UNIDAD DE APRENDIZAJE

MATERIA: GEOGRAFIA
HISTORIA Y
CIUDADANIA
AÑO: 1ro.
SECCION: A-B-C-D

Tomado de: Documento para las Áreas de Formación de Educación Media General para
el Año Escolar 2017-2018. (MPPE Junio 2017).

CADA TEMA GENERADOR CON SUS TEJIDOS TEMÁTICOS Y REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS

DEL ÁREA DE FORMACIÓN CORRESPONDIENTE, en su conjunto, se han organizado como una UNIDAD
DE APRENDIZAJE (UA) que permite una visión amplia del tema, un mejor manejo didáctico, el estudio de
los conocimientos previos de los y las estudiantes, la planificación por proyecto u otra estrategia
pertinente (seminario, taller, práctica de laboratorio, trabajo de campo, entre otras).
Los tejidos temáticos que se presentan en cada tema generador NO SON CAMISAS DE
FUERZA sino que, al contrario, permiten a los y las docentes tomarlos como referencia para construir su
planificación
Los referentes teórico-prácticos, como su nombre lo indica, deben ser abordados de manera
teórica y práctica, por lo que son los y las docentes quienes planificarán los proyectos, los talleres, las
prácticas de laboratorio, los trabajos de campo, los seminarios, las investigaciones, entre otras, para
darle el sentido teórico-práctico al conocimiento de manera permanente, desde el área de formación que
enseña.
A continuación se presenta cada una de las Unidades de Aprendizaje (UA):
(UA) UNIDAD DE APRENDIZAJE 01.
Tema Generador Tejidos Temático Referentes teórico-prácticos
La relación de los grupos Condiciones históricas de los grupos El espacio geográfico de la
humanos con la naturaleza, a humanos en sus espacios geográficos. Somos comunidad y su historia.
través del tiempo, para nuestra Historia y somos nuestra Geografía. Fundación del caserío, el barrio, la
generar los espacios Factores que han incidido en el proceso de ciudad.
geográficos que conocemos cambio del espacio en que se habita. El El croquis de la comunidad.
hoy entorno local, regional. Carta del barrio. Planos locales.
Relación entre las potencialidades del Cartografía comunal.
espacio geográfico y las labores productivas Diversidad de espacios geográficos
que se desarrollan en él. El espacio de nuestra Pachamama.
geográfico y las condiciones históricas de Dinámica temporo-espacial de los
los pueblos. espacios geográficos.
Relación del ser humano con el espacio Representaciones geográficas: el
donde hace vida. ¿Cómo concibe el mundo un mapamundi, mapa de la región, mapa
llanero en la sabana o un andino entre las de la República Bolivariana de
montañas? Venezuela. El globo terráqueo.
Problemas de riesgos en la comunidad donde Dónde y cuándo. Dónde y hasta
se vive. dónde: la extensión.
El entorno local, regional, nacional y mundial. Cuándo y hasta cuándo: tiempo
La diversidad de los espacios geográficos: histórico.
rurales, de campo. Urbanos, de ciudad. La cartografía.
Urbanismos, caseríos y pueblos que Paralelos, meridianos, latitud,
conforman nuestro país. altitud, longitud.
Utilización de los espacios geográficos a lo Sistema sexagesimal: grados,
largo de la historia, las viviendas, las minutos, segundos.
actividades económicas, el poblamiento. Gráficos de crecimiento poblacional.
Satisfacción de las necesidades humanas. Cartograma de la población mundial.
Las urbes en América latina y en el mundo.
Distribución de la población mundial y los
factores:
climas, zonas de adversidad y zonas de
bonanza, climas extremos y relieves de
difícil acceso.

(UA) UNIDAD DE APRENDIZAJE 02.

