Rasgo 1: Construcción de conocimiento propio
actuación del estudiante
Rasgo 2: Anotación de información dadas en
Crear un Blog en
clases
1. Revisión de Cuaderno y creación de un Blog 1. Registro de Blogger (Actividad
Rasgo 3: Análisis de las tareas asignadas.
Todo el Lapso en Blogger, para sistematización de intervenciones de los X X Individual) S/F 10 Todo el Lapso
Rasgo 4: Realizar actividades referidas al Blog
experiencias durante el lapso dado estudiantes Enviar URL de su Blog
como: agregar entradas o posts, agregar
al correo de la
Gadgets (contador de visitas, seguidores, blog
asignatura para que sea
de amigos). Entre otros.
monitoreado por la
Facilitadora

Total 100