LICEO JOSÉ MIGUEL INFANTE NOTA:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “CULTIVEMOS EL ARTE DE ESCUCHAR Y

ACOMPAÑAR”
SRTAS. Mailyn Chávez – Katherine Müller .
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Prueba de Lectura Complementaria: ¡Vamos más lento, por favor!

NOMBRE: _____________________________________________. CURSO: 3º A - B . FECHA:

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RUN.: PUNTAJE REAL: 46. PUNTAJE OBTENIDO: ______.

I. Desarrollo, respuestas cerradas. (Se evaluará escritura de mayúsculas y punto final)

Lee atentamente las preguntas y responde en la línea. (8 puntos)

1. ¿Cuál es el título del libro?

2. ¿Cuál es el nombre de la autora?

3. ¿Quién es el personaje Principal?

4. ¿Cuál es la característica principal de Rafael?

5. ¿Quién le entregó su secreto para no equivocarse en las pruebas?

6.- ¿Cuál es el nombre del amigo de Rafael que es parecido a él en lo apurón?

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7.- ¿Cuál es el slogan (nombre) de la campaña que comenzó Rafael?

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8.- Rafael tiene una tía que le da consejos... ¿cómo se llama?

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II. Selección múltiple.

Lee con atención las preguntas y encierra en un círculo la respuesta correcta. (5 puntos)

1. ¿Qué profesora volvió a retar a Rafael por apurón?

a) De matemáticas b) De inglés c) De lenguaje

2. ¿Por qué cuando llegó a casa Rafael su malhumor empeoró?

a) No había almuerzo b) Olvidó su cuaderno de lenguajec) Le llamaron la atención

3. ¿Cómo se colocó Rafael al darse cuenta que era muy olvidadizo y necesitaba una solución?

a) Pensativo b) Dichoso c) urgido

4. Según Rafael… ¿cómo es su mamá?

a) Muy comprensiva y planificada b) Muy alegre y guapa c) Muy furiosa y mandona

5. Rafael gracias a los consejos de su mamá se dio cuenta que debía hacer las cosas…

a) Más alegremente b) Más rápidamente c) Más lentamente

III. Verdadero y Falso. Responde con una V si es Verdadero o con una F si es Falso (7 puntos)

1. ______ Rafael cuando tenía un paseo de curso se peleó con su papá.

 2. ______ A Rafael se le ocurren las cosas tan pero tan rápido que no alcanza a terminar una
idea y está pensando en otra.

1. ______ Rafael aprendió a decirse: “Anda un poco más lento y te irá mejor”.

3. ______ Se hizo un cartel en la pizarra para recordar que tienen que ir más “rápido”.

4. ______ La abuela de Rafael es activa, simpática e hiperkinética.

5. ______ Rafael le contó a su “Abu” de sus olvidos y errores.

6. ______ La invitación que encontró Rafael cuando ordenó su mochila era de Ana.

IV. Enumera los siguientes hechos según el orden que sucedieron en el texto. (7 puntos)

Iba hacer la tarea de Lenguaje, pero había olvidado el cuaderno.

Ordené las cosas para el otro día muy lentamente y con cuidado.

Me acordé que tenía que pedirle ayuda a mi mamá para confeccionar un disfraz.

Comencé a leer el horario lentamente ramo por ramo.

Me volvieron a retar por apurón en clases de matemáticas.

Rafael le cuenta a Anita que está en un “ataque de orden” cuando ordenaba sus cuadernos.

Me acordé de pasar al baño y lavarme las manos con mucho cuidado.

II. Desarrollo, respuestas abiertas. (Se evaluará escritura de mayúsculas, separación adecuada de
palabras, punto final)

Lee atentamente las preguntas y responde en las líneas. (14 puntos en total)

1.- ¿Cuál es el secreto que le entregó la abuela a Rafael para no equivocarse en las pruebas?
(3 puntos)

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2.- ¿En qué consiste la técnica de “ataque de orden” que Rafael le cuenta Anita? (2 puntos)
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3.- ¿Qué sucedió el día que Rafael tenía su paseo de curso? (2 puntos)
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4.- ¿Qué decía el libro que leyó Rafael sobre los hábitos de estudio? (2 puntos)
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5.- ¿Qué sucedió el día que Rafael fue a casa de Anita a hacer una tarea? (2 puntos)
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6.- ¿Qué opinas de la idea de hacer las cosas más lentamente? (3 puntos)
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I. ABU Pinta los personajes de la historia leída. (5 puntos/ 1/2/c/u) ANITA

Selección. BOBY
PAPÁ DE
ALEJANDRO
VICTORIA RAFAEL
ABUELITO MAMÁ DE LORETO
RAFAEL
MARÍA
ELENA
ANDRÉS MÓNICA PROFESORAS BENJAMÍN LUCAS