 Tema Generador
Las familias, la comunidad, la
territorialidad y el hábitat
Tema Generador
Los pueblos indígenas
Tejidos Temático
Las familias. Los distintos tipos de familia
según sus integrantes y según las culturas
de los pueblos. El hogar, el hábitat de
convivencia y corresponsabilidad familiar.
La comunidad como hábitat de convivencia
de muchas familias. Características de
convivencia y corresponsabilidad en los
pueblos indígenas.
Responsabilidad del Estado venezolano con
la protección de la familia. La protección
familiar en otros países. Autobiografía.
Biografía de nuestros ascendientes (madre,
padre u otros y otras). El árbol
genealógico-cultural de las familias (de
dónde venimos, quiénes somos).
La historia local de la comunidad (cómo se
fundó, quiénes la fundaron, quiénes somos
hoy). La comunidad como hábitat de
convivencia de las familias para satisfacer
necesidades sociales, políticas, económicas,
culturales, ambientales.
La comunidad donde se reside, su conexión
geohistórica y cultural con el municipio, la
región y el país. La organización política,
social, económica, cultural y ambiental en las
comunidades. Consejos comunales y comunas.
El sentido de pertenencia, la topofilia, la
solidaridad, el trabajo colectivo y la
convivencia en nuestra comunidad.
(UA) UNIDAD DE APRENDIZAJE 03.
Tejidos Temático Referentes teórico-prácticos
Los pueblos indígenas: Los nacidos y las
nacidas en estas tierras. Declaración de las
Naciones Unidas sobre los Derechos de los
Pueblos Indígenas. Pueblos indígenas:
¿indios?, ¿prehispánicos?, ¿aborígenes?,
¿amerindios?
El poblamiento de América y sus teorías.
Distribución actual de los pueblos indígenas
en América (incluyendo América del Norte).
Los pueblos indígenas como población
originaria.
La relación sociedad - naturaleza actual en
comparación con practicada por los pueblos
originarios. Pueblos de yuca y maíz: su
interconexión con el espacio geográfico.
Invasiones y despojo de la tierra a las y los
habitantes aborígenes de Nuestramérica.
Fundación de ciudades: repartimientos y
encomiendas. Las poblaciones indígenas en la
República Bolivariana de Venezuela.
Distribución territorial actual. Familias
lingüísticas. Derechos de los pueblos
indígenas en las constituciones de Venezuela
de los años 1999, 1961 y 1830.
Testimonios arqueológicos de los pueblos
originarios. Resistencia indígena.
Guiacaipuro, Yaracuy, Mara y otros líderes
aborígenes Urimare y Urquía, ejemplos de la
resistencia de la mujer indígena. Otros
pueblos originarios de Nuestra
América: Culturas Olmeca, Maya, Azteca,
Chavín, Mochica, Nazca, Tiahuanaco, Inca.
Referentes teórico-prácticos
Caracterización de las familias.
Personajes y vida cotidiana. Las
relaciones sociales de convivencia,
tolerancia y solidaridad: su
adquisición desde el núcleo familiar.
Servicios, Actividades económicas.
Organizaciones comunitarias.
La organización comunitaria: Ley
Orgánica de los Consejos Comunales,
Ley Orgánica de las Comunas, Ley
de Economía Comunal, Ley Orgánica
del Poder Popular,
Ordenanzas de Convivencia
Ciudadana, otras.
Ámbito geográfico de los Consejos
Comunales: las poligonales.
La línea de tiempo como organización
del tiempo cronológico.
Cartografía del ámbito local-
comunal.
Leyes del Poder Popular.
Indígena. Término que se aplica a lo
relativo a la población originaria de
un territorio. Este término
procede del latín, suma de dos
partes claramente diferenciadas: el
adverbio “inde”, que traduce “allí”, y
“gena”, que es equivalente a "nativo".
Periodización, para medir el tiempo:
mes, año, quinquenio, década, siglo y
milenio. Los Tupi-guaraní, los
Katugua. Huellas arqueológicas en
Venezuela y Nuestramérica.
Capítulo VIII del Título III de la
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
Colonización y despojo de las tierras
de los pueblos originarios. Los
estados de la República Bolivariana
de Venezuela con población indígena.
Selección y estudio de un pueblo
indígena de Venezuela (idioma,
costumbres, territorios, cultura,
historia reciente, problemas).
Ley Orgánica de Pueblos Indígenas.

Tema Generador
Afrovenezolanidad:
esclavitud, resistencia
y construcción de la libertad
Tema Generador
La adolescencia: nuevas
responsabilidades
para el ejercicio pleno de la
personalidad y la ciudadanía
Pueblos indígenas y ambiente.
(UA) UNIDAD DE APRENDIZAJE 04
Tejidos Temático Referentes teórico-prácticos
La esclavitud. Los esclavizados y las
esclavizadas en América y el mundo. La
explotación de los pueblos indígenas y la
llegada de los esclavizados y las esclavizadas
desde el continente africano.
Las provincias de Venezuela y la economía
colonial a la llegada de los esclavizados y las
esclavizadas.
Creencias, valores, conocimientos, saberes y
prácticas culturales de los y las
afrodescendientes.
Nace una nueva cultura: la
afrovenezolanidad.
Resistencia y construcción de la libertad.
Andresote, El Negro Miguel y José
Leonardo Chirino. Cimarroneras y cumbes.
Simón Bolívar y su lucha por la abolición de
la esclavitud.
Comunidades afrovenezolanas. Inmigrantes
afroamericanos.
Lectura crítica de los medios de
comunicación: imagen discriminatoria de los
afrovenezolanos y las afrovenezolanas.
Construcción de la venezolanidad y su
correlación con la diversidad de espacios
geográficos en el territorio nacional.
Encuentro de saberes y
prácticas culturales-ambientales: su
vinculación con expresiones de religiosidad
popular mágicoreligiosas.
(UA) UNIDAD DE APRENDIZAJE 05
Tejidos Temático Referentes teórico-prácticos
Significado de la identidad como persona,
como miembro de una familia y de una
comunidad.
Características de la adolescencia,
emocionalidad, autoestima y toma de
decisiones.
Distribución equitativa del tiempo para el
estudio, las responsabilidades familiares y la
recreación.
Identidad sexual y de género: relaciones
responsables y respetuosas. El noviazgo.
Derechos sexuales y reproductivos de las y
los jóvenes.
Paternidad y maternidad responsable.
La vida en pareja y en sociedad. Matrimonio,
unión estable de hecho, divorcio. Machismo
y sexismo.
Violencia de género.
Democracia participativa, protagónica y
práctica de ciudadanía y de paz de las y los
adolescentes en el liceo. Articulación de la
organización estudiantil con la comunidad
adyacente a partir de la práctica de
Desarrollo económico en las
provincias venezolanas con
significativa mano de obra
esclavizada. Expoliación de nuestros
recursos naturales y formas de
explotación de indígenas y
esclavizados. Principales actividades
económicas durante la Colonia en
Venezuela y en otros espacios del
continente americano. Impacto de la
economía colonial en el ambiente.
Evangelización de los aborígenes
americanos y africanos como
mecanismo de dominación. Derechos
de las comunidades
afrodescendientes en los
documentos:
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela
(1999), Ley contra la Discriminación
Racial (2011), constituciones de
Venezuela de los años 1961 y 1830.
Selección y estudio de un pueblo
afrovenezolano:
ubicación geográfica, cultura,
tradiciones, historia, problemas.
Curiepe, Birongo, Choroní, Chuao,
Bobures, Borburata,
Patanemo, Naiguatá, Cariaco, Güiria,
Veroes, entre otros.
La Cruz de Mayo. María Lionza.
Medicina tradicional.
Deberes y derechos de las y los
jóvenes. Derechos sociales y de las
familias (CRBV).
Matrimonio, unión estable de hecho,
divorcio. Machismo y sexismo.
Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Organizaciones
venezolanas e internacionales para la
defensa de los derechos de las
féminas. Políticas públicas
venezolanas antipobreza.
Programas sociales del Estado
venezolano para la protección de la
familia.
Acuerdos de convivencia escolar y
en las organizaciones juveniles.
Croquis local (recorrido entre la
institución educativa y el hogar).
Proyectos estudiantiles con
pertinencia sociocomunitaria.
Proyecto de vida.
 ciudadanía responsable.

(UA) UNIDAD DE APRENDIZAJE 06

Tema Generador Tejidos Temático Referentes teórico-prácticos
Francisco de Miranda y su Estado, municipios, avenidas y otros sitios Estructura social de la colonia.
época públicos que llevan su nombre. La batalla de Pensacola. Ingleses y
Francisco de Miranda, blanco de orilla. Por españoles en guerra.
qué se le reconoce como precursor de la Los límites de la “América Española”
independencia. La idea de Hispanoamérica y de
Estudios de matemáticas, idiomas, geografía Colombia.
y la acumulación de libros en una biblioteca Estados Unidos en 1783.
alimentada con obras de filósofos como Imperio ruso e imperio turco.
Montesquieu, Platón y muchos otros de La Revolución francesa.
renombre en la época. Reinos y monarquías del siglo XVIII
Oficial del ejército español en Melilla y europeo.
Argel. El imperio español en África. La Revolución de abril de 1810.
Juan Manuel Cajigal, amigo de Miranda.
Cuba, Jamaica y Las Bahamas. El Caribe
recorrido por Miranda.
El periplo europeo de Miranda. La expedición
de 1806. Creación de la bandera nacional. El
Leander y los combatientes que
acompañaron a Miranda. Coro, las distintas
reacciones de sus habitantes.
Bolívar y Miranda. La Sociedad Patriótica.
Declaración de Independencia.
La Primera República. La capitulación.
La Carraca. Los restos de Miranda.
Tricentenario de Miranda en 2050. ¿Cómo
construimos el futuro